蒼井みどり＠発達科学コミュニケーショントレーナー https://ameblo.jp/aoimidori17/ ＼自閉っ子の就学サポート専門家／自信がない！集団で埋もれてしまう子が小学校楽しみ！に変える発達科学コミュニケーショントレーナーの蒼井みどりです✨自閉症小5・支援級の息子の子育て中。新しい環境に不安の強い自閉っ子は早めの就学準備をサポートが大切です！ ja 母子家庭で時間がないママ必見！勉強しない子どもが自分で宿題するまでの2ステップ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

シングルマザーの子育ての悩みを解決！

 

発達科学コミュニケーション

トレーナーの蒼井　みどりです🍀

 

自閉症、発達性協調運動障害の

息子の子育て中です。

小学校5年生、支援級在籍しています。

 

シングルマザー、看護師です。

 

  勉強しない子どもが自分で宿題するまでの2ステップ

 

 

 

何度言っても宿題しない子どもに悩んでいませんか？

初めは優しく声をかけるのに、だんだんママもイライラ。子どもも「宿題」という言葉で癇癪。

時間がないからこそ、正しい対応を身に付け、宿題をしない子のやる気を引き出すことが大切なのです。

 

 

【目次】

 

1.何度言っても宿題しない子どもにイライラしていませんか？

2.子どもが宿題をやらない理由とは？

　①苦手な事へのエンジンがかかりにくい

　②見通しを立てるのが苦手

3.なかなか宿題をしない子どもに効果的があった２つのポイント

　①叱らずに〇〇に注目する！

　②一緒に宿題をする

 

 

１．何度言っても宿題しない子どもにイライラしていませんか？

 

 

夏休みが始まりました。

学校からたくさんの宿題が出ていると、

早く終わらせて欲しいと思いますよね。

 

そんなママの心配をよそに、子どもたちはゲームや遊びに忙しい。

特に、母子家庭の場合、夏休みもお母さんは仕事がある。

 

せっかく一緒に居られる時間は大切にしたいのに、

ついつい怒ってしまい、後悔してしまいます。

 

・「宿題をしなさい！」と何度言ってもなかなか宿題をやらない

・ゲームやYouTubeがやめられない

 ・宿題をで子どもとバトルになってしまい後悔…

 

こんなふうに悩んでいるお母さんも多いんです。

 

 

 

夏休みは日々のドリルだけでなく、自主学習ノートに自習研究に読書感想文。

とても1日では終わる量ではありません…。

子どもがスムーズに宿題をやらないとお母さんも心配は尽きません。

 

 

実は「宿題をやる」と言う作業には、

夏休みにある宿題の存在を認識している

　　　　　↓

今日やる宿題がある事を思い出す

　　　　　↓

宿題に取り組む

 

と言うようにいくつかのステップが重なり合っています。

 

 

 

毎日、何の宿題をするのか決めていない状態だと、

いつ宿題をするのか、

どこでするのか、

何をするのか、

という具体的なイメージも湧きにくいので行動に繋がりにくいのです。

 

 

特に発達に特性がある子どもにとって、「宿題をやる」と言う作業は高度な行動なので、面倒な気持ちになってしまいます。

 

ですが、心配はいりません！

発達障害の脳の特性を理解して正しい対応をすれば、宿題をしない子が進んで取り組むようになるんです！。

 

 

 

２.子どもが宿題をやらない理由とは？

 

ではなぜ、子どもはなかなか宿題をやらないのでしょうか？

実は発達障害の脳の特性が大きく関係しています。

 

 

 

まず、お母さんたちが子どもの頃を思い出してください。

宿題ってどんなイメージがありますか？

 

楽しい、もっとやりたい！よりも、

面倒な気持ちが浮かんできませんか？

 

 

 

子どもたちもそうなんです。

苦手な事をする時は、大人でもスタートにエネルギーが必要ですよね。

 

◆理由①エンジンがかかりにくい

 

 

 実は、子どもは脳の発達が未熟であり、苦手なことややりたくないことをするときに大人の何倍ものエネルギーを必要とします。

 

 そのため「めんどうだな、いやだな…。」という苦手意識があるだけで、なかなか行動に移せなくなってしまうのです。

 

だから、お母さんが何度叱っても、宿題をやらないんですね。

宿題をしない子のやる気を引き出すためには、

宿題に取り組みやすいエンジンのかけ方をサポートしてあげることが大事なんです。

 

 

◆理由②見通しを立てるのが苦手

 

 

発達障害があると、

見通しを持って行動するのが苦手、視界に入らないものは意識から外れてしまう、気が散りやすいなどの特性があります。

 

だから子どもは自分から宿題をせずに遊び続けているんですね。

 

 宿題をするという行動は、

いつ宿題をするのか、どこでするのか、何をするのかという見通しが必要ですが、自分から動く事が難しいのです。

 

 

 

 

３．なかなか宿題をしない子どもに効果的があった２つのポイント

 

 

宿題に取り組むことには、学校から出ているからという理由だけでなく、

子どもに考える力を付ける、将来に役立つなど、様々ななメリットがありますよね。

 

しかし、子どもに「将来、役に立つよ！」と言ってもやる気は起きません。

子どもにとって今、必要だと感じないのです。

 

なので、宿題をする事が、今の子どもにとってどんなメリットがあるかを伝える事が重要なんです！

 

例えば我が家の息子は神楽が好きなので

、

「漢字が読めたら、演目の名前や本がもっと読めるね！」

「計算が得意になったら、鑑賞旅行の計画が立てられるね」

 

などと普段から宿題のメリットを伝えています。

 

 

やる気を引き出すために、お母さんが大事にしたい事はなんでしょう？

 それは、子どもの成功体験を大事にしてあげること。

 

発達障害の子どもは学習の苦手を持っていることも多く、

「頑張っても勉強ができない…」と自信がない事が多いのです。

 

将来困らないように、無理してでもやらせて自信を失うよりも、

上手にサポートしながら「自分でできた！」という自信を付けて欲しいんです。

 

 

 

 

そこで今回は、ASDの小4の息子に、実際にやって効果的だった宿題対策を２つ紹介します。

 

◆① 叱らずに〇〇に注目する！

 

 

「宿題しなさい！」と言うのをまずはストップ！

大切なのは、子どもが今すでに

できていることを褒めるようにすることです。

 

なんで宿題しないのに、褒めないといけないの！

やらない子どもにイライラするかもしれません。

しかし、「宿題しなさい！」と叱るのは、逆効果なのです…。

 

発達障害の子どもは、ネガティブなことを記憶しやすいという特性も持っています。

 

お母さんが毎日宿題しなさい！と叱り続けることで、

「宿題＝嫌なもの」というイメージが強くインプットされ、どんどん宿題をやらなくなってしまうのです。

 

 

 「今やろうと思ったのに！」と口答えされるとこちらもイラっとしますが、

子どもはできていないことを指摘されると、やる気をなくし行動しなくなってしまいます。

 

反対に、自分の行動を褒められると自信がつき、行動するようになります。

 なので、すでにできているところに注目してたくさん褒めることで、エンジンがかかりやすい状態にしてあげることが大事なんです。

 

 

 

  褒め方は簡単！実況中継です。

 

 

 「学校から帰って来たんだね」

「靴、脱げたね」

「ランドセル置けたね」

「プリント持って帰ってきたね」

「連絡ノート書けてるね！」

「本を読んでるんだね！」

 

こんな感じで子どもがやっていることをそのまま口に出してあげています。

 

そして、子どもが宿題に取りかかろうとしたらすかさず褒めることです。

始めた時間が遅くても、嫌々でもスルーして褒めて良いんです！

宿題に向かえた事だけ注目してください。

 

 

「椅子に座れたね」

「プリント出せたね」

 「名前書けたね」

 

と、スモールステップで褒めてあげてください。

 

ちいさな成功体験が積み重なることで、宿題への苦手意識を徐々になくしてあげることができるんです。

 

 

◆②一緒に宿題をする

 

 

宿題を100％自分の力でやって欲しいと思うお母さんが

ほとんどだと思います。

 

ですが、癇癪を起すくらい苦手な事を1人でするのは

とっても辛い事です。

 

まずは、最後のステップを子どもがやって、

一緒にできた！という感動を味わってみてはいかがでしょうか？

 

 

お母さんが薄く書いて、子どもはなぞり書きする。

そんな風に、宿題の負荷を軽くするのも大事です。

 

平仮名は書いてあげる、交互に書き順を確認しながら書くなど、

息子とゲームのように楽しむこともあります。

 

そして、できたところをとにかく褒める！

宿題＝できた！楽しい！にすることが大切です。

 

 

難しくて上手く書けていなかったことを指摘するのではなく、

上手くかけている部分に注目して褒める。

 

そうやって、宿題への苦手意識が無くなると

子どもは自分から宿題に取り組めるようになります。

 

 

 

 

 

 

宿題をしない子のやる気を引き出すため 

今日からぜひ取り組んで、宿題のイライラを卒業してくださいね！

 

 

 

 

今日も最後までお読みいただきありがとうございました！

 

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12814219292.html Sun, 30 Jul 2023 20:04:18 +0900 自閉っ子ママ、自分に還る時間を許せてますか？ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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  自分に還る時間、許せてますか？

 

 

 

現代の女性には

沢山の役割があります。

 

子どもの母親であったり、

妻であったり、

仕事上の役割であったり、

親から見れば、子どもであったり。

 

 

 

いつの間にか

周りに求められる

多くの役割をこなす事で

精いっぱいになり、

 

自分自身を見失ってしまいます。

 

 

母親として

正しい判断をしないといけない。

 

こんな事を思ってはいけない。

自分を型にはめないといけない。

 

 

そうやっているうちに、

 

自分のことが分からなくなっていきます。

 

自分の気持ちが分からなくなると

ますます本やネットで

世の中の正解を探して行く。

 

 

いつしか

自分の楽しいこと

嬉しいこと

よりも

 

正しい事を探している。

 

自分が何を好きだったか

分からなくなる。

 

 

 

そんな時に少しだけ

心がけたいのは、

 

自分に還る時間。

 

すべての役割の

重荷を降ろして

くつろいでみる。

 

 

それはたった一瞬でも

5分でも大丈夫。

 

自分のままで良いんだと

自分に言ってあげる。

 

 

子どもには言えるのに、

自分に言うのは難しい。

 

そんな誰よりも

頑張っているママに思い出して欲しい。

 

本当は何に心が躍るのか？

ワクワクする時間を

取り戻して欲しい。

 

それは小さい光だけれど

きっと自分を支えてくれる。

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12799992748.html Mon, 24 Apr 2023 08:18:15 +0900 宿題で考える力を伸ばす視点。 いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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  宿題で 考える力を伸ばすには？

 

宿題を教えてあげているのに、

なかなか覚えてくれない。

 

だんだんイライラしちゃう。

 

 

そんな時に、

自分が子どもに 教え過ぎてないか

振り返ってみてください。

 

 

教えすぎると子どもは

『なんだか分からないけど、

お母さんの言う通りにしたら 正解だった！』

というように、

理解せずに身についていない場合があります。

 

勉強は正解を覚えるものではなく、

脳の使い方を身につける 訓練なんです！

 

 

考える脳を伸ばしたいですよね。

 

ポイントは、

すべて教えるのではなく

途中まで教えて 考えさせることです！

 

つまり

中途半端で良いんです！

 

 

宿題を解くときも

はじめになにをすれば良いのか、

とっかかりを見つけるのが 1番大変！

 

 

ママも忙しいと宿題を

早く終わらせたくて 色々と説明してしましがちです。

 

自分で気づく力、考える力が

つけてあげたいなら、

言葉で全て伝えるより、

頭を使う練習だと思う方が

将来に繋がっていきますよね！

 

 

 

  宿題や勉強は何のためにしているのか？

 

先生に叱られないため？

決められたルールだから ？

そんな理由で勉強や宿題をするのではなく、

 

子どもが将来

自分で考える力を

育てていると思ってください！

 

 

脳を育てる視点から

宿題をとらえ直し、

子どもをサポートすると 考える力が伸びていきます！

 

 

今日も最後までお読みいただきありがとうございました！

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12799784887.html Sat, 22 Apr 2023 18:54:07 +0900 声の大きさ、どう教える？自閉症と抽象的な概念。 いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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  声の大きさ どう伝える？

 

 

 

静かにして欲しいのに

大きな声で話す。

おしゃべりの声の音量を

伝えるのって難しいですよね。

 

 

小学校に入り、

声の大きさの

調整が必要になりました。

教室や校庭など

場面によって

使い分けていくようになります。

 

 

目に見えづらい

抽象的な概念を扱うことが

増えてきます。

 

 

 

  抽象的な場面って？

 

自分の気持ちや相手の気持ちを理解しながらコミュニケーションを図ること

学習面では、直接的な表現ではない表現を読解問題として解釈することを求められること。

などがあります。

 

 

自閉症の子どもは

抽象的な概念の理解が

難しい場合があります。

 

 

  ポイントは見える化です！

 

 

 

例えば

「気持ち」

「声の大きさ」

「スピード」など

目に見えづらいものは、

メーターのように視覚化することで、

共通理解ができます。

 

比喩や冗談など、

直接的な表現ではない場合の

パターンや種類を

自然に学ぶのではなく

学習として習得していきます。

 

 

視覚的にサポートしたり、

表現を学ぶことで

抽象的な理解を

深めていく事ができます。

 

 

今日も最後までお読みいただきありがとうございました！

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12799368187.html Wed, 19 Apr 2023 21:13:10 +0900 家族って難しい。会話を意識してますか？ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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家族だからこそ 難しい  

 

「今日は保育園でどんなことがあったの？」

子どもに聞くと、

「いろいろ！」

「ぜんぶ！」

お決まりお返事。

 

 

毎日話しているけれど、

家族のこと、実はあんまり知らないかも！

 

 

毎日おしゃべりはするけれど、

最近どんなことに感動したのか？

今困っているこは？

今日のいちばんの思い出は？

少し深い話をする時間

案外少ないですよね。

 

 

 

家族って、つい自分の一部のように思ってしまうんです。 

 

食事も生活リズムも似ていて

一緒にいる時間が長いからこそ、

『聞かなくても分かる』

『言わなくても分かる』

とも思ってしまいます。

 

本当は別々の人間

実際はそれぞれに

思いや考えを持つ別の人間。

言葉にしないと、

なかなか相手には伝わりません。

 

お互いが

『きっと分かっている』と

思ってしまうからこそ、

忙しい毎日の中で

家族と向き合う時間を

おそろかにしてしまいます。

 

 

 

他人には出来るのに家族には出来ない 

 

家族以外の人に接する時に、

自分と相手の考えていることは

違うから尊重しよう。

丁寧に話そうと心がけていますよね。

 

 

でもそれが家族の間では抜けてしまい、

すれ違いに繋がったり

喧嘩のきっかけになってしまいます。

だからこそ、家族の会話が大切！

 

 

特に子供とのやりとりでは、

つい大人の都合に合うように

子どもを誘導してしまいます。

 

 

せっかく意見を言ったのに、

聞いてもらえない環境では

子どもは自分の気持ちを

言えなくなってしまいます。

 

 

家族だから分かるはず、から抜け出してみる  

 

 

会話の時間は短くてもオーケー！

たった10分でも大丈夫！

 

家族でおやつを囲みながら、

お互いの話に耳を傾けてみる。

 

子どもの意見も

大人の意見も同じよう扱ってあげる。

 

 

そんな経験が、

子どもの気持ちを育てます。

 

 

家族だからこそ、

会話を楽しむことを大切にしたいですね！

 

 

今日も最後までお読みいただきありがとうございました！

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12799201393.html Tue, 18 Apr 2023 20:27:46 +0900 視覚優位とは？特徴と対応。 いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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  視覚優位 の特徴と対応は？

 

図鑑や百科事典など、

絵や図の多い本を読むのが好きで

恐竜の名前なんて完璧に覚えている！

そんな特徴のある子どもさんは、

視覚優位の可能性があります。

 

 

視覚優位って？

 

耳から入ってくる情報よりも、

目から入ってくる情報の方が

処理をしやすい脳の特性のことです。

反対に、目から入ってくる情報よりも

耳から入ってくる情報の方が

処理をしやすい特性は

「聴覚優位」と呼ばれます。

脳がどうやって情報を処理するのが

得意なのかという特性です。

これは「認知特性」と呼ばれ、

誰にでもあります！

 

視覚優位だと、

耳で聞く情報よりも、

目で見る情報の方が処理、理解、記憶を

しやすいのです。

 

言葉で言われるよりも、

図や絵、写真や動画を見た方が

覚えやすい傾向にあります。

 

 

 

認知特性は、人によって異なります。

 

  • 視覚優位：視覚からの情報処理が得意

  • 聴覚優位：聴覚からの情報処理が得意

  • 身体感覚優位：身体感覚からの情報処理が得意

誰にでもある自然な事です！

認知特性を知り、

それに合った生活や学習の工夫を

すると良いんです！

 

 

自閉スペクトラム症のある人の中には、

視覚優位の特性を持つ人が

多い傾向があると言われています。

 

しかし、聴覚優位の特性がある人もおり、

すべて視覚優位であるというわけでもないのです。

 

 

 

  視覚優位の特徴は？

 

  • 人の顔や一度行った場所をよく覚えている

  • 図鑑や百科事典など、絵や図の多い本を読むのが好き

  • 口頭での指示は理解しにくいが、文字や絵で提示された指示は理解しやすい

見たものを映像や動画として鮮明に記憶しています。

 

 

 

  視覚優位の子どもの困りごとは？

 

子どもが親や先生などの言うことを

聞いていないように見える場合、

実は「聞いていない」のではなく、

聴覚からの情報処理が苦手なために、

きちんと理解できていない可能性もあります。

 

 

対応はどうしたら良いの？

絵に描いて説明したり、

注意事項をメモに書いて渡したりすると、

理解しやすいです。

 

また、気が散っている様子が見られるときは、

視覚からの刺激が多すぎて混乱してしまい、

集中できない状態になっているのかもしれません。

 

必要でないものが視界に入らないように部屋を片付けたりして、

視覚からの刺激を減らすと集中できるようになる場合があります。

 

特徴を理解して、

対応してあげることで

持っている力を発揮することができます！

 

今日も最後までお読みいただきありがとうございました！

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12799016703.html Mon, 17 Apr 2023 18:10:50 +0900 担任の先生が変わった時はどうしてる？ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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  担任の先生が変わったら？

 

新学期は

入学だけでなく、

進級の場合も

クラス替えや新しい教室になる

といった変化があります。

「上手くやれるかな…

」と、不安を感じることもありますよね。

 

 

 

そして気になるのが、

「新たに子どもの担任となる先生」のこと。

新学期はこれまでお世話になった先生から、

新しい先生にかわるタイミング。

ちょっとずつルールが違ったりすると、

自閉っ子は混乱しやすいのです。

 

 

先生とスムーズに

コミュニケーションをとり、

子どもが元気に学校で過ごせるよう

支えていくために、

どんなことができるでしょうか。

 

 

先生に伝えるポイントは

「できない」「苦手」だけでなく、

「やりたい」「得意」も伝えましょう！

 

「予定変更があったりするとパニックになるんです」など、

子どもの「できない」情報だけを伝えてしまいがちです。

 

 

そうすると先生もネガティブ面ばかり

目を向けてしまったりすることがあります。

 

「見通しのたたないことには不安になりますが、

決まったことを黙々と取り組むことがとても得意なんです」など、

ポジティブな情報（子どもができることや得意なこと）を

合わせて伝えるようにしましょう。

 

 

サポートブック・ サポートシートを作成して渡す

サポートブックとは、入園や入学・進級など

子どものライフステージが変わる際に、

子どもの普段の様子や

関わり方・知っておいてほしい情報を、

園や学校の先生と共有するためのツールです。

 

 

 

  先生に感謝を伝える！

 

大切なのは、配慮してくれた場合に、

先生に感謝の気持ちを伝えるということです。

丁寧にお礼を伝えましょう。

先生が声をかけてくれたおかげで、

最近は授業も楽しんで取り組めているようです。

など、 良かった支援も伝えておくと、

より良い信頼関係につながります。

 

 

新しい環境は

親子で不安になりやすいですが、

先生と信頼関係を築き

子供が過ごしやすい環境を作っていきましょう。

 

 

今日も最後までお読みいただきありがとうございました！

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12798857839.html Sun, 16 Apr 2023 20:19:41 +0900 自閉っ子に話しかけても反応が薄い時は、これやって！ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

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話しかけても反応が薄いとき。

 

 

  こんなお悩みありませんか？

 

・話しかけても反応がない！

・会話が止まったり、すぐに途切れる

 ・適当にお返事してるだけ

 

話しかけても反応がないと、

悲しいし、

ママの話を聞いてなくて、

指示を聞き逃してしまい、

 

ママもイライラしてしまいますよね。

 

 

自閉っ子は、

興味が自分の内面に向きやすいので、

他者の話の内容に興味を

持ちにくい特性があります。

 

 

目立つ困りごともなく、

言葉の理解自体には

問題がなくても、

 

脳の特性によって、

会話が成立しにくい

んです。

 

 

共同注意の発達をチェック！

 

 見て欲しいものに顔を向けながら、

「あれ、何？」

「あれ、取って」

「あれ、見て！」など、

声をかけることです。

 

 

幼児になれば、

TVを見ているなど

集中しているとき以外は

ママの声かけにすぐに反応して、

ママが見ている方向を

見ることができます。

（＝共同注意ができる）

 

 

 反対に

・話しかけても反応がない

 ・反応する回数が少ない

 ・反応するまでに時間がかかる

場合は、

共同注意の発達がゆっくりな

可能性があります。

 

 

 

  ◆強制しても共同注意は育ちません

 

 

１歳台前半から

共同注意は始まります。

 

ママが何かに注意を向けていることに気づき、

自分も同じ対象に注意を向けることです。

 

 

コミュニケーションの一つで、

人とかかわる力につながる土台となり、

会話のコミュニケーションにも

繋がっていきます。

 

 

共同注意は、

「聞きなさい！」

「見なさい！」と

強制して育つものではありません。

 

 

 

 

  「逆・共同注意」で伸ばそう！

 

「ママが」子どもの見ているものに目を向け、

お手本をみせてあげましょう！

 

お子さんの好きなものや興味を示したものに、

顔を向けたり、指でさしたりすることを

毎日続けてみましょう。

 

 少しづつ

共同注意の力が育っていきます！

 

 

 

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自信がない！集団で埋もれてしまう子が

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発達科学コミュニケーション トレーナー

蒼井　みどり

 

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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12798404318.html Thu, 13 Apr 2023 21:41:40 +0900 自閉っ子は不登校になりやすい？ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

自閉っ子の就学サポート専門家

 

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トレーナーの蒼井　みどりです🍀

 

自閉症、発達性協調運動障害の

息子の子育て中です。

小学校5年生、支援級在籍しています。

 

シングルマザー、看護師です。

 


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]]> https://ameblo.jp/aoimidori17/entry-12797644947.html Sun, 09 Apr 2023 09:27:04 +0900 10人にひとり？ あなたも自閉症かも？ いつもご覧いただきありがとうございます。

 

自閉っ子の就学サポート専門家

 

自信がない！集団で埋もれてしまう子が

小学校楽しみ！に変える

発達科学コミュニケーション

 

トレーナーの蒼井　みどりです🍀

 

自閉症、発達性協調運動障害の

息子の子育て中です。

小学校5年生、支援級在籍しています。

 

シングルマザー、看護師です。

 

 

 

  10人にひとり？あなたも自閉症かも？

 

 

 

 

自閉症スペクトラムって？

 

・「コミュニケーション（対人関係）の障害」と

「興味や行動への強いこだわり」という

2つの特徴を併せ持っています。

 

 

簡単に言えば、

 

・臨機応変に人と関わるのが苦手

 

・マイペース

 

こんな特性って、

実は一部ではなく

かなり大勢の人に当てはまりませんか？

 

 

 

実は、自閉症は身近な存在

 

 

自閉症スペクトラムだと

診断に至らなくても

同じような特性を持っている人は

広くとらえると

 

「人口の10％」

つまり10人に1人とも言われています。

 

 

 

コミュニケーションの特性

 

 

顔と顔とを合わせる

人付き合いよりも

臨機応変なやり取りや

表情、空気を読まなくて良い

インターネットのコミュニケーションが

得意な場合もあります。

 

 

 

 

こだわりがあるメリット

 

 

責任感が強く

期日を守ることができる。

 

理論的に考えられる。

 

 

 

特性がある事によって

スムーズな社会参加が

難しくなる場合もあります。

 

独り言をいってしまう。

真面目だが、マイルールが崩せない

空気を読むのが苦手

だったりします。

 

 

 

本人の立場に立って考えてみる。

 

 

みんなの話す内容がわからない。

自分の話をするとみんな聞いてくれない。

 

特性からコミュニケーションの失敗体験が続くと

ますます人づきあいが苦手になっていく。

 

 

そうやって社会のなかでどんどん

生きづらさを感じてしまう。

 

もし、特性だと分かっていたら、

周りの対応も変わってきます。

 

自閉症への理解が深まることが

生きづらさの改善には

重要だといえます。

 

 

ぜひ身近に感じて頂けると

嬉しいです。

 

 

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