今日は少年サッカーの試合を観に行きました。

見ていて感じことなどを書きたいと思います。

まずは、3チームとも差はなかったですね。

勝敗や点差は離れていましたが、

内容(何をしようとしているか)を込みで考えると若干の差という印象。

チーム別に見ると、

「こうやるんだぞ」と選手がプレーすることが

はっきりしていて、2〜3パターンを実践する。

チームがあれば、

なんとなく、パスやドリブルを使ってゴールまでの道筋を知っているチームもある。

そして、

求められることが複数あり、

子どもたちの理解や対応力が求められる。

現時点では、

スキルや理解度にバラつきがあるチーム。

客観的に見ると、

それぞれの現状やチーム力がわかりました。

その中で、最後の

「求められることが複数あるチーム、、」

について

気になったことを書きたいと思います。

まず、監督に少し話を聞いて見ました。

その中で、「プレーの優先順位」が大事と

話をされていました。

確かに、そのチームの試合を見ていると、

目的のゴールに近づくための「パス」ではなく、

「ただの」、パスになっているから、

横パスの繰り返しで、前に進まない。

相手は、敵が攻めてきたら怖くて構えますよね。

でも、攻めてこないなら、

「行っちゃえ！」と相手は奪うスピードを

倍増してボールを取りに来るわけです。

それをくぐり抜けるには、

高い技術やチーム戦術が必要となります。

じゃあ、優先順位を理解させろよ！！

そう思われたあなたは正解です。

ただ、待って頂きたい。

車の運転で例えると、目的地がわかっていても

下道で行くのか、高速で行くのか。

はたまた、渋滞していた時はどうする？

など、場面・場面が絶対に同じ状況がないと

言われるサッカーで優先順位を意識する

というのは、難しいことです。

これは、

指導者が繰り返し、

子どもに意識づけさせること、と

子どもたちが、理解度を上げることです。

最後に、理解度を上げることに

必要なことも含め、

期待を込めて書きたいと思います。

●指導者がわかりやすく伝え、

　聞ける雰囲気を作ること

●それぞれの子どもたちが、

わからないなら聞き理解度を上げる、

または子ども同士の関わりで問題を解決すること

●目の前の戦いに負けないこと

　失点はうまくいかない結果。話し合いを。

正直、私自身は内向きの考え方なので、

自分自身の考えや仕組みの改善に動きます。

自責思考　〉他責思考。

なので、まずは、

チームを運営するスタッフの頑張りが必要。

したいことや理想形を、

子どもや親に共有し理解してもらうこと。

ただし、

チームとして目標が共有されているのであれば、

子ども自身が、

●言われたことをする力　ではなく、

★自分で創り出す力　を育む必要がある。

先程、書きましたが、サッカーは場面・場面で

行うプレーが異なります。

★自分で創り出す力★は、

その異なる場面での、

一瞬の判断ができるための力と同じです。

子どもを支える保護者ができることは、

「自分で自分のことはやりなさい」

「どうしたいの？どうしたらいいと思う？」

そういったことを生活の中で、

取り組ませ、質問し、自立に繋げる。

それが、サッカーの成果に必ず繋がります。

子ども、スタッフ、保護者が一丸となって、

協力することが、「目的」への近道です。

応援しています

今日は「ココロの居場所」というテーマで

書きたいと思います。

私は、とある児童館で仕事をしています。

ある1人の子どもが、今日の午後から

児童館に来て

友だちと楽しく遊んでいました。

しばらく様子を見ていると、

ふと、「様子が違うな」と感じました。

何が違うのかなと考えていると、、

その子どもが「堂々としている」という

変化に違和感を感じたのでした。

悪い違和感ではなく、良い違和感ですね。

少し説明すると、

その子は、新年度から家庭の事情で、

私が勤める児童館から40分ほど離れる

小学校に転校しました。

引越し前の小学校にいる時は

毎日学校終わりに

児童館に来ていましたが、

低学年にも関わらず

周りを見て配慮(気遣い)できる子どもでした。

反面、優しさから自分の意見が言えず、

我慢して学年が上の友だちに付いて遊ぶ、、

私たちから見ると、

ビクビクと

どこかいつも緊張している様子でした。

もちろん、その子やその子の学年に対して

アサーション訓練などの取組みは、

行ってきましたが、

やはり自分自身で、

伝えていく努力が必要になります。

少しずつ、少しずつ、訓練だよね。

そんな矢先、急に転校の知らせを聞き、

驚きと寂しさがありました。

転校してから、

もう会えないかと思っていましたが、

お母さんが送迎をしてくれ、

休み日には

来館できるようになりました。

そんな事情があったのですが、

今日感じた、"堂々としている様子"。

私は、こう思いました。

"今いる目の前の友だちだけではなく、

自分は転校した先にも、友だちがいる。

だから、嫌われても、怖くない。

失うものはない"。

その子は、姿勢が伸びて、言葉もハッキリ

上級生にも物怖じなく話をしていました。

今日、私がこの子から学んだものは、

「１つ以上の居場所を持つこと」です。

１つに限定して見ると、

周りが見えなくなります。

2つ以上の居場所があれば、

仮にどこか上手くいかなくても別の場所がある。

安心できます。

大人でいう、

「俯瞰してみる」というやつできるわけですね。

自分らしく、

生きるために、もう一つの居場所を。

今日は、

「他の子どもと比較しない」について

書いてみたいと思います。

私たち大人は、人と比較された中で生きることが多かったかもしれません

自分ができた！やった！と思っても、

自分より優秀な子どもには敵わない。。

上には上がいる、状態ですね

だから、私たち大人はそういう見方を

子どもにもしてしまう時があります。

例えば、シュートが入っていない。

でも、他の子どもはシュートが入っている。

または、

投げ方は上手だからその内入るだろう

と。

じゃあ、

シュートが入らない

自分の子どもはだめなのか。

そんなことは決してありません。

愛する子どもの「今」ではなく、

　　　　　　「未来」を見てみませんか？

私は、子どもたち全員が

　　やればいつかはできると信じています。

できるまでの

道順や辿り着く時間が違うだけです。

そして、上手くいかない子どもは、

そこで学び

「なぜできないのか」を学びます。

それを知っている子どもは、

できない他人の辛さを理解できるでしょう。

優しい子どもになれます

アスリートプラスワンは、

できることに重点を置いてはいません。

数多くのチャレンジができる環境を準備し、

とことん子どもが成功と失敗を繰り返す。

その学びが、

スポーツ能力の向上に繋がっていきます。

長い目で成長を見ましょう

今日も送迎ありがとうございました

私は吉川爽一朗と申します。

現在、2つの事業をしております。

●ATHLETE PLUS ONE

　※子どもの多種スポーツ教室🏀🏸⚽️🧘‍♀️

●Sunlibre Soccer Academy

　※サッカー教室⚽️

この2つの活動は、幼児〜小学生までの

子どもたちを対象としたものです。

活動する中で感じたこと

指導する中で見たこと、感じたこと

そして、必要だと感じること

そういったものを写真や画像、言葉で

伝えることができないものや不足する点を

お伝えできればと思います。

宜しくお願い致します