４月になると、学校園ではPTA総会や学級委員総会などいろいろな名称で、PTAの役員や学級委員が決められていきます。

もちろん、役員の選出については各学校園で活動するPTAに一任されていますが、あまり非人道的な選出方法は批判されてしかるべきだと思います。

だいたい、無理やりやらされてる人が協力的になるとは思えませんけどね。

ただ、こういうニュースを見ていると思うのですが、「PTA役員」というのがそのPTAの組織にとってどの役割のことをいっているか疑問に思います。

私の子どもが通うPTAの組織図として、

PTA本部役員（会長や副会長、書記、会計、会計監査を含む）：約７～８名

各学年の学年代表：６名（各種委員会の、委員長、副委員長）

各クラスの学級代表：一学年３クラスなので、３×６＝１８名（学年代表含む）

その他の学級委員：各クラス３名なので、３名×３クラス×６学年＝５４名（学年代表、学級代表含む）

大体こんな感じです。

PTAを活動するうえで、重要なのが本部役員と学級代表なので、２５名くらいが主にメインで活動している感じですね。

ほかの、学級委員の方は体育大会のお手伝いや、見守り隊として３，４か月に１回、子どもたちの登校時の見守りをお願いしています。

私が会長をしていた４年間は、幸いにも役員や学級委員選出で苦情や揉め事はありませんでした。

では、これだけの人数をどうやって選出しているのかというと、本部役員は推薦委員会があり、推薦があった方へ学校や推薦委員会が連絡を取って交渉します。基本的には、快く引き受けていただいた方にしか本部役員はお願いしません。ここ何年かは、ほとんどの役員が１回声掛けをするだけで快く引き受けてくれています。もちろん、そのための事前リサーチもしていますけどね。

各クラスの学級委員については、立候補をまず受け付けます。毎年、立候補だけで８～９割近く決まります。

しかも、ここ数年は委員会の委員長や副委員長への立候補も数名おられたので、ホント、有難かったです。

どうしても決まらないクラスは、くじ引きとなります。

学級委員については、子ども一人につき一回お願いしていますが、どうしても無理な方はくじ引きからも外れます。もちろん、くじ引きで当たった方でも全く「関与せず」という人もいますけどね。それはそれでしょうがないと思います。無理強いしても協力してもらえないと思いますから。

自分のところの選出方法が決して正しいというわけではないし、固執する必要もないと思っています。変えていくべきところは変えて、残すべきところは残すというスタンスでいいじゃないでしょうか。

テレビで取り上げられた学校や、自分のところが当てはまると思われている役員さんは、今後、どう選出していくかを議論し、変えるべきところは変えていく必要があるんじゃないでしょうか。たとえ規約で決まっていたとしても、人を晒し物にしてまで役員を決めるなんてのは、同じPTA役員としても許すまじ悪手だと思います。規約なんて変えてしまえばいいんですからね。次の会長の勇気に期待したいものです。

調子に乗ってカラオケまで行ったので、帰宅は夜中の２時ごろ。みなさん、本当にお付き合いありがとうございました。久しぶりに楽しい飲み会でしたよ！

ただ、問題は次の日に朝から校区の自主防災訓練と、午後から市Pの評議会があったこと。朝はしんどいし、昼からはしんどさと声が出ない二重の苦しみのなか（自業自得なんですがね～）、何とか評議会は無事に終わりました。

ちなみに、市Pでは役員会から始まり、部会、評議会と続いていきます。１３時から役員会が始まり、全て終わったのが１７時とかって。もうちょっと議題を考え直さないといけませんね。

でも、今回の評議会で来年度の事業計画案に「SDGｓ」を市Pでも前面に打ち出してはどうか、という案が出ました。

「SDGｓ」とは、

持続可能な開発目標（SDGs）とは，2001年に策定されたミレニアム開発目標（MDGs）の後継として，2015年9月の国連サミットで採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」にて記載された2016年から2030年までの国際目標です。持続可能な世界を実現するための17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の誰一人として取り残さない（leave no one behind）ことを誓っています。SDGsは発展途上国のみならず，先進国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものであり，日本としても積極的に取り組んでいます。　　　　　※外務省HPから抜粋⇒https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/oda/sdgs/about/index.html

この中の17のゴールがコチラ。

詳しい説明が出来るほど、まだSDGｓについて理解していませんが、要は市Pとしての今の活動が、SDGｓのどのゴールに当てはまっているのか、また市Pの活動を、今後どんな課題で取り組んでいけばよいのか、考える機会になるのかなと思っています。

そして何より、保護者の皆さんや子どもたちに、自分たちの行っている身近な活動が、実は国際的な貢献につながっているということに気づいてもらう機会にもなると思います。

ちなみに、生協さんのチラシにもSDGｓへの取り組みが載っていました！

結構、身近になってきているSDGｓですが、まだまだ周知されているとはいい難い状況でしょう。個人的には、今の人類が抱えている問題を、今の子どもたちにまで残したくない。もっと希望の持てる未来にしなければいけないというメッセージが込められているような気がします。

市Pとして、今の時点では特別何か活動をするということはないんですが、少しでも多くの方に知ってもらえたら嬉しいな～、って思ってます。

こういうのって、集計を見ると大事だなぁって思います。いろんな人の意見が分かるからね。

その中に、大津市の教育委員会が作成した「PTA運営の手引き」について、この内容的なことを保護者から言われたらどう対応すればいいですか？というご意見を頂きました。

せっかくなんで、その手引きなるものをダウンロードして見てみました。全部で１５ページくらいあって、内容は今のPTAの運営ではダメですよ。もっとこうしないと法的にも罰せらますよ、というような感じ。

ダウンロード先はこちら⇒学校園管理者のためのPTA運営の手引き

任意加入や加入届けの配布などは以前からネットでも話題になってたことやけど、それこそ会費までPTAだけで徴収するようになるとは思わなかった。

PTAの活動内容を見直して、役員や会員の負担を減らしましょうとしながら、加入届けの配布から集計、会費の徴収と、逆に事業内容の負担が大きくなってる気がしますね。

役員の選出についても、ネットとか見てるとホントにこんなことやってるん？って内容で役員を決めたりしてる。強制的に決めても協力してくれるわけないよねって思うけど。

こういうのが世に出回ると、丸く収まってるところにも火種が付きそうな予感がするよ。

藪蛇だよ。あんまりつつかないで～。

あと、PTAって学校園に通う全ての子どもたちのために活動するというのは分かります。それは当然でしょう。じゃあ、保護者がPTAに加入しない子どもにPTA会費から贈呈するものを他の子と同じようにあげてもいいのか。これは議論の余地があるでしょう。

それこそ、教育委員会は「学校園に通う全ての子どもたちのために使われるもの」としてますが、PTAに加入して、活動もして、会費も払っている保護者さんに聞いてみたんでしょうか。

教育委員会の理想は、負担も活動もしていない保護者の子どもも他の子と同じように恩恵を受ける権利があるということ。果たして、それでいいのでしょうか？責任を果たさずに恩恵だけ受けるということを、私は自分の子どもに言えません。

あんまり突っ込み過ぎると収集つかなくなりそう…。ただまあ、この手引書で一番突っ込みたいところは、

（７）その他
１）PTA未加入者の子どもへの教育的配慮
PTAは『Parent-Teacher Association（保護者と親による会）』の略ですから…

※原文から引用

って、保護者と親による会って、親ばっかりじゃん！！ティーチャーどこいったの〜！！

教育委員会はPTAをこういう風に見てたんですね…。

やっぱり問題となっているのが、LINEのトラブルのようですね。LINE内のトラブルが学校内にまで広がって、校内でケンカやいじめが起こっているとのこと。

使ってる子どもも問題やけど、そこには保護者の問題もあったりするんです。

簡単にいうと、「無関心」。学校の外で起きたLINEの中でのケンカを学校に持ち込んじゃうから、保護者は「先生が解決するんでそ？」、「学校内の問題やから、先生にお願いしますわ」といった状況だそうです。

そうなると、保護者の協力も得られなくて、ホントに大変なんですよ…、って。

あと、子どものスマホの使い方にも無関心な人が多いようですね。ロックがかかって見えないとか、そんなんやったら使用禁止にしたら？って思います。

子どものプライバシー云々とかもあるけど、何か問題があってからじゃ遅いんじゃないかな。

保護者もね、子どもスマホを持たせる以上、使い方や制御の仕方を学ばなあかんと思う。それに、自分の子どもがどういう使い方をしてるのか、やっぱり知っとかな守って上げらないと思う。

大阪の府教委は、災害からの保護者の要望を受けて、早ければ来年度から小中学校にスマホの持ち込みを解禁するとか言ってるけど、今でも問題が起きてるのにどうなるかな。

「校内で使わないという適切な指導があれば…」って、ちゃんと校則を守れる子ばっかりなのかな。持ってたら使わないわけがない。隠れて使ってるのが目に見えるよぅ…。

それに、みんなが持ち込めば、盗った盗られた、壊した壊された、SNSに個人情報上げまくりとかね、更にいろんな問題が出てくるんじゃないかな。府教委が言ってる、災害や事件が起きた際の連絡手段として利点より、確実に当事者間で問題が起こる確率の方が高いと思う。

それやったら、キッズ携帯を全生徒に配布の方が安心で安全やと思うのは私だけ？？GPSも付いてて、居場所の確認が取れるのホント、便利だよ～。

～～小中学校スマホ解禁、大阪で19年度にも　災害時に有効～～

https://www.nikkei.com/article/DGXMZO37509290Y8A101C1AC1000/

チャレンジテストって、大阪府の公立中学の生徒がやってるテストなんやけど、４年前くらいの橋本さんが市長か知事のときに施行されたのかな。今年のチャレンジテストは、大阪北部地震と台風の影響で延期の延期で、結局９月に行われたんですね。

何かと物議を醸しだしているチャレンジテスト。現場で働く先生方から、チャレンジテストへの思いを聞いてきました。

一番の問題としては、チャレンジテストの結果が内申点に反映されること。先生たちも、生徒の普段の生活や提出物であったりイベントへの積極性など、学力以外の生徒の個性を見て内申点を付けています。チャレンジテストは、この内申点に大きく関与するということ。

簡単にいうと、今まで付けていた内申点が、チャレンジテストの結果如何で大きく下げることになるんだそう。

中３のテストは、個人の成績に関係するのではなく「学校平均」を決定するためのもの。学校平均が低いと、成績上位者は特に問題なくても、中間層の成績だと下げられる可能性が大きくなります。逆に、学校平均が高ければ、中間層に恩恵がもたらされることも。

こうなってくると、保護者の心情として、やっぱりええ高校にいかせなあかんのとちゃうか！となって、学校平均の高い中学校へ転校させたろか！ということにもなるんでしょうね。

このほかにも、チャレンジテストで行う教科以外の音楽や美術、体育などが学校平均のために付けたい評価が付けれなくなるということも言ってたかな。俯瞰的に捉えると、とどのつまり学校の先生を信頼してへんねん！！と憤慨してました。

なによりすごいのは、チャレンジテストだけで小一時間も議論できたこと。時間無制限やったら、更に一時間以上議論できそうな感じでした。

今後の課題としては、チャレンジテストに反対するなら代替案を作ること。子どもたちの評価を「絶対評価」とするために行われたチャレンジテストだけども、これに代わる案が無ければ、どれだけ署名を集めても撤廃するのは難しいと思います。

成績上位にある他府県はどうしてるんやろね。そんなことも次回は聞いてみたいな。

今日は長く書いたから疲れた～。スマホやLINEについての議論の内容はまた明日ですな！

前会長自作の、市Ｐアピールキャップを次男のみらい君に被ってもらってパシャリ！！

ものすごく可愛い１枚は、これ以上ない市Ｐのあっぴ～るとなりました。

また、コメントの質問にも真剣に回答してもらって、本当にありがとうございます！

ますます、ファンになってしまいました～( *´艸｀)

最初の打ち合わせでは、質疑応答の時間も設定していたんですが、時間が迫ってきて焦る裏方をよそに、制限時間いっぱいまで話し続けた奥山さん。

ときには笑いもありの楽しい90分でした。また、ぜひ講師としてだけでなく、堺市に遊びに来てほしいと思います。

最後はツーショット写真まで気さくに対応していただいて、ホントにありがとうございました～(´∀｀)