https://ameblo.jp/dra-miyaa/ しがないサラリーマンが、子どもの頃からの夢である教員を目指します。試験の概要とか、雑感とか、まぁいろいろ思いつきで書いてみよう！ ja
http://mainichi.jp/select/wadai/news/20120222ddm041040007000c.html

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この会社は、
就活生人気企業ランキングを観ると
上位に来る（外食分野で10位）ような人気企業です。


まっ、
残業140時間という数字自体には、
私自身あまりインパクトを感じないのですが
（20日働いても1日7時間時間外労働。
結構それくらい働いている人周りに居ますからね）
やはり、
死ぬという選択をしてしまうのは奇妙だと感じるのが
まともな感覚だと思います。

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これは推測の域を越えないですが、
26歳で入社2ヶ月目という点を考えれると、

「やっと掴んだ正社員の仕事！」

というようなプレッシャーを
本人が強く感じていたのかもしれません。

私自身も、
入社して2ヶ月目ってとても辛かった記憶があります。

一般的に五月病とかいわれるように、
メンタルに強い負荷の掛かる時期です。


新入社員から、戦力へと期待が質的に変化する時期。
いろんな仕事を任せられる中で、
今の所の“出来ないこと”“苦手なこと”
というのを辛いほど実感する時期なのです。


なぜか、日本には

「出来ないこと」「苦手なこと」

というのも物凄く
恥じる文化があるように思います。


文化の違いというのも一つだと思うのですが、
やはりニホンの教育が

「一つの正解を機械的に導き出す」

能力を非常に重要視してることも
一つそれに与してるんじゃないかと思ったりします。


学校で間違えた答えを出したときに、
クラス中で嘲笑の的になったのを今でも思い出します。

入社2ヶ月だもの。
「出来なくて当然」くらい思えないと相当辛いでしょう。

特に、
今回は、26歳ということなので

・辛い前職から転職、心機一転
・初めて正社員としての仕事

どちらかの状況があり、
必要以上に頑張らなきゃって
自分を追い込んだのでしょうか？

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「周辺的正社員」
「なんちゃって正社員」
なんて言葉が出てきて久しいですが、


正社員のメリットである

・定期昇給
・昇進

を与えず

正社員のタスクである

・責任ある仕事

を振られるのが、
なんとも辛いことばかりの

「なんちゃって正社員」


こんな状況がある中で、
「何が何でも正社員になれ！」
なんて軽々しく言えない。

大学卒業生のうちの60％しか
正社員になれないらしいけど、
40％は至極真っ当な判断をしてるのかもしれない。


よく、非正規雇用者と正社員の生涯賃金の比較をみせて

「ほれー、賃金が3倍くらいちがうんだよー」

とかやってるけと、
本当に皆この想定通りに昇給するのか？
と聞かれたら相当に疑問が残ると思うのだが。。。

残業代もフルで出ないケースも多いんだし、
フリーターでもいいんじゃないか？

なんて思ったりする。


「何が何でも正社員」

って、
賃金の恵まれている高校の先生なんかは
そうおもうのかもしれないけど、


「死ぬ」って選択をする前に、
脱出（はたまた戦いが）できるようにすることも
重要な教育の目標の一つであろう。

こんな痛ましいことが二度と起こらないように、
本当の意味での「強い個」を求めたい。
]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11173527656.html Thu, 23 Feb 2012 21:46:49 +0900 ちょっとサボり気味になっていた勉強を再開しました。
本当間に合うのか自信ない・・・。

でも、やるしかない。
やらないと、何も変らない。

昨日は、家の近所の某ハンバーガーショップＭで
仕事帰りに勉強しました。

まぁ、丁度テストとか試験前の時期なのでしょう
高校生を初めにして、大学生・専門学生風やスーツ姿など
満員近い方々がそれぞれの勉強に勤しんでおりました。

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そもそも、
Ｍドナルドで勉強していいのかということも言われていますが、
（関西学院大学では出入禁止を宣告されたそうですが・・・）
出入り禁止にならない程度を測るのが
オトナというものだと思いますけどね。

関西学院大学では、注文もせずに居座ったりしてたといいますから
そりゃ、感情的な手段に打って出ることになるでしょう。

社会に出れば、ほどほどの活躍が期待される学生なのだから
“本音”と“建前”と“暗黙の線引き”というものがあることを
早く学びとらなきゃいけないと思います。

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ちょっと脱線しました。

これだけの多くの人間が、
明るい未来に向けてこんな脂臭い空間で勉強しているのを見ると
まぁ、日本の未来も暗くないなと思います。

社会人になって、改めて高校生のとき使っていた教科書を開くと
その時にはピンっとこなかったことが、急に心に響いてきたりする。

Being on the road

いつまでも、僕らは勉強の途中なのかもしれないし
そうでなければいけないんだろうなぁって思います。

まぁ、こんな脂臭いところ黙々とやるのも勉強ですが
外に出て、いろんなヒトと触れ合うのも立派な勉強だぞということを
最後に付け加えておきますわ。

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元監督の落合さんも
「何回バッドを振ったか」みたいなところが、
練習したかしてないかの判断になる風潮がある
みたいなことを言ってますが。

目に見えて辛いことをやるのを、「練習」「勉強」だとして
評価する文化が日本にはありますからね。

まぁ、うまーくやっていきましょう。
]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11171344437.html Tue, 21 Feb 2012 16:34:00 +0900 岩波書店：定期採用の応募条件「コネのある人」
http://mainichi.jp/select/wadai/news/20120203k0000m040023000c.html

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私自身の就職活動の反省を含めて話します。

縁故採用＝一部の人にしかチャンスがない

ってわけじゃないですよ。
むしろ、この企業に入りたいって本気で思っているひとは「ラッキー！」って思いましょう。

だって、本気で入りたいなら
会社の前で張り込んだり、著者にひたすら連絡したり

なんとでもやりようはある訳ですから。

もし、いろいろ挑戦してダメなら「縁がなかったなぁ」ってあきらめましょう。
でも、いろいろチャレンジしたジブンが物凄く成長してることに気づくはずです。

そんな本気具合を、会社が堂々と「みせてくれ」って言っている訳ですから。


そもそも企業に入ったら、こんなことの繰り返しですよ。
営業マンだったら、何回も電話したり、断られたり、社の前まで突撃したり、門前払いされたり

こんなのことの繰り返しなのですから。


就職活動生の中で、最近“お客さん”みたいな人が増えていると聞きます。
会社説明会にはくるが、企業の予習もせず来て、質問もろくにせずに帰っていく人が多いと聞きます。

合同説明会でも、会場周りをフラフラして、
結局どこのブースの話も聞かずにフラフラ帰っていく人も多いとも言います。


人間は知らない事は、学ぶしかないのです。
「学ぶ＝まねぶ」から来ているのは有名な話です。

"思いて学ばざれば、則ちあやうし。”



就職活動性に一言アドバイス。

就職活動生です！って枕詞をつければ
世のオトナは、他人でも意外に暖かくいろいろ話をしてくれるものですよ。

新橋の街頭TVインタビューですら、あれだけベラベラ答えてるんですから。
ジブンの話をしたくしてしたくてウズウズしているのがオトナなのですよ。

本当に、臆せず。失敗を恐れず、怒られる事にビビらず
どんどんポジティブにやっていってください。
]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11154512220.html Fri, 03 Feb 2012 22:42:31 +0900 忙しいというコトにかこつけてサボっております。

思い立ったら吉日、何か書かねば。。。

せっかくなので、このニュースについて・・・
「東大、学部は秋入学に全面移行」
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20120118-OYT8T00564.htm
早速旧帝大や早慶なども検討の準備を始めたようです。

とある、留学機関の社長さんにお話を伺ったのですが
大学のグローバル化の流れは、大学の質の変化にも必要なことだと思います。

例えば、
日本の大学の単位が海外の大学で認められないというようなことも
結構あるようです。
日本の大学の講座では、明確なシラバスがない場合が多く
講座の内容を公的に保証するものがないため、単位を認められないそうです。

最近では、大学の質の保証（学士力）の問題が話題になっていますが
大学を本当の学びの場所とするためには、いろいろ見直す必要がありそうです。

もちろん、９月入学にすれば留学生の交換が増えるという
そういう単純なものじゃないようには思うのです。

円高はもちろんなのですが、
奨学金や、留学生の支援体制、学内での言葉などなど
まぁいろいろ制度面のことが障害になっているように思います。

中国なんかだと、
国策を急進的に進めていることもあり
各国からの留学生が結構集まっている状況だそうで

とある、留学経験者の方にお話を伺うと、
「欧米に行かなくても、中国で留学すれば十分世界に触れられる」
とのことで、日本人にとっても魅力的な留学先になっているそうです。

それはともあれ、
秋入学を足がかりに、諸制度も見直され
日本の大学の国際化が進んでいけば良いように思います。

そのうち、日本の大学に世界の常識が反映されるようになっていき
日本の御用学者達の常識がみるみる崩れていけば
今回の原発事故のようなものへの対応も違うものになるのではないでしょうか。

世界がグローバル化している以上、
大学で学んでいるうちに世界に触れられるチャンスを多くの学生にあたえ
それが、日本人特有の"常識”を打ち壊すきっかけになってくれること
そして、日本人がiPadを超えるような創造的なイノベーションをすることを。
本当に願っております。

ただ、外国の学生は本当に優秀ですからね
日本人も刺激を受けて、より一層頑張らないといけなくなるのは言うまでもないですけどね。


そういえば、そもそも４月入学ってのも
結構曖昧な理由で決まったみたいです

諸説あるみたいなので、調べると面白そうですよ。
（予算の時期に合わせたとか） ]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11145498282.html Wed, 25 Jan 2012 10:40:30 +0900 この年末年始は、そりゃまぁいろんな人にお会いしまして
いろいろなことを考える日々でした。

社会人をやめて、講師の道を探るべきか？
教員の道はあまりに厳しいから断念するのか？

まぁ、いろいろ考えていきますよ。 ]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11127762033.html Thu, 05 Jan 2012 22:39:53 +0900
今年は、経団連の協定により
例年より２ヶ月遅いスタートです。

１２月１日から、
説明会などの具体的な広報活動が解禁されます。

１２月は毎週土日はどこかしらで
大きな就職活動のイベントが行われるって言う状況です。
http://job13.mynavi.jp/conts/event/2013/expo/



逆にいえば、今日に至るまで
基本的には会社の情報に触れることができなかったわけですから
こっから学生は、行きたい業界・会社を選んで

４月から始まる、選考の時期までに準備しなければならない。


たった、４ヶ月で
自分のキャリアの具体的指針を決めなければいけない。


もちろん、昔に比べれば労働力の流動化が進み
ひとつの会社で定年まで勤め上げることは
一般的とはいえなくなりましたが

とはいえ、最初の一歩は今後のキャリアに大きな影響を
及ぼすものです。


かくいう自分も、どれだけ今の仕事文化に浸かっているか
たまに他社の友人に会うと真に実感します。


やはり、理想は１２月１日までに
ある程度の指針は決めておきたいものです。

前にもふれましたが、
大学１年に将来の見通しを持っていない人は
大学４年になっても、結局将来の見通しをもてぬままとのこと。



やっぱり、高校時代にはある程度のビジョンを持っておく。


今の高校生は、おそらく自分のキャリアに対して
「ジブンゴト」の意識が
低くなっているんじゃないかなぁって思います。

意識しなくても、ＡＯ入試とか使えば誰でも大学生になれるし
最近じゃ、インターンシップなんかを取り入れている学校もあるけど

やっぱ、社会に接する機会ってすげぇ減ってると思う。
そのチャンスが無ければ、考えようもないってことですよ。


そんな、ゆる～い空気の中で大学３年生の１２月を迎えて

「さぁ、どこに就職しますか？？」

って、そりゃあ無理に決まってる。


高校時代に、いかに社会に接させるか？
アルバイト？ボランティア？

これにかかってるかなぁって思います。 ]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11093900881.html Wed, 30 Nov 2011 20:44:00 +0900
ドラゴンズを優勝に導き、日本シリーズで戦っている
落合監督が解任されますね。

いろいろ、報道されていますが、
結果を残していても、
「自分“たち”の気に障るヤツ」は爪弾きにする。
そんな感じなのでしょう。

いかにも、“名古屋”って感じです。


落合監督は結果を残すという
本来のタスクのみ集中して、結果残して、
時に僕らの常識を超越して、
タニマチや記者（含む中日新聞）への対応を
ないがしろにして・・・


結果「お客さんが来なくなった」っといいますが、
今年、７球場ほどプロ野球の観戦に行きましたが
ダントツで、営業努力がなさ過ぎです。

あの、東京読売巨人軍の東京ドームでさえ
ポイントカードでリピーターを増やしたり、
ファン参加型のイベントをどんどんやったり、
ひとまず上階の方の人の集まらない席は
「招待券」で来てもらう努力をしたり、
（ナゴヤの上階は、平日を中心に惨状です。）

オレンジタオルも配布して、球場全体でブンブン回してて
一体感があって羨ましい限りです。


落合さんに原因を求めるのは筋違いにもほどがあるというか・・・。


結構郷土が強いことを自負している自分ですが
（まぁ、いつかは戻りたいって思ってますしね）
名古屋のこういうところが本当に嫌です。


こういうのが嫌で、
東京で働くことにした経緯もありますし、


ま、でもこうやって、
出る杭打って、馴れ合いでやって、

安定的な「最大多数の最大幸福」
を求めるのが名古屋の文化ですからね。
（素敵な生存戦略でとは思いますよ♪）

自動車産業なんかは、
こういうのがシッカリマッチしてるんでしょうか。

ＩＴとか、知的独創性が必要な今世紀で生き残るのは
難しい地域なんでしょね・・・。


くしくも、
ジョブズ氏がお亡くなりになって久しくない今ですが
落合氏みたいな、
シゴトに対する恐ろしいまでの
取り組み姿勢と他からの評価を気にしない、
自信に溢れた雰囲気のあるリーダー。


そんな人が、
ニッポンで活躍できるような風潮が欲しいですね。



ホリエモンの一件もあるので、
そういう土壌は（特に若者の間では）
出来てきてる気がします。

ふる～～～～～いオッサンに負けず、
臆せず飛びぬけて欲しいですね。


なんか、他力本願な終いになってしまった・・・。


でも、次年度の高木監督。期待してますからね！！ ]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11080984940.html Thu, 17 Nov 2011 11:10:49 +0900
『センター試験過去問レビュー倫理、政治・経済（河合出版）』

なんと、２２年間分も載ってる。
43回分のテストが載ってるらしい！


実際にこれ以上の最良の問題集は無いのではないかと
勝手に考えております。


これから、年末までは（うわ、もう２ヶ月しかない・・・）
とにかく、この問題集を100％マスターする
それのみに注力していこうと思っております。


センター試験制度に対しては懐疑的な自分ですが、
教員になれば、

「このテストで高得点を取らせる」

ことが、１つのシゴトになるわけで
じゃぁ、これくらいの問題は満点とらなきゃ

「逆に恥ずかしいでしょ？？」

って思ったりするわけです。


まぁ、ひとまずの目標が出来たので
頑張ってみようと思います。
]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11068252938.html Fri, 04 Nov 2011 10:48:00 +0900 偉そうに書いてるわけですが、
実は自分。


高校・公民の免許しか持ってませんww


今年、試験に合格した皆さん等にお話をお伺いすると

「やはり、地歴の免許はあったほうがよい」

と口をそろえます。
特に、私立ではその差はかなりあるようです。
（そもそも、地歴がないと受験資格がない場合も・・・）

やはり、免許は複数持っているほうが
使用者も人事配置に幅を持たせることが出来るということで
採用に有利に働くということなのでしょう。
（特に、私立は少ない頭数でマネジメントする必要がありますしね。）

十分、理解に値する論理です。


そこで。

やはり、地歴の免許をとらねば！！

ってことで、いろいろ調べました。


もちろん、サラリーマンは続けてってのが前提になるので、
そうすると

「通信制大学」

で単位を補充する形になります。
まぁ、東京周辺にはたくさん「通信制の大学」があるので、
そこから選べばいいでしょう。


じゃあ、何単位必要なのか？？


普通に免許をとる場合は、大卒の資格と合計67単位（高校免許）が必要です。

これは、一年では到底終わらないです。


既に免許を持っている場合は、教職に関する単位などは取得してるので、うちの31単位は既得。

なので、あとは「教科に関する科目:20単位」と「教科または教職関する科目:16単位」。あとは「教職に関する単位」のうち、該当する教科の「指導法」を単位として獲得しなければなりません。

とすると、ひとまずは40単位前後が基準になります。これも、多分一年では難しいと思います。

しかーし！！

現在免許を持っている人が、同種の免許を獲得する場合。
実は法規中の別表４を適用できます。

《地歴の場合》
教科に関する：２０単位
教職に関する：４単位

合計２４単位でいけます。
これは、おそらく１年間で取得可能な数字です。

これで免許をとる場合は、健康の証明とか他人からの推薦状みたいなやつが必要だったりと手続きがすげぇ面倒ですが。
教員になれば、多分公務員になるケースが多いですから。今のうちにこういう手続き主義に慣れておきましょう♪

（どうやら、この方法は現職教員を想定したモノのようです。）

で、大学時代の単位が結構いかせた私は、なんと6単位でいけることが判明しました！！！！わーお！


いや、全く・・・
大学のときに少し努力しとけば楽勝で単位そろえただろうと

クソ暇人だった大学時代の自分を責めたい気分～♪


※上の考えは、単位数などの数値はあくまで目安と考えてください。間違いや、法規改訂がある場合があります。実際に単位を揃える際は卒業大学、通おうとする通信大学、教育委員会に確認を必ず取ってください。
]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11066056672.html Wed, 02 Nov 2011 00:51:00 +0900 あまり、この言葉って有名じゃないですよね・・・。

実は、静岡大学などでかなーり前から研究がなされている分野です。
地理や災害に関する所定の授業を履修した教育学部の大学生に
「防災マイスター」の資格を授与し、
地域防災の担い手を要請する取り組みをしたりしてます。


私自身は、大学の時代からこの分野に興味があって
いろいろ調べたり、地震学の教授の授業を聞きにいったりしてました。


結局ですよ、ここでもやはり話題になるのですよ
「地域」の実情にあわせ教育というコトが。


そりゃ、そうですよ。
海に近いところと、山がちの部分、都心部では備えの仕方が全然違うわけです。


現在主流（ってか、ほとんどそれの）全国均質な教育を行う教育と、
防災教育は背反するんですよね。


今回の件でしたら、都心部が鉄道マヒで大混乱。
帰宅難民がいっぱい、

私は都内のオフィスにいましたが
こういうときに、同僚の人間性がよ～～～～く分かります。

・PCで、真っ先に最新情報を検索して報告する、情報オタク（←私）
・真っ先に奥さんに連絡する愛妻家（←課長）
・「やべ～」「やべ～～」と騒ぎ立てるお祭り男（←部長）


まぁ、これは余談ですが・・・
咄嗟の判断や、行動が、時に被害を軽減したり増幅したりするわけです。
こういうの、どうやって醸成するかっていったら、

やはり公教育の範囲でしょ！


「地域の実情にあわせた教育」

防災教育って、公教育のプリミティブな目的を想起させます。
結局は、その地域の人々が
等しく・善く・永く
生き残っていくためにあるんだと考えてます。



語り始めるとあまりに長い日記になるのであれなのですが、
防災教育からいろーなことがみえるなーって思います。
]]> https://ameblo.jp/dra-miyaa/entry-11040565568.html Fri, 07 Oct 2011 11:18:00 +0900