30代だけで…2回も厄年が回ってきた（汗）

いや女性みんなそうなんだけど。

厄年がもうすぐ終わります！！

厄年、

「19歳」は最初の厄年

「33歳」は大厄

「37歳」は小厄

「61歳」は最後の厄年

やっぱり昔から

厄年は気を付けるようにと

言われていたのは

大体、人間、

人生も体調もいろんな意味で

『転機』を迎える時期なんだと…。

正直ナメテマシタ。

一度目の厄年。

将来の事などで思い悩み、

ストレスからの体調不良の結果、

関節リウマチを発症。

一生付き合っていく病気になっちゃったなぁ～

諦めなきゃいけない夢もあった。

二度目の厄年。

長男を妊娠、出産したことで

厄落とし？

一年挟んで、

三度目の厄年。

ドラマ『逃げるは恥だが役に立つ』が

アメリカの日本番組チャンネルでも

年明けに放送。

遠く離れたのこの地の奥様方の心も

ガッツリ掴んでいった、星野源さん。

ま、私もその一人なんですけどね（笑）

もう一人ガッツリ心を掴まれた人が

我が家に一人。。。

Taiちゃん、現在6歳。

ええ、星野源さんじゃなくガッキーですよ。

いつも21時には寝るTaiちゃん。

NY現地時間22：00、ドラマスタート。

放送の日だけは頑張って起きてましたよ。

母、源ちゃんにニヤニヤ。

息子、ガッキーにニヤニヤ。

Taiちゃん；「結衣ちゃん、可愛いねぇぇ」

6歳にしては良い女の趣味をしているぞ！

私が源ちゃんのPV集の『恋』を観ていると、

Taiちゃん、必ずテレビをチェックし、

私；「す、、すみません（汗）」

いつだったか、

撮り溜めをしていたHDにあった

ガッキーのチキンラーメンのCMをみて

Taiちゃん；「チキンラーメン食べたいな。」

「パパ！家族のために働いてくれてありがとう！」

って心の中で感謝し、

近所のママ友と星野源LIVE　DVDを観ながら

デリバリーランチなんかしちゃってます。

（照）

来年2月で2年になります。

発達障害の『記憶障害』があるTaiちゃんの

英語学習について。

＊＊＊＊

英語は私でも中学生から普通に勉強し、

社会人になってからも

英語は必要！と思って何度か勉強してたのに、

度重なる挫折。

話せない。。。

なんなんだろ。

勉強

って言っている時点でダメなんだそうです。

夫、曰く。

アメリカの英語教室に通っているママ友に聞いたのですが、

同じクラスに他の国籍方ももちろん来ているんだけど、

『英語が話せる』そうです。

逆に『読み書きが出来ない』そうです。

日本人は『読み書きできるのに、話せない』ってことを聞き、

口が開いたままになりました。

最近、私は、

「出来ないもんは、出来ない」って諦め、

「英語、私、話せないの！ごめん！」

って開き直って接したら、

向こうがそれなりに汲み取ってくれてるんでしょうけど、

意外と単語だけで伝わるようになったような気がします。

Taiちゃんも

だーーーーいぶ間違った英語も話します。

それでも、会話は続きます。

日本語も、

おかしな日本語も話しますが、

口答えが出来るようになりました。

上達する秘訣は、

『話す』ことにたいして、

『恐れがない』ってことに尽きると思います。

来年2月で2年になります。

発達障害の『記憶障害』があるTaiちゃんが

どんな英語の授業を受けてるかというと、、、

＊＊＊＊つづき

アメリカの学校では、

ENL（English as a New Language)もしくは　ESL（English Second Language）

読んで字のごとく

英語が第二言語の人のクラスが特別授業であります。

移民の多い国ならではですよね！！

ENLでは、Taiちゃんの1G（小1）の学年で、

日本の中学1年生レベルをやってる感じでしょうか。

他のクラスの同じ国の子に会える機会なので、

心のよりどころにしてるお子さんもいるそうです。

Taiちゃんはその他に

SPEEKINGの特別授業をカリキュラムに組み込まれてます。

毎回違うテーマについて、兎に角、自分の意見を話す！！

授業です。

授業のテーマが

行事や文化についてが多いけど、

去年は大統領選だったり、この間は『五感』についてで、

なかなか難しい！

まえもって調べる宿題が出ると、

辞書片手に私も涙目でやってます。

今は、Taiちゃんと先生、1：1でやってますが、

慣れてきたら5：1と人数が多くなっていくそうです。

この授業によって、

Taiちゃんは自分を主張する様になったと思います。

単語一言だけでいいんです！

それは自分の意見です。

あとは、

Taiちゃん1G（小1）の学年、

通常授業＝現地の子がやっている英語の授業ですが、

一番英語を話す力になっているんじゃないか？

と私は感じる、『発音』です。

ローマ字から習った私は、

英語のスペルもローマ字読みで読もうとしてしまうので、

ちゃんと読めかったり、

会話でも伝わらなかったりします。

Taiちゃんは授業で

Ｓは「エス　セッド　『スィ』」

（なかなか日本語の文では伝えきれませんね）

とアルファベット全ての音を叩き込まれてるのです。

これが出来ると、

スペルが書けるようになってくると同時に、

英文も読めてくるんですよね～見てると。

この宿題は、私では教えられず…（汗）

発音してくれる電子教材を使ってます。

私も一緒にやってるのもあり、

夫に私の発音が良くなったとも言われ、

ちょっと上機嫌デス（笑）

こんな感じで、

朝9：00～15：00まで学校で

ガッツリ英語のシャワーを浴びてるわけです。

来年2月で2年になります。

Taiちゃんの発達障害の事もあり、

日本語の遅れがあるのに渡米していいものかと、

主人に単身赴任をしてもらおうかと、

当初はいろいろ考えたものです。

結果的に、

アメリカ生活大丈夫そうです★

Taiちゃんの場合、

日本の幼稚園に通園してた時も、

日本語の遅れがあったので、

先生の言葉による説明だけでは理解できず、

周りをみて作業するということが多いと

幼稚園の先生から言われてました。

心配していたTaiちゃんの『英語」ですが、

おそらく会話だけなら、

母親の私より出来ると思います。

英語教室に個人的に通わせたりもしていません。

発達障害の『記憶障害』があるといわれてる

Taiちゃんがここまで英語が伸びると思っていなかったのが

正直なところです。

言語学習の不思議　～授業内容　　へつづく

ちょっと補足ですが、、、

アメリカの私の住む地域では、

担任の先生によって、

授業の内容や使う教材が違かったりします。

なので、「うちの子は算数が強い！！」と思ったら、

来年度は算数の強い担任のクラスへ…と希望することが可能だそうです。

もちろん人気の先生もいるので、

希望が通らないこともあるようですが。

先月、クラス説明会がありました。

主に授業の内容説明です。

いつもは英語の出来る夫に行ってもらっていたのですが、

Taiちゃんから、

クラスメイトの名前や様子が

全然聞き出せない（涙）ってことや、

同じ境遇の発達障害を持つ親御さんの様子も知りたいってこともあり、

『母親』である私が行ってきました。

教室入った途端ビックリ！

去年、

Kindergartenクラス（年長）のSpecial Education Class（特殊学級）に所属している

26人もいたクラスメイトが、

今年、1Gクラス（小1年生）が、、、

5人！！！

で担任の先生が1人？？？

確か....カリキュラム詳細には

12：1＋1　（12人に対して、担任1人と補助1人）

と。。。

！？

グレーゾーンだった子たちが、

普通学級になれたってことか。。。

ああ、、、なんかちょっと寂しいけど、、、

これはこれで、集中的にやってもらえるからいっか。

担任の先生から授業内容が説明され、

まぁ、紙資料もあったので、

私でも理解できる感じ。ホッ。

最後に担任の先生が、

「質問ありますか？」に一人のお母さんが、

やはりクラスの人数について気になったらしく、

「いつもこのクラスだけで行動しているのか？」と。

結果、授業はもちろん、

ランチの時も同じテーブルで一緒に食べていると。。。

「それでは社会性が育たない。」

「隔離と一緒だ。」

「差別を生む。」

など、

ところどころ正確には話の内容が理解できないにしろ、

英語が出来ない私にでも

激しい論争になっていました。

私も意見を求められ、

「I...I....I think so......ん～、、、but....」

撃沈。。。。（涙）

この場では結果はでず、

校長先生にメールを出して、

意義を求める！！！

ってなったのだと、、、思います。（泣）

社会性って、

どうやって身につけると思いますか？

いつ身につけると思いますか？

特に発達障害を持つ子にとって、

社会性を身につける環境って、

一番自分は『普通』と違うかもと気づき、

息苦しく感じるのか、

怖いと感じるのか、

よくわからないけれども。。。

私は、例え小さい5人って社会からのスタートで

いいのではないかと思うし。

それでは、やはりということなら

図書館で本を借りるの授業だけでも

他のクラスと合同ででも…今は十分じゃないか。

その子の性格次第で変わってくることなので

全部を学校の中でっていうのは難しいな…と。

ウチのTaiちゃんは、

すごく恥ずかしがり屋ではありますが、

人と関わることを嫌がることはないので、

兎に角、私が外に連れ出す！！

これが働いていたら、なかなか難しいし、

だからって社会性が身につかないのかってのも違うけど、

今、特殊な海外生活の中で

子供と十分に向き合う時間のある私にはあって、

外に連れ出すことで身につけられる！！

社会性なんて他のやり方もある！！

と信じていますから！！

私は！！！

と、英語で言えたら良かったんだけど。。。。（号泣）

ごめんよーーー

不甲斐なくてぇぇーーーー

私のアメリカでの社会性ゼロですからぁぁーーーー

と考えさせられる、

出来事でした。

現地校のSpecial Education Class(特殊学級）に通っています。

渡米1週間で現地の幼稚園Pre-Kinder（年中さん）に3か月通い、

夏休みの3か月サマーキャンプに3か月通い、

去年9月からKindergarten(年長さん)の普通学級に通い、、、、、

今に至るまでの道のりを少しずつ。。。

＊＊＊＊

アメリカでの療育　その4　つづき

検査結果の面談の日、

時間より少し早く学校へ着き、

控室で、日本語通訳を担当していただいた方にお会いしました。

前回の面談でも私たちの通訳を務め、

『教育障害児』認定の査定中、

Taiちゃんにずっと寄り添い、

査定結果のレポートを日本語に訳し…。