学校側も苦渋の決断だったかと思いますが、新型コロナが完全に終息したとは言えない中、大勢の人を集めることは現状難しいというのも理解できます。

受験生にとって女子学院へ行けるのは、この「学校見学会」と「文化祭（マグノリア祭）」の２回のみであり、例年１１月に行われる「学校説明会」は平日朝に行われ、保護者のみ出席可能となっています。

新型コロナの影響は受験生にとって多大なものであり、女子学院に限らずどこの学校でも文化祭をどう開催すべきか悩まれていることと想像してますが、

文化祭は子供自身が学校に入れる・生徒の姿を直接見ることが出来る場なので、開催方法が例年と異なったとしても、日々頑張っている受験生のモチベーションアップのためにも何らかの機会を与えてあげてほしいと切に思います。

話を戻しますが・・女子学院の「学校見学会」、例年は７月に行われています。

ちょっと我が家での訪問記を以下に書きます。

対象は原則、小学５・６年生とその保護者各１名ずつ。かなりの人気で、ムスメのときは学校のホームページからのｗｅｂ申し込みでした。

開催は土曜日であり、午後からは塾あり。昼食も食べさせないといけないので、出来るだけ早い時間を予約したいと考え、受付開始時刻からスタンバイしていました。
そして何とか早めの時間枠で予約完了。

パイプオルガンのある講堂で待機し、受付順でグループごとに生徒さんが校内を案内してくれます。土曜日なので授業はなく、様々な教室で部活動（班活動）をしている様子も見られました。

生徒さんからの説明を聞きながら、クラスルームや各棟、特別教室などをぐるりと回りました。

他の中学校だと引率や説明やは先生のみ、または生徒＆先生であることが多いですが、女子学院では生徒１名のみ。

特別教室では各授業で行う主な内容についても触れられました。

この案内役の生徒さんの凛とした雰囲気にも、ムスメは憧れを持ったようです。媚びや甘えのない、キリッとした声、落ち着いた説明。確かにムスメの好きな先輩像です。

途中に班活動用のメッセージボードがあり、それぞれの部で書かれた伝言などが残されていて、かわいいマグネットや面白いメッセージなどに、通りがかった子どもたちは思わず目が奪われていました。ムスメも入りたい班の名前を探してました。

解散場所となる休憩室には冷たいお茶などが用意されており、しばしくつろげます。この部屋には先生もいらっしゃっていて、質問されている保護者の方もいました。

始まってから一時間弱だったと思います。

ここまで来るとムスメとの会話は「ああ、やっぱり女子学院は良いね」。

華美でなく落ち着いた、知的な雰囲気。生徒さんたちの凛々しさと明るさ。

とってつけた感がない、という印象。

お茶を渡してくださった生徒さんが学校指定（というより以前は指定で、現在はそうではないが今でも販売されている）セーラー服を着ていて、袖部分にある大きな鷲の刺繍が格好良く、これもまたムスメの憧れになったようです（ムスメはハートやフリルなどガーリーな柄の服が嫌いなタイプです・・）。

具体的なところまでは全くお伝えできていないのですが、学校見学会に今年行く予定だったが中止で行けなくなってしまった方へ、あえて個人的な所感を中心に、少し雰囲気だけでもお伝えしたかったので書いてみました。

とはいえ、ムスメからすると併願校というものには殆ど興味が無く、文化祭での実験などはどの学校でも楽しく体験していたものの、

後日私から「○○中の文化祭は良かったね！」と話しても、ムスメからは「え、どの学校だっけ・・・」という反応が。

４校くらいしか行ってないんですが・・・要はＪＧ以外に興味がないということです。

しかし万が一のことを考えると併願校選びはとても大事。

もう少し入試が近づいてきたらムスメと合わせよう！ということで、まずは親が併願校を想定。

偏差値表をとにらめっこしながら、持ち偏差値（この頃は６７位）から１０くらい下がった所までを範囲とし、自宅から通学が1時間以内であることを前提としました。

穏やかな校風や教育方針が気に入ったＡ校と（少し遠めだけど）Ｂ校、

ＪＧに校風が近いともいわれるＣ校。

日能研偏差値は６０～６４。

大学付属校も良いなと思いながらも、Ａ校と受験日が重複しておりＮＧ。

でも親心としては念のため、「安全校」が欲しい・・・

偏差値５５以上でムスメに合っている学校は無いかと探したのですが、うーん難しい。

学校説明会に伺ったことのなる学校はあるものの、何かムスメには合わない気がしたり。

この頃ムスメは既に女子校にしか興味がなく、共学はパス。

２／１午後入試をどこか用意したいのにこの時点では決められず。

（結果的に、２／１午後入試の学校を決めたのは小６の１２月末でした）

もっと学校情報の収集がしたくなり、この後は日能研主催の「学校説明会」へ何度も足を運ぶこととなりました。

そういう意味では、併願校はやはり（おぼろげでも良いので）小６の早い段階で決めておくと、後々助かることもあるかと思います。

え、もう小６の夏だよね？間に合うの？と思いましたが、

なんとかなります。というより、何も問題なかったですよ。

公民って子供にとっては一派的には面白味のない分野と思われてしまうのですが、それだともったいない。

地理や歴史ほどの膨大な知識も必要ないのに、本番の入試では多くの比重を占めるのですから、ここを得意にしておかない訳にはいきません。

とはいえ、子供には政治や憲法やなかなか馴染みがないのも事実。

うちでは、ｙｏｕｔｕｂｅを時々見ていました。

本会議での開会の様子や、子供でも思わず突っ込みたくなるような国会での議論など、ｙｏｕｔｕｂｅは政治に関するオモシロ動画であふれています。

とりあえずその世界に馴染んでもらうには効果的かと思います。

少し余談ですが、入試直前期の１月は通常国会が始まっており、

学校を休んで勉強した日は休憩時間にＮＨＫのテレビで国会中継をつけていました。

当たり前ですが、流れてくるのは公民や歴史分野の用語オンパレード！

しかもこの頃の受験生であれば、政治家が話している内容がほぼ全部分かってしまう。

親子で「そうだよね～」「それは違う！」など野次を飛ばしながら

結構楽しく見てました。

また、テキストに出てくる難しい用語も、ニュースでは結構出てくるんですよね。

サミットやＧ７、ＮＰＴ、国連総会、ＷＨＯや世界銀行、等々・・・

「知らない世界の話じゃないんだ」という感覚を得られると思います。

あとは以前に書いた、日本国憲法前文の丸暗記ですね。

憲法はやはり暗記したもん勝ちです。

ところで親のほうも公民の知識は若干怪しかったので（笑）、この本を読みました。

その後はムスメに渡しました。

今さら聞けない! 政治のキホンが2時間で全部頭に入る

タイトルの通り、非常に読みやすく、わかりやすい。

ムスメは参考書代わりに使っていました。問題を解いていて「何だっけ？」と思うことがあったらこの本で調べて、付箋紙を貼る。

普通の参考書よりもずっと使いやすかったです。

埼玉での某1月校の受験の時も持参し、電車内で読んでいました。

小6の春。ＪＧ合格に向けて頑張っていこう！と親子で走り始めた頃。

そんな時、塾帰りからのムスメから突然、

「今日、先生から桜蔭を受けたらどうかって勧められた」

との驚きの発言が。

これまでも何回かそのようなお勧めを頂いていたらしく、

その後、日能研の先生との面談の場で理由を伺いました。

先生曰く、「もちろんご家庭と本人の希望が第一です」と前置きしたうえで、ムスメにおける以下のような特性が桜蔭向きではないかと感じたとの話でした。

■ひとことで言うと「探求型」

■難問にも逃げずにじっくり取り組むタイプ

■手間が掛かる問題でも馬力で解き切ろうとする（パターンを全部書き出す等の手間を厭わない）

■国語の長文記述で、丁寧に論理を積み上げて答えを書いている

かたやＪＧは、様々なことを同時に進めていけるマルチタスク志向のタイプが多く、勉強だけでなく様々な校内での役割・部活など、こなす処理能力の高さも求められる。

それは以前からの女子学院の入試傾向にも表れている（最近は記述型の傾向も強まっているが、短時間で大量の問題を、速く正確に解く必要あり）。

ムスメの場合、「処理能力もあるが、桜蔭のほうが上記のような”じっくり取り組む”という特性を生かせるのではないか」という思いからの助言でした。

助言を頂いた先生の一人（普段通っている教室の先生）は桜蔭日特担当であることをその時に知り、よく見てくださっていたんだなと驚きました。例年桜蔭日特に来ているお子さん方とムスメの傾向が似ていたのかもしれません。

後期日特の選択にも影響するため、第一志望校はせめて六年の夏前までには決定したかったので、これを機にムスメとしっかり話し合いました。

細かいことは省きますが（と言いながら長い）、

■ムスメが文化祭などを通して、どうしてもＪＧを気に入っている

■日能研での学校別入試分析会で聞いた「桜蔭はナンバーワン、女子学院はオンリーワンを目指す」という言葉をもとに考えた時、ムスメには「オンリーワン」になってほしい

（この辺りの偏差値帯の子なら誰でも「ナンバーワン」は大好きですが、様々な個性を持つ同級生たちから多くの刺激を受けながら、自分自身の宝物を見出していって欲しいと親は考えたため）

■ＪＧでマルチタスクを求められたとしてもこの子は多分やっていけるし、探求型といわれたムスメの特性＋マルチタスクスキルの両方を併せ持つことが出来れば更に良い

■何が何でも東大、という気持ちが親にも子にも無い（ムスメが行きたい大学へ行けば良い）

・・・という理由付けで、結果的には第一志望はＪＧのまま、ということとなりました。

日能研の先生にもその旨を簡単に報告し（先生も「わかりました」と明るく受け入れて頂けました）、これで第一志望についての迷いは終了。

まぁこの目論見通りに育っていくのかはわかりませんが、少なくともムスメ本人が本気で「行きたい」と願った学校なのですから、あとは本人が入学後に頑張ってくれればと思います。

これも小６の追い込み時期、リアルに社会の点数アップをしてくれました！

サトコとナダ（１） (星海社コミックス)

アメリカの大学に留学したサトコ、ルームシェアの相手はサウジアラビア出身の女の子だった・・ということで始まるマンガ。

イスラム教にまつわる様々な文化の違いを４コマ漫画のスタイルで軽く読み進めていけます。

最近の中学受験では、国際関係の問題が多いですよね。

ムスメも小６の秋以降は様々なテストや過去問で、世界地理や世界の文化についての問題を解くこととなりましたが、その際にこのマンガのおかげで、イスラム文化関係の問題で何回も救われました。

塾では直接習わない内容だけど、マンガを一読していると「あ、知ってる」と解けるなんて・・まさに楽勉。

巻末には文化の違いや周囲からの偏見に悩む二人それぞれの話が入っています。

特に女の子にはお勧め。ナダの可愛らしさと賢さがとても魅力的です。

疾風の勇人（１） (モーニングコミックス)

主人公はあの池田勇人。戦後直後からサンフランシスコ平和条約締結あたりまでの歴史を、熱い展開とともになぞってくれます。

このあたり、本当に歴史のキモだと思うのですが、塾テキストだとあっさりしすぎて状況がよく分からない・・・なので、このマンガにはホントに感謝！

ムスメは小６秋から、「二月の勝者」とともに休憩時間の友にしていました。

戦後の歴史・政治・経済が詰まった内容をマンガで読めるのは相当有難い。

わたし「戦後の頃は１ドル３６０円って決められていたんだよ」

ムスメ「ああ、ドッジ・ラインだよね～。勇人に出てた」

という感じで、塾で習ってない話もいつの間にか覚えている・・。

できれば本来メインであるはずの、所得倍増計画までたどり着いて欲しかったものの、

「某首相のおじいちゃん」が出てきたあたりでなぜか？終了・・・

続編を出してほしいものです。

・・つい長く書きすぎました。次へ続きます。

受験学年以外のお子さんは退屈しているのではないでしょうか・・

そこで、お子さんも楽しめるし中学受験にも役に立つマンガをご紹介します。

既にご存じの方も多いかもしれませんが、いずれもムスメが読んで、その分野に興味を持つきっかけを作ってくれたものです。

塾テキストの文章が、リアルに理解できるようになるかも。

銀の匙 Silver Spoon（１） (少年サンデーコミックス)

主人公は高校生ですが、小学生でも十分楽しめます。

農業系の高校が舞台ですが、スーパーに並ぶ卵や豚肉しか見たことのない子供にとっては、リアルな生産現場を垣間見ることが出来るマンガです。

北海道の自然環境や農家の厳しい状況にも触れられており、社会と理科の両方に効きます。

現在１５巻まで出ています。

へんなものみっけ! (1) (ビッグコミックス)

博物館を舞台にした話で、動物好きのお子さんであれば低学年でも楽しめると思います。

２０１９年に上野の科学博物館で行われた「大哺乳類展２」と、このマンガとのコラボ企画がありましたね（ムスメは既に受験学年でしたがこの展示会はＧＷ中に行き、見学ルートの最後にあったコラボコーナーに大喜びでした）。

博物館の裏方や、博物館で働く人々の仕事を知ることができます。

次記事に続きます。

他塾が先んじているのは気になるところですが、もともと公民は記憶重視な分野。

後半から通ったＮＮＪＧ社会でも他塾性への遅れのようなものは感じなかったです。

今年あたり日能研のテキストも改訂されて、進度も揃ってくるのでは？

公民で大事だと思ったのは、やはり最初に習う「日本国憲法」。

日能研では副読本がまず渡されます。

ムスメは日本国憲法前文が好きで、全文を丸暗記していました（塾の宿題でした）。

調子に乗って、９条、２５条、９８条などの有名どころも。

これが意外と後で役に立ちました。

中学受験用　政治資料集 日本国憲法　改訂新版 よりよい政治の理解のために [ 日能研教務部 ] 1,100円 楽天

日能研の副読本はこれです。↑

学テや公開模試に限らず、６月後半から始める過去問においても、日本国憲法の穴埋め問題に時々出くわすようになります。

この手の問題は単に覚えてさえいれば必ず解けるものであり、ここを逃すわけにはいきません。実際、桜蔭の入試にも出ましたし。

（↓詳しくは過去のブログ記事を参照）

桜蔭中「入試同日体験」を受験

これもかなり有名な本↓（塾テキストにもこれと同じ挿絵があります）。

ムスメはこれも併せて読んでいました。

あたらしい憲法のはなし 他二篇 付英文対訳日本国憲法 (岩波現代文庫 社会 264)[本/雑誌... 880円 楽天

学校で別の塾の友達と暗唱練習をしたという話もありましたね。

本人たちはゲーム感覚だったのでしょう。

明治維新後の戦争の歴史を理解していないと、日本国憲法前文の意味ははイマイチ理解できないので、社会における地理→歴史→公民の流れは必須です。

６年選抜クラスは「ＧＷ特訓講座」が3日間（ＧＷの後半）ありました。

この時期は志望校に向けた弱点補強など、

各家庭で計画していた勉強を進めることも多いかと思いますが、

我が家は特訓講座を受講しました。

科目は算数と理科だけ。

先生から「御三家を受験予定なら受けたほうが良い」と言われていたのですが、そのとおり難問をひたすら解くというカリキュラムでした。

難問の場合は特に、親が教えるよりも先生にお任せしたほうが子供には良いし、塾のない日は家庭勉強が出来たのでそれで良し。

ムスメの場合、この講座で習ったことで一番印象的だったのは

「継子立て」

でした。

帰宅した後、興奮しながらあれこれ説明してくれました。

継子立ての説明はこちら↓

受験算数のコツ！２０１８と継子立て（全編）（中学受験ドクター）

継子立ての意味はなかなか刺激が強いですが・・・

最初はガリガリと解き進めて問題自体を楽しみ、最後の最後に「簡単にできてしまう方法」があることを知り、それが意外で楽しかった！ということを話していました。

以前は開成や灘で出題されたとのこと。

和算の楽しさを入試の場で示せるのは素敵ですね。

女子学院の入試直前に、「もしかしたら継子立て、出るかも！？」と

ムスメが突然思い出して問題を引っ張り出してたのを思い出します。

（結局出ませんでしたけどね）

3日間の特訓講座が終わり、その翌日はＧＷ最終日であり、公開模試の日。

あっという間のＧＷでした。

例年ですと、４月に御三家中心に学校別の「入試問題分析会」が続々と開催されます。

対象は６年生の日能研生保護者のみ。

（５年生の保護者向けにはもっと学校の幅が広い「入試対策説明会」が行われます）

会場は各学校向けの日特が行われる教室です。

複数の学校の分析会にエントリー出来ます。

我が家は桜蔭と女子学院の回に申し込みました。

こういった説明会はおそらくどの塾でも行っているのだろうと思いますが、日能研では珍しく（？）先生方の「熱い語り」を聴くことが出来ます。

各学校が求める生徒像や入試問題の傾向・取り組み方、秋からの後期日特までにしてほしいこと、各教科でこれからどんなことに取り組むべきかを伺うことができ、とても貴重な機会でした。

やっぱり塾の先生方は、親が欲しい情報をきちんと提供して下さるので有難いです。

あとは実践あるのみ・・・・これが難しいところなのですが、

入試後にその時のメモを読み返してみても、文句のつけようもなくおっしゃる通り、恐れ入りましたという内容なので、時々読み返してみると良いかもしれません。

（私自身、ふと思い立った時にこの分析会のメモに目を通しては、

「これはまずい、まだ出来てない」

と冷や汗をかいたりしていました）