6年生になりました。なんと、始業式から急に学校に行く気になりました。

まだ母子登校ですが…

ずっと娘の事を書く意欲がわかずにいましたが、ここにきてようやく気持ちが整理できてきました。

幼稚園のころからずっと悩まされていたお友達。

本当は全く気が合わないのに、なんとなく近所だからいつも一緒にいた子。

私が意図的に遠ざけていたのですが。

娘が学校に行かなくなった日、その子に何度も嫌な事をされていると訴えていたのに、学校では握手して仲直りで済まされていて何も解決していなかったと知った。年々やり方が陰湿になってきていると。微妙にまわりに気付かれないやり方で。

先生には正当性を雄弁に語り、娘が悪いようにされていたと。

クラスが違うので担任間のやりとりがうまくいかず話が進まなかったので、我が家に親子を呼んで

話し合いをした。

相手の親はこんなに大人しいうちの子がそんな事できるはずがない、と。真っ赤になって俯く子と熱弁する親。

母親が言った

「喧嘩するたびにお宅に呼ばれるんですか？」

この人ここにきて何言ってんだか。

喧嘩じゃない、一方的だ。

「大嫌い」と書かれた手紙がポストや机の中に入れられていたり、娘の友達をかっさらって遠ざけたり…

父親が言った

「握手して仲直りしましょう」

仲直りはしない。うちの娘が嫌いならもう関わらないで。

結局最後まで謝らなかった。娘に何の非があったのかさえ言わなかった。

許すまじ。

娘は笑えなくなって、毎日涙を流して、

学校に入ると身体が強張り、声が出せなくなった。

帽子を目深にかぶり、大きなマスクをして、黒い服しか着なくなった。

いつか報いがきますように。と黒い心がまだ消えません。

息子、小6。2学期は行事がたくさん。

試練の2学期です。

最大の難関、運動会を無事終えました。

ほんとにヒヤヒヤしましたよ。

運動会直前に担任から電話があり…

「息子君、運動会の練習に一度も参加していません。体操着すら着てくれず、ちゃっかり女子の見学の中に混ざっているんです。

明後日がダンスの総仕上げなのでなんとか参加してもらいたいんですが、無理矢理引っ張り出してもいいですか？」

と。

もっと早く言ってくださいよ…

しかし今までずっと体育の授業ボイコットしてたなんてメンタル強いな…しかも女子の中で

大の運動嫌いな息子には6年間の集大成とかいうものには何の興味もない。

ただひたすら運動音痴を晒され、無言の圧力に耐え、時には責められガッカリされ、嫌な事しかない。

毎年嫌がる息子を励まし、応援の声に混ざるため息にイライラしていた。

今年はもう、私もやさぐれているので何の感情もわかない。頑張れとも言わない。乗り切れと言った。

「とりあえず、体操着を着よう。

そして列に並ぼう。

それだけでいいよ、ダンスはそれっぽく動いてればいい！突っ立ってるだけだと逆に目立つから、手足ブラブラさせてよう。」

「怒らないし、応援しないし、遠くから雰囲気だけ見るから、大丈夫。でも放送委員の実況だけ応援させてね」

と言った。

息子は翌日学校を休み、一日中泣いていた。

心の準備をしていた。

ダンスの総仕上げの日、朝から「体操着を着て列に並ぶ…」とブツブツ繰り返しながら肩を落としてトボトボと登校して行った。

その日、担任からの電話でダンスをしっかり踊った事を聞いた。一度も練習に参加しなかったのに、ちゃんと踊れたらしい。

嫌だからやらないんじゃない、興味のない事には気持ちの整理がつかなくて出来ないんです。

私たちが「嫌だからサボる」という感覚とはちがう。

「嫌なんだけどやらなきゃいけないのはよく分かってる、でもどうしても心と身体が動かない」

という感じだと私は思っています。

運動会当日。

息子の放送委員の実況をしっかり応援しに行きました。興味のある事はしっかりと責任持ってやります。楽しそうでした

遠くからしか見ないよと約束していたダンス、遠くから望遠レンズで見ました。

涙が止まりませんでした。ちゃんと間違わずに踊っていました。

君はやればできる子。

息子に団結とか絆とか集大成とか言葉で言っても響きません。

最初から言われちゃうと逃げ場がなくなってしまう。

全て終わって、本人が納得してから言葉の意味を感じられるのだと思います。

空気が読めないとか、気持ちがわからないとか思われるのはしょうがないし、やるせない。

でも人を思う気持ちはあるんです。

不登校の妹が不安定になっている時に無言で手を握っててあげたり、時々登校すると教室まで様子を見にきたり、委員会や係の活動の時は妹のクラスを担当するよう立候補したり。人一倍優しいと、親バカは思います。

ASDの代表的な特徴にあげられる「空気が読めない、人の気持ちがわかりづらい」その言葉で区切らないで欲しい。続きがあるんです。

でも人を思う気持ちは強いし、優しい。じっくり考慮して経験値をあげてわかるように努力してるんです。

どうか理解できなくてもいい、許容してほしいと思う母です。

小さい頃は絵本とテレビと玉転がしがメインでした。

欲しい絵本がみつかるまで本屋をハシゴし、何処かに置き忘れては泣いて見つかるまで探し回るか、新しいものを買う。時にはあの自分でクタクタにした絵本じゃなきゃ嫌だと泣かれました。

それとテレビはほんとに、息子にとってすごい影響を及ぼしました。

私が難聴で、テレビは常時字幕をつけているのですが、アンパンマンからEテレから全てに字幕がつくので、早くから文字を理解して絵本を自分で読みました。

毎朝私が見るニュースもよく見ていて、幼いながら時事ニュースに詳しい。そして食レポを真似して外食時には見事な食レポをしてくれるようになりました。

とにかく歳に似合わず難しい言葉と言い回し、抑揚のない棒読みのような話し方、よく驚かれました。

今思えば、独特な話し方…だいぶ早い時期から備わっていました笑

小学生になってからは国語の評価はとてもよく、高学年になってからは放送委員として先生からアナウンサーになれるよ！って、とても良い評価をいただいています

最近はYouTubeのゲーム実況なんかでネットスラングを覚えて、日常会話で使います。リアルで使うのはやめとけ、、って何度も言っていますが…あと、ゆっくりボイス？の口調も

文字という文字を全て読みたがる時期もありました。看板、パンフレット、ロゴや値札。

とにかく漢字の羅列が大好きで見つけては狂喜乱舞。

今はもっぱら漫画。小説なんか読んでくれませんが、まぁ文字読んでくれてるだけいいかな…

走り方とか身体の使い方が下手だなぁーって思って、仲良しのお友達が通ってるから行ってみようということに。

息子、身体がくにゃくにゃしてて、体幹も弱そうで真っ直ぐ立ってられない。

そして先生の言う事を聞いているようで聞いていない。

自分の順番になり、先生が目の前に来て手取り足取り持ち上げてもらってやっと。

みんな、逆上がりや側転など上手な子のお手本を見て頑張っている様子が見れるのに

息子はぽけーっと明後日の方向をみて、手足ブラブラ…

前転もゴロンとマットから横にはみ出し…片脚立ちも数秒。

縄跳びも飛べない。

年長から2年間、自宅に鉄棒を買って自主練させて(泣きながら)やっと逆上がりができるようになりました。

まわりの子はグングン出来る事が増えてきているのに…

これは極度の運動オンチだな

と思いながら、嫌がる子を無理矢理運動させるのも根気がいる…

ついに体操を諦めました。

そして次はスイミング。

小学校のプールは深いから水嫌いくらいは克服しておこうと水泳教室に

→いつまでも初級の初級から出られず

嫌になって体操教室と同じく諦めました。

午後のお昼寝の時間まで泣きながら居残り給食をさせられている息子を見て、いてもたってもいられなくなった。

周りの子より一回り以上小柄な息子。あまりに小さいから保健師にも虐待疑惑を持たれた事もあります。

別にみんなと同じ量の給食を食べられなかったところで死なない。

外で泥んこまみれになって遊ばなくったっていいじゃないか。

よし、やめよう。

と思いたって、仕事も辞め、幼稚園に移った。

なんて快適

給食も残したって怒られない！頑張って野菜一口食べるだけで盛大に褒めて貰える！

鬼ごっこに参加しないで砂をイジイジしてたって

あら楽しそうね！って一緒に遊んでくれる先生がいる。

こだわり発動したのは一度だけ。

七夕の短冊を書く時に、文字が書けない子は先生に書きたい事を伝えて書いてもらう。

息子は「妖怪ウォッチのケイタくんのおじいちゃんの幼少期のケイゾーになりたい」と頼んだ。

よくわからなかった先生は「ケイタになりたい」と書いて笹に飾った。

七夕の日に笹に飾られている自分の名前の短冊を見て癇癪が発動し、泣いて何言ってんのかわからないし、意地でも幼稚園から出なくなった。

ようやく短冊の願い事が違うとわかり、短冊を書き直したい事を伝えたが、もう設置した後で難しいと。

しょうがないよ、お家に帰ったら短冊書いて、何処かに飾ろう。と言ってしぶしぶ納得したが、その先生を信頼しなくなって完全に心を閉ざしてしまった。

あ、この子むずかしい、と実感しました。

その後

この子ちょっとむずかしい子かもしれない、と相談して様子を見てもらうようにしたが、特に目立ったこだわりは発動しなかったので、一時的なものという事になった。

思い出すのが辛い。

子育てが辛かったわけではなくて、

思い返せば発達障害の可能性が垣間見えるエピソードがたくさんありました。

なぜあの時気づかなかったのか、「個性」という言葉に惑わされて見過ごしていた部分。

もっと早く診断を貰っていれば、手助けするべき事を知ってあげられていたら…という後悔があります。

いや、子育ては正直、私の性格上どんな子でも辛かったかとは思います

年子で息子が１歳半になる前に娘を産んだので、あまり外に出してあげられず、またママ友作りに積極的になれず他所の子との違いを見ようとしていませんでした。

というか、ママ友らしき人達もいたんですが、今で言うマウンティングにうんざりして付き合うのをやめました。

あの頃は母乳か否か、子供の発達具合でマウント取ってくる人、いましたねー。

完母じゃないから発達が！！ってよく言われたけど、あの人達に今会ったら、ほら完母じゃないから！とか言われるんでしょうか笑

ほんと今となってはどうでもいい言葉に振り回されていたなー笑

話がそれましたが

まず

首座り、寝返り、つかまり立ちは、育児書通り。

歩き始めが1歳半過ぎと少し遅め？

人見知り皆無

夜泣き黄昏泣きが酷かったような…

繊細な子なのかな、とは思っていました。

２歳前から保育園に入れました。

３歳まで言葉が出ず３歳過ぎてから急に

ママー！赤いの！(赤い色が好き)すき家！(赤い看板が好き) 赤色好きのこだわり発動。

から始まり発語ラッシュ

絵本が大好きだったので気に入った絵本を暗記して声に出して読んでいました。

絵本のセレクトがまた独特で、この子感性が違うのかな？もしや天才？とか思っていましたよ。

ミニカーや積み木を並べて横から眺める。タイヤなど回せるものはひたすら回す。

玉転がし玩具はエンドレス。

積み木は縦にも積めたし形も作れたので検診では指摘されず。

息子が通っていた保育園はいわゆる泥んこ園、裸足園。

子供は裸足で泥んこになって遊ぶ子が良い子、とされていると感じた保育園。

絵本が大好きで、外に出たがらずテラスで水溜りを眺めてニコニコしている息子には風当たりがキツかった。

こんなに外に出たがらない子はおかしい、手足が汚れるのを嫌がるのは親が過保護だとも言われた。

布オムツ→パンツで漏らしたらひたすら着替える園だったので三歳半まで毎日ひたすら洗った。

癇癪はなし。代わりに気に入らないと石になり動かなくなりました。絵本を買ってあげないとレジ前でテコでも動かないという。ただひたすら動かない。そして力を入れているのか担ぐと固くて重い笑

今となっては全部が可愛い思い出ですけどね！

あんな可愛い10キロ程度の石だったら喜んで担がせていただきますよ

といろいろ対策を考えていたところ、体育で骨折しまして…

松葉杖生活になりました

私も小学生の頃に足首を骨折して松葉杖を経験していますが、こんなに不便だったとは…

太ももの裏から足首付近までがっちり固定されているので、ほんと何するにも不便です。

最初の2、3日は松葉杖の扱いもままならず、トイレから何から付きっきりの介助。

段差一段に四苦八苦…靴を履き替えるのに後ろにすっ転びそうになったり

春休みになり、毎日の教室までの登下校の付き添いがなくなりひと安心かと思いきや、家にいればいるで休みなのに動ける範囲が限られてるので息子もストレス溜まりまくりです。

息子にかかりっきりで娘をかまってあげられなくてこちらもまた不安定に。

どんなに頑張って歩いてもドンドン追い抜かれてしまっていつも最後尾。

ただでさえ、普通の学校生活でさえ頑張って周りについていける様に気を張っていて毎日帰宅後はぐったりしている。

インチュニブの副作用で下校の頃には眠気と疲労感たっぷりの様子。

加えて友達が少ない。

唯一の友達A君は、クラスが違うので下校時にしか話せない。どんなに息子が遅れをとっても一緒に歩いてくれる優しい子です。

A君もろとも毎日怒られているみたいで本当に申し訳ない

先週は下校の様子を見る為に下校班の後ろからついて行きました。

人見知りのA君は、私が近くにいるが為に緊張してか居心地の悪さを感じてしまったのか、走って帰ってしまいました

息子に「お願いだから下校についてこないで俺の世界を邪魔しないで」と言われてしまいました。

頑張って歩いているし、唯一の友達との時間も大切にしたい。

不器用な息子なりに毎日一生懸命やっている

こちらの勝手な事情なのもわかる、そしてみんなそれぞれ早く帰りたいのも承知している。

別に置いていかれたっていい。私が最後尾の離れたところから見守るから、早く帰りたい子は先に行かせて良いと学校に話したが、下校班というルール上、みんな一緒に帰らなくてはいけないのだと。

ちなみに娘は下校班でわざと後に離れて距離を開けられるというイジメにあっていた。その時は一緒に歩きなさいという指導はされなかた。

学校からの対応は「優しく注意するように」という事だった。

こっそり下校の様子を見に行った時に目にしたのは

遠くから集団に睨まれる息子とA君の姿だった。

やるせない、

これは毎日お迎えに行った方がいいのだろうか、

「A君と一緒に歩いて帰りたい」という気持ちを無視してまで下校班から抜けさせるのは可哀想、と思うのはワガママなのだろうか？

みんなと同じペースで歩けない子は毎日辛い思いをして帰らなくてはならないの？

小4の12月からイジメをきっかけに不登校。

小学生を見るだけで精神不安定に。

イジメられていた事に悩み、聴覚過敏がひどくなりイヤーマフ使用。爪を剥がす、指を噛み切るなど精神不安定

児童精神科通院中です。

つい3日前に発達性協調運動障害と診断。HSCに当てはまると言われる。

WISK-Ⅳ

ワーキングメモリ高↑処理速度低↓言語理解と知覚推理は普通。

小3冬、大縄大会でクラスで1人だけ飛べず吊し上げをくらう。

小4春、飛んできたポールを避けられず目にクリーンヒット。

小4初夏、転んで手が出ずに顔面着地→鼻骨折

小4秋、おふざけ男子を避けられず治療中の鼻に頭突きをくらう。

靴紐結べない、キャップ開けられない、ドーナツやアイスをよく落とす(クルッと回せない？)

運動オンチだけど運動好き。

勉強は好きなのでそこそこ優秀。自宅学習は問題なし。

大人しく穏やか。

余計な事考えなければ基本的に元気です。なので毎日余計な事を考えないように一緒にサイクリングやウォーキングしてます。

イジメのことや不登校中の過ごし方はまたゆっくり書きます。

本日も下校班で女子に叱咤されながら半べそで帰宅しました(-_-;)

不注意型ADHD+ASD+発達性協調運動障害

インチュニブ服用中

WISK-Ⅳ

言語理解高↑処理速度低↓

知覚推理とワーキングメモリは普通

授業中の様子　上の空or落書き

やりたい仕事と与えられた仕事は几帳面にこなす

こだわりの強さ

新しい場所✖︎

食べた事ない食べ物✖︎

急な予定変更✖︎

服のチクチク✖︎

同時進行✖︎

癇癪はないものの、石になり無言の圧力をかける

言語能力が高く口が達者でアナウンサーみたいな話し方

小さな頃から独特な絵を描く(上空から地上を見た様な絵)キャラクターの模写が上手。

基本的に大人しくて穏やかでインドア。大の運動嫌い。

靴紐結べない、キャップ開けられない、道具類苦手。

読書とお絵描きとゲームとゲーム実況のYouTube大好き。

基本的に成績優秀でやらなくても出来る子だったのが、小4終わりからディスカッション形式の授業についていけなかったり泣きながら帰宅する事が多く、疲労感で宿題もできなくなった。

小5秋に発達外来受診→即診断。

グレーかなー？って予想してたけどガッツリでした

診断下りた時は戸惑っていましたが今では「俺こだわり強いからそれは無理。ADHDには無理難題」とか言うあっけらかんとした性格です笑