ふぅー、第一回目を終えるのに、ちょっと、日数がかかってしまった。

第１回目の予習を終えたころ、新しい仕事が決まって、まとまった時間がとれなかった。。。。

それでも放置はしたくなかったので、日数をかけて細切れにやってみた。

まだスタートで、予習の量が少ないからかもしれないけど、

今回は、この方法でも、大丈夫だったので、よかった！

新しい仕事は、いままで自分が従事してきたことではないまったくの異業種。

覚えることがいっぱいだけど、ま、これも想定内なので、

仕事に慣れて、気持ちの余裕をもって、フランス語がつづけていきたいなと、思う。

星の王子様の朗読のCDを持っていたのだけど、

この献辞のところはなかったのが残念。

第２回目の解説ビデオを楽しみに。

やったぁー。ヾ(＠°▽°＠)ﾉ

ついにこの日を迎えることができた―。

織田さんからのメッセージにも、感動。

「おめでとうございます。ここまでこれるのは、十人に一人」　(涙）

始めの頃に挫折し、第1回目に戻って、再挑戦をしたり、

たどり着いた中盤では、中だるみを起こし、講義中、眠くなり何度も聞き直したり、

毎日の復習が、なんかつまらなくなってみたり。。。

そんないろんなことを思い出して。。。。　、

いやーしかし、この達成感は、いいですねー。

もっとも、先人のメンバーさん達は、すでにもっと先を行ってるわけで、

今後とも、みなさんのブログなどで刺激を受けて、わたしも前進していこう！　と思います。

今回の復習問題で、「おー」、と思った条件法の心。

San toi, je serais triste.

君なしでは私はさみしい。

（⇒つまり今は、君がいるからさみしくない。）

条件法からこういう意味を読み取るわけだ。。。。

今後の読解編では、こういうこととか、さらに学んでいくのかと思い、楽しみ。

これから、読解編のガイダンスを聞きます。

心して聴くようにとのこと。

すでに他のメンバーの方々のガイダンスのコメントを拝見　―　心も聴く環境も整いました。

いざ！

単純過去（passé simple)　や　前過去(Passé antérieur)　は日常的に使わないという理由でからか、

たいて後回しに習うようになってる。

手元の参考書によると、

「直説法単純過去は、主に歴史的表記・物語で使われている文語で、1990年以降、

フランスの小学校ではこの時制を教えていません。その意味から、大半の教科書では、補遺として扱うか、まったくこの時制に触れてないものが増えています。なお、通例、仏検でも扱われません」

らしい。

フランスでは、小学校では習わずとも、中学校で習うのかもしれないし、（この件については、

フランスで子育て中の友人に確認しとこ）

確かに物語を読んでいると出くわす語尾の見たことない動詞は、「あ、単純過去ね」という判断を

していたけど、それでも、やっぱりいったん、きちんと習って、そして、その使用の心を学んでおくことは、

とても大切。　と、　実感。

やっぱり、せっかく学んでいる以上、知らなくていいといわれても、実際、目にするわけだから、

その探究心を早いうちに、満たしてくれて、織田さん、ありがとうございます。

そして、第34回　条件法　を受けて、感じたのは、そろそろ活用の語尾の認識が、ごちゃってきてること。

実際、まだ実践が少ないゆえ、これからどんどんいろいろな文章に触れて慣れていかねば。

昨日、第34回を終えて、気分もよくランニングへ。

海沿いを走ったのだけど、トンボがたくさん飛んでた。

最初の頃は、「へー、こんなに沢山とんでるね～」なんて、眺めてたけど、

そのうち、道をふさぐほどの大群が。。。

「帰りも同じ道を走るし、今、ここを突破したら、帰りも同じトンボのシャワーを浴びるんかい？。。。。」、

と、思った瞬間、くるっと、方向転換。　

はい、怖かったでした(;^_^A

今日はこれから、第35回、　いよいよ接続法に突入。

学習後にランニング予定。

トンポの状況はいかに。。。。　　

正直、第25回ぐらいから、学習のわくわく感は消え、

中だるみを起こしていたんだけど、

織田さんいわく、誰でもそう思う箇所だったということで、。。。

この間の学習を、理解してるか不明だったけど、何とか回を進めてきて、

織田さんに最後、種明かしをされたような感じで、。。。。、ちょっと一安心

たしかに料理を作る前に、素材や、調理器具の説明ばかり受けているのはちと辛かったけど、

ようやく、お料理の手順を習えることになるのねー。

そして、時制。

時制については、英語の教材本で、

日本語は「単語」を重視します。⇒　単語の使い分けでコミュニケ―ションをする。

英語は「時制」を重視します。⇒　時制の使い分けでコミュニケ―ションする。

ということを学んだあとは、日本語発想から引きずられない英語を意識したものだった。

さて、フランス語は　どうなんだろう？

織田さんが使うときの心♡をいつも伝授してくださってるので、

これから、さらに学習を進めながら、この答えを探っていくことにしましょ。

と、宣言をしておいて、　。。。

まずは、第28回の現在分詞、過去分詞について。

ジェロンディフは、ざっくりいうと、分詞構文の口語版であり、

EN　をつけることで相手にはっきり伝えることができる！　ということで、

「なるほど。そういう区分けね」

と、合点がいき、笑みがこぼれました。

TOUTをつけての対立強調についても、理解はできるものの、自分で使えるのか？

とも思うので、ま、これからやる復習回で確認しましょ。

そして、第29回、受動表現、代名動詞

受動表現の心♡は、　動作主をはっきり言わない時に使う。　

よし。　そーだわね。

外国語を使うときは主語を意識するべし的に言われてるけど、

一般的なことを言いたいときの主語はどうすんだって、悩みどころで、

ONとか、代名動詞の受動的用法とか、とても使い勝手がよいです。

そういえば、代名動詞といえば、

パリに居た頃、日本人同志でも別れ際に、よく

「じゃ、オンサペル　で　～！」

って言ってた。　

----　今、日本じゃ、使わん方が無難でしょうねー　(x_x；)

学習の勢いが少し、ダウン。

1日で2課進もうとしたのはやっぱり無理があるかなー。

急ぐのは得策でないかもしれないけど、せっかく時間があるから、まとめてやっちゃおうかとか。

まとめてやることはできても、きちんと記憶に残る方法でないと無駄だし。。。。とか。。。

いずれにしても、25回、26回は、わたし的になんだか、だらりとやってしまった。

明日の復習回でどれだけ、ものにできてるか。。。

このなかだるみの原因は、目標地点をきちんと設定してないからだろうな。

あげく、時間が使えるので、ほんと、薄い時を過ごしてしまう。

たとえば　「試験日から逆算して、今、すべきこと、　というようなスケジュールを組む　」

このことには賛成なんだけど、　その具体的な試験日とか、何をどうしたいとか、

定まってない。そもそも、フラ語以外にもやりたいことがあるし、ちょっと、気が散漫してる。。

週末には具体的な設定を試みよう。

いままでは、時間を贅沢に使いすぎて、のんびり進んでしまっていたから
19回からは２課を続けてやり、翌日にその復習回と、新しい２課をやっていくことにした。

で、本日学習の疑問文では、まず、

疑問形容詞　＋　être　動詞　＋　主語　　？

が使えてなかったことを思い出す。　　

日本語で　「何～？」や、「どんな？」を思い浮かべると、　つい「Qu'est‐ce que .....?」や

「Commnet　...？」　とかが口を突いて出て、そのまま、

「あー、うー」やっていたと思う。　嘆かわしい。。。(涙）

明日の復習回でも問題がでるかと思うので、今日の分が少しでも定着してるようにと願う。

それから、興味深かったのが、

Vous êtes japonais? 　　と　　Est-ce que vous êtes japonais ?

のニュアンスの違い。

後者は答えを確認する　「聞きたいんだけどぉ」という　思いが入っているという。

そーだったんかー。

私は、ほぼ毎朝、　France2　の　telematin　を見終わると、出勤準備に取り掛かってたのだけど、

その頃、そのままfrance2　をつけっぱなしにしておくと、

「Amour,Gloire et　Beaute」　っていう恐ろしいほど長寿なドラマをやっていた。

ま、アメリカものなので、吹き替えだったけど、

よく、「Est-ce que ça va ?」

って言ってた。

これが、　「Ça va ？」

ではなく、わざわざ　「Est-ce　que　？」をつけてるなー」、「こういうふうにも言うんだー」

とは思ってたけど、理由があるなんて、考えもしなかった。　

なるほど、今回の虎と小鳥の説明で、合点がいった！！！

このドラマ、　よく男女が喧嘩したり、そういう争いで誰かが殴られたりで、

入院した恋人を見舞うシーンとか、　女同志が泣きながら相談をしあったりとか、

そういう場面で、心配そうに相手を見ながら、

「Est-ce que ça va ?」

って言ってた！！！！！　

「どう、大丈夫ぅ？」　的なニュアンスだったのかー。

深いなー。　

使うときの心　の解説があると、「すっ」と、記憶に入ってくる。

と、いうわけで、今日も、ありがとう織田さん。

いやー、いままで、丸暗記だったから、こうやって、分類して、理解して、記憶するって

ほんと、のちの自信につながる。

今までは、わからないと、すぐコンジュゲ表を見まくってたけど、

これからは、知識を元に推測することができる。　すごい。

しかし、まだまだ、2語幹　の場合の　

・単複で2種類　　　　

・1，2人称複数と他　

の、どちらになるか、練習で動詞の活用をいろいろ書いてみると、

3人称複数で「えっとぉ。。」と、なってしまう。

覚えやすい方法はないもんじゃろか。　

いまのところ、語尾は関係なく、

複、1，2人称のみ変化は、

・アクサンブラーブ型

・子音重ね型

・y型　

だ！　という分類で頭にいれておくことにする。

そういえば、仕事でも日常でも、3人称複数を使ったり、書いたりする機会は多くなかったなー、

と、パリでの日々を思い出した。

思い出したと言えば、　語幹って　RADICAL　というのね。

このRADICAL　って言葉を聞くと、

私は、大好きだったM6の番組、　Nouveau look pour une nouvelle vie

でおなじみの　クリスティーナさんを思い出しちゃう。

この番組は、日本でもよくある視聴者が番組内で変身をするもので、このクリスティーナさんが、

変身のお手伝いをするんだけど、ブラジル人の元モデルで、まーよくしゃべるし、

はっきりまずいところは言うし、リアクションがおおげさでおもしろくて、私は大好きだった。

たとえば、変身前、参加者を鏡に映してみせて、

「Tu es un H, Tu vois. H sont pas beaucoup de poitrine , ma chérie」

とか、言うの。(参加者の体つきの事を　H 　とか　I とか　言ってた　。）

で、彼女の一番有名な口ぐせは「Oh la la ma chérie！！！！(超　抑揚有り）」だったけど、

ま、そんな彼女がこれまたよく　　ラ　・　ディ　・　カル　！　とも言ってたもので。。。

はい、意味は違いますけどね。　耳に残ってるんです。　(笑）

目からうろこの日々がうれしい。　織田さん、ありがとう。

いままでの独学でのやり方は、すべてはボタンの掛け違いであったこと、

着心地は悪かったけど、どう着なおしていいか不確かだから、

やみくもにあれこれ、トライしてただけ。

今、ボタンを定位置から掛け直すことができた感があり、

あとは、順番にそって留めていけばいいのね。　と、うるうる　。

(思えばほんとに長―――く、しっくりこない日々だった。。。）

特に「　発音③の　母音字　e　の取り扱いと　アクサン　」

織田さんもこの③は、発音の山場と、おっしゃっていたけど、

彼の解説なしでは、途方に暮れるところだと思う。

例えば私の使ってる辞書　LE　DICO　白水社　は、巻末に付録で、

「発音と綴り字」　が　12ページ　あり、(発音のCD付）

内容も十分だと思うけど、これをひたすら読んで暗記というのは、現実、きびしい。

で、特に好きだったのが、開音節、閉音節、の違いの覚え方。

お母さんの手がひとつあいてる　⇒　　開

お母さんの両手がふさがってる⇒　閉　

思わず、単語の下に　母と子が手をつないでいる　絵　を　書いちゃいました。

音の響きから、ウ　が　閉って、エ　が開く　じゃん、　とか、思ってたけど、

それと、閉音節、開音節　という言い方は、関係ない！　と、理解。

明日は勉強時間がとれないかもしれないので、

あさっての確認テストで、どれだけ記憶に残っているか！！！！

ようやく今日、第2回目に。

そして、

OUTIL　　を　　　語尾の　「　L　」　を発音してたことに気が付いちゃいました。(;^_^A

そっか、「u-ti　」　かー。

そもそも、この単語、　パリで　カルトナージュ　と　額装　を習ってたので、

かなり頻繁にCatherine先生に向かって使ってた。　

先生は、よく私のフラ語をなおしてくれてたんだけどなー。　

多すぎて面倒だったんだろう。(ごめんなさい先生）

こういうエピソードがあると、もう忘れないから、虎と小鳥の発音講義に感謝！

14回の文法では、IR動詞の活用の分類もすっきりとできたので、これまた感謝。

日々、申し込んでよかった　と　思いながら、学習しちょります。

次回は復習回になるから、問題が出るんだろうな。

いい回答率をめざそう！

☆*ﾟ ゜ﾟ*☆*ﾟ ゜ﾟ*

ひとつ就活朗報。

履歴書が通って、面接へ。

英語面接になりそう。　　

「備えあれば患いなし」、　オングレちゃんの準備もせんとなー。