国語は古文、社会は世界地理、数学は空間図形。

この３点に絞り切る...という位の気合いで取り組む。

入試本番までまだ５回模試があるが、一喜一憂する

のではなく、この３点の課題の克服状況をしっかりと

みていこう。

まだまだ大丈夫。

諦めた時がゲ－ムセットだ。

１月は「去ぬ」、２月は「逃げる」、３月は「去る」と

言うくらいだから、本当にあっという間に過ぎて

いる。

もう少しして、これが終わってから...そんな悠長な

ことを言ってたら、桜の季節になっているかもね。

思い立ったが吉日。

まず行動を起こすことから。

考えるのはその後でいい。

今出来ることは今やる。

ちょっと休憩してから、食事が終わってから...

はNGだ。

その時は些細なことでも、束になると厄介な

ことになったり、やろうと思っても本当に余裕

のない状況になっていることも考えられる。

勉強でも仕事でも何でもそう。

やれることは今やる。

頭と身体がそう反応出来るようになったら、

しめたもの。

物事がテキパキ片付くし、周りで見ている側

からも気持ちよく映る。

私も何度となくそう思いつつ挫折してきたが、

先週から再び実践中。

自分のモット－に出来る位に継続してみよう！

こう言うと身もふたもないが、紛れもない事実。

もっと言えば、普通以上というよりは、５段階評価で

言うところの「４」以上...と言った方が正確だ。

「２」「３」の子は、あくまで個人的意見だが、無理。

そういう意味では、学校の授業も一緒。

つまり、講師・教師１人対生徒多人数（20名以上）で

は、「２」「３」の子はまず成績は上がらない。

では、なぜ上がらないか...

これには何点か理由があるが、恐らく最も多いのは

勉強方法が間違っているか、勉強の習慣がついて

いないか...このどちらかだ。

逆に、この２点さえ改善出来れば、「２」「３」の子の

成績を上げること程、たやすいことはない。

本当だろうか？

正解は、「正しい努力は報われる」だ。

では、ここで言う「正しい」とは...

それは方法・方向性と量を言う。

いくら時間を割いても、方法や方向性が正しくなけ

れば結果は出ないし、仮に出たとしても時間の割

に...となってしまう。

その一方、方法や方向性は正しくても、割く時間が

十分でなければ、これもまた結果は期待する程に

は出ない。

こんなことは当たり前のようだが、これが出来てい

ないのに結果ばかりを求める人の何と多いことか。

結果は、努力に見合ったものしか出ない。

これが真実だ

でも、焦りは禁物。開き直るくらいでちょうど

いいかもしれない。

そして、過ぎてしまったことは仕方ないとして、

これからは改めて気を入れ直して頑張ろう。

本番はこれから。

これから一カ月二カ月の頑張り方次第では

おおに逆転もある。

焦らず、腐らず、自惚れず...だね。

順調に来たのなら、そのままのペ－スで。

油断しないように！

一方、今一つ波に乗れてないな～という

君...大丈夫、心配すんな！

これからの頑張り次第で、まだいける！

高校受験は２カ月あればどうにかなる...が

私の持論だ。

順境に楽観せず、逆境に悲観せず...今この

瞬間にベストを尽くそう！

自身の頭のど真ん中にあるか？

時間がないとか、他にやることがあって...そう

いうことを言っているうちは、ど真ん中にない

証拠だ。

ど真ん中どころか、片隅に追いやられてしまって

いる証拠だ。

ど真ん中になければ、ど真ん中に持ってくれば

いい。

そのためには毎日毎日そのことを真剣に考え、

行動すること。

思っている、考えているだけでは不十分だし、た

だ闇雲に行動すればいいというものではない。

思考と行動＝「考動」が必要だ。