タイトル通り最後の更新になるのかなって思います。

なんと思い切ってホームページたるものを作ってみました、これはグーグルやヤフーでもさがせないような完全に誰からの干渉も受けないようにしました。

このアメブロをやってみて一年自分の思いや考えを言語化することによってさらに自分という人間がどのようなものかつかむきっかけにもなりました。

ブログとか日記とかそういう類のものはあんまし好きではないんですけでど、いい経験でした

読んでくださった極々少数のみなさん、ありがとうございました。

移転先はあえて教えません。なんかの拍子で公表しちゃうかもだけどそのときまで自分の中だけで文章を熟していけたらなって思いました。

まあ数日後にはアカウント消しちゃうかもだけど

いざ消すとなるとなんかさみしいな

ま、しばらく放置しときます

そんじゃあね

こんばんは、もう４年生です。僕です

学生ラストの年度になりました。4月の毎度おなじみのドキドキ感はさることながら、今年度は焦りと不安も入り混じっております。

大変っすよ。大変大変ばっか言っていたら先に進めないので、とにかく行動に移していきたい！

んで、今年度になりまして、単位もまさかの全部無事という奇跡を起こしたんで、授業がゼミだけ週に一コマという学生にあるまじき時間割が出来上がりました。

んまこうなることを期待して今まで時間割組んできたわけだけども

こんなうまくいっていいのかなー。なんかこわい

で、このままだと時間を持て余すので、学童始めました。

これは、自分の中の研究の一環として行ってるんだけど、カナダ行って、帰ってきてからも文献をとにかく読み漁って、やっぱ地域ぐるみのそういう施設ってすごく大切な意義、それが地域の住民、大人たち、子供たちにもたらす何らかの有用性があると感じました。

それを自分なりに調べて、論文やらなんらかの形で言語化してみようという魂胆です。

この前、教育者の専門性がどうたらこうたらって言った気がするけど、あれここだったかな？twitterっだったっけ？

ま、いいや、塾の講師として、また学童の学生指導員としてでも立場は違うけど、根本的なものは変わらなくて、そこで大事になってくる、いわゆるカンってやつ？、あ、この子は今どんなこと考えてるなーとかこの子にはこういったほうがいいなーなんて類のもの。

それこそ教育者の専門性、特殊性なのかもだけど、それを自分なりに見つけようっていうかどうしたら自分もそういうことがわかってやれるかを考えることが今回の学生指導員なった目標の一つです。

とりあえず、一年は行っていろんな経験をしたい！

ちなみに毎日がトラブルに巻き込まれてます。今は、毎回勉強になって楽しいけど、そのうちマンネリ化してくんだろなー。

この疲れが慢性化してきたら耐えれんのかな。ま、今はがむしゃらにやってこ。

で、最近はあんまし堅いことは考えてません、去年みたいに。もうなんか一周してきたみたい。

とにかく最後の一年なんだからさ、教採のこととか、論文のこととかにしばりつけられずに、集中する時はしないといけないけども、楽しくやっていきたいと思います。

それこそ、今ある大学の友達との関係、絆を大切に、後悔っていったらキリがないかもだけど、後悔もしないように。

うん、なんか焦りとか不安よりもそっちのほうがでかいかも。

そんな感じでいきたいとおもいます。

そんじゃ

無事カナダから帰国してまいりました。

ものすごくいい経験になりました。

自分なりに教育、教師、そして子供たちとのrelationshipなど考えをより深めることができました。むしろ、ひたすらに考えまくった一か月でした。

カナダの人たちともしっかりと交流できたし、あちらにもたくさんの友達ができたし、思いっ切ってこの研修に参加してみてよかった。

この一歩はすごく大きな一歩だし、すごくすごく毎日が刺激的でした。

自分が教育者として本当に大切にしていきたいもの、信念を持てました。もう、これだけは絶対にブレません。

勉強以外にも、初めて海外に行ってきて、日本の良さを改めて感じたり、また日本の良くないところもしっかりと見直すきっかけにもなりました。

たくさんの人たちと出会って、本当に語りつくせないほどの多くのことを感じました。

本当に感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございましたっ

その中で自分の考えもだいぶ変わって、卒業してすぐに教師になる必要はないという考えになりました。

教師になりたいという考え自体は変わらないんだけど、もっと多くのことを経験したいという思いのほうが強くなりました。

もっと多くの人と話してみたいし、もっと多くのものを見たい。

その経験を伝えれるようになりたい。

もし、今自分が教師になったとしても、伝えられることは極々わずかなことでしかない

もっと自分自身のためにも、カナダでもいいし、他の国でもいいし、国内でもいいからもっと多くのことを経験していきたいと思います。

僕が好きなブログがあるんすけど、影で勝手によんでるんだけど

その人がめっちゃかっこよくて、今思い切って大学を辞めて、デザイナーの仕事をしたり、また音楽関係にも踏み出してて、けどそん中にもやっぱ不安を感じたりしてて・・・

やっぱ新しいことに一歩踏み出すにはほんのちょっとの勇気が必要で、そのほんのちょっとがとても難しい。

僕なんかはとてもチキンだから、今回のカナダ研修に踏み出すのも、友達がいなかったら絶対にやってないし、日本固有の大学を卒業したらすぐ就職するという道をそれるのはとても不安を感じます。

けど、きっと不安を代償に得られるものはすごく大きいものなんだと思う。

あーこの時期は鬱になるなー、時期が時期だからなんだろうけど、いざ選択を迫られるとだれでも不安になるのかなー

あーそういえば大学選びもこんな感じだったっけなー

いちおうこんなこと言いながらも教採の勉強してるけど、実際あんま受かる気がしないから、それほどやる気も今はないわけで

とにかく今はこの感じを誰かと相談したい、最終的に決めるのは自分なんだけど

んー

ﾂｲｯﾀｰがfacebookしてSkypeしました。

もうなぞ、なにがなんだか、もうすべての機能を一つにまとめてほしいよおおおお

もう負けない、負けないんだからっ

てことで、明日から一か月カナダのほうへ研修に向かいます。

本州から一歩も外に出たことがない根っからの日本人な僕から言えば、何もかもが初めての経験です。

21歳にして初です。お恥ずかしい

そんなこんなで、いま荷造りの段階からてんやわんや。

前日になってからもうどうしていいのか、いろんなことが不安でいっぱいです。だれか助けて。すべて一から指導してっ。

無事うまくやれるかなー。

もしかしたら研修どころじゃないかもね。

海外にＰＣ持ち込むけどもね、このサイトにはつながるのかなー。もう謎がいっぱいやで。

完全に浮足だってます。だって初めてですもん。

むう、ちょっと落ち着くところから始めるかな、ふう

ほいじゃね、無事いってきますね。

なんかあったらＰＣのほうか、それかツイッター、Ｆａｃeｂｏｏｋ，Ｓｋｙｐｅに連絡ください。

こんばんわ

テストとか何か差し迫ると人間はその防衛反応として、すこし趣旨の違うことに手をだしてしまうんだと

まま、2012年に突入してもう一カ月です。早いですねー、早いですよー

ほんと時立つのが早い、びびるわ

少しはあったくなってくるかと思えば、また明日から今シーズン最強の寒波が到来するらしい。最強を更新しすぎ。

けど、僕寒いのは苦手なんすけど、雪は好きなんです。

そんなに寒くないけど、雪がどしゃ降りのなか新雪の上を堂々と音を立てて歩く、その空間がたまらなく好きで、その時が、いつまででも続けばいいのにって思う好きな瞬間のうちのひとつです。

ほんとそんな夜があったらいつまででも外に居たいなと思う人間なんです。意外に風情があるんです僕。

この前、キャリサポの先生と教採についてすこしご相談というか小論の指導というか、そんな感じのことをさせていただきました。

そこで、なんか教師の仕事の魅力が自分なりになんとなくわかってきました。やっとです。

考えれば考えるほど、やることがたくさんあって、完成系なんてないわけで、どんどん深みにはまっていける。やりがいあるなあってやっとこさ感じました。

７月に教採があるんですけど、僕自身は受かるか受からないかっていうのは正直どうでもよくなってて、まま、受かることにこしたことはないんですけど、それよりも教育者になる意義ということについてもっと深めいくことのほうが大切なことだと思うようになってきました。

うん、なんというか、まあ、どんな仕事も言えることかもだけど、やりがいを持つことはすごく大切だと思います。

その中でも、教師っていう仕事は子どもたちとやれることはほぼ無限にあるし、それを考えると、父さんがあそこまでして情熱を持って仕事してたのが分かるきがする。

おれも、そんな情熱をもって仕事したい。情熱って言っても表面上にだす金○先生みたいなのじゃなくて、内面的な、ね。

ようするに、教採の合否ばかりに目を取られずに今考えんといかんことをしっかり捉えながら、あとわずかになってきた大学生活を過ごしたいと思いまっす。

ボードいってきたせいか、体が痛すぎる

今日一日動けませんでした。あーけついてー

なんで、今年最後かな、ブログを更新しまっせ。

んと、今年を振り返ってみると、だいぶ考えを変えさせられた一年でした。

去年の自分を思い出してブログを読み返してみると、いかに子供だったか。もう恥ずかしい

ゼミが始まって、先生に絞られ、たくさんの文献に出会いました。

自分が学校生活で感じていたもやもやした感じ、言葉に表せない違和感がすこしは理解できてきたように思います。もし自分が先生になったらこういう先生でありたいと理想像もはっきりとはしんけど、塾の講師として子供たちと触れ合うことを通してぼんやり浮かんできました。

で、目標が「き」をつかう、ってことだったんだけども、できた時もあったけど、できない時もあったのかね

自分の言動で誰かを楽しい気持ちにさせたかもしれんし、不愉快な気持ちにもさせたかもしれんし、すごく迷惑かけたかもしれん。

それでも、周りにいる人に助けられてきました。感謝です。

来年もたぶん一人じゃなんもできんと思うんで、こんな僕をどうかよろしくお願いします。

で、来年の目標をどうすっかなってことで、また授業中の時間をフル活用して考えました。

「間を大切にする。」です。

「間」っていう字はあいだって読むし、なんか離れているっていうイメージがするんだけども、僕個人としては、この間にこそ、ひととひとがつながる要素があるような気がするんです

いまＫＹなんてあるんだけど、ＫＹでもいいんじゃないかね。空気を読むことも大切かもしれんけど、疲れるじゃん。

表面上の付き合いしててもいいけど、生きづらいじゃん。

本来、人は成長する際には、他人に働きかけてその反応を得て成長していくんです。つながる、とは言いかえると「はたらきかける」ということなんです。

それも安心してできんし、失敗すらできんようになっているこの環境をなんとかできんもんかね、少なくとも小学校のレベルで

ということで、まずは自分が普段からこの間を大切に、素直になっていくことが大切じゃないかと考えました。

来年からは、春休みから、カナダ研修、小学校教育実習、教員採用試験、中学校教育実習、卒論とノンストップで駆け抜けるんで、大変になるとすぐ病み期になってしまう自分にとっては、この目標はもはや試練となってくるんで、がんばります。

他人にちゃんと感謝することができるような一年にしていきたいと思います。ではー。

落合さんも、引退だし、、、どないすんのよ、来年。

しょぼんですよ、もうしょぼん、だれかなぐさめて

どぅも、ぼくです

なんか久しぶりな更新だすな。

最近どうもいそがしくてですね、うん、なかなかブログも見ることがなかったんですけど

ちょっと休憩がてら久々に更新。

近況報告しますと、うんとまあブータン王が来日したっつーことで、アヒルと鴨とｺｲﾝﾛｯｶｰ(ブータン人つながり)っていうの観賞しましたさ、伊坂幸太郎のやつね

うん、まあまあでした。小説読んでないからわかんないけど、適度に面白かったかな。小説で読めばもっと展開もゆっくりしてていいと思うけど、いかんせん映画であれを表現すんのはすこし難しいんじゃない？って印象。

ま、興味あるひとはみてちょ。

あとは、ベッドが壊れたくらいかなー。腰のとこの支える金具がとれちゃったみたいで、すこし陥没してます。

おかげで、めっさ腰痛い。新しいの買うわけにもいかんしなー、いや買っちゃおうかな、ん、やぱ我慢しよ。

ま、体育の模擬授業もテキトーにやったら終わったし、小学校のお手伝いも無事終わったし、特別支援の遠足も終わったし、今日レポ二つ終わらせたし、あとは研究発表にむけて精を出すだけっすわ。

今週ＢＡＷＤＩＥＳのライブあるし、すこしはがんばれるかな、いや、がんばんべ

研究発表終わったら天国や。

今年こそボード買ったる。ボードいきたい

ほんとあとちょっとがんばろ

ちなみにまだ電話ズのアルバムを手に入れてないです、しょぼん

珍しくすごく複雑な気分なんで更新します。

自分でもよくわからない気持ちなんです。

ちょっと悩みかきます。まじめに。こういうのあまり書きたくないけど

今、僕は「こどもが自信をなくしていくのはなぜか」というテーマのもと、子供のいじめや問題行動、「荒れる」子供への取り組みなどを研究してます(そのうちもうすこしテーマの幅は狭めていきますが)

本や実践記録など様々な文献を目にし、いじめの本質、子供の実態、学校の環境、教師の学校への思い、教育行政の現場への無関心さ。

少しづつ知識が深まる中で、自分の中でさまざまな意見が出てきました。

もうすでに日本の隅々まで浸透している学力社会、そのことを背景に学校でも競争主義が持ち込まれ、子供たちも学力、忠誠競争がはじまる。人格が不安定な少年期～前思春期、思春期の時期にその競争はひと段落し、子供たちの位置づけがなされる。

その中で、落ちこぼれたひとは、なんとかしがみついていこうとする。しかしその時には成績が同じような子や同じ境遇にある子同士でグループを作り出し、その自分からみて身分の低い子供を「異質」なものとして追いやろうとする。

これが「いじめ」の一番簡単なメカニズムであって、これ以外にも、優等生への妬みや、さらに教室全体でグループを構成しある一つの秩序をうみだし、その場のノリで排除しようとする。(このノリが教室全体、学校全体を包むといじめから殺人にもつながる)

そんななかで追いやられようとされる側は、自分はなんでこんな目に合わないといけないのか理解ができないまま不登校、登校拒否になりやすい。

いじめている側の集団もいつ自分がターゲットにされるか怖くて周りに同調しようと必要以上に他人の目をうかがってしまう。

そんな環境の中で、自分の本当にやりたいことを見つけるのは不可能に近いことだし、「将来の夢はありません」という子供が増えているのもうなづける。

やりたいことがなくて、非行に走るケースもある

最近面白い話を聞きました。としきからなんだけど、不登校がちの子供にとっては学校はどうやらつまらない場所であって、それだったら友達、自分が好きな人といたほうがいいって言ってたという話。

そんな環境の中にいる教師や生徒としての自分以外の話を聞きたくて電話越しに聞いてみた父さんや姉さんの意見。

どれもすごく知的で刺激的ですごく面白く感じることができました。

けどなんだかすごく複雑な気持ちになって泣けてきました。

今、自分が取り組んでいる問題は、教師になったら必ずといっていいほど直面する問題で、このような大きな問題に自分みたいな今まで「いい子」の仮面をかぶったやつが立ち向かっていけるはずがないと直感的に感じたからだと思いました。

自分は、本当にいじめられたこともないし、かといっていじめたこともないよな「傍観者」でした。一番いい身分でした。

調べてた通りに、いついじめられるかっていうことも、いつ自分が脱落していくか、いつじぶんがこの友達とはぐれてしまうか、すごく不安になった時もあります。

そのせいか、いつしか自分を内面に閉じ込めて、他人の目をうかがいながら生きてきました。特に高校。

それは、なんとなく高校の時から気づいてたことだし、大学生になってからはそういう自分には絶対になりたくないと思って、なるべく自分の内にある自分をさらけ出すようにしてきたつもりでした。

しかし、まわりを見て、教師を目指す人がほとんどだし、ほんとにみんな自分の本当の気持ちをさらけ出しているのか、本音をいってんのかな、キレイごとじゃね、とか批判的な目で見るうちにそういった自分がまた出てきているように感じました。

このままでは、自分も子供の気持ちを本当に受容してやれる教師になれると到底思えなくて、自分の力じゃまだまだ非行を起こしてまで、教師や社会にメッセージを送っている子供たちには応えてやれないと感じました。

この研究を始めたきっかけというのが、ゼミであるビデオ(ビデオの内容は割愛)をみたということもあるけど、本当は教師になったら、絶対に晃作(高校の時に不祥事を起こして警察につかまってしまった友人)みたいなやつもきちんと学校に通ってやりたいことが見つけれるような環境に変えてやりたい、そういう指導をやっていきたいと感じたからなのです。

しかし、さまざまな知識が入ってくる中で、まだまだ自分には力が足りないことを痛感しました。

教師は「子供の将来の一端になれる仕事」とよく言われます。

自分がこの仕事をこなすのには、まだまだ知識がいります。経験、指導していく現場の力、子供を受容していける心も必要です。

そしてなにより自分自身が一番素直になること。大学生のうちにどこまでできるか。これからの課題になりそうです。

どぅもぼくです

もう山梨さむいんで、毎日湯船に浸かってます。おかげさまで夜はぐっすり眠れて健康的な生活に戻れました。ナイスでーす。

研究もなんとか目途が立ったというか予定がなんとか立ったんで、ちょっと気持ちに余裕ができてきました。

けどその予定もほぼ徹夜ものだし、明日からはガチでやらんとまずいす。今日やたらデータ集めて大量の数字を目の当たりにしてもう気持ち悪い。とにかくがんばりまっす。

で、んと、おうそうだ、最近久々に良いバンドを見つけてましたさ。

すごい久しぶりにいいと思った。

Fat prop　っていうバンドっす。

鹿児島を中心にバンド活動をやっていたらしく、キーボード、ギター、ベース、ドラムの四人で構成されているバンドです。

たまたまヴィレヴァンにいったときに流れてて、その次にＨＭＶに行ったらＣＤコーナーで再び出会ってしまって、もうこれは買うしかないと思って、アルバム買ってみました。

個人的に新しいアルバムの「ＤＲＩＶＥ」とＹＯＵＴＵＢＥでＵＰされてる「STOP THE TIME」 「CAN'T STOP THE MUSIC」が好き。

個性的というよりなかなか正統派ロックバンドだと思うんで、是非きいてみてくださいー。

話は変わりますが

もう十月すね、十月ほんといやなことばかり目白押しだからなー

んー、もうちょっと物事をポシティブにとらえられるようになろ。

最近大量に文献読んで、ちょっと学習しました、人の心理とか、んで自分のこととか分析してみると、自分のこと結構特殊なのかなーとか思ってたけど、案外割と典型的なタイプにいるんだなーってことがわかったり、こういうとこダメだなーとかわかったり、自分自身を振り返れた気がします。

んで、ま、結局は何事も前向きにっていうことが一番なのかなーっておもってきました。

「いじめ」についての文献読んだだけなのにいろんな方向からアプローチしてくから、見方がすごく広がってく気がする。ほんとに全部つながってくる。

今、自分が大学で勉強してるのも、研究室にこもって研究に励んでるのも、小、中学生が学校で必死に勉強してんのも、結局はとらわれてんだよなー学校に。もうとらわれてるというより支配に近いかもしれない(案外大学生はそうとも言い切れんけど)

けどそんななかでもそれを自分がやりたいこととしてしっかりととらえられてる人もいるんだよね。

何事もそう捉えられるようになることが肝心で一番それが難しい。

そのためには、んーやっぱ前向きに、何事も「これは失敗する」とか思わずに、自分がやってることを一度信じてみることが第一歩なのかしら

なんか書いてて自分でも混乱してきた。

ま、とりあえず今やってることをなんとかまとめきることが自分のやるべきことで、これがひと段落したら、また少し考えてみようかね

おやすみなさい

どぅもぼくです

台風が過ぎ去って山梨はすっかり秋ですな。ってかもうさみーよ、今日、バイトの帰りに息を吐いたらもう白いもん

冷えるねー

あ、うちの出世頭の姉様に彼氏ができたと報告ありました。おめっとー。そのまま阪大生と結婚して、玉の輿とまでは行かんけど、お金持ちになって、うちにお金入れてください

ただ彼氏さんの身長がおれより低いとなるとね・・・また電話してちょうだい

よかったよかった

そんでまあ話は変わるんですけど、最近塾で教えてるのが嫌ではないけど、分からない子、んー分かろうとしてないのかな、ままそういう子に勉強を教えるのが少し大変だと思ってきてしまった。

うちの塾は基本的に学力の低い子が来るんだけど、まあそんなかの大半は勉強に対する意欲がない子が多いわけで・・・

そんな子たちに勉強を普通に教えてなんか意味あんのかなーって思っちゃうんだよね。

今日も実際にバイトでちょっと思い出したことがあって、おれも小学生のころピアノやら習字やらいろいろ習い事やってたけど、たぶん向上意欲がなかったもんだから、その時指導していただいた先生方もきっと今のおれのような気持ちだったのかなーって思った。

教える立場としてはやっぱり意欲がある子のほうが、何よりも教えやすいし、すぐできるようになるからこちら側としても充実した時間を送れる。

教師は報われない仕事っていうけど、子供ができるようになってく、成長していくとこに感じる充実感ってのが大きいんだろうなって思った。

ま、こういう仕事柄いろいろと教え方も工夫せんといかんし、やっぱその子その子に合わせた指導法ってのが必要なんだと日々痛感しとります。

こういう仕事っていろいろと教え方を工夫して試しながら、その効果を見れるからいいよなーって思う。おかげで教育実習いっていろいろ試してみたいことできた。

あ、あと最近いじめについての研究というかなんというか、研究のようなものをはじめました。

ゼミの課題なんだけどね、今さらっていうね

ま、きっかけは先生の論文読んで、引きこもりの人たちが学校に出れなくなってる理由にはやっぱ勉強に対する意欲がないってことがあったんだけど、自分的には、その原因の一つにいじめがあるんじゃないかって思ったのがきっかけで、いじめっていうものを今本でいろいろ読んでんだけど・・

うん、「ノリ」がすべてって思った。

学校っていう空間が特殊すぎて、そこには普遍的ヒューマニズムでできてる一般的な秩序とは遠い、ほかに子供たちや先生のその場の空気、雰囲気、言ってしまえば「ノリ」によってあらたに創造される小さい秩序がある。

その秩序の中では、人間の一般的な善悪ってのはなくて、その場の「ノリ」に合わせられないやつが「悪」、その場の「ノリ」になんとかしがみつきながら付いていける人が「善」、そういう環境を作っている。

好きでもない人と一年、下手したら数年、うわべだけ取り繕って、他人の顔色をうかがいながらその「ノリ」に合わせないといけない、学校は、そういう秩序を作りださざるを得ない環境といってもいい

とかいろいろまた書くと長くなるからやめるけど、そういういじめの実態を確認したいという意味でも教育実習に行きたい

ま、そーいうの見せてくれなさそうだけど

なんにせよ実習言った人の感想を期待してます。

もう絶対に教師になるっとかそういう薄っぺらいのはいーから