娘は元々、乳児の頃から夜泣きも多く、30分ごとに目を覚ますような子でした。

物音でも起きてしまうので、当時、私の睡眠不足はひどいものでした。

そして、1歳を過ぎ卒乳した頃から夜泣きは一旦、落ち着いたかと思われたのですが、２歳前くらいから夜中に突然目を覚まし、大泣きすることが度々でてきました。

あとになって知りましたが、夜驚症というものだと思います。（特に医師に診断はされていないので自己判断ですが）

1歳半頃からイヤイヤ期に入り、徐々にそれが強くなり、2歳頃からものすごい癇癪、こだわりの強さ、感覚過敏、（夜驚症）など様々な気になる事が出てきました。

そして、なんとなく、「うちの子ちょっと他の子と違う気がする」と思うようになりました。俗に言う、「育てにくさ」と感じることが増えました。

悩んだ挙げ句、発達相談も受けました。

その内容はまた別の機会に書きます。

何を言いたいかまとまりがありませんが、

今は記録として残しておこうと思っています。

今、育てにくい子は、この先もずっと育てにくい子なのか。

これから成長し、社会へ出ていくとどうなるのか。

私も未知です。

そんな娘の成長をこれから書いていきたいと思います。

またまたぽっかりと更新が空いてしまいました

ちょっと仕事がバタついたりすると更新が途絶えて駄目ですね。

毎日、続けられる人、尊敬です。

最近、本を読むのが好きになって（40歳を前にして恥ずかしながら、今まで読書というものをほとんどしてこなくて、読書とは自分とは遠い存在でした。でもここ最近、本を読む事で他人の考えを知ったり、新たな知識を得るのが楽しくなってきました。不思議です。そして、カッコの中が長くなりすぎました。）

さて。

最近本を読んで、子育て・教育について考えさせられる事があったので書いてみたいと思います。

一冊目の本は、『スマホ脳』アンデシュ・ハンセンです。

スマホ脳（新潮新書）

Amazon（アマゾン）

970円

たまたま入った書店のビジネス書ランキング2位で、

『スティーブ・ジョブズはわが子になぜiPadをさわらせなかったのか？』という帯にやられて買いました。笑

スマホやiPadがなくてはならない時代、

学校でもiPadやPCでの授業が増えてくるだろう。

子供の安全のために（連絡が取れる、位置情報を確認できる）、

スマホをもたせる親も多いだろう。

これから育つ子供たちは間違いなくこれらのテクノロジーを使うだろう。

しかし、スマホやiPadなども使い方を間違えると、

子供の発達（人間の脳）に少なからず影響を及ぼしていくことは想像がつく。

私達大人でさえも、家族・友人の電話番号も覚えていない、もしくは覚えていたのに忘れていく（スマホに入れてるから覚えなくて良い）、漢字変換機能があるから漢字も確実に書けなくなってきている（老化もあるだろうけど…）、そして、いつでもどこでもスマホを気にして、SNSチェックやニュースサイトをだらだらと見て過ごしてしまう。

これは、脳を退化させる行為に等しい気がしています。

この本を読む前からもなんとなくわかってはいたけれど、

この本を読んで、改めて怖さを感じました。

スマホやiPadは身近にあって、子供がぐずったらついつい動画を見せてしまう、

のはよくあることです。

私もよくあります

脳が発達する子供の時期は特に注意したほうが良いようなので、

できるだけ控えることにしました。

そして、スマホやiPadなどのツールは、

使う時間を決めて、きちんと使い方を親が教えなければ、と思いました。

子供って、ほんとーーーに、びっくりするくらい親の言動をすぐ真似しますよね。

子供にとって、親って身近にいる大人のモデルなんですよね。

なので、まずは、親が用事もないのにスマホを見ないように気をつけたいと思います！！！

最近、私はあえて子供の前で、本を読むようにしています

（実際は小さい子供いたらゆっくり本なんて読めないけどね）

一日のスマホを使っている時間や影響について

少し考えてみる機会になればと思います

続きは、また次回に！

しばらく間が空いてしまいました。

家のインターネットが繋がらない。

スマホの通信量もギリギリ。

ネットを必要最低限にした生活です。

さて。

先日、夫の実家に帰省していました。

夫の実家は庭で様々な野菜や果物や花を育てています。

メダカも飼育していてどんどん繁殖しています。

じぃじとばぁばは、かわいい孫のためにこんなに⁉️と思うほどのおもちゃを用意してくれていたり、アンパンマンのアニメを録画してくれていたりしました。

だけど、アニメをつけてもほとんど見る事はありませんでした。

それよりも、見慣れない台所を散策したり、よく分からないネコの置物で遊んだり、庭で育っている果物を観察したり、メダカを観察したり、虫を観察したり、、、

1歳7ヶ月の娘には興味を刺激するものがいっぱい！！

実家帰っても遊ぶものがないなぁと思っていましたが、なんのなんの！

実家は子供にとって、遊びの宝庫だと気付きました。

おもちゃだけが遊びじゃないと、改めて気づいた帰省でした。

少し間が空いてしまいました・・

金曜日、保育園お迎えに行ったらまた少し熱高く、鼻水垂らしている娘・・

おいおい、もうやめてくれ・・

5月に2回熱出してやっと治ったところですよ。

母はもう疲れたよ・・

と思っていたら熱と鼻水はなんとか回復！！（ホッ）

しかし、なんか、右目から目やにと涙が出ている。

ということで、昨日、日曜開いてる眼科を探してgo。

結果、軽い結膜炎ですね、とのことで一安心。

子供が病気したら、ワーママにとったら一大事ですよね・・

保育園お休み、仕事できない、そして一日中子供のお世話・・ﾁｰﾝ

さて、本題。

公園での子供の遊び方について考えました。

先週の土曜、複合遊具やスプリング遊具、アスレチック的な遊具など、小さな公園にはないようなちょっと変わった遊具のある大きな公園へ行きました。

普段見ない面白そうな遊具がたくさんあるので、

「いっぱい遊んでよ〜！」と思い、

いざ公園に放ったら、

ぜんぜん遊具で遊ばんやん

おもむろに座り込んで、土いじり。

ダンゴムシをじ〜と見たり、葉っぱの下に隠れてる（ちょっと気持ち悪い）虫を観察している

20〜30分ほど、虫を見たり、枝や実を拾ったりして、ようやく動いたと思ったら

次はコンクリートの動物（わかります？パンダとか亀とか）にご飯を食べさせてる。

（土を手に乗せて動物の口にあてて、あむあむあむと言ってる）

同じくらいの子供でも、すべり台をガンガン滑ったりしてるんですけどね。

やってみないと遊び方がわからないのかもと思い、

私も何回か子供を抱きかかえて滑り台登ったり、遊具の乗せてみたりしましたが、

娘の反応は「いや！いや！」と降りたがる。

そこで思いました。

嫌なことを無理やりさせても、何のメリットもないと。

モンテッソーリ教育でも聞いたことがある。

子供が”いま好きなこと"、"いまやりたい事"を観察し、

それを思う存分できる環境を用意するのが親の役目だと。

我が娘は、いまは遊具より、

虫や枝、小石など小さなものをじっと見たり、集めたりしている。

じゃ〜〜とことん、虫の観察、小石集めをしてもらおう！

ということで、遊具で遊ばせるのはやめました

（せっかく来たのだから、遊具で遊んでほしいという親のエゴもあった）

みなさんも

ぜひ、子供の行動を観察して、何が好きか？興味があるか？を見つけてください。

そしてそれに没頭させてあげてください。

そういった親の関わりが、これからどんどんと成長していく上で、

子供の「好き」や「才能」を伸ばすことにつながるのではないかと思っています。

大人でも興味のないことはやりたくないし、

好きなことには没頭してるほうが楽しいですよね。

子供目線を忘れてはいけないな、と反省しました。

我が家の娘は絶賛イヤイヤ期でして、

朝から着替えをするのも一苦労です。

今朝は保育園に行くのにいつものスニーカーを履きたがらず、

どうしてもサンダルがいい！！とのことで、靴下にサンダルで登園しました。

さて。

ながら知育といえば、音楽の聞き流し。

私は毎日の保育園の送り迎えと、お風呂の中で英語の曲を流しています。

〈COLEZO!〉たのしい英語のうたベスト

Amazon（アマゾン）

1〜2,768円

英語を今から聞いていたら英語が話せるようになるわけでも

喋れるようになるわけでもありませんよね。。

ただ、慣れ、ってあるみたいなんですよね。

ながら知育①でも少し触れましたが、

日常に目にするもの、耳にするものって違和感なく体になじみますよね。

知り合いの娘さんの話ですが、

それまで何も英語に触れず、4歳から英語教室へ連れて行こうとしたらしいですが、

怖がってぜんぜんダメだったみたいです。

なので、今は、おうちで英語の音楽かけ流しや、英語の絵本を読み聞かせたりして

リハビリしてるそうです。笑

その娘さんの弟（2歳）は、すっかり英語に馴染んでいて、

英語の曲でノリノリだそうです。笑

ということで、やはり英語（英語に限らず言語）は、

小さいうちから慣れる環境を用意しておくと良いのではと思います。

我が家の１歳半の娘も今では、ABCの曲を流すと、

「えーびぃちぃ〜〜」（ABCまで）と歌っています。

キラキラ星の曲が流れても「えーびぃちぃ〜〜」と。笑

来週は、親子英語クラスにいってみようと思っています。

英語の絵本の読み聞かせ方を学べるそうです。

親も英語の勉強になるし、ちょっと楽しみ。

また行ってみた感想書きますね。

子供がいると、土日はブログ書く時間ないですね。

正確には、子供を寝かしつけた後に、

布団から起き上がって書くことが不可能。笑

ブログはいつも在宅ワークの合間に書いています。

さて、

知育、といえば絵本の読み聞かせが良いとはよく聞きますので、

なんら珍しいことではないと思います。

ただ、あまたある絵本の中から皆さんはどういった基準で絵本を選び、

どんな風に読んでますか？

そこには家庭によって差があるのではないかと思っています。

私は絵本の類は、視力がついてくるおそらく生後3ヶ月くらいから見せていました。

はじめは、インターネットで検索して人気の高い絵本を中心に選んでいました。

まだはっきりした視力を持たない赤ちゃんでも目で追いやすい色、単純なカタチ、

擬音語などストーリー性のあるものでなく、単純に赤ちゃんが興味を持つ絵本を中心に選んでいました。

有名なのはこのあたりでしょうか。

もいもい(あかちゃん学絵本) 0~2歳児向け 絵本

Amazon（アマゾン）

800〜4,972円

しましまぐるぐる (いっしょにあそぼ) 0~2歳児向け 絵本

Amazon（アマゾン）

200〜4,215円

じゃあじゃあびりびり (まついのりこのあかちゃんのほん)

Amazon（アマゾン）

50〜3,847円

我が家の娘はいま1歳半です。

今では視力も発達し、だんだんと言葉の理解も進み、目に入る様々なものに興味をもって見るようになっています。

そこで、最近特に意識するようになったのは、

• できるだけ現実世界に近いストーリーを選ぶ。
• 抽象的なイラストの絵本だけでなく、図鑑（写真やリアルなイラスト）も見せる。
• 絵本で見た動物や虫、花を現実世界でも見せる（原体験）。
• 逆に、現実世界で見た動物や虫、花などが出てくる絵本を読む。
• 読むときに、そのモノの名前や特徴を伝えながら読む。

こういったことの繰り返しのおかげかはわかりませんが、

ゾウは耳が大きくて鼻が長い

ということを理解したのか、

私の描いたへたくそなゾウのイラストを見ても、

ゾウのシルエットだけを見ても、

「じょう〜（ぞう）」って言っています。笑

よく見せている本。

さがそう! みぢかなしぜん きせつのずかん (1) はるのずかん (さがそう!みぢかなしぜんきせつのずかん)

Amazon（アマゾン）

3,190〜9,251円

これは春夏秋冬バージョンがあります。

身近な虫や植物、動物がリアルなイラストで書かれているので、

 

 

 

我が家の娘は、虫にも興味があるので虫の絵本もよく見せています。

ころちゃんはだんごむし (かわいいむしのえほん)

Amazon（アマゾン）

241〜2,859円

 

かたつむりののんちゃん (かわいいむしのえほん)

Amazon（アマゾン）

929〜2,859円

 

かぶとむしのぶんちゃん (かわいいむしのえほん)

Amazon（アマゾン）

1〜4,177円

 

 

 

野菜や果物も身近なので、これらもおすすめです。

やさいさん (PETIT POOKA) 0~3歳児向け 絵本

Amazon（アマゾン）

709〜2,991円

 

 

くだもの (幼児絵本シリーズ)

Amazon（アマゾン）

100〜4,111円

 

 

このように、子供自身が興味をもっているものの絵本や図鑑を意識して選ぶと

子供も興味を持ちます。そして興味があるから、覚えます。

子供が今、興味を持っているコト・モノを観察し、それを元に知識を与えてあげると良いです。

 

まだまだ書きたいことはあるのですが、長くなりましたので、

いったんこのへんで終わりにします。

 

どなたかの参考になれば幸いです。

 

いやぁ、子供の教育ってほんとに難しいです。

これから未来を担う今の子供たち。

私たちが生きてきた時代とはあきらかに違う時代、流れの早い時代を生き抜かなければならない。

誰もわからない未来。

みな不安しかない。

そして、これからは”認知能力”より”非認知能力”を高めるべきだと多くの育児本や教育の本に書かれている。

"認知能力"と"非認知能力"の違い

認知能力がいわゆるIQ（知能指数）に代表されるテストで測ったり数値化したりできる知的な能力（学力）を指すのに対して、

非認知能力は認知能力“以外のもの”を広く指す言葉です。

要は、国語、算数、理科、社会、などの勉強ではなく、

やり抜く力、目標に向かって頑張る力、自制・自律性、自己肯定感、他者へ配慮、コミュニケーション能力、論理的な思考力、

である。

当たり前のようだけど、今までの幼児教育でこういったことを意識してなかったように思う。

なんとなく今までのやり方で勉強し、進学し、企業へ就職し、結婚、それが幸せ、、と

なんとなく思っていたし、それで良かったのかもしれない。

しかし、これからは、何が自分にとっての幸せか、その幸せを獲得するためには何が必要か不要か、

自分の人生を主体的に選び取っていくことが大事な気がする。

それはやはり、幼児期からこのような力を養っていくことが、

これから先の見通しのきかない時代、流れの早い時代に対応し、

自分でよく考え、選択し、行動し、自分の幸せをつかむ。ことにつながるのだろう。

私の子供は、女児。

今までであれば、将来は素敵なパートナーと出会い、結婚して子供産んで、、、

とかそれが幸せかなと思っていたけど、

結婚してもしなくても、自分の人生を選択し、自らが思う幸せを掴み取りにいける人になってほしいなと願うばかりです。

そんな彼女を応援したいと思っています。

必殺、風呂に入りながら自然とアルファベットやひらがなを覚えられる知育〜！

（たぶん）

水で濡らすだけでペタッと貼れるものです。

ほんとはもっとシンプルなデザインのもの

（初めはアンパンマンとかじゃなく、無印良品のとかね）にしようかと思ったのですが、

なんせ娘がアンパンマンにどハマりしてしまい、どうせなら娘がいま興味があるアンパンマンの方が見るだろうし、

どうせ風呂場は誰にも見せないし！！！

ってことで、アルファベットはアンパンマンを購入！

ひらがなの方も、シンプルなやつではなくベタなイラストのやつを購入。

ダイソーやセリアでも売ってますね。

結果、

アンパンマンの食いつき最高〜！

アンパンマンは裏切らない。笑

初めはキャラクターへの反応だけでしたが、

徐々にアルファベット下のイラストや、

数字、吹き出しの言葉を指さしたりしだしました。

ひらがなの方のイラストにも興味津々で、

指をさして、「じょう（象）」と言ったり、

「（これは？）」みたいな感じで指さして聞いて来ます。

これでほんとにアルファベットを覚えたり、ひらがなを覚えるかは正直わかりません。笑

でも、普通に考えたら、家で毎日見てたモノなら、

家以外（学校や保育園や幼稚園）で見ても「知ってる〜」「見たことある〜」ってなって少し安心しませんかね。

大人でも予習してたら、初めて見るより安心だし、馴染むのも早いかなぁと。

これを毎日続けてるおかげか？
娘が話す言葉の単語が増えました。

アルファベットシートの「Good night」「Goodbye」の意味も理解しています。

もちろん貼るだけでなく、親が意味を教えてあげるのが必須ですが、

お風呂に入ってる時間にできるので、忙しいワーママにもおすすめです！

あと、ポイントは、このアルファベットシートに限らず玩具は、

大人目線のデザインセンスで選ばす、子供目線で選ぶ！

大人はどうしてもシンプルでインテリアの妨げにならないような

色のはっきりしないものや文字の小さなもの、

イラストが分かりにくいものを選びがちですが、

子供の興味を引く色使い、見た目で選ぶことが重要かと。

それを利用する人は誰か、を考えて選ぶことが大事。

玩具を使うのは、子供ですよね。

子供が見やすく、使いやすく、遊びやすい。これが大事だと思います。

勉強というより、日常に知育要素をうまく取り込みたいなと思ってます。