スアレスそしてウルグアイ代表、良くやった！　天晴!!

彼と彼のチームを叩く連中の見解には、些か賛同しかねる。

自分は、この試合をリアルタイムで見ていた。

大嫌いなブラジルが見事に逆転負けして下さった　（ｗ　　清々しい試合の後、気分的に少しリラックスして観られた試合だった。

しかし、この試合の空気は狂気じみていた。

「ガーナ頑張れ」一色の会場の異様な空気がTVの画面を通して伝わって来る。

ウルグアイの選手達にとっては、完全なアウェーの空気。

それが自分の「ウルグアイ頑張れ」のハートに火を点けた。

前半の終わり頃に先制点を獲られたが、それ程ショックではなかった。

前の試合で、前半劣勢だったオランダが先制されたものの、後半に見事逆転、そして勝利してくれたのを目の当たりにしたからだった。

やはり、ウルグアイもやってくれた。

後半が始まって間もなく、FKで同点に追いついた。

その後は、両チーム度々チャンスはあるものの点が入らないまま後半を終え延長戦に。

そして、延長後半の僅かなロスタイムが終わりにさしかかった頃、スアレスが絶体絶命のピンチを21世紀の『神の手』で〝跳ね返し〟凌いだのだった。

時間的に、ここでゴールを決められたら終わりだった筈だ。

もはや、時間的に、一人退場になったとて、さして問題の無いタイミングでもある。

確実にゴールを捉えていたヘディングを防ぐ為、決定的な終わりを防ぎ、それをPKと言う"終わってしまわない可能性"に換える為。

スアレスは咄嗟に、ゴールライン上で、退場覚悟で、ハンドと言う公平なルールに基いた反則をする判断をしたと思う。

よって、ウルグアイは、公平なルールに基いて、PKと言う"罰"を受け、スアレスには、退場の"罰"も宣告された。

ガーナには、あの場面でPKと言う"勝利のチャンス"が与えられたが、チャンスを活かせなかっただけだ。

これを「汚い」「卑怯だ」と言う事には、賛同しかねる。

西地区公民館の職員さんに、とても柔軟で、御親切な御取り計らいを賜り

無事、レッスンを勤める事が出来ました。

特に、何らかの理由で、ご自宅でのレッスンが出来ない生徒さんには、最適な施設と思います。

北見市西地区公民館の皆様、ありがとうございました。

これから、(旧)北見市内での生徒さんが増えましたら、利用させて頂く機会も増すと思います。

宜しくお願いします。

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随時承ります。

詳しくは、当教室の携帯ホームページを御覧下さい。

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レッスンには、その子の母親が付き添います。

この事が、とても自分を助けてくれています。

4歳(間もなく5歳になる様ですが)の男の子では、難しい日本語は理解しがたく、且つ又、

講師である自分が演奏し格好を見せただけでは、到底、演奏の基本となる技術を奥深く伝授する事は難しいものです。

例えば、弓の持ち方。

サムグリップの部分を親指と中指で作る『影絵の、かなり下顎のへち曲がったキツネ』が、あむあむ噛じる・・・

では、かなりいい加減な持ち方になるものです。

大抵の場合、手の甲を地面に対して平行にして、『影絵のキツネ』がサムグリップに噛みついてしまいます。

これででは人差し指の"第二関節側面"で弓を支え、弓圧をコントロールすると言う重要な作業が出来ません。

手の甲側から見て、人差し指の付け根の関節骨(?)が出っ張った部分辺りに、『手の甲の重心』をもって来ないと無理なのです。

正しくは、『影絵キツネ』はサムグリップを"左奥歯"側で噛みつかねばなりません。

つまり、スティックに対して直角にではなく、45°程度、人差し指側に傾いて"噛みつく"のが正解です。

それも、中指の第二関節のやや側面(人差し指側)と親指の噛み合わせが良くなければなりません。

余程注意しなければ、大概の場合は、サムグリップを噛んだ途端に、二本の指の噛み合わせが悪くなり、いつの間にやら中指の第一関節と噛み合ってしまっています。

こんな事は、いくら噛み砕いて理論で説明しても4歳の子には理解できるわけもなく。

形を実演して見せるだけでは、「なぜ、そうしなければならないのか。そうするメリットは何があるのか。」理解せずに、自己流の楽な方へ逃げてしまいます。

自分は、その子の母親に提案しました。

親指と中指の『キツネ』が丁度噛み合う個所に同じ色のチョークで標を着け、人差し指の第二関節側面と弓のスティックが接する部分、同様に薬指と小指の部分にも標を着けさせる提案です。

その母親は、とても熱心で、自分が基本的な弓の持ち方をする様子を携帯電話のカメラで撮影し、ご自分も我が子との持ち方の違いを観察し、家庭での練習で役立てたそうです。

また、この母親の賢い(無礼な言い方ですが)ところは、色付きの丸い小さなシールを購入され、指毎に色を決め、弓にも各指が当たる個所に指と同じ色のシールを貼り練習させたそうです。

効果覿面！

その子は、次ぎの週のレッスンには、ほぼ完璧な弓の持ち方が出来ていました。

母親のお話では、「気が付かないうちに直っていた」との事。

偉大なティーチャーは、お母さん。

この子は、宝石の原石かもしれません。

自分の感ですが、磨けばきっと宝石になる様な気がします。

自分が、磨き方を誤らなければ。。。

ヴァイオリンを弾く事が楽しくなる様なレッスンにしたいと思っています。

地元では、今年の正月の深夜にTV放送されていました。

正月に放送する映画にしては、内容が物凄くヘビーな映画です。

また、映画のオープニングからかかるバックの音楽の様に、何かとても儚い感じで、刹那い映画でもありました。

その中で、出演シーンは少ないが、物凄く観る者に強烈に訴えかけてくる怪演をする女優さんがいまして、自分は、すかっりその女優さんのファンになってしまいました。

〝みゆき〟と言う少女の役をされていた、永井流奈さんです。

不幸な少女〝みゆき〟の心情を“痛い程”こちらに演技や表情で訴えかけて来るのです。

すっかりファンになってしまった自分は、永井流奈さんのブログが存在する事を知り、ブログが見たいが為に、そして応援をしたいが為に、自分もブログを始めました。

しかし、とても残念な事に、自分がブログを始めたのが、あまりにも遅すぎました。

自分が始めて永井流奈さんのブログを拝見した時には、もう既に“元女優さん”になっておられました。

本当に残念でなりません。

再び、女優さんとして復活して欲しい！

なんと!!!!　２人も！

一日で２人のお申し込みは初めて！

やっと、宣伝の効果が現われてきのでしょうか??

それとも、ただ単に時期的な現象??

親の転勤で網走に引っ越されたとの事。

既に1年程ヴァイオリンを習わせているらしい。

先ずは、楽器拝見しようと思いケースを開けて頂いた。

なんと!!、指板に細く切ったビニールテープ等で〝印〟を付けているではありませんか！

A-Durのフィンガリングの印。

驚いたのは其れだけに留まらず、

弓がほぼ使い物にならない程、反りが無くなっていて、さながらバロック・ボゥの様相。

これは、ケースにしまう時に弓の毛を張ったまましまい続けていたのであろう。

親御さんは、前に習っていた先生からは、弓の毛を緩めてから収納する事など聞いていないとの事。

有り得ない。

ヴァイオリン本体の駒は完全に変形してしまっていて、まともな立て方に矯正すると駒の足が浮いてしまう程。

他にも、アジャスターの調整や顎当ての取り付け方、松脂の塗り方等々・・

最低限のメンテナンスもされていない。

と言うか、楽器の取り扱いの基本を教えられていない。

気を取り直して、基本的な演奏テクニックを見ようと思い、ロングトーン・ボゥイングと速弓・ボゥイング、

スタッカート(マルテレ)、跳弓スタッカート(スピッカート)とスケール(音階)を聴こうと思った。

A線でロングトーンを弾き始めるが、弓を指先で持ち、手首を極端に曲げ・肘を下げ・腋を閉めた、今や〝絶滅危惧種〟となった、所謂『ドイツ・ハンガリー式』の構えだ。

(正直に言うと、自分も最初は、その流派で習い始めた。)

ロングトーンは、弓速も弓圧も一定せずで音量もピッチも安定しない。

速弓は、ほぼ肘弾きになってしまい、円運動に近くなってしまい楽器に垂直に擦れない。

習っていないと言うマルテレは、まるで肘で弓を止めようとしている様だ。(人差し指で適切な弓圧をかけられない様子)

スピッカートも習っていない。

・・・まぁいいや、、、

じゃあスケールを弾かせると、お得意のA-Dur。

左手の持ち方に少々難有り(親指の当て方とその位置)だが、器用にビニールテープを貼った目印に指を置き、

A線の開放線から始めるA-Durのスケールは、指の押さえ方に些か問題を抱えているものの、まんまと成功した(4の指は使えないが…)。

しかし、自分は意地悪く「G線のラから始めて、2オクターブのスケール」と注文すると、、、

何とも奇妙なa-mollの1オクターブとA-Durの1オクターブが組み合わさった不思議な音階を器用に弾いてのけた。

つまり、ビニールテープの〝印〟に頼り切ってしまって、自分の脳と耳でソルフェージュ出来ていない(していない?)と言う事。

偉そうな事を言うと、

ビニールテープ依存症になるという事は、前任の先生が「この子は、印でも付けないとまともに弾けやしない。」と思って、〝印〟を放置したのであって、根気強くソルフェージュ能力を鍛錬させる教育を怠ったのであろう。

ある意味でこの子は見捨てられたとも言える。

これで、月1万も月謝を盗っていたそうだから恐れ入った！

正直なところ、タダでも迷惑だ！

せっかく御縁があって出会った生徒さんなのだから、出来る限りの事はしたいと思う。

そこで自分は、親御さんに対し生意気にも受講条件を提示した。

・信頼できる職人に楽器の総メンテナンスをしてもらう事

・弓を買い代える事

・〝印〟は認めない

・ほぼ基礎からやり直す(殆ど基礎は出来ていなかったが…)

・・・何て高飛車な先生なんだ・・・