子どもの成長には、まず五感を刺激

今日は不登校テーマではないけれど、

子どもの五感を鍛えると良いことがある！というお話です。

五感は

視覚【見ること】

聴覚【聴くこと】

触覚【触ること】

味覚【食べること】

嗅覚【匂い、匂うこと】

身体で感じる全てのことが脳に伝わって、脳の神経回路の枝をぐんぐんと伸ばし

脳が活性化！

脳内には情報処理を行う神経細胞（ニューロン）同士を繋げる

「シナプス」

という接続点があって

五感を刺激すると、そのシナプスが爆発的に増える！！

シナプスが増えると言葉を覚えたり、複雑な動きができるようになります。

でも！脳がどうのこうのと難しいことは考えずに、

• 子どもと視線を合わせたコミュニケーション
• 外遊び、どろんこ遊び
• 親子でたくさん遊ぶ
• 手作りご飯(塩おにぎり！）
• 太陽にあてたお布団を
•  

勉強ができることが全てではない。

非認知能力(生き抜く力）を伸ばすことが生きる力になるぞよ。

子どもは、お母さんのお腹の中にいるときから指しゃぶり、

羊水の味、匂い、外の音を聴いて

五感の刺激は始まっている。

「赤ちゃんは寝てるだけ」

って思ってしまうけど

お母さんの見つめる目や話し声、手の感触をしっかり感じてる。

  復学支援も様々。

復学支援も様々。

支援する側によっては、

登校しぶり不登校の原因は

関係ないと言われることが

あるけれど、

登校できない原因、背景を知って

そこに特化した対策をすることによって、

親子に負担をかけずに解決できることも多々あるので

やはり、現状の把握と原因の

見立ては大事にしています。

※ひとり言の宣言のような投稿みたいになってしまった

  私のリアルな経験をお伝えしますと・・・

中学校の不登校児の約90％は
小学校の不登校を引きづってしまっている生徒でした。

スクールカウンセラーや、自治体のカウンセリングを受けてはいたものの、
その他大勢に当てはまるようなアドバイスを受けていただけ、、という親子が多い印象です。

そして、小学校の時の「しぶり」が、
中学校になるとほとんどが「不登校」になってしまう確率が高い傾向にあります。
 

中学生になると、
親子関係に徐々に距離感が出てきて、
親の声かけが届かなくなることも一因かもしれないですね。

スマホ、ゲームばかりしている子どもに何も言えない。
夜遅くまで起きていることも見過ごしてしまう。

そして、中学校は、小学校に比べて、不登校の人数も多く、
学校に来られない生徒へのアプローチが手薄になっている印象があります。
だから、なかなか改善しない、できない現状です。

中学生になると、体格も大人のようになっていくので、
先生たちも、生徒の手取り足取りお世話をする・・・というイメージがないのかもしれません。


また、

１０年前と明らかに違うことは、
現代の不登校、登校しぶりを悪化させないためには、
デジタル、スマホの管理を行うことがキーポイントです。
（また、この話に行き着いてしまいますが・・・🙏）


ところで、
小中学生の間で大人気のフォートナイト（ゲーム）を知っていますか？
このゲームは本当に中毒性があるらしいです。

中学校の生徒指導の先生が、このゲームの危険性についての資料を作っていたぐらいですから。。。
そして、不登校の生徒と話しをすると、ほぼ全員がやっていましたね。
（小学生の年齢では禁止されているみたいですが、やってます・・・）

特に過集中の傾向があるお子さんは、
ゲームにのめりこみやすいので要注意です。

完全にデジタルを断つ必要はないので、

今、小学生なら、デジタルの使い方を身に着けておく。


もう中学生ならば、朝起きて学校に行ける体力が無くならない範囲でやるようにということを、
会話の中に取り入れて意識づけしていけるといいですね。
 

  HSP？不安症？

特に、小学校低学年の登校しぶりに多い、

「学校が怖い」

「教室が怖い」

「教室の声がうるさい」

「みんんがこっちをみるからイヤ」

「先生の怒る声が怖い」

・

・

・

と言って、学校の行きしぶりがあります。

この状態で通院すると、

だいたいが不安症や、HSPと診断されることがありますが、

その前に・・・

『過去の記憶』が関係していることもあります。

なので、ゆったりした時間に

お子さんから話を聞きだして会話に繋げます。

ぽろっと本音を話し始めてくれたら、大成功。

イヤだと思った気持ちを共有してあげて

記憶替えをしてあげます。

「友達とケンカした」

「先生に怒られた」

「授業で失敗した」

⇒「そうだったんだね。それは悲しかったね」

「嫌な気持ちになったね」

⇒「でも先生は○○に教えてくれたのかもね」

「失敗してもやり直せば大丈夫だよ」

そして、日頃の肯定の声かけと押し返す力で

押し返す力は、

トラブルが起きたときに、自分で考えて行動できる力になり、

子どもが小さいうちに早めに経験させてあげると

免疫力がつきます。

イヤなことにも

折り合いをつける力、

乗り越える力を授けてあげよう。

再登校率97％で見えてきた再登校を叶えるために知っておくといいこと。

 

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  集団で遊ぶゲーム

教育現場に勤めて１１年。

自分の子どもの小中学校時代が９年間。

時代をまたいで長〜く教育現場を見てきましたが、

子どもが中学生の時(約10年前ほど）は、

不登校児童が各クラスに１人いるかいないかぐらいだった。

みなさんもご承知の通り、

不登校児が増えています。

そして、特に中学校では「起立性調節障害」が理由になっている生徒がとても多い。

子どもたちがこんなにまで朝起きられなくなってしまうことが、

この10年で何かあったのか？！と思うほどです。


実際に、この間ちょうど教育現場にいた私ですが、
子どもたちを見ていて1番感じることは、

デジタルの進化・・・でしょうか。

こんなふうに書くと、

朝起きられないお子さんを抱えているお母さんの気持ちが分からないのか？というお声もありそうですが、

私の視点で感じている事なのでお付き合いいただけると幸いです。

今のゲームは集団で遊ぶものがあるんですね。

小学校に勤めていた時、

登校しぶりの高学年の生徒が、友達と夜中の1時までゲームをしていたと教えてくれたことがありました・・・

小学生が、1時まで起きているということに

驚いてしまいました

仲間がいるから、自分だけ途中で止められない。

そんなふうに思う子もいると思います。

中学生になると、3時、4時までゲームをしている子もいます。。。

外国の人とも繋がるそうです。

時差があれば、3時、4時にもなりますね。

そんな話を聞くと、

私は、すぐに『おばちゃん目線（お母さん目線）』になってしまい、

「早く寝た方がいいんだよ～。人間はね、22時から2時の間に寝たほうが身体に良いし、脳内の記憶が整理されてね・・・～～～云々」

と、ついつい説得するようなことを言ってしまいます。

昔を知らないお母さんは、

朝起きられないことは、

「起立性調節障害だから」という概念が当たり前なのだと思います。

昭和を知っている私としては、

そうでもないよ、と言いたい。

実際に、昼夜逆転、起立性調節障害と診断されていた男の子が、

ゲーム時間の制限、夜は0時までには寝るように心がけるようにしたところ、

徐々に登校するようになり、

今では登校が安定し、顔色も良くなった子どもたちが大勢います。

なので、

若いお母さんたちには、お子さんの睡眠時間の調整を試してもらいたいなあ・・

と思っているおばちゃんです。

  朝の忙しい時間の付き添い登校

朝の忙しい時間、

お母さんにとって、

子どもと一緒に家を出なくてはいけないルーティンは

辛いものです。
 

洗濯物を干したい。

食器洗いも済んでない。

そして何より自分の予定が立てられない。
いったいいつまで続くのか。。。

付き添い登校のきっかけは、
「学校に行きたくない」
「ママが一緒なら行く」と、子どもに言われて、


「不登校になってしまうくらいなら・・・」
という思いから、

付き添い母子登校が始まるケースが多い。

こんなに長く続くとは思っていなかった、という思い。

付き添い母子登校にエネルギーを消耗し、
疲れきってしまっているお母さん

 

自分を奮い立たせて頑張っているお母さんがたくさんいる。

そんな頑張っているお母さんたちに、
まず伝えたいことは、


”付き添い母子登校は悪いことじゃない”
引け目を感じる必要はないということ。


なぜなら、

付き添い登校ができるお母さんは、
子どものために行動できるお母さんである証拠だから
 

そして、
私が一緒なら登校できるから・・・と、
なんとなく母子登校を続けているお母さんたち。
 

もし、お母さんに余裕があれば、

せっかく付き添いしているのです、

校内の様子を見ることをお勧めします。

学校での子どもの背景には何があるのか？
子どもの表情や、様子は？



そして、子どもの様子に合わせて、

距離をとる、離れる、近くに行く、など
校内でお母さんが上手く立ち回って母子分離を叶えていく


付き添い母子登校は、解決の一歩手前にいます



付き添い登校を長引かせず、
玄関での「いってらっしゃい」を視野に入れていきましょう。


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