風邪をひく生徒の姿もちらほら。

こんな時期に嬉しいのが、体が芯から温まる生姜を使った料理です。

特にオススメなのが、人参と生姜のスープ。

夜遅くまで頑張る日は、私もこれを作って飲んでいます。

レシピは以下の通り

　　　　　人参　　２本

　　　　　豆乳　　1.5カップ

　　　　　しょうが　　２かけ

　　　　　オリーブオイル　　大さじ２

　　　　　塩　　少々

　　　　　塩麹　　大さじ１

１　人参は薄切りの半月切りにする。しょうがはすりおろす。

２　鍋にオリーブオイルをひいて、しょうがを炒める。香りが出てきたら、人参

　　を入れて、塩を振って炒める。

３　しんなりしてきたら、豆乳を入れてことこと煮る。ニンジンが柔らかくなっ

　　ら、塩麹を入れ、ハンドミキサーでなめらかにして完成。

頭がつかれた時には、少し手を動かしながら、一度それまで悩んでいたことをリセットする。

そのための儀式として、私はこのような簡単な料理をするｊことがあります。

美味しくできたら気分がよくなりますし、体や手を動かすことで精神もほぐれるのでオススメです。

受験勉強は長期戦ですから、たまにはこのようなリフレッシュ方法を取り入れてみませんか？

すでに行った学校もあるようですが、うちの生徒たちは今月末に修学旅行に行きます。

最近は、塾でもよく修学旅行の予定について話しています。

せっかくのイベントです。

たっぷり楽しんで来てもらいたいですね。

ちなみに私は、修学旅行中、同じ班の仲間が夜中にホテルで大騒ぎしたため、1時間くらい一緒に正座をさせられた思い出があります。

その時、私は疲れて先に眠っていたのですが、なぜか同罪扱いにされてしまいました。

長らくその時のことは忘れていたのですが、生徒が修学旅行の話をしているのを聞いて、ふいに思い出してしまいました。

子どものころの私は、あまりの理不尽さに、翌日もイライラしたまま、修学旅行を続けたような気がします。

でも、不思議なもので、当時を思い出すと自然と顔がにやけてしまいます。

つらかったこと、苦しかったことも、いつか思い出になれば、大切な宝物のように感じられるものです。

いつか生徒が大人になった時、塾で学んだ記憶も、大切な思い出になってくれれば嬉しいですね。

特に、もうすぐ行われる県模試は、進路を最終的に決める大事な模試なので、森町教室でも模試対策に力を入れた学習を行っています。

そんななかで、最近入った生徒が、理科のイオン式のところがわからないと言い出しました。

確かに、基礎的な問題をさせてみても、全くできません。

これはまさかと思い、中２で習う化学反応式の問題をさせてみると、こちらもほとんどできませんでした。

原子や分子などは、目で見えません。それだけに、教科書の説明を読んだだけでは、原子や分子の世界がどうなっているのか、イメージできないようです。

そこで、先週こちらで公開したＡＡ森町劇場を、その生徒に読ませてみました。

「読んでいて面白いので、繰り返し読むのが苦痛じゃない」

「小テストで、どれだけ自分が理解したか、すぐ確認できる」

などと、かなり好評でした。

現在は、第５話まで完成していて、その生徒も化学反応式の作り方までマスターしています。

休み時間には、先生役と生徒役にわかれ、生徒同士で劇をしていました。

それぞれに工夫して、出来るように頑張っている姿を見ると、こちらももっと頑張ろうという気分になりますね。

受験生にとっては、まだまだつらい時期が続きますが、少しでも楽しんで勉強ができる工夫を用意しています。

春には、生徒の満面の笑顔が見られるように、先生も頑張ります。

Ａ君：先生、原子と分子の違いを教えてください。

Ｂ君：それくらい、教科書にちゃんと書いてあるだろう。つまらないこと聞くなよ。

先生：まあまあ、わからないことをわからないと言うのは、大切なことだよ。

　　　「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」なんて言葉もあるからね。

とりあえず、まずは教科書を読んでみようか。

原子　　物質を作る最小の粒。

特徴①　原子の種類によって、大きさや質量が決まっている。

特徴②　化学変化によって、それ以上分けることができない。

特徴③　化学変化によって、新しく出来たり、なくなったり、他の原子に変わったりしない。

分子　　物質の性質を示す最小の粒子。いくつかの原子が結びついて出来ている。

Ｂ君：これを覚えればいいんだから、楽勝だろ。

Ａ君：う～ん。でも、分子の説明で「物質の性質を示す最小の粒子」のところがよくわからなくて。

先生：なるほど。じゃあ、こう考えてみよう。原子は部品。分子は、部品を組み合わせて作った商品だ。

　　　　例えば、ここに自転車がある。自転車はハンドル、サドル、ペダル、車輪などのたくさんの部品に分けることができるよね。でも、この自転車から、車輪を取り除いたとき、Ａ君はこの自転車を自転車として使うことができるかい？

Ａ君：いや、車輪のない自転車って……どれだけペダルをこいでも、前に進みませんよね。

先生：そう、必要な部品が一つでも欠けると、自転車は完成しない。じつは、分子も同じなんだ。

水は2つの水素原子と1つの酸素原子が結びついて、分子を作っている。なにか一つでも、足りない原子があれば、水分子は完成しない。

Ｂ君：なるほどね。あ、逆に、余分な原子があったらどうなるの。

先生：逆に先生から質問です。自転車に車輪を３つ付けたものは、自転車と呼べるでしょうか？

Ｂ君：無理。それは自転車じゃなくて、三輪車だ。

先生：その通り。分子を作るのに必要な、原子の種類と個数は決まっている。

Ａ君：なるほど。わかった気がします。

先生：おっと、わかった気がするというのが、実は一番危ない。

　　　「生兵法は怪我の元」というからね。

Ａ君：（これがなければ良い先生なんだけどな）

先生：２人に質問。酸素の性質はどんなものだった。

Ｂ君：え～と、確か「物質の燃焼をたすける働きをする」だったかな。

先生：正解。じゃあ、酸素分子はどんな原子でつくられている？

Ｂ君：Ｏ₂だから、２つの酸素原子。

先生：よく勉強しているね。つまり、酸素が酸素としての役割を果たすためには、酸素原子が２つ結びついて、酸素分子をつくった状態じゃないといけない。では、次に酸素原子が３つ結びついて、一つの分子をつくった場合、この分子はなんという名前になると思う。

Ｂ君：え～、そんなの学校で教わってないから、知らない。

Ａ君：僕もわかりません。

先生：答えは「オゾン」だ。

Ｂ君：あ、それはなんか聞いたことがある。

Ａ君：たしか、環境破壊でオゾンに穴が開いたとか、ありましたよね。

先生：そう、そのオゾンだよ。オゾンも普通の酸素と同じく、酸素原子からできている。なのに、分子を構成する原子の数が違うと、まったく別の性質と名前を持つことになるんだ。

Ｂ君：わかった。さっき言っていた、「自転車と三輪車の関係」だな。

先生：その通り。とりあえず、原子と分子の基本はこれで理解できたと思う。

というわけで、小テストだ。

Ｂ君：うわっ、先生、それはヒドイ！　鬼だ！

先生：理解とテストで点が取れることはイコールじゃないからね。きちんとテスト問題にも慣れておこう。

小テスト

①　物質を作る最小の粒をなんというか。

②　①は現在、何種類ぐらい見つかっているか。次のア～ウから選び、記号で答えよ。

　　　　ア　10種類ぐらい　　　イ　100種類ぐらい　　　ウ　1000種類ぐらい

③　以下の文は①の性質を説明したものである。（　）に当てはまる語句を選べ。

　　　それ以上分けることが（できる・できない）。

　　　化学変化によって、新しく（できる・できない）。

　　　勝手に（なくなる・なくならない）。

　　　他の種類のものに、（変わる・変わらない）

④　（　　）に当てはまる語句を書け。

　　　①は、種類によって大きさや（　　　）が決まっている。

⑤　物質の性質を示す最小の粒をなんというか。

Ａ君：……小テスト、これで終わりですか。

先生：長くなったけど、内容はほとんど進んでないからね。

Ｂ君：たぶん、日本一わかりやすくて、日本一回りくどい授業だよな。

夏休み前から来ていた生徒たちの多くが、確実に成績を伸ばしています。

苦手だった英語が平均点に届いた子や、過去最高点を記録した子。

順位が大幅に上がった生徒もいます。

生徒の成績表は、私の成績表でもあります。

良い点をとって笑顔で塾に来てくれることが、なによりの喜びです。

思うように点が伸びない子もいますが、頑張った時間の分だけ、きちんと成長しています。

3年生はこれから一層受験勉強が大変になりますが、生徒と一緒に頑張っていきます。

３年生にとっては勝負の季節です。

が、意外と出来ないのが、英語の基礎問題。

例題）　次の英文にはそれぞれ２か所ずつ間違いがあります。その部分を直し、正しい文に書き直しましょう。

(1)　ken and I am busy .

(2) Are you play tennis .

(3) You play not soccer

(4) Tom don't play tennis .

皆さんはわかりましたか？

「単語だけはなんとか覚えたけど、長文の読解が出来ない」という子は、文法が理解出来ていないことがほとんどです。

短い文章を作るにもルールがありますが、そのルールがわからないまま長文に挑戦しても、出来上がるのは支離滅裂な文章です。

どんな勉強も、まずは基礎が大切です。

長い夏休み。学校の宿題も多いと思いますが、まずは基礎固めをしっかりしましょう。

一番悪いのは「よくわからないから、答えをまる写し」することです。

森町教室では、まだ夏期講習の生徒を募集しております。

基礎に自信がない、上の例題が解けなかった、という子は、ぜひ勉強に来て下さい。

ちなみに解答は以下のとおりです。

(1)　Ｋｅｎ and I are busy .

(2) Do you play tennis ?

(3) You don't play soccer .

　または　　You play soccer .

(4) Tom doesn't play tennis .

今回のテーマは「英語を楽しむこと」です。

英語が苦手な生徒でも楽しめるように、かなり簡単な内容を中心に行いました。

講師を務めてくださったのは、メキシコ人のオルガさん。

簡単な英会話や、iPadを使った英語のゲームなど、普段とは全く違う授業に、生徒も終始笑顔でした。

また、オルガさんの母国、メキシコの話などもしていただきました。

近年ではインターネットなどによって、簡単に海外の情報も手に入るようになっていますが、やはり、生の声で聴く海外での生活は興味深いものです。

生徒も真剣な表情で、オルガさんの話に耳を傾けていました。

わずか2時間の授業でしたが、充実した内容でした。

英語の勉強は確かに難しいものですが、覚えればきっと将来役に立つものです。

「やらされてやっている」から「自分のために頑張る」に。

今回の授業が、生徒を変えるきっかけになることを願っています。

(_ _。)

いえ、体重はあまり増えてないんですけどね。

でも、運動してないから、体がたるんできたかもしれません。

そこで、気合いを入れるためにも、昨日ジョギングをしてみました。

・・・やはり、体力が落ちてますね。

せめて週一回は、きちんと体を動かすようにしましょう。

ちなみに、コースは中学高校時代によく走っていた山道。

そういえば、テスト前に勉強が嫌になったときも、気分転換に走りにいってましたよ。

暗記して、脳味噌がパンパンになったら、走りながら覚えたことを整理して、帰宅してからもう一度暗記して、即睡眠。

今思えば、あれはかなり効果的だったみたいです。

自宅から職場までの距離は、３０ｋｍです。

車を使い、時速６０ｋｍで職場に行くのにかかる時間は何分ですか。

道のり÷時間で計算すると、答えは３０分です。

このように、計算で導かれた数値を、理論値などと言います。

では、実際に車を運転して職場に行くと、どうなるでしょう。

当然のことながら、道路には信号がありますし、他の車も走っています。

時速６０ｋｍを常に維持することは、できません。

実際に時間を測った時、５０分になりました。

このような数値を、実測値などと言います。

ちなみに、理論値は変化しませんが、実測値は様々な要因で変化します。

明日、道が空いていれば、４０分で到着できるかもしれませんし、逆に渋滞で一時間かかるかもしれません。

理論上正しいはずの数値と、実験で測定した数値が同じになるとは限らないことを覚えておきましょう。

普段とは違うジーンズ姿のせいか、こちらになかなか気付かない生徒もいましたがorz

それでも、生徒の応援をしていると、気分はほとんど父親です。

教え子の活躍を見逃すまいと、生徒の姿を懸命に探してました。

子どもが一生懸命頑張っている姿は、本当に良いものです。

悔しそうにしている子をみると、勉強だけでなく、走り方や、騎馬戦で負けないための技も教えたいな、と思ったり。

なにはともあれ、一日お疲れ様です。

また月曜日に、元気な生徒の姿を見れることを楽しみにして、私も今日は早めに休もうと思います。