今朝、色々な事が重なりイライラが爆発

穏やかにスタートができないと１日引きずる事がわかっているのに

できなかった・・・。

自己嫌悪

天気と同じ”どんより”です。

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２０１４・　９

なんとか学校へ入る事ができ、

担任の先生と「明日から行く。」と約束してきた娘。

さあ！気持ちを切り替えて再スタート！！

朝、嫌がることもなく準備をし、玄関を出ても

「先生と約束したから！」

「なんかあっても先生が助けてくれる！」

と言い、出発！

するのかと思ったら、、、

「ママ、学校まで来て。。。」

それはそうだ。

何日も休んでいたんだから、行きにくいよね

「いいよ！いっちゃんがして欲しい事は何でもするよ＾＾」

「困ったことがあったら、ママも先生も　いっちゃんの見方だから

　すぐに助けるし、守るからね！」

と話しながら学校へ。

ここまで順調に進んできたのに、昇降口の前に立つと

足が止まり、動きません。

「教室まで一緒に行くよ？」と声をかけ

なんとか教室の前まで行くと

先生が「良く来れましたね♪　待ってましたよ♪」と

クラスの子たちも「いっちゃんが来た～♪」と声をかけてくれた事で

安心したのか無事に登校できたので、

あとは、先生にお任せして、私は帰りました。

良かった！よかった！！

と思ったのもつかの間、２時間目が終わったあとに

お迎えの電話がかかってきました。

「少しの時間でも、学校で過ごせた事が進歩です！

　あせらず、あわてず！　です。」

先生も同じ考えでいてくれる事が、私の救いです。

ありがたい。

学校に連れていく

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久しぶりの学校、校門の前に立った時、

一瞬足が止まりましたが、

「クラスの子は、みんな帰っちゃったから居ないよ！？」

と言うとホッとしたのか、学校の中に入れました。

担任の先生と久しぶりに会い、

「来てくれて、先生　とっても嬉しいです♪」

と声をかけてくれて

娘も、「先生に会いたかったです。」　と。

やっぱり学校が好きなんだな・・・

そして、先生と明日からの事を相談したところ先生から

○教室に居る事が辛かったら、保健室で休んで

　好きな授業だけ出てもＯＫ！

○困った事、イヤだ、と思う事があったら

　すぐに先生に言う事

と提案をしてくれたことで、娘も安心できたのか

明日から学校へ行く約束をして帰りました。

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今、思い出しながら書いていても涙が出てきます。

これほど辛かった事はありませんでした。

この先、まだまだ辛い事は訪れると思いますが

不思議と”乗り越えられる！”と思えるようになりました。

～学校へいけるようになるまで～

毎朝　準備をしても玄関を出ると泣きだし

「みんなに迷惑かける人なんて、行かないほうがいい！」

「いっちゃんなんて、いなくなればいい！」

「いっちゃんなんて、死んじゃえばいいんだ！」

・・・・・・・・。

何を言っても耳に入らない感じでした。

どうして、こんなに自分の気持ちを　ちゃんと言葉にできるのに

読み書きができないんだ？？？

もう、涙しか出ません。

こんな状態で行かせても、逆効果と判断し

落ち着くまで何日かかるかわからないけど

休ませることに。

家ではテレビを見たり、ゲームをして過ごすだけ。。。

どうしたらいいのか。途方に暮れる毎日。

それでも私から

「学校へ行こう！」「勉強がもっと遅れちゃう」

という言葉は出さず、

ただひたすら、娘のしたいようにさせてはいましたが！

どうしたら行けるようになるか！？　ばかり考えていました。

何かきっかけがあれば!!!

ん～～～ここは、イヤだ！と思っている場所ではなく、

楽しかった思い出の場所！　そうだ！！

「幼稚園の担任の先生に会いに行こう！」

と提案したらノリノリです♪

懐かしい園庭で娘が遊んでいる間、先生に今の状況を説明し、

ギュ～っとハグしてもらい、パワーをもらった娘

２０１４・　９

長かった夏休みが終わり、大変な思いをして仕上げた宿題を

自信満々に背負い、２学期が始まりました

ところが・・・

３日過ぎた頃、娘が

「いっちゃん。みんなと違う。

　みんなができることが、いっちゃんにはできない。」

と言いだしたのです。

今まで、周りをみて自分と比べたりしたことのなかった娘が

学校生活の中で色んな思いをし、苦しんだかと思うと　涙が・・・

でも、ここで私が泣くわけにはいかないので

「いっちゃんは、まだひらがなが５こしか読めないよね？

　だから、おいてかれちゃってる気持ちでいっぱいかもしれないけど

　いっちゃんは、いっちゃんのスピードでいけばいい。」

という感じで話をしたのですが、

その場では「わかった！」となっても、次の日帰宅すると泣きだしたり。。。

２日ほど過ごした　ある日の朝！

とうとう

「学校へ行きたくない!!!」

「いっちゃんが行っても、みんなに迷惑がかかる。」

と言い出しました

こんな気持ちで学校へ行かせても・・・という気持ちと

そのまま行かれなくなったら・・・という気持ちが交差して、

どうしてあげたらいいのかわからなくて、

とりあえず、抱っこして学校へ連れていったはいいものの

教室に入る事が出来ず。。。

担任と相談して、その日は連れて帰りました。

次の日も、朝起きて準備はするのに

玄関を出ると泣きだしてしまう。。。

そんな日が何日か続きました。

毎日、色々な事をやらかす娘。

細かく書いていきたいのですが、とりあえずは過去のことを優先させてくださいm(__)m

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２０１４・　８

夏休みの終わりに「発達障害相談センター」に行った報告と、

これからの事を担任の先生と話し合うため面談してきました。

ＷＩＳＣの結果を、まだ受け取っていなかったので、

夏休みの宿題の進み具合の報告と、

２学期が始まってからの様子をみて、どんなサポートが必要になってくるのか

考えていく。

くらいしか話せませんでしたが、

「娘に寄り添い、一緒に試行錯誤する！」

という気持ちと、言葉が　すごく嬉しくて

この先生に出会えてよかった。

と心から思いました。

２０１４・８

やっと発達障害相談センター予約の日が来ました！

まだ、娘には発達障害の疑いがあることを説明していないので

どう連れ出そうか悩みましたが、

娘自身も周りの子との違いを感じはじめていたので

「いっちゃんに合う勉強の方法とか、

どうしたらいいか相談しに行こう！」

と誘い出しました。

センターで受付を済ませ、

担当のセンターの方と臨床心理士とあいさつを交わしたら

すぐに別々の部屋に分けられ、

娘の様子や何をしているのかは？？？

（この日は分からなかったのですが、ＷＩＳCのテストをしたそうです。）

私は、センターの方と面談。

面談が始まってすぐに

「ここは診断や診察をする場所ではなく、悩みを相談する場所です。」

と言われました。

ここにくれば、もやもやしているものが全て解決できると思っていた私。

なにやら雲行きが怪しいですぞ！

まず、

生まれてから　今までの発育の様子。

→　大きな病気・ケガもなく、発育に遅れや会話に疑問を感じることはなかった。

センターに来た理由。

→　学校での様子から、担任とスクールカウンセラーから薦められた。

現在困っている事。

→　ひらがな・カタカナ・数字の読み書きができない。

を話しました。

しか～し！センターの対応は！！

「そうですか～それは大変ですね～。　困りましたね～。

　一番怖いのは二次障害です。」

えっ？不安を取り除くどころか、

二次障害って！不安倍増してますけど？？

そうならないための相談では？？？？

そして、

療育設備のある場所ですが、娘は入れないそうです。

メンタル面で相談したい事があれば、教育相談に

学校の相談は、就学相談に

行ってほしいそうです。

さらに、

日々の生活で生きる力を身につけさせてください！を

何回も言われました。

今の私なら、納得で来る部分もありますが、

疑い始めて　すぐの　あまり知識のなかった私にとって

ここは、救いの手を差し伸べられる場所ではない。と感じました。

今日のテストの結果は、また後日。

ということで終了です。

娘は「楽しかった～♪　優しい先生だったよ♪」と

でも、どんな事したの？と聞いても

「ひみつ！」だそうです。

今週から学校が始まったので、

ブログ！続けて更新できるよう頑張りたいと思います。

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２０１４．８

夏休み前に担任に”発達障害相談センター”

に行くことを報告したところ

「夏休みの宿題は、

拷問に近い量とひたすら書く作業なので

できる範囲で取り組んでいただければ大丈夫ですよ！」

と言ってくださった事で、不安と遅れの心配でキリキリしていた私は

なんとなく肩の荷が下り、心に余裕が生まれた感じがしました。

担任の先生が理解・協力してくださる事に感謝ですね♪

拷問に近い！と言われた宿題も、

あれやこれやとにんじんをぶら下げては取り組ませました。

「書写」はできる娘、「何を書いているの？」

ということを要求しなければ何の苦にも感じることなく、

パパッと終わらせることができたのですが・・・

算数がＷＷＷ！！！

１～２０まで言う事はできるのですが

数字が読めない・概念がない

数字を見ただけでは解く事ができないので

おはじきを使ったり、

ハイチュウを並べて食べさせ

「３個あったハイチュウ。

１個食べたら何個残りましたか？」

とか

例　５－２＝

○を５こ　紙に書いて、２こ消させたり

たしざんなら、○をくわえたり

と色々試しながら、どうにか進めることに成功！

ただ。理解できたか！？と聞かれたら

・・・。△かな～(・・。)ゞ

たしざんは増える。ひきざんは減る。

は分かっても、「３は？」と見せても「サン」とは答えられないまま。

頭の中で、うまくつながる日とつながらない日の差が激しかったですね。

何より困ったのが、

４→　よん・し

７→　なな・しち

９→　きゅう・く

２個読み方がある数字は、別々の物と思いこんでしまっていて

それを何回説明しても分かってもらえなかった。。。

そんな考え方したこともなかったから

説明には困ったけど、おもしろいな！

と思ってしまった(;^ω^A

あっという間に、2月も終わりますね・・・

お元気ですか？　私も、娘も元気です♪

同じ悩みの方に　「ウチは、こんな感じ～」と

一つの参考になるよう書き始めたブログですが

なかなか、続けて更新する事ができず　すみません

のんびりですが、頑張って続けていけたら・・・と思ってます。

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2014.07

担任からの提案で、

スクールカウンセラーに相談の予約をして面談してきました。

○　現在の状況　

　　　・ひらがなの読み書きができない

　　　・数をかぞえられても、数字を見てもいくつかわからない

　　　・学校は好きで、仲良しの友達と仲良くしている

　　　　（問題行動もなく、衝動的なこともない）

○　今後どうしたらいいか

を話しました。

スクールカウンセラーからは

「授業の様子を見てきましたが、

　やはり学習の遅れが気になる、

　きちんと座って、先生の話を聞く事はできている。

　”少し様子を見てみましょう。”

　と先延ばしにしない方がいい。」

とのことで、発達障害相談センターを教えてもらい

そちらに電話連絡しました。

今は、相談に来る方が多いそうで

予約できたのは一ヶ月先でした。

つづく

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まだまだ勉強不足の私。毎日オロオロしていますが、

私が笑顔じゃないと、娘がもっと不安になってしまうので

無理はしていないです、時々ドッカ～ンと怒る時もありますが

笑顔でいよう！と心がけて過ごすようにしています。

あまりに空きすぎて。なのか、単に私も発達障害なのか？

文章をまとめ、うまく表現する書き方が思いつかず、放置していました。

娘も、私も元気ですので、安心してください！

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２０１４年４月！

娘の学校生活が始まりました。

同じ幼稚園から入学した子が２人しかおらず、

別のクラスだった子と一緒のクラスにはなれたものの

仲良く遊ぶ事はなく、人懐っこい娘は

あっという間に、気の合う友達を作り、

同じアパートにクラスメートが

いてくれたことも助けとなり、

毎日楽しそうに通っていました。

１学期ですから、

初めのころは”学校たんけん””クラスに慣れる”

がメインでしたが、少しずつ”ひらがな”が始まると

書き写す事はできるが、読めない。

言われたひらがなは書けない。

名前は、あらゆる物に書いてあるからか？

「これが名前ね！」って名字・名前のくぎりなく

ダーっと書いて「書けた！！」　・・・・。

名前だけを書くなんて高度なことはできるはずもなく。

５月・６月と様子を見ていても

一向に読めるひらがなが増えることはありませんでした。

数字も１～１０まで順番に書くことはできても

「３を書いて。」と言っても「？？？？？」な反応。

ここでやっと疑問に思い、色々調べ始めました。

夏休み前の保護者会で、担任の先生に

「ウチの子、学習障害なんでしょうか？」

と相談したところ、

「ちょっと気になっていたんですよね。。。

　スクールカウンセラーに相談してみてはいかがでしょうか。」

と助言をいただき、

いよいよ本格的に動き始めたのでした。

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みなさんは、遅い！と思うかもしれませんが

なんの知識もないと、こんなもんですよ！

でもね。

気づいたら、即行動！　情報収集、相談を始めれば大丈夫！

見て見ぬふり。怠けてるだけ。が一番ダメ！

二次障害が出る前に、同じような悩みのある方は、

すぐに行動してあげて欲しい。

もちろん。受け入れる事は簡単じゃないけど

笑顔を見せない子供を見るよりマシだと思うよ。