高3になって、今年は勉強をがんばる、特に授業をしっかり受けて成績を伸ばしたいと意気込んでいたセージですが、早速G.Wで少し気がゆるみ、G・W明けに受けた全統のマーク模試の結果はなんとも悲惨なものでした。

5月末の河合塾の記述模試の出来も芳しくなく、本人も実力不足を痛感。

英語も数学も物理も、どれもこれも出来ていないことだらけだと悟ったセージは、やる気スイッチが入るどころか、もうなにから手をつけていいやら、果たして今から志望校合格に間に合うのか不安でいっぱいになってしまい、6月に入ってすっかり戦意喪失していたところでの三者面談となりました。

セージは、面談の前から、どうしよう、どうしよう、胃が痛くなってきた…など弱気な発言の連続で。教室に入り、担任の先生と対面すると、先生が開口いちばん、『セージ君、蒼い顔してどないしたんや』　って。見たら本当に蒼白くなっている…

成績が振るわないことはわかっているので、担任から良い話が聞けるはずがないことは、予め承知のはずですが、改めて他人の口からきかされるのは辛いといったところでしょうか。

どうやって合格に向けて勉強をしていくか、、という前向きな気持ちや建設的な考えを持ちにくいのがセージの特徴で、日常は案外のんきにしているのに、ひとたび、ダメかもと思い始めると、とことんネガティブになってしまい、成功に向けての行動まで止まってしまうところがあります。まだほんの少ししか努力していない（と母はおもっている）のだから、最後まであきらめずに頑張ってほしいところです。

成功のイメージが描けないのは、やはり、成長の過程で成功体験が少ないせいなのかなぁ。

結局、面談では、模試などの結果などから、一般入試での合格は厳しいだろうから、志望校A大学の指定校推薦をとるために期末テストで頑張ってみないかという提案、またA大学には評定がとどかない場合は、同じ分野でランクがもう少し下のB大学の指定校推薦も視野に入れてみないかという提案がありました。

今まで、必死になって努力して成功を掴んだ経験がない。

仮に第一志望に不合格になったとしても、大学受験を通して得られる成長があると私は思っています。なので、ぜひとも一般入試での合格を目指してしのぎを削ってほしいのが本音です。

でも、息子の性格、学力を考えると、指定校推薦という入試の正規のルートがあるなら、選択肢の一つとして考える時に来ているのかもしれません。

セージ本人は、B大学は絶対に嫌だ、A大学に入りたいと譲りませんでした。そしたら、やることは一つですよね、推薦でも一般入試でもどちらにせよ必死で勉強するしかありません。

ところが…、

結局家に帰ってからもクヨクヨが止まらず、俺なんてどうせ…のネガティブ発言を繰り返し、とうとうふて寝。駄々っ子状態ですね。

今後どうなることやら、前途は長く多難が予想されます　汗

今日は昨日に引き続き、塾での三者面談の予定です。

塾の先生との話で奮起するのか…

連日で私もぐったりしそうですが、頑張っていってきます！

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長男セージ、高校3年生。発達障害グレーと言われて育ったこれまでは、

紆余曲折、試行錯誤の連続で、心穏やかに過ごした時期は少なかったと思います。

小５、中２で遭遇したイジメ、中学に入ってからの学業不振、それに伴って私がパニック障害を起こし動悸に悩まされた日々。

子育てでこんなに困難を抱えるとは、子供を持つ前には思ってもみないことでした。

その時その時で、手探りしながらベストを尽くしてきたつもりですが、それが正しかったかどうかまだまだ答えは見つかっていません。

ただ、ここ1，2年で、成長を感じることも多くありました。

細かなことですが、具体例をあげると、

・部屋を片付けることができるようになった

・字のつぶ（大きさ）が揃うようになった

・授業の板書をきれいにとれるようになった

・必要なプリント類を管理できるようになった

・忘れ物が減った

・人の気持ちを思いやるようになった

などなど。。

定型の子供なら小学校高学年くらいでクリアできそうな事柄ばかりですが、

ストラテラを飲んでも、全く効果が感じられなかったセージにとって、

自然に訪れたこの変化は、本当に嬉しい成長でありました。

これが中学時代にできていれば…などど、欲深な私は考えてしまったりするわけですが…

なにせ中学の学習の土台がグラグラしているので、

いま授業がきっちり受けられるようになったからといって、急に成績が上がるわけではなく、

大学受験に向けてアップアップしています。

ロボット工学に興味があるらしく、工学部への進学を希望していますがどうなることやら。

好きなものは映画のアベンジャーズシリーズ、ゲーム、そして今一番はまっているのは仮面ライダーです。

ベルトやら玩具を買ってきて（！）、棚に陳列したり、眺めたり、動かしたり。

オタク的趣味で、私は複雑な気持ちで、、

スポーツ男子を見かけると、いまだに羨ましく思ってしまいますが、、

好きなことがある。

毎日、元気に学校へ行っている。

ありがたいです。

どんな花が咲くのかわからない変わり種を授かって育てている。

だから花が咲くまで、楽しみに大切に育てよう。

そう思えるようになって、少しだけ子育てが楽になりました。

まだまだ親子げんかもしますけれど。

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本当に長い間、忘れるほどにブログにふれていませんでした。

ふと思い出し、過去の自分が書いたものを改めて読み返し、読みふけりました。

すっかり忘れていたこと、息子セージの成長したところ、やっぱり変わらないところ、未熟な自分等々を発見することができて、

ブログは記録であり、とても貴重だと思いました。

先日仕事にひと区切り、時間に余裕ができました。

またゆっくりと成長の記録をつけていきたいと思います。

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先生は診察の最後のほうで、

「で、その憂うつな気分をどうするかだけど…、抗うつ剤を出しておきましょうか。」

びっくり！！しました。

私：「先生、待ってください。年頃の子供ですし、落ち込むこともあります。鬱の薬が必要かどうか、何で判　断して、どこで線引きするのですか？」

先生：「ただの落ち込みということもあるけれど、何かあってからでは遅いですしね。」

・・・ってちょっと。もちろん何かあっては困りますよ！でも、落ち込んで憂うつと言ったからといって即、抗うつ剤って。しかも思春期の子どもです。

先生：「そんなに薬を怖がらなくても大丈夫ですよ。いろいろなタイプのものがあって、例えば○○系の抗うつ薬だと、もっと年齢が下の夜尿の子供に出すこともあるしね。ちょっと飲んでみて、あー良くなったなとなればやめたらいいんだし。」

うーん、前の病院の先生は、”コンサータは麻薬と同じ成分”と言ったり、ストラテラ服用後に改善された忘れ物のことも、「薬の効果というより成長」と言ったり、アンチお薬派の印象でしたが、こんなにすぐに薬を出す先生もまたどうなのか・・・。

結局その日、いまは学校で嫌なことがあったばかりなので、一か月様子を見ますと言って抗うつ薬はもらわずに帰りました。

先生は、2次障害の出やすい年頃だとか、セージの顔の表情とか様子で判断しているのかもしれないけれど、生活の様子についての充分な問診もなく、すぐに抗うつ剤を処方しようとするとは、先生への信頼（まだ築いている途中ですが）が大きく揺らぎました。

初診の予約は2か月待ちだったし、発達障害のお子さんもたくさん通っている病院で、ご年配の先生ですが、発達を専門に診ておられます。

私が心配しすぎているのでしょうか…(＞_＜)

次の日からのセージの様子といえば、確かにちょっと落ち込み気味だけれども、ごはんもよく食べているし、妹と一緒に楽しそうにゲームをしたり、テレビをみてゲラゲラ笑ったり…。確かに勉強へのやる気はなさそうだけれど・・・

その後、抗うつ薬はもらわずじまいで2か月余りが経過しています。

お薬に対する先生の考え方も様々。なかなか病院選びは難しいと痛感しています。

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一日40ｍｇのストラテラで約半年過ごしていましたが、飲んでいる状態が普通になってきて、セージは、効いてるのか効いていないのかわからないと言うようになりました。

診察の時、いまいち集中できなくて…と話すと、

「まぁ、飲んでる量が少ないからね。メーカーの推奨の量よりだいぶ少ないんですよ。」

と、言って、イーライリリーのストラテラの説明書をめくり、

「えーっとね～、体重50ｋｇだと、薬の効果を発揮するのに60～90ｍｇ必要なんですよ。効き目が感じられないなら少しずつ増やしましょう。」

それから毎月10ｍｇずつ増やしましたが、今一つ、効果を実感できず、70ｍｇになった後は、さらに5㎎だけ増量、現在の75ｍｇに至りました。しかし、40ｍｇの時に比べて効きが良くなったかとセージに問うと、

『いまいちわからん。』　らしい…

先生に伝えると、さらなる増量はありませんでしたが、

「急に止めておかしくなっちゃっても困るしね、しばらくは続けましょう。」とのこと

この回の受診のとき、セージは、数日前に、学校のクラス内でちょっとした揉め事があり、先生から誤解の叱責を受けて落ち込み気味でした。

そんなこともあり、最近どうですか？の問いに「集中できないし、やる気もないし、気分が憂うつです。」と答えたのです。

続きます。

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最初25mｇからはじめたストラテラ、いまは一日75㎎を服用しています。

飲み始めるときは、本当にいいの？とドキドキしたものでしたが、今は時々飲み忘れつつも朝晩服薬することが日課になっています。

ドクターによって服薬に対する温度差がかなりあるなぁと最近つくづく感じています。

中学の時に通っていた病院では、ドクターはどちらかというとアンチお薬派の印象で、忘れ物が減ったり、少しは集中できるようになったことを伝えても、

「お薬の効果と思いがちですが、意外と本人の成長によるところが大きいんですよ。」　とか、

受験前にセージがとても不安定で学校でめまいがすると言って辛そうだった時、私としては一時的にでも軽い安定剤でも服用したほうがいいんではないかと思っていたのですが、

「みんな通る道ですからね～。」

と、言って新たなお薬の処方はなし。

どうしても何かしらのお薬が欲しい！というわけではなかったですが、なんのアドバイスもなく、5分診察でみんな通る道と言われておしまい。だと、片道2時間かけて行くのがちょっとしんどくなってしまいました。

当時のストラテラの用量は一日40㎎。

先生は受験が終わったら、一回お薬を辞めてみるつもりでいたようでした。

結局セージの高校進学に伴い、その遠方の病院から市内の病院に転院することにしました。

続きます。

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セージは、通常授業に補講と自習（強制）で帰宅が21時になる火曜日が台風で休みになり、同じスケジュールの木曜日は祭日。。。で今週は嬉しそうでした。

お休みのハザマの金曜日、19時頃の帰宅だな～と思って夕食をとるのを妹サフランと待っていたけれど、全然帰ってこない。。。お腹空いてお先に食べました。

結局、21時前になって、駅まで迎えに来てコールが・・・

どうやら今週から、週2日だった鬼の補講＆強制自習日が、火、木、金の3回に増えたことを忘れていたんだとか(￣_￣ i)

そして3学期はそれが週４になるらしく・・・ということは朝8時から夜8時半までの日が週４ということになります。

会社員なみです。

集中力が続かないセージがついていけるのか心配でもあるし、果たしてこの高校で良かったのかという思いも頭をよぎりますが、入ってしまったからには、どうにかこうにか卒業してもらわねばなりません。

あわよくば、この学習スタイルが功を奏して、本人が望む大学へ合格してくれると嬉しいですが、効果がでなくとも折れずに最後まで走りきれたら、それはそれで社会にでて真面目に働く力になるかもしれないと思っています。

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しかも2日後に提出日がせまっている夏休みの宿題も、とうてい2日間で終わらせることができない量が残っていました。

勉強も人間関係も面倒くさい、休みたい、家にいたい。お願いだから1週間だけ休ませてと…。

疲れたといって涙をこぼしました。

宿題ができていないから行きたくないという甘えなのか、本当に疲れ切ってしまったのか、見極めが難しく、判断に迷いに迷い…。

たしかに、高校入学以来、特にゴールデンウィーク明けからは、なかなかハードなスケジュールを送っていました。

月、金曜日　・・・　0時限目（３０分） + ６時限　+ 補講３時限　→帰宅19時

火、木曜日　・・・　0時限目　+　６時限　+ 補講３時限　+ 自習２時間　→　帰宅２１時

水曜日　　　 ・・・　０時限目 + ７時限　→帰宅17時

夏休みに入っても、7月中は全日、8月に入ってからは半日の補習（自習時間もアリ）が毎日続き、朝家を出る時間も早く、中学時代とは生活が一変していました。

迷った結果、甘えでもいい、2学期が始まって学校に行けなくなってしまうより、出席日数にカウントされない補習のうちに休憩させようと思い、宿題を終わらせることを条件に1週間休ませることにしました。

宿題は、残りページをすべてカウントし、1週間（6日間）で日割りして、計画表を作りました。

本人曰く、学校の自習時間に少しずつ進めているから間に合うと思っていた、直前になってやばいと思った、とのこと。

この見通しの悪さ、計画性のなさはあまり去年から変化がみられません。ほんとに弱点なんでしょうね…。自然に身につくものではなく、何度も繰り返してスキルをつけないといけない部分なのだと思います。

昨年（中3）の夏休みもお盆休みに宿題の進みが遅いことが発覚し、残りページと残り日数からノルマを決め、リビングのホワイトボードに進捗を書き込むようにして（進行状況の可視化）、終わらせるのに必死になったけど…その経験、生かされておらず。

今年は私も仕事で忙しく、また、高校生の宿題の進行コントロールまでは行き過ぎかなとの思いもあり、「宿題は進んでるの？」の声掛けだけで過ごしていました。甘かった！経験が生かせてないのは親の私も同じかも…。

補習を休んだ1週間の間に、中学時代にお世話になった個別塾の先生に会いに行き、2コマだけ数学の授業を受けてきました。不器用なセージのことをわかってくれて中学校のときも良き相談相手になってくれた先生でした。

私から事情をお伝えしていたこともあり、セージに手紙をくださったらしく、内容は教えてくれませんでしたが、普段会わなくても応援してくれている人がいるということが、セージの気持ちを暖かくしてくれたように感じました。

1週間休んだ後、また学校に通い始め、2学期を過ごしています。

このまま行かなくなったらどうしよう…と冷や冷やしましたが、休憩することで上手く充電でき、本当に安堵しました。

あぁ、毎年夏休みは疲れる…

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セージの高校生活、サフランの中学校生活、私の外での仕事生活が同時にはじまり、4月から8月まであっという間に過ぎていきました。

学校に馴染めるのか？と心配していたセージは、学校でスムーズに友達もでき、勉強はともかくとして、人間関係では今までにない順調な滑り出しを見せてくれました。小学校高学年から中学3年間は、クラス内でもなんとなくちょっと浮いた存在で、一人で過ごすことが多かったのですが（イジメにも…）、高校では今までになく楽しいというではありませんか！

私の住んでいる県の公立高校の入試は、内申点が5割をしめ、またその中でも実技科目の内申点の割合が高いんですね。

となると、学力の優劣もさることながら、基本的に、器用で何でもそこそここなせる生徒たちは公立高校へ進学し、ぶっきっちょで美術や体育、音楽はさっぱり、だとか、忘れ物が多いとか、授業中集中が続かない生徒たちは私立高校へ流れることになります。

内申では散々苦労したセージですが、高校で出会ったクラスメートは、同様のお子さんがたくさん！

今までにない居心地の良さを感じている様子です。

しかし、大変なのは勉強です。セージは特進クラスにいます…あくまでも学内における【特別進学クラス】ということですが…。

先生はぶきっちょさんの集まりだということを理解してくれていますが、生徒たちに学習習慣をつけて大学進学へ導くため、これでもかというほど、放課後補習があるのです。イマドキの私立高校の傾向でもあると思います。朝は8時に始まる0時間目から、9時間目まで、さらにそのあとの自習時間。帰りは20時、21時になることもしばしばです。

夏休みも土日と盆休み以外はすべて補習があり、夏休み後半、とうとうセージは気持ちが折れてしまいました。

次に続けます。

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さて、先日の事前登校日に代金を納入した高校の教科書が、今朝宅急便で届きました。

卒業式以来、机の本棚の整理をするよう度々声掛けしていたにもかかわらず、一向に片づける様子がなかったセージでしたが…届いた教科書をみていそいそと中学の本を片づけ、さっさと高校の教科書をセット。

実技教科の教科書が入っていないせいか、そんなに多くない印象です。

チラチラと中身を見たセージは、ついていけるだろうか…と少し心配になった様子。

確かに高校の授業は早いし、内容も難しくなるけれど、私立高の先生方がうまく導いてくださることを祈るばかり。セージにもコツコツ（無理か？）取り組んでほしいと思います。

しかし、教科書が配送でお届け…。

制服の採寸は、百貨店の特設会場でゆったり採寸して、制服は後日自宅へ配送でお届け。

自分の高校の時は、すごく重たい教科書をもってかえったように思うのだけど、私立だからか、時代なのか、恵まれてますよね。

便利な世の中になったけど、セージを見ていると、自分の15～16歳の時と比べて、生活力というか、自活力みたいなものが低いように思えてなりません。甘やかして育てた私のせいかもしれませんが。

例えば3年後、一人暮らしをして大学にいけるのか？課題がたくさんありそうです。

のこりの入学準備、定期券の購入や、駅の駐輪場の手続きなど、社会勉強なのでしっかり自分でやってもらおうと思います。

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