JACETの研究会。

研究のやり方について、いろいろ話が聞けて、

院生時代に習った語などを復習しながら貴重な話が聞けました。

他の先生方はあまり質問していませんでしたが、

私は統計の取り方の質問で多くの時間をとってしまい、

しかもうまく研究内容まで伝えられなかったため、

信州大学の講義される先生もタジタジ。。。

ちゃんとまとめておけばよかった。

けれど、かいつまんで、研究データの分析について

%を用いるのか、あるいは統計Rを用いるのか、ばらつきを見るのかで

Discussion部分が変わってくること、なので分析方法も

しっかり考えなければ、研究結果で言うことも変わってくるということが

よくわかりました。

できれば、どう変わってくるかも聞きたかったなあ。

私の研究では、語彙習得研究(特に初級者)、音声音韻(発音指導とリスニングの為の音声指導)

について主に取り扱っています。

L1の手掛かり語をparadigmatic的なものと、syntagmatic的なもの、unrelatedなもの、そして

統制群には「訳語のみ」を用いるという４群で研究したところ、訳語の影響をかなり受けたという

結果になりました。

%を用いた時の結果と違うことが言えたので、研究分析方法もやはり慎重にならなければならない

ということが分かったものの、それをどう検討すべきかまで聞けなかったのが残念。

次回の研究会も頑張るぞ!!

久しぶりに大学院時代の親友ともZoomだったけれど、顔合わせできてよかった

元気そうで何より。

お互い、子育て、研究、英語教育、がんばろうね!! 

今日は比較的体調がいいです

今週の水曜日から後期授業が始まりました

今、事情があって、テザリングをしながら車内で

オンライン授業をしているのですが、

これが半端なく辛い

姿勢がまず同じであること

暑さのため、エアコンつけるとガソリン代が上がる

幼稚園のお迎えまで、待機5時間です

その間、授業準備したりオンライン授業してます

でも、やっぱりティーチングしていると、心が明るくなるなあ

学生からの声を聞いたり、相談事に耳を傾けている間は

嫌なことを忘れることができます。

私が辛い間も、きっと声に温度があれば、

その気持ちをわからなくても、理解しようとして

助けてくれる人はきっといるはず

私も同じように、学生を助けてあげられるように

まだまだ「英語教育」について学んでいかなきゃ

大学院の言語学概論の先生が言っていた貴重なお言葉

「あなたには言語学の知識が全くない。

教えようとしている英語のこと、母語である日本語のこと

何も知らないで教えようとしている」

言われた時には悔しかったけれど

それをばねにして、学部の授業を聴講し、

足りない知識を補いました

音声・音韻論

生成文法

形態論

日本語文法

受けてみて、本当に私、今まで何も知らないで

教えていたんだな・・・とつくづく思いました

それから、音声・音韻で有名なK先生がおっしゃっていた

「学問というのは100ある中100学ぶものではない。

1知ると、もっと知らないことが増えていく、まるで宇宙のような存在」

100あるうち、100覚えたのは、ただの知識の詰め込み教育だと

その時思いました。

大学院を出るとき、言語学の先生から

「君、がんばってたよほんと」

普段、めったにほめることなく、

容赦なく言語学のレポートを添削する先生で

悔しいな～と思いながら

それでも図書館通ったり質問しに行ったりしてたので

正直、とてもうれしくて涙でました

とっちーは、今、いろんな漢字に興味があります。

正直、それは難しすぎるだろ? というものまで

でも、どんどん広がっていくとっちーの可能性を

私も止めないでいきたいですね。

毎日、教えてもらっているのはママであり、教師の私の方。

今日の子育ても来週の授業もがんばろー

４歳の時に、Benesseのこどもちゃれんじの「すてっぷ」「じゃんぷ」を

同時受講していました

４歳すてっぷは簡単すぎて、じゃんぷがちょうどいいかな～という感じ

とにかく「迷路」とか「シール」とか「エデュトイ」が多いので

ご本人(この方)は大満足のご様子でした

でも、５歳になって、「進研ゼミ小学講座１年生」をやらせたところ

なんとなーく影が。。。

多分、原因はシールの少なさと、シールの大きさ(やっぱりでかいのが好き)

しかもエデュトイはなくなるし、国語はとにかく書かせる問題が多い。

ひらがな、カタカナは３歳後半に書けるようになったのはいいものの、

「書き順」にしばられるのが嫌いなご様子です

ただ、さんすうの「足し算」「引き算」に関しては少しずつですが

できるようになってきました

数字が並ぶと、「うーん」と悩むのに

「じゃあさ、１０個のぶどうがありました。

ばーばが６個、とっちーが４個だったら、

どっちがどれだけ多いの?」

「ばーばが２個多い」

要は、本物を使って考えるとよし、しかも食べ物が絡むのがポイント

頭ではなくて「胃袋」で考えるようです(食い意地)

最近は、既に漢字を3.4年生ぐらいのもの読んだり書いたりすることがあり

一体どこで覚えてきたんやーということが多くなりました。

多分ですが

お散歩のときに表札を読む

マンホールや電柱、看板の文字を読む

テレビで話している言葉を聞いて推測

結局、勉強って、日常生活で使うために習ってるようなものだから

日常生活の中で使われているものから始めるのが一番なのかもしれませんね

なんだか先生の私が毎日、息子に教えられている感じです

子育てとteachingは、よく似てるな～

詳しくは他のポストを読んでくださいね

この炎天下の中、車内でオンライン授業やその準備に追われ

息子が幼稚園を終わるまで５時間、待機でした。

そんな状況でも、授業中は、「英語を教えていること」で少し

気が晴れていたと思います

ある学生が、英検を受けたいというのでずっと相談にのったり

受験のための添削をお願いされていたので、引き受けていました。

昨年度は合計４クラスにも関わらず、のべ300人を受け持っていたので

気持ち的に大変でした。今年は定員制になったのでちょっと負担は減りましたが

オンライン授業なので、あまり大差はないかも

しかし

私の添削は、「細かい」➡いい意味では「丁寧」

「長い」➡いい意味では「参考書買わなくて済む」

でも、その添削をとても気に入ってもらえて、最後の添削の時には

「教えてもらったこと全て生かせるように頑張ります!!」

とのコメントが

そして夏休みも終わるころ、Teamsで連絡がありました。

「先生英検２級受かりました」

自分のことのようにうれしかったですね～

しかも、添削していたwriting部分は満点に近かったそうです

うれP～(昭和女)

この子達は、英語専攻の子達ではないので、

２級は結構ハードルが高かったと思います。

次は「準1級目指して頑張るので、また添削お願いします!!」だそう。

もっち、OKよ～

息子も、名前の通り、こんな風に育ってほしいな～

ママ&せんせいより

今日は年少さん最終日です

満三歳児クラスから入って、

コロナが始まってすぐに登園自粛。

そして春少し遅れて年少さんがスタート。

あれからもう1年かあ。

あっという間の一年でした。

今朝、送っていくと、偶然ママ友と遭遇。

最終日ということで、写真を撮っていました。

仲良くしてくれていたから、

一緒に写真をパチリ

そしたら、同じクラスの子がやってきたので

一緒に写真を撮ることができました

昨日手渡しできなかった

お友達へのメッセージキャンディ

今日はちゃんと渡せるかな

お世話になった担任の先生と、

事務所にいる副園長先生にも

キャンディの折り紙メッセージと、

しまじろうの手作りメダルをプレゼントしました

気に入ってくれるといいな

1年間、本当によく頑張ったね

泣いている子につられて泣いてしまうから

泣いている子がいる時は幼稚園に行きたくないと

いっていたけれど

迎えに行くときだんだん笑っていることが多くて

元気いっぱいに通ってくれたことに本当に感謝。

マスク生活が当たり前のようになっていたけれど

我慢してくれたことにも感謝。

小さな体も心も大きくなってくれて

本当にママは感謝でいっぱいです。

明日からは春休み

(ふと現実突きつけられ汗)

年中さんまであったかーい春休み過ごそうね

契約してだいたい平均4日で届くとのことだったので

5日を過ぎたころからそわそわ

郵便屋さんがバイクで通るたびに

すみませーん

しまじろうという名前のトラ、乗せてません

と叫んでました。

やっと届きました

とっちーもとっても嬉しそうです

さっそくやってみた感想です

思っていたよりうんとドリルの量が足りない

シールはまあまあの量がありましたが

もう少しドリル練習があるといいなと思いました

なぞりんパッドは

画面が見づらい

ペンでタッチして書くけれど、

書きづらいし、ちょっとぶれただけで

やり直ししなければならないので

息子は年中だし、紙の上に書くことに慣れているので

どうもやりづらそうでした

でも、いろんな仕掛けがしてあって

子供の心をしっかりキャッチ

起きてくると最近はずっと

なぞりんパッドしてます

うちの子は、言語に関しては早く、

3歳には自力で絵本を読めるようになったので

書くことに進んでほしいな～と思ってました

以下、「書く」練習に重点を置いた、こどもちゃれんじ

ステップコースの感想です

子供にわかりやすいように、ゆっくりのペースで

基礎学習ができる

エデュトイがついてくるので、飽きずに学べる

エデュトイがあるから、他のおもちゃを買わずに済む

市販のしまじろうドリルと連携して学べる

市販のしまじろうは、1冊700円でした。

書き練習でいいなと思ったのは

練習するひらがなが「あいうえお」順ではなく

体系的に教えられていること

つまり、

「書きやすい文字(し、つ、など)」

「交差する文字(き、さ、など)」

「ひねりがある文字(ね、ま、など)」

「よく似た文字(,ね、れ、など)」

のように、グループ分けして練習ができるので

ポイントが押さえられていていいです。

そして、文字を書くコツを、DVDで教えてくれるんだけれど、

その歌を息子が気に入って、

ドリル練習する時には必ず歌っています

そのおかげか、開始2日で

かなりの文字を自力で書けるようになりました

せっかくなので、両親の結婚記念日に

しまじろうの塗り絵をして、

「おめでとう」と書かせたところ

両親もほめてました

でも、「もう少しゆっくり成長してほしいな」とも。

うーん、そこをつかれると私も辛い

2021年から小学校の学習方針が変わり

「単なる知識の詰め込み教育」から

「思考力をつける教育」に変わりました。

またまた、文科省さん、簡単にいろいろ方針を変えてくれるけれど。。。

本当にそれでいいんだろうかと思うことも。

今の大学生たちはゆとり教育を受けて、

リメディアルレベルの学生が多い。

認知能力より、非認知能力の方が大切なんて流れになり

知識をつけることもうやむやになると、

結局大学卒業してからが大変なのではとも思います。

大事なのは、「知識」も「探求心」も「思考力」も全てだと

思うのですが、どれもバランスよく身に着けられるように、

文科省の方針に振り回されないことかなと個人的には思います

そして、早期教育には賛否両論あるけれど、

私は基本的に「本人が学びたい」と一番思っている時期が

それをやる時期なんだと思っています

そして、いろんな機会を与えてあげたいなと。

(話を元に戻して)

両親の気持ちもわかるけれど、

子供らしさも失わないように

先走りすぎないように

でもちゃんと成長できるようにしたいなーと思います

そういった点で、楽しく学ぶことを大切にしている

こどもちゃれんじがいいなーと思い、

しまじろうに一任することにしました

今のところ、とても楽しく取り組んでくれてるので

うれしいです

たのむよしまじろう

またまた児童図書館行ってきました！
今回は、英語の本も借りてきました

学研が出してる絵本

かずあそび
ことばあそび

他にもあったけど、文脈ない百科事典みたいだったし、物語風の絵本は日本語と英語が混ざっていて、よく見ると日本語版英訳、というよりは、途中時々英訳が挟まれているだけで、物語としてつながっていないことがわかり、やめました

学研の「かずあそび」の絵本は、高い、低いとかいろんな形容詞が使われながら、数を数えたり月日を言ったりなど、日常的に使う表現がたくさんあっておすすめ

「ことばあそび」の方は、クイズ形式になっていて、例えば「僕は黄色、首がか長い、僕は誰？」みたいないろんな文があって楽しいページに描かれてある絵から選ぶんだけど、クイズの答え以外のものの名前にも触れられるから、百科事典でAイコール Bみたいに覚えるより楽しいです

しかも、この形式は児童英検のゴールド(ブロンズ→シルバー→ゴールドと級があがる)に出てくる質問文に似ているので、リスニングと語彙の練習にもなります。ちなみにゴールドは英検5級より難しいと言われているので、ゴールド対策は5級対策になるかも

学研のこの2冊は、CDもあるので、ネイティブの発音がいいなと思う人におすすめ

今のところ、息子はお気に入りみたいで、明日図書館に返す本を選んでと言ったらこの2冊はずっと家に置いておいてと言われました

さて、明日は何を借りようかな〜

ようやく、こどもちゃれんじに入会しました

もともとは、こどもちゃれんじは

「おもちゃが多すぎる」

「解約が大変」

などの口コミがあったため、避けていたのですが。。。

資料請求して変わりました

DVDも楽しくて、まなびwithのような

とにかく「知識のつめこみ」をするための

ソング集とは違っていました。

こどもの特徴をよくつかんでいるな～

こどもが自発的にやりたいと思えるような

工夫がすごくされていることが一番気に入りました

他にも、Z会とまなびwithを考えてはいますが、

とりあえず、ベネッセで始めてみて

余裕があれば足していこうかなと。

いっぱいいっぱいになって

勉強が嫌になるのは意味がないと思ったので。

しまじろう、たのむよ～

友達キャンペーンもあったので

ママ友に何人か聞いたところ

なんと4人中3人がベネッセ継続中

1人は、子供が大きくなって塾通い始めたので

辞めたのだそう。

人気あるなあ。しまじろうはカリスマ的だね

朝、起きると最近、

「ねえ、今日はもう年中さんになった?」

と聞いてくるとっちー

年中さんになったらピアニカがゲットできるのと、

通信教育を始めることを伝えてしまったのです

まあ、楽しみにしてくれているなら

楽しく始められるかな。

大事なのは、続けること。

適度にヘルプを出しながら、

自発的にいろんなことを学んでいってほしいなと思います

息子は無事に年少さんにあがり、早1年が過ぎました。

コロナ禍の中、マスクも手洗いも頑張ってくれました。

また少しずつブログをアップしていこうと思います。

今日は、久しぶりに行ってきた図書館で

借りた本を載せておきます

「ゆきだるまのくに」を前回借りた時は、まだ2歳でした。

息子は、1歳ぐらいから文字を読み始め、

2歳前に本を暗誦し始め、

2歳になってから、あっという間に自力で

絵本を読むようになりました

今では、寝かしつけの絵本を私が読んでもらっていて、

寝そうになると叱られます。

たまに間違って読むと、「違うよ!」とチェックが。。。

リピートした絵本はこれ

ライオンさんカレー

もりのおやつやさん

ゆきだるまのくに

それ以外は初めてです。

「またよくばりすぎた猫」は、「よくばりすぎた猫」の続編です。

正直、最初の「よくばりすぎた猫」の方が

面白かったです

私自身も小さい時にこの絵本を読んで、

ずっと絵本に釘付けになっていた本。

今のところ、「ようちえんのいちにち」が

幼稚園生活が上手に描かれていて

息子も「幼稚園でも僕もやるよ」とところどころ

話してくれます。

が最近好きみたいなんで、

おばけの出てくる本も借りてみました

緊急事態宣言下では図書館も閉まっていて

なかなか借りに行くことがなかったのですが、

息子も喜んで絵本を選んでくれました。

また二週間後に借りに行ってきます