とんぼのブログ https://ameblo.jp/aoitonbo/ 家庭のこと、仕事のことなどなど・・・ ja 出版本の紹介  

 

 

 

 

 

]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-12341690878.html Thu, 04 Jan 2018 11:51:22 +0900 人気です。手作りストラックアウト 表面がガラスではなくPET樹脂？の掲示用のパネルを使ったストラックアウト。

子どもたちが楽しんでいます。


掲示用のパネルは、廃棄になるところをゲット。

リサイクなので、無料です。

パネルの中には、Ｂ５サイズくらいの1から9までのナンバーカードを入れました。

カードの数字をカラフルにしているので、きれいです。

ストラックアウトとして上手く使うためのコツは、ＰＥＴ樹脂の表面とかーどをぴったりくっつけることかな。


ボールは、吸盤がたくさん付いているペッタンボール。

ゴム？でできているので安全です。

思い切り投げても、割れません。


1から9までの数字カードすべてに、ペッタンとくっつけるのが難しい子どもさんには、
縦、横、ななめにくっつける、ビンゴゲームにすると楽しめます。

距離感や力の入れ具合を育てます。

ビジョントレーニングや目と手の協調運動としても役だつでしょうね。
　　

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にほんブログ村 ]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11516460977.html Mon, 22 Apr 2013 21:33:29 +0900 ガンダムがお守りです。
険しい顔つきで、名札を何回も裏返しては見ています。

「かっとなって、友だちに手を出す前に、好きなキャラクターを見て気持ちをおさめよう」と、

名札の裏にガンダムの絵を入れておきました。

Ａくんは、手を出さないためのお守り代わりの、ガンダムの絵を見ていたのです。

通級で学習したことを、実践の場で役立てようとしていたようです。


休み時間の子どもたちの様子を見ていた私は、たまたまその現場を見ることができました。

すぐに通級教室に呼んで、たくさん賞賛しました。

気持ちを切り替えたところで、事の成り行きを聞き、望ましい行動の例を話し合い、担任の先生にも連絡することができました。



通級での学習を、実践につなげることができるのも、自校通級の長所です。


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]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11513318417.html Wed, 17 Apr 2013 21:23:33 +0900 季節を味わう　

今年初めて、花をつけました。

黄色いぽい小さな小さな花です。

山椒の実ができるのが、今から楽しみ。

雄花は食用にするようですが、レシピがわからず・・・。



木は1メートルほどに伸び、若葉がいっぱいで、青々と茂っています。

毎日葉っぱをたくさんもぎ、味噌と混ぜて、

筍、わかめ、セロリ・・・の、木の芽あえをいただいています。


山椒の葉の香りと、ピリッとした後味が癖になっています。



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にほんブログ村 ]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11511316067.html Sun, 14 Apr 2013 18:26:23 +0900 ランドセルも個を主張する時代？
いやあ、漢字を見ても読めない名前が多くなりました。

流行の名前もありますが、

「へええ」と思うような名前もあります。

親御さんは、我が子が幸せになるようにと一生懸命考えられたのでしょうね。

名前も個を主張しているかのようです。



教室に行くと、まだカバーをしていないランドセルが並んでいました。

我が子が持っていたような赤のランドセルは一つもありません。

赤色と言っても、いろいろな赤があるんだ。



女の子もブルーや紫などの寒色系も増えてきました。

また、同じ色でも縁取りが違ったり、デザインが違ったり・・・。

それぞれ、どこかしら異なっていました。


ランドセルも名前と同じように、個を主張する時代なのですね。



「みんな違ってみんないい」

名前やランドセルと同じように、人の性格も学び方も。



どのお子さんの顔も、これから始まる学校生活を楽しみにしているように見えましたよ。



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にほんブログ村 ]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11510110104.html Fri, 12 Apr 2013 20:10:43 +0900 赤鉛筆派？それともボールペン派？ 職員室では、筆箱に入れる赤鉛筆について談義されていました。

「赤鉛筆だと、すぐ折れて削がないといけない。授業中に席を立たないといけなくなるんですよね。その点、3色ボールペンは折れる心配がないし、めあてなどの枠を書くのにも、違う色が使えるので便利。」

ボールペン推奨派のご意見です。

「ボールペンだと芯は折れないけど、文字が上手く書けない。飾りの付いた物を持ってくるし・・・。折れるんだったら、赤鉛筆を2本持ってくればいいんじゃないかな。」

赤鉛筆推奨はおっしゃいます。



確かにボールペンは削がなくてもいいから、便利です。

高学年になると、いいのかもしれません・・・。

でも、鉛筆が折れることで力の入れ具合がよくわかる。

折れないように力を加減することを学べます。



私は、老婆心とは思いつつ、つい、口をはさんでしまいました。


「以前、高学年の授業参観に行ったときに、握りこんで持つ児童の多かったことを思い出しました。

太いボールペンやマーカーを使うと、せっかくできていた親指、人指指、中指で持ついわゆる「三指にぎり」がくずれてしまうことがあります。（児童や経験豊かな先生のお話です。）

可動域が大きくて、書いている文字の方向を感じやすいので文字学習に適しているといわれる「三指にぎり」を定着させるためには、あまり太すぎる物は・・・。」



「小さいころから、便利さに慣れすぎてはいけない。」と、昔々子どもだった私は思いますが。

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にほんブログ村 ]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11508493667.html Wed, 10 Apr 2013 06:08:43 +0900 新学期です
また、ぼちぼちブログを始めようかと思います。


昨年度は公的にも私的にも、超多忙でした。



孫家族との同居、いやあ、まごはかわいいです。

新しい生命の誕生に遭遇し、人の発達を改めて学ばせていただきました。


通級教室では、教育相談の増加。

少しでも、困っている子どもたちの力になれたのならうれしいのですが・・・。


いろいろな研修会にも呼んでいただきました。

研修会でお話をする機会を得るたびに、勉強をしなおしました。

大学の集中講義にも呼んでいただきました。

きつかったけど、今まで学んだことを、系統立ててまとめるよい機会になりました。



新しい著書の原稿もでき、特別支援教育誌からの原稿依頼も終え、

ほっと一息。


と思ったら、

新学期です。



今年度も、通級に通ってくる子どもたちと楽しく過ごしたいものです。




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 ]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11506972404.html Sun, 07 Apr 2013 21:46:59 +0900 ”ちょうだい”を覚えたら、衝動的な行動が減りました
発語や模倣動作が増えているので、ママと二人で”ちょうだい”を特訓しました。


今の運動機能に合わせた、両手を合わせる形での”ちょうだい”を、

ママとばあばのやりとりで、やって見せたり、

一人が孫の手を合わせて、もう一人がほしそうなものを上げたり・・・。


PECSの指導のように、指導者が二人いるとやりやすいです。



ちょうだいを覚えた孫は、人が持っているものをほしいときに奪い取るのではなく、ちょうだいをするようになりました。

ほしかったらすぐ手を出すという衝動的な行動は、ちょうだいという手段によって、一呼吸おけるようになりました。


ぐずぐず言うより、ちょうだいの方が便利だと、孫もわかったようです。




次は、しばらく待つという学習になるのでしょうか。



衝動性の高い子どもさんに、行動を言語化するという方法がありますが、

孫のちょうだいも似ている？




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 ]]> https://ameblo.jp/aoitonbo/entry-11327049853.html Mon, 13 Aug 2012 00:01:22 +0900 ちょっと夏休み気分
あと二つ残っていますが、1週間ほど、しばしの夏休み気分です。

と言っても仕事は山積ですが・・・。


通常の学校では、特別支援教育についての校内研修を義務づけられていいる（？）ためか、校内研修会に呼んでいただくことが多くなりました。

やはり、困っている子ども達とかかわっていらっしゃる先生は、熱心に耳を傾けてくださいます。

先生も子どもたちも楽になる考え方や、知っておくと先生も子どもも得をする支援方法をお伝えしたいと、気合が入ります。


私は聞いてくださる方の心をひきつける様な話はできないので、プレゼンを駆使しながら、子どもたちの困り具合や支援方法を体験してもらいます。

体験してもらうと、聞いてくださっている先生方の顔がほころんでくるのがわかります。

ちょっとだけ、先生方と心がつながった気分になりながら、

9月から先生も子どもたちも少しでも楽になればいいなと願ってきました。



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上手く言葉が出にくい子どもさんたちに、昼休みに遊びに来てもらいました。

今の通級教室は、子どもたちにとって行きたい場所（特にプレイルームはあこがれのようです）になっているので、みんな、喜んできてくれました。


その中に、初めて来室した子どもさんがいました。


少し、緊張した様子でしたが、

ほかの子どもさんが、言葉が出にくくても、同じ音を繰り返しても、

気にすることなく明るい声でよくしゃべっているのをみて、

表情が和らいで来ました。


ビンゴゲームや言葉遊びをしていると、声も出るようになってきました。

特に、体を使った的当てゲームでは、大きな笑い声も出ていました。

（体が開けば心も開く、心が開けば口も開く、と、かの有名な先生がおっしゃられた通りです。





「癖はだれでもある、吃音は話し方の癖の一つ、恥ずかしがる必要はないよ。」

と、言っても、

言葉が出にくい時には不自由を感じるようです。



「言葉が出にくくて、ちょっといやな時もあるんです」と、言ってくれる子どもさんもいます。

そう、言いながらも、学級ではどんどん発表をしていると、担任の先生は言ってくれます。



通級の先輩は、はじめて来室した子どもさんに

「楽に話すための練習もしているんだよ、例えば・・・」と、自ら説明もしてくれていました。




これからも、時々は仲間と一緒に楽しいひと時を過ごそうね。





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