英語の参考書を作り上げるべく自分の知識を整理して紹介させていただいています。

この自分の張り切りが三日坊主にならないことを祈っていますが、1回目の今回は、早速自分が考えている適切な英文法の学習の順番について書かせていただこうと思います。

皆さん、中学の英語の授業で一番最初にしたことは何でしたか？

偏見が入ってるかもですが、アルファベットなどを学んだあとは

A: "Hello! What is your name?(こんにちは。あなたの名前は何ですか？)"

B: "Good morning! My name is George. How about you?(おはよう、私の名前はジョージです。あなたはどうですか？)"

みたいな日常の会話表現から入ることが多いのではないでしょうか。

これらの会話表現は日常で使いやすく学ぶべきではあるのですが、文法的な面では疑問文や代名詞の所有格など、最初に学ぶには大変難しいものとなっていてどうしてもフレーズの暗記にならざるを得ない部分があります。おそらく、指導要領の問題で学校では外国人の先生と生徒とが基本的な会話をする授業が並行して行われているから会話表現を身に着けることを最優先にしないといけないのだと考えられます。

僕はまず英語の語順と文の骨格の要素から始めるべきだと考えています。簡単な文の基本の形が

主語（文の主人公になる名詞）→述語（主人公がとった動作を表す動詞）→お好みで目的語（動作の対象の名詞)か副詞（その出来事に関する補足情報）

の順番になることから覚えてもらうのが良いと思います。詳しくは第1、第3文型の解説の機会でわかりやすい説明が出来たらなと思います。

英語には日本語のような複雑な助詞（は、が、を、に　等）がありません。辞書の中から名詞と書かれてる好きな単語を探して一番最初に置いて、動詞と書かれてる単語の中から先ほど選んだ名詞にしてほしい動作を選ぶ。これだけで(冠詞と三単現のsを考慮すれば)文法的に全く問題のない文章を中学生でも自分の手で作ることができるようになります。

このように最初は、規則を知って辞書から好きなものを選ぶだけで自分で文章を作れるようにさせる方が最初に「あなたの名前は何ですか」という意味になる謎の「ワットイズヨアネーム」という文字列を覚えさせるようなこともなく苦手意識を与えない指導ができるのではないかと考えています。

主語→述語という構文を把握した後は、これに少しずつ使える技を増やしていくことで表現の幅を広げることができます。例えば、名詞の前にbig(大きい)やbeautiful (美しい)のような形容詞に分類される語を用いると、名詞をより具体的にする補足情報を与えることができますし、後に出てくる関係代名詞などを用いると「彼が朝あのお店で買ったパン」のような形容詞の一語や二言では表せないような文一個まるごとサイズの補足情報を名詞に与えることができます。

作れる文章の幅が増えることはモチベーションのアップにつながりやすいです。ですので、僕の考える英語の学習法では読めるようになることよりも文章が作れるようになることを重視した順番で学習します。

次回は具体的に順番を示して行こうと思います。

２０歳になりまして、何か人がしなさそうなことがしたいと思うようになりました。今まで何もしてこなかったことへの焦燥感もあります。

そこで考えたのが、中学生高校生に分かりやすいと思ってもらえる英語の参考書を作ることです。出版とはいかなくても、それができるくらいのコンテンツを作り上げ、いろいろな手段を以って人々に広まって、経済的に自分の人生に花を添える英語を楽しんでくれる人が増えてくれることを目指しています。

このブログでは日ごろ英文と接して「こんな構造の英文はこう解釈したらわかりやすいのではないか」と思い立ったことを書き連ねます。もしよりよさそうな解釈をお持ちの方や僕の解釈に疑問を持たれた方は是非是非コメントしていただきまして、コンテンツの向上にご協力お願いします。

以下自分語りゾーンです

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小学校１年生から３年生の時までフィリピンに住み、英語を公用語とする小学校（アメリカンスクール）に通いその時にある程度感覚的に英語を習得しました。しかし、帰国し中学校に進むと、話せるし習得したつもりだった英語の試験の成績はなんと中の上程度でした。文法事項が全くフィリピンでは備わってなかったことが大きな原因でした。中学のうちは怠惰で勉強を全くしてこなかったのですが、高校で大学受験を控えるようになった時から文法を学ぶことにしました。その時も勉強は好きでなく最小限の努力で英文法を体系的に理解できるよう頑張りました。

大学に入り、個別指導塾で講師のアルバイトをしました。英語を指導した際に、自分がある程度高校の時に考えた文法解釈が生徒さんに受け入れてもらえた手ごたえを感じました。お世辞でも、ただ暗記するだけじゃなくてとても分かりやすいと褒めてくれる人が多く、自分のこの英語を教える能力をできるところまで磨いていこうかなと決意しました。これが大きなきっかけです。