スーパー英語講師の特別講義

元某予備校の人気講師が贈る英語学習のススメ対象は高校生〜社会人まで英語でお悩みの方に対して世の中に出ていない情報や解き方をお披露目しております。 ja 高3・浪人生の英文法解説

( ) baby. （センター試験)

・asleep

・sleep

・sleeping

・slept

解答→sleeping

もちろん( )内に求められる品詞はbabyという名詞を修飾できる形容詞である事は多くの方が気づいたと思います。

sleepは動詞の原形な為ここでは不適！

asleep (1語の形容詞)

sleeping (分詞の単元の現在分詞→形容詞)

slept (分詞の単元の過去分詞→形容詞)

ここで、綺麗にキレるかが使える英文法を取得しているか、使えない暗記の英文法を取得してしまったかの差がでるポイント

【asleep】

この単語は限定用法では使えない有名な語の１つである。

限定用法とは、一語の形容詞が名詞に修飾して名詞を詳しく説明する働きのことであるが、

asleepは名詞を詳しく修飾できない単語である。

つまり、叙述用法でしか使えない単語なのである！

叙述用法とは、1語の形容詞が補語の働きをするということである。

(例)

【A】She is asleep.

【B】He has a asleep baby.

【A】の文章の文型を取るとS+V+Cになりますね？be動詞は1文型もしくは2文型でしか使われない動詞である。

今、Cの部分にasleepがきていますよね？

つまりasleep=補語という役割ができるものを叙述用法といいます！

【B】の文書ではasleepがbabyを修飾していますよね？(限定用法)

しかしasleepは名詞を修飾する働きを持っていない為、この文書自体が誤文になります！

上記の事を理解できているならば、このセンター試験の問題でも、asleepが不適だと判別できる！

では、残りのsleepingとsleptの識別である。

babyという自分で動ける名詞を修飾する際は、

現在分詞を用いるのでしたね^ ^

なので、sleptは不適です！

分詞の基本的な見分け方は

修飾される名詞が自分で動ける名詞(人、生き物)ならば現在分詞を用いて、

修飾される名詞が自分で動けない名詞(ドア、窓、ビルなど)の場合は過去分詞を用いる

という目安を持つと良いでしょう！

今日の問題は、なんとなく答えが合っているレベルではだめです。

しっかりと間違いが見分けられるように復習しておきましょう^ ^

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12155278097.html Fri, 29 Apr 2016 22:11:58 +0900 大学受験の英単語解説

『私たちは正面入り口の前にアンテナを建てる許可を取らなければならなかった』

・admission

・application

・permission

・prescription

解答→permission

permission to V~:～する許可

単語の語彙力は受験において必要である。

人よりも１つでも多くの単語を知っていることは、人よりも情報量が多いということに繋がる

あくまで受験は文章や単語からどれだけの情報を抜き取れるのかが合否の分かれ目になるので、

語彙学習は毎日進めていきたい所である。

・admission →入場、入学

・application →申請、要請

・permission →許可

・prescription→指示、処方箋

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12155270370.html Fri, 29 Apr 2016 22:04:11 +0900 高校2年からの英文法解説 (聖学院大)

『私が初めてジョンに会った時、彼はまだ大学生でした』

・At first

・For the first time

・In the first

・The first time

解答→The first time

この問題では、副詞と接続詞についてしっかりと理解している必要があります！

例えば、

At first は副詞句を形成するだとか…

副詞では文と文を繋ぐ事はできません。

今回の問題では、

( )+S+V～, S+V…

になっているので、( )の中には接続詞が入る事がわかります！

・At first →副詞

・For the first time →副詞

・In the first →副詞

・The first time →接続詞

ですね！

また、timeを用いた接続詞の役割を果たす表現では、

【next time～】接続詞

今度～するとき

【every (each) time～】接続詞

～する時はいつでも

は必ず押さえておきましょう^ ^

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12155267287.html Fri, 29 Apr 2016 21:53:54 +0900 高3・浪人生の英文法解答 (東海大)

『もしもこの薬がなかったら、私は死んでいただろう』

・Otherwise

・Without

・Suppose

・Instead of

解答→ Without

帰結説(主節)に might have been という形がありそこに注目できたかが、ポイントの一つ！

特にmightという【助動詞の過去形】を見た瞬間に仮定法をイメージできたかが大事‼︎

ifの無い仮定法はたくさんあるが、

今回は副詞句で仮定をするパターンである！

ifを使わない仮定法:主語・副詞(句)・不定詞などの中にifの内容を含ませるのである。

したがって、もしもif節が無くても、動詞の部分に助動詞の過去形があれば仮定法の英文ではないかと考えてみることが大事。

(例)

A gentleman would not do such a thing.

『もしも紳士ならば、そんなことはしないだろうに』

→A gentleman を『もしも紳士ならば』と考える

※『さもなければ』に当たる箇所が空所になっている場合はotherwise を入れる！

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154952009.html Thu, 28 Apr 2016 22:21:57 +0900 大学受験の英単語解説 (センター試験)

・an employee

・a customer

・an assistant

・a guest

解答→ a customer

【客を表す様々な名詞】

【audience】

(劇場などの)観客、聴衆

【guest】

招待された客、ホテルの客

【customer】

お店のお客

【client】

(弁護士などの)依頼人

【passenger】

乗客

【visitor】

訪問客、来客

【spectator】

(スポーツなどの)観客、見物人

【patient】

患者

【viewer】

テレビの視聴者

【employees】

従業員、雇用者〔雇われる人〕

◆他人に雇用されて仕事をして、その報酬を得る人。

【assistant】

力を貸す人、アシスタント、助手

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154947477.html Thu, 28 Apr 2016 22:08:04 +0900 高校2年からの英文法解説

・enough intelligent not to

・intelligent enough not to

・intelligent to not enough

・not enough intelligent to

解答→intelligent enough not to

今回はenoughの使い方の問題でした。

enough が形容詞、副詞を修飾するときは

enoughの直前に置くでしたよね？

enough to で覚えている限りこのような入試問題には答えられないので、注意して学習して欲しい。

形容詞(副詞)+enough to V～

※名詞を修飾する際はenoughの前後どちらに置いてもいいのでこれと混同しないようにすること

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154942551.html Thu, 28 Apr 2016 21:56:27 +0900 10分後のあなた 今からあなたの10分を貰います

10分後に少し

変われた

あなたがいるのを願って

これを書きます

・勉強のやる気が出ない

・やらなきゃいけないのが分かっているのにも関わらず身体が動かない

・やる事が多すぎて考えただけでやる気が失せる

・遊んでしまう

・友達に流されてしまう

・周りが勉強する環境ではない為イマイチやる気が出ない

上記の１つでも当てはまるのがあれば

これから書く10分位の内容を見てみる価値はありだと思います。

【質問】

あなたはそもそもなんで勉強しているのですか？

テストで良い点を取る為ですか？

良い大学に行きたいからですか？

親にやれと言われたからですか？

周りの人がやっているからですか？

この質問に対しては人それぞれの答えがでてきます。

つまり、何を言いたいかというと、

目的が無いものにはヤル気すら生まれない

という事なんです。

これは大人もそうです。

大人に会社で働いている意味を聞いた時に

多くの人は

生活のため

生きるため

家族のため

お金が必要

など、仕事をする上での目的や目標では無い事を伝えてきます

つまり、この仕事をしていてメリットが無く、またこの仕事を誇れていない

と言うことなんですね

大人ですら、目的や目標が無いのに、

みんなのような高校生にただ単に勉強しろ

勉強のヤル気を出せと

言ってもできるわけないじゃないですか？

じゃ、発想を変えてみるのです。

なぜ勉強をしているのか？

ではなく、

勉強をすることでどのような事を得られ、メリットがあるのか？

と質問を変えてみましょう。

私自身、高校生の時に勉強していた理由としては、朝から晩まで勉強するクラスにいたから強制的に勉強していたのが事実です。

そこで自分は勉強しているのではなく、勉強させられていると気付くことができたから、そこから飛躍的にモチベーションを保て、偏差値もうなぎ登りに上がりました。

偏差値が上がってくれば、自ずと勉強している目的や目標が見えてきます。

なので、いま勉強に対して良いイメージを持てていない方や勉強のヤル気がでていない方は、

まずは、

勉強をすることでどのような事を得られるのか？

を先ずは考えて下さい。

それこそ、簡単な答えの箇条書きで大丈夫です

・テストで良い点を取れる

・クラス順位が上がる

・知識欲が高くなる、その教科について興味がでてくる

・周りの人から質問がくる

・良い大学に行ける可能性が高くなる

・親に褒められる

などなど簡単な答えを書いてみましょう。

次にそれらについてもう少し詳しく掘って書いてみましょう。

・テストで良い点を取れる

→周りから賞賛される→次回も良い点を取りたいと思える→Qその為にどうするか？→少しずつ授業で習った事を復習したり先に予習する→毎日の勉強が習慣化される→…

・クラス順位が上がる

→次回はもう少し上を狙いたくなる→Qその為にどうしなければいけないか？→授業中寝ない・家で一日30分位復習する…

・知識欲が高くなる、その教科について興味がでてくる→興味が出てきた教科の勉強をする→していくと分からな部分にぶつかる→先生や友達に聞く→納得できた部分の知識がつく→次第に問題が解けてくるうちに達成感が湧く…

などなど

このように考えるだけで、勝手に各々の目的や目標が見えてきませんか？

勉強のモチベーション維持は難しいです。

1人で行うものなので難しくて当然です。

しかしそこで、挫けてやらなければやらない自分を正当化し始めます。

正当化し始めたらますますやらなくなります。

この負の連鎖になる前に手を打たなければ

あなたは一生変わることはできません。

誰かがあなたを変える

のではなく

あなた自身があなたを

変えるのです

変われた自分を見て他人は遅かれ早かれそれに気付きそれに感化されます

感化された人はもちろん少なからず自分もやらなきゃ、という気持ちになります。

周りの人を上手く巻き込みながら勉強すればするほど仲間が増え、悩みや良い部分が共有でき、その仲間の中で更にお互いに成長があります

勉強は、自分を鍛える試練です

理解出来なければ出来る人に習うまでです

そこにプライドがあるなら今すぐに捨ててください

プライドは時に邪魔ばかりします

そのプライドを捨てた先に待っているのは

いまとは違う景色です。

学校という場所にいる限りゴールするまで勉強しなければなりませんが、

勉強を通して何を学び、何を得るか？

ここを考えてみて下さい！

私も勉強から知識以外の色んなものを得ました

一生仲間と呼べる存在がいる

自分自身と向き合う力

自分は何が苦手なのかを分析する力

目標を持つ大切さ

高学歴

人に教えるスキル

周りに影響を与える力

問題をリサーチする力

言い切れないほどのモノを、勉強を通して取得しました

勉強にたいして不安がある方は是非

この先の情報も受け取って下さい。

いま

これを見た時点で

動けない人は一生自分自身を変えれません

今の自分を変えたい

今の自分には悩みがある

このような方は是非ご相談にのります^ ^

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154929617.html Thu, 28 Apr 2016 21:26:57 +0900 大学受験の英単語解説

『近づきつつある台風は、大型の台風であることのすべての兆候をしめしている。』

・signals

・signatures

・signs

・symbols

解答→signs

単語の問題ですね！

signal→信号

signature→署名

sign→兆候、表れ

symbol→象徴

似たような形の単語は意味に注意しましょう！

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154348087.html Wed, 27 Apr 2016 01:26:56 +0900 高校2年からの英文法解説

・of

・what

・that

・which

解答→that

ここで気をつけて見なければいけないポイントが

S+V~( )+S+V

になっている箇所です。

( )の直後のS+Vが

完全文なのか不完全文なのかを

見極めることが重要な作業なのです。

今は完全文になっているので、

この時点で関係代名詞という選択肢はなくなりますよね？

可能性があるのは、同格のthatと関係副詞です。

選択肢上には関係副詞の単語が無いため、

今は同格のthatという事になります。

また、同格のthatでは、

抽象名詞+that(同格)+完全文

という形になる事も注意しておきましょう！

抽象名詞とはなにか？

多分このような質問も多いので、説明します。

抽象名詞とは、

【実際に手に触れない】名詞のことです。

頭の中にしか存在し得ないものとでも

認識して貰いましょうか？

例えば、Appleは具体名詞です。

何故なら手に触れますよね？

だから、これは抽象名詞ではありません。

informationやfactはどうでしょうか？

これは手に触れませんよね？

ってことは、抽象名詞なんです！

頭の中にあるものを単語では表せますが、

実際に手に触れることはできませんよね？

抽象名詞の認識は基本的にこんな感じで

全て通用します。

今日の解説は受験によく出てくるものなので、

関係代名詞

関係副詞

同格のthat

名詞節のthat

この辺りはまとめて勉強してみると

違いがだんだんと分かってくるでしょう！

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154347388.html Wed, 27 Apr 2016 01:14:02 +0900 高3・浪人生の英文法解説

・back him his

・his back him

・to him his back

・him back his

解答→ him back his

動詞+副詞で、構成される熟語についての出題でした。

give back~: ～を返す

はみんな知っているかと思います。

大事なのはここからで、

熟語の後ろが代名詞というところが

今回のポイントです。

give back him

と普段ならしたいところなのですが、

動詞+副詞の直後の名詞が代名詞の時は

give him back

という風に熟語の間にその代名詞を

いれなければいけないというのが、

英語では暗黙の了解になっております。

熟語の後ろが代名詞の時は注意しましょう！

]]> https://ameblo.jp/06110730777/entry-12154345566.html Wed, 27 Apr 2016 01:05:54 +0900