北海道教育ユニットEdu公式プログ『Ｅｄｕぶろ。』 https://ameblo.jp/edu-hokkaido/ 学ぶ人の可能性を広げる「きっかけ」を生み出す・学ぶ人の「やってみよう」を全力で後押しする・学ぶ人のためにできることを広げるために、まずは自ら行動する教育者ユニット。最新情報やメンバーのつぶやきがメインです。 ja 塾の役割をもう一度問い直します。 ディレクターの河西です。
更新がずいぶん滞っており、申し訳ありません。

今回は、塾の役割についての一つのご提案を…。
とても古くて新しい試みだと自負しております。

学習塾は生徒さんたちの成績を上げるための
勉強のサポートをしたり、勉強の仕方を
伝えたり、進路や将来の選択の
アドバイスをしたり、学ぶ楽しさを伝えたり…
子どもたちの成長をサポートする場、
子どもたちの可能性を広げる場、
それが、子どもたちにできる塾の役割です。

僕はそれがちゃんとできる塾を作りたい！
子どもたちが嫌々通うような塾は作りたくない！
と思って、この個人塾を作りました。
それは当塾の理念。とても大事なもの。

でも、それだけでいいのかな？

学習塾は地域の生徒が通う場です。
当塾は、市内でもちょっと遠方から
通われている生徒さんがいますが、
それでも主に、歩いて30分以内に住んでいる
生徒さんたちが通ってくれています。

つまり、学習塾は地域のみなさんに生かされています。

にも関わらず…これは僕がずっと疑問に思っていた
ことですが…多くの学習塾は地域に開かれていない。
むしろ閉鎖空間であることが当たり前になっている
ような気がする。なぜ？？ノウハウを隠したいから？？
たいそうなノウハウなんてないのだろうに…。

果たしてそれでいいのだろうか？

そして、学習塾は昼間使っていないことが多い。
講習期間やテスト期間を除けば、夕方までは使われていない。
無駄な空間。これはとてももったいない。
自分で何かを発信したい！何かを学びたい！
と思ったりしている人たちに使ってもらいたい！

だからやります。「大人のまなび場」

塾で大人が学んだっていいじゃないか！
大人が学ぶ姿をちゃんと見せれば、
子どもたちだってもっと学ぶんじゃないか？！
そんな、想いをこめてお届けします。

「大人のまなび場はる」です。

ぜひお気軽にお参加ください。 ]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11549817337.html Tue, 11 Jun 2013 13:57:49 +0900 ３６アナログゲームナイト！ 本日6/9（日）、Coworking Cafe 36にてアナログゲームナイトを開催しました！

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コンセプトは「大人が真剣に楽しむ会」。

ただ単にアナログゲームを楽しみ、
楽しむ中でいろんな人と交流しよう！というイベントです。

スコットランドヤードや人狼ゲーム、大富豪などなど、
「大人が真剣に楽しむ」場となりました。

たまにはこうやって騒ぐ場も大事ですよね☆彡

今後も継続して実施予定ですので、お楽しみに！



]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11548669072.html Sun, 09 Jun 2013 22:17:02 +0900 第２回　教育パワーナイト、開催しました！ 本日5/12（日）、第２回　教育パワーナイトを開催しました！

会場はCoworking Cafe 36。

今回のテーマは「ラジオ番組を作ってみよう！」。

Coworking Cafe 36のラジオ番組に、
あらたに北海道教育ユニットEduとしてラジオをやる企画を参加者で考えていきました。

「～～しながら異業種交流中継」
「人のわらしべ長者」

・・・などなど、ユニークなアイデアが飛び交うイベントとなりました！

今日の内容をもとに、実際に企画をしていきます！

乞うご期待！


]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11529405043.html Mon, 13 May 2013 00:15:23 +0900 たこ焼きナイト、開催しました！ 本日4/28（日）、Coworking Cafe 36にて「たこ焼きナイト」を開催しました！

今回はたこ焼きの本場・Juso Coworking様と中継でつなぎ、
本場の味・ノウハウを学びながら参加者でたこ焼きを焼いて行きました。

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関西だと、たこ焼きは家庭で気軽に作る料理です。

一家に一台くらいはたこ焼き器があるんですねー。
「たこ焼き粉には出汁をいれたり、ナガイモを入れたり。
お好み焼きと同じ感覚で作るといいですよ」などと実践的なアドバイスが有りました！

あとはどんどん焼いていきます。

写真

中継終了後も、札幌のCoworking Cafe 36では「こうやると美味いんじゃないか」
オリジナルたこ焼き作りが繰り広げられています。

「韓国のりを巻くと美味しいのでは？」
「油であげてみよう！」
…いまも創意工夫が繰り広げられています。

たこ焼きをただ食べるだけでなく、
大阪と繋いだり、
参加者同士が交流したりと
楽しいものになりました。


]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11520177873.html Sun, 28 Apr 2013 21:57:41 +0900 学習塾の教育的役割は何か？③ 「足の引っ張り合いはもうやめませんか？」

正直言います。（公立）学校の先生に不満があります。
なぜか？
それは、学校の先生が、学校の門戸を閉ざし、
情報を開示せず、連携を拒み、生徒の成長に
眼をそらしているからです。
学校の先生が、生徒の夢を砕き、自尊心を奪い、
不適切な進路指導で、生徒のやる気を削いでいるからです。

…はい、これは鬱憤です。失礼しました。

もちろん、志高き先生方が存在することも知っています。
僕が知っている先生にはそういう方々もやはりいます。
でも、僕が学習塾を営んできて、ついつい吐きたくなるような
鬱憤もあります。
ここ最近の学校の先生との（直接・間接的な）やり取りで、
ちょっと吐きたくなってしまいました。スイマセン。

世間的に学校の先生方への風当たりは強いです。
いじめ・不登校・学級崩壊・学力低下…。
ただでさえ忙しいのに、それに加え、
モンスターペアレントへの対応・煩雑な事務・部活・体罰問題…。
膨大な責任を負わされて、一個人には背負いきれない。

にもかかわらず、（上に僕が書いたように）文句を垂れる世間。

人は、攻撃をされると心を閉ざします。
情報を開示せず、能力を発揮せず、否定的になります。
学校が閉鎖的で、他者との連携等を拒むのは、実は
われわれ市井の人間たちがそうさせてしまっているからではないか？

そして学校の先生方がそうなって私たちが得るものがあるのだろうか？
…ちょっとした譲歩は得られるかもしれません。
たとえば、いじめを看過してしまったことへの謝罪とか…
でも、そこで得たものよりも失うことのほうが大きい。

僕は自分の鬱憤を書いていて、そんなことを思いました。

そんな鬱憤を吐くよりも（もう吐いてしまいましたが…）
志ある先生方が育つ環境づくりをすること、
それが地域社会の役割ではないでしょうか。
僕自身は、そう思います。
だから、塾と学校だって、連携したっていいと思う。
それが、大人の勝手な意図ではなく、子どものためになり、
学校の先生や塾の講師たちが成長を図れるなら。

]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11518254254.html Thu, 25 Apr 2013 20:55:40 +0900 第６回教育パワーランチ、開催しました！ 本日4/21（日）、12:00-14:00、
Coworking Cafe 36にて第６回教育パワーランチを開催しました！

今回のテーマは「子ども一人ひとりのための教育」。

そのために「子どもの学びに学校・塾などの垣根を超えて関わっていく仕組みづくりが必要なのではないか」など、いろいろな意見が出ました。

毎回、参加者によって色が変わるのが教育パワーランチの魅力です。

今回も「アツい」議論が繰り広げられました。

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今回からは若干やり方を変え、参加者によるプレゼンも実施しました。

AEPの能正さんによるプレゼンも好評で、プレゼンをもとに議論が盛り上がるきっかけとなりました。IMG_3573

さて、次回は5/12（日）！

次回は「教育パワーナイト」としてお酒ありのイベントとなります。

次回のテーマは「ラジオ番組を作ろう！」。

Coworking Cafe 36でのインターネットラジオに流せるコンテンツを実際に企画をしちゃうというイベントです！

飲んで楽しみながら、企画も考える！


アクティブなイベントとなります！

ぜひお気軽にご参加ください☆彡


]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11515604842.html Sun, 21 Apr 2013 15:36:28 +0900 学習塾の教育的役割とは何か？② 「学力の低下」についての侃侃諤諤とした議論が、
ずーっと続いているように思います。
でも、ホントに学力って下がっているのかな？？
と考えると、「冷静なデータ」というのがあまりなくて、
実は「よくわからない」というのが本当のところではないか、
と僕は思っています。

でも、若者の「勉強離れ」というのは、もしかしたら
進んでいるのかもしれません。
不景気とはいえ、そこそこ豊かなこの日本において、
さして勉強しなくても、そこそこ豊かに生きられそう。
だから「そんなものやって何になるの？」という考えが、
ある種の子どもたちに蔓延しているのではないかというのは、
僕の経験的実感としてはあります。
（ただし、世代間の比較をしたわけではありませんので、
はっきりとしたことは言えませんが…）

一方で、変化が激しく不安的な時代、
将来ますます不安定になりそうで、格差社会についても
メディアで、騒がれていて、不安を抱えている
親や子どももたくさんいます。
その気持ちのよりどころとしてわかりやすい指標が「学歴」です。
だから、ある種の大人たちは言います。
「なんだかんだ言って、日本はまだ学歴社会だし」
…否定はしません、ある程度はそのとおりなのだと思います。

でも…これらの「勉強しない言い訳」も「勉強する理屈づけ」も
僕にはなんだか違和感があります。
彼らの視点に欠けているもの…それは…

「何かを学ぶことそのこと自体が、生きる喜びにつながるんだよ～」
っていう視点。

これは、ちょっと理想主義的だけど、ホントのことだと思うのです。
そして、けっこう見落とされ続けている視点。
分かっている人は分かっていて、分からない人はずっとわからない。
僕はそれを「意識格差」と呼んでいます。

「意識格差」こそが、実は「学力低下」よりも問題なのではないか？
それが、教育に関わる人たちが共有すべき問題なのではないか？
僕はそんな思いで、塾をやっています。

]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11510021872.html Fri, 12 Apr 2013 15:35:09 +0900 ノマドと通信制の可能性を探る④　登校型通信制高校という選択肢






副代表の藤本研一です。


通信制高校というものがあります。




基本的には月１～２回ほどの登校と自宅でのレポートで学習を進める高校です。


全国で20万人近い生徒が学んでいます。




ただこの場合、次の問題点があります。




①自宅でレポートをやるのは面倒…


②登校日数が少ないので、休みがちだと卒業できない…


→ダラダラ多年度生の誕生




③レポート出来ないから「じゃ、母である私が！」


→他人がレポートをやってしまう




通信教育の最大のメリットは「自由さ」。


そして最大のデメリットは「自由過ぎる」こと。


「自由過ぎる」から学習する習慣がなくなってしまうという問題点があります。

ではどうするか？
その答えは「登校型通信制高校」です！

続きは来週！

]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11508382119.html Tue, 09 Apr 2013 23:38:54 +0900 ４月のイベント情報
今日は４月のイベント情報をまとめます。
詳細はfacebookイベントにてご案内しているのですが、もしfacebookをされていない方はメールでお問い合わせ頂けましたら詳細情報お送りいたしますので、ご興味のある内容があれば是非お気軽にお尋ねください。

【教育パワーランチ】
教育パワーランチとは？
http://p.tl/jMVZ

4/21(日)　12時～14時　Coworking cafe 36(札幌市豊平区豊平３条８丁目)
https://www.facebook.com/events/195032627308671/

【ワークショップ教育論】
北海道教育ユニット　Ｅｄｕ　プロデューサー　能正が開講する講座です。
主催は私、能正が運営する『Ａ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＰＲＯＪＥＣＴ』です。
札幌ものづくりオフィス＆カフェSHARE(札幌市中央区北２東１)にて開催します。

～概要～

Ａ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＰＲＯＪＥＣＴと３月に誕生した『札幌ものづくりオフィス＆カフェSHARE』のコラボ企画がスタート。

元々『仕事場・工房・作業場』という意味を持っていたワークショップ。

近年では、問題解決やトレーニングの手法として、グループであるテーマについて学びあったり、理解を深めたり、新しい行動のきっかけを創出する場としても用いられています。また、ものづくりに携わる方々が、その技術を見せる場ではなく、その技や創作過程を参加者に実際に体感してもらい、体験することによって得られる感動から学びや新しい活動へのヒントを相互に得る時間にもなっています。私も今まで様々なワークショップに参加させて頂きました。ワークショップについては開催者としてではなく、参加者としての立場で関わることがほとんどでした。

その中で感じたことを基に、私が普段携わっている『教育・人材育成・満足感を与えるホスピタリティ理論』を応用して今回開催させて頂くのが『ワークショップ教育論』。

今回はワークショップを企画・運営する方は『教える・育てる』仕事に携わる方である、というスタートラインから参加する方にとって満足感の高い、また参加したい・もっとみんなに参加してほしいと感じて頂けるワークショップを企画・運営するために役立つ考え方を講義・体感型授業・グループワークなど様々な手法を通じて広げていく時間。

これからワークショップを開催する方、ワークショップを継続して開催したいけれどなかなか集客に苦労しているという方、もっと参加者の満足感の高い質の高いワークショップを目指したいという方、自分のワークショップがもっと参加者の才能を開花するきっかけになってほしい、そう感じておられる方に間違いなくきっかけをお届けする時間。

全５回のプログラムが現在進行中です。

４／１２(金)　１９時～２０時３０分
ワークショップ教育論【第２回】『能正流ホスピタリティ論①～満足感を生み出す理論を学ぶ～』

４／３０(火)　１９時～２０時３０分
ワークショップ教育論/【第３回】『能正流ホスピタリティ論②～実体験から満足感を生み出す分かれ道を探る～』

現在様々な取り組みが始まっており、新しいやってみようのきっかけの場作り、そして人が育つ環境を広げていくことにつなげられるよう、教育に携わる者としてまずは自ら行動をという思いを実際の取り組みで表現していくのがＥｄｕの役目。こちらのブログでも随時ご紹介していきますので、ご興味のある内容がございましたら是非ご活用いただけたら嬉しいです。





]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11506215385.html Sat, 06 Apr 2013 19:59:00 +0900 学習塾の教育的役割とは何か？ 前回まで、地域における学習塾の役割は何か？を
自分の塾の今後の展開に照らして書いてきました。
でもまだ構想段階で、ひとつひとつのアイデアをブラッシュアップして、
面白い展開ができるようにしていきたいと思っています。
今後、構想が具体的に動き出してきた時に改めて発信したいと思います。

次回からは、ちょっと自分の原点に戻って、「学習塾の教育的役割とは何か？」を
考えてみたいと思います。
自分の理念の発信と自己確認のために。

子どもに関わる人たちが、どのような使命感でその役割を演じているか？
子どもに身につけてもらいたい力とは？
「学力」なのか「集団生活や社会的なスキル」なのか
「しっかりとした動機」なのか「元気」なのか「自信」なのか…

次回、そのあたりを詳しく書いていきたいと思います。

]]> https://ameblo.jp/edu-hokkaido/entry-11504923961.html Thu, 04 Apr 2013 21:18:39 +0900