親という立場より、学校という枠、教員目線でまずは。

日本に現在ある公立校（先生一人一人には素敵な先生がたくさんいるけど、学校というシステムで考えると）では、まぁー生きる力は育たないよな、と。

これは、、、教え込んで身につくものではない、と、現場で子どもたちと長くいる経験がなくても分かるのではないか。。

大体、多様性やらインクルーシブやらオルタナティブやら色んなことを教育現場で叫んでいるけど、うるせーっ！って感じ（笑）だって、教員はまだしも、現場にいない人間の言うことって、現場ずれしてるから、どう考えても理想論。現場に関わっていたから、もっと多くの人に気づいてほしいからなんだろうけれど、難しい問題だと思うなあ。目の前の子たちしか見れない歯がゆさが現場にはあるけど、結局はそこに行き着くと思うのだけど。

いま現在の自分のクラスにも、いわゆる発達障害（この言葉、大嫌いなんだけど）と呼ばれるような子もいるけど、おれから言わせてもらえば『なにそれ？』って感じ。

例えば、チックをものすごく気にしてる人がいるけど、大人でチックな人っている？自分の周りだけで言えばなかなか見つからないのだけど…というか、僕自身が相当のチック持ち（笑）で、耳から口から貧乏ゆすりからとにかくたくさんあるんだけど、これを書いてる今でさえやっちゃってるんだけど、別に誰も気にしない（笑）僕はきっと、多動なんだろうけど、全然気にしない。

目の前にいる子がそれをやりたいんだから、やらせとけばいいと思ってしまう。勉強しないのは、つまんない展開をしてるのも理由のひとつだし、勉強はいつか自分からスイッチ入るから。たぶん(笑)

ただ、勉強しなくていいというわけではなくて、なんでするのかの理由を答えられればいいんじゃないかと。自分なりの。それに納得しなければ、その子自身で考えていくしかないし、自分で課題を見つけて行くことが必要なんじゃないかなと。

算数を算数で教えたり、英語を日本語で教えたりなんてしてるから勉強の本筋なんて理解できないし、安心安全のために危険因子を取り除くなんてしてるからもめごとからは遠ざかる、つまり人とのコミュニケーションをとる最高の環境を無くすことをしているし、挙げればキリがないんだけれど