しかし、それに偏り熱中し、勉強をやらず心配になる親御様がいらっしゃるでしょう。

中学生、高校生の最たるもので言えばスポーツや部活でしょう。

早速結論なのですが、子どもには好きなことを続けさせてください。

ここで述べたいのは、子どもに無理やり勉強を強いても、勉強に熱中していなければ、それはよい結果をうみません。

それによって親子の信頼関係さえも崩れてしまう恐れさえあるのです。

大人でもそうですが、苦手なことは続きません。

親はどうしても苦手なことや欠点を克服させ、直してやろうとします。

そこで問題なのは親の意識がそこに集中してしまい、すでにできていること、子どもが好きなこと、得意なことに意識が向かなくなるということなのです。

すると、子どもをほめることが少なくなります。ほめなければ子どもは伸びません。

子どもに注意したり、叱ったりすることが増えます。叱ったりしていてばかりだと、子どもは自信をなくし、物事に積極的に取り組むことができなくなります。

親子関係も悪くなり、すべての基礎が崩れてしまえばなにもうまくいきません。

ここで、述べておきたいのは苦手なことは目をつぶることです。

一種の逃げではありますが、その分の労力を切り替えて得意なことをさらに伸ばすことに使うことがよいということなのです。

得意なことが伸びると結果的に全体が底上げされていくことが多いですし、そうなると、苦手はあまり気にならなくなりますし、いつの間にか消えてしまっていることもあるということなのです。

例えば、計算が好きな子どもがいたら『計算はもういいから漢字をやりなさい』と言ってはいけません。

計算が好きならそれをもっと好きにさせてやる、という逆転の発想が必要なのです。

しかし、類まれなる超天才児や宇宙人みたいな人を除けば受験生においては非常に危惧しなければならないことです。

例えばテストで100点満点目指すことは普段の定期テストでは非常に大事なことです。

しかし受験になればそれは話がまったく別です。

まず入試と普段の定期テストには大きな違いがあります。

それは、定期テストには決まった範囲が出題されるということ、それと比べ、入試は範囲は決まっていません。

つまりどこの単元が出題されるのかわからないということなのです。

ですから同じ勉強方法では太刀打ちできないのはわかってくると思います。

入試はいわば草木が広がる原っぱ、定期テストはちょっと広い自然公園といえるかもしれません。

きれいに整備されている公園には木や花に名前のプレートがついており、進むべき順路もしっかりわかりやすく掲示してあります。

そこに生えている草や木や花の名前を覚えようとするのは全くもって難しいことはないでしょう。

かわって、入試はどうでしょうか。

アフリカなどの大草原を頭の中にイメージしてみてください。広大な自然があり、ありとあらゆる草木がぐんぐん生い茂っていることでしょう。

少し離れたところにはどこからどこまでがこの草原なのかわからないくらい遠くに見える地平線がみえたり、はたまた足元をみれば全く整備などされていない道なき道を進むイメージです。

当たり前ですが、そのようなところの木や花や草に名前のプレートは掲示されておらず進むべき順路もわかりません。

もうある程度勘のいい人は気づいたかもしれません。

大草原のような入試に完璧を求めるとおそろしく時間がかかります。

そしてとんでもない種類の植物があるでしょうし、もちろんプレートもないのでわかりません。

そしてほとんどの人たちが疲れ切ってしまうことでしょう。

当然ながら受験生にそんなに多くの時間はないはずです。

受験において合格することが一番大事なのは誰にでもわかることなのですが、

一番の成績で合格する必要は全くないのです。

受験する学校の最低合格点数を把握し、やることとやらないことを決め、効率よく最短最速メソッドでムダなく勉強することが合格への近道です。

なんでもすぐ投げ出してしまう。

習い事も勉強も続かない。

そういった親御様の意見をよく聞くことがあります。

これは簡単です。好きなことをやらせておくのです。

それが最善にして最良の方法です。

好きなことであれば、根気強くやります。そしてそこで親がすかさずほめるのです。

いやなことを無理にやらせることが根気強い子どもをつくるという考え方がありますが、私はそれは根本的に間違っていると考えています。

叱られるから仕方なく、先生やお母さんが怖いからとか、ただの恐怖心や義務感からやっているにすぎません。

そんなふうにイヤイヤやっていてもなんの価値もありません。

そういったことで根気強いこどもはできません。

根気強いとはどういうことかというと、好きなことを一生懸命集中してやってがんばる、そうゆうことをしてきた子どもがたまたま今回いやなことにぶち当たった、だけれども、そこからまた頑張ることができるということなのです。

楽しいことを粘り強く頑張り通す経験をたくさんしている子どもがたまたまいやなことに当たったときにかなり頑張ることができるということなのです。

例えば、子どもがなにかの勉強でつまづいてしまったとき、成果を求めすぎずにしかし諦めずに淡々と努力を続けるとある日できるという瞬間がやってきます。

しかしこのとき、つまづいている勉強をできるようにさせることと並行して進めていかなければならないことがあります。

それは、その子どもの長所を伸ばすことです。好きなこと、できること、得意なことをどんどん伸ばしてあげることです。

前者はマイナスをゼロに戻すことであり、後者は少しのプラスを大きなプラスに伸ばすことです。

前者は補修で、後者は創造です。

私はこの後者に力を注ぐことで伸びた子どもを多く知っています。

前者だけだと、どうしても限界があります。つまづいているところをできるようにさせるプロセスにおいてはなかなか成果が表れないことはよくあることだからてます。

とくに、その子どもが勉強全般が苦手という場合、なかなか成果が表れないことが多いのです。

それに苦手なことをやるのはかなりの苦痛を伴うことでもあります。

それに対して後者はもともと好きなことなので、子どもも楽しんで意欲的に取り組むことができます。楽しんで繰り返しているうちにいつの間にか成果がどんどん出てきます。そして、できるという体験を重ねることで、子どもにはだんだん自信がついてきます。

これだけは誰にも負けない。

という自信がついてくるのです。

これが大きいのです。

好きなことを頑張る子どもは精神の安定があります。

感情の波が大きくなく、ある一定のところでコントロールできます。それに自分のちからを知っています。

ですから自分のいやなことにぶち当たったときにも、すぐに投げ出すことなく落ちついて対処することができるのです。