最も好きな季節が何事もなかったかのように過ぎようとしています。

今年も花見できなかった。

と言いつつ、花見は飲む言い訳であり、そんなの関係無く毎晩飲んだくれています。火曜日もSPIでお世話になっているキャリアクリエーションの木全さんと、深い話（？）をしながら長い時間飲んでました。結局、飲みたいだけです。

ども、あゆゼミです。

最近思うのですが、皆さんのお子様は会話の中で「どうして？」とか「なんで？」とか言いますか？

この塾でも、たまに私に理科や社会の質問が来るのですが、その「どうして？」があまり聞かれないんです。子どもたちに「疑問に思わないの？」と聞いてみると「別に」とか「こういうものなんでしょ？」と返ってくる始末。

私は、他人曰はく「変わり者」なので、小学生の頃は疑問だらけだったような記憶がありまして。

「なぜ空は青いの？」

「台風ってどうやってできるの？」

「船ってなんで浮くの？」

「ヒーロー戦隊は始めから変身しておかないの？」

今考えると、うっとおしい小学生だなと。よく母親とかに「そんなことはいいから勉強しろ」と言われなかったなあ。母親も「何でやろうね？」と半分聞き流していたような気もしますが。

そういう知的好奇心？探求心？どう表現してよいのか分からないですが、その欲求があって、じゃあこの場合はどうなるの？という知識の連鎖が生まれてくると思うんです。そういうことが中学受験の下地になっているんじゃないかな。物事の仕組みや作り・背景・流れを覚えることにつながるんじゃないのかな。

ども。あゆゼミです。

書く書くと言いつつ書かなかったので、今書きます。

今年は「どうなっているんだーーーー。」と言うくらい算数が易化してました。特に南山女子と東海。

問題を作る先生が変わったのでしょうか？

＜南山女子＞

（６）通分させて分数の大小関係を調べる問題ですが、分子を３０に揃えればすぐできます。多くの受験生は１２，１７９，３２，６２，７１という分母をみて、通分は無理だから小数にしようとしたんじゃないでしょうか。

（８）え？っていうくらい簡単でした。5秒で解けます。

（１０）グラフですが、相似を利用してすぐ解けます。

（１３）（１４）（１５）あまりに普通すぎて南山女子と思えないような簡単な問題でした。

＜東海＞

大問３、植木算と速さの絡んだ問題ですが、速さと比を利用すれば難しくありません

大問４、（２）でCくんの取ったカードが何の倍数かを場合分けをして考えます。今回の中で一番難しい問題と思います。

大問５、丁寧に書けば簡単です。条件整理っていう単元になるのかな？推理ではないと思いますけど。

大問６、合同と等積移動と30度60度90度の三角形を利用する問題ですが、受験生だと見たことある問題だと思います。