まずは、アルファベットのミニテスト。

↑大文字のみ、小文字のみでアルファベット順に書いていきます。

読めるけれど、書けないと困るので、宿題では単語の書き取りを

していこうと思っています。

しかし、みんな丁寧に書いてきてくれています。いまだに宿題をして

きていない人はいません。

↓「今日の単語」

「この単語の意味は○○」と教えず、実際に目を指差して

What is this in English?

と聞いてみると、

eye!!

と口々に答えることができました。

今日、扱った単語は学校でもやっているのでみんな知っていますが、

「単語を書いて覚える」練習のために取り上げてみました。

今日の活動、１つめ。

「Saimon Says ゲーム」

例：

わたしが、目を触りながら

Touch your mouth.

と指示します。

子供たちは、わたしが目を触っているので、つい目を触ってしまいますが、

指示は「口を触って」なので、口をさわらないといけません。

わたしの身振りと指示が同じこともあれば、違うこともあるので

各自で集中して指示を聞き取らないといけません。

どんどんスピードアップしていきます。

今日の活動、２つめ。

「福笑い」

日本語を使わないというのがルールです。

２人一組で行い、一人が「顔パーツ」を持っています。

もう一人が、自分が必要なパーツを

Pass me （顔パーツ).

と言ってペアからパーツをもらいます。そして全員で、方向を指示

します。

今日の活動、３つめ。

「単語ならべ」

アルファベットの学習のときにつかったカードを使って、

チームにわかれて、どちらがはやく単語を完成できるか

競争します。

今回は７つの単語を扱いました。宿題は、それぞれの単語を

一日2回ずつ書いてくる、です。

しかし、次回のミニテストはそのうちの４つ（up,down, right, left)

のみを対象にしました。

　次回の活動　

①　up,down, right, left　のミニテスト

②　体、顔の単語

「えいご」をしてみようと思います。

とはいっても、全部を変えるのも大変なので、一部分だけ。

宿題とミニテストは同じです。

まずは、宿題の確認とミニテスト。

やっぱり、きちんとしてきてくれていたので、楽々クリア

です。昨日、失くしたシールも発見して、単語シートにシール

を貼ります。

今日の活動、１つめ。

「すごろく」

アルファベット順にならべてさいころを振り、出た目の数

だけ進みます。とまったマスでアルファベットを発音します。

今日の活動、２つめ。

「アルファベット点つなぎ」

上の画像が少し見えにくいですが、アルファベット順に点を

つないでいきます。簡単なようでいて、きちんと順番につないで

いかないと正しく完成できません。

今日の活動、３つめ。

「単語つなげ」

アルファベットのマスにローマ字ですきな言葉をいれて

いきます。「次は○○がいるから、探して～」と声をかけながら、

みんなでマスをうめていきます。その後は、１つめの活動と

同じすごろくをしました。

さいころ順を決めるじゃんけんを

「じゃんけんぽん」→one, two, three

「グー」→stone 「パー」→paper 「チョキ」→scissors

でやってみました。

次回からは、教室や日常生活でよく使う単語を書けて読める

ように学習と活動をしていきたいと思います。

宿題は、A～Zのアルファベットを大文字、小文字にわけて

それぞれ3通りずつ書いてくることです。

　次回の活動　

①　A～Zの大文字小文字のミニテスト

②　顔、体の英単語とそれを使った活動

組み合わせの学習がおわりました。

今回は、アルファベットのまとめと順番です。

まずは宿題の確認とミニテスト。

みんなきちんと宿題をしてきてくれていたので、ミニテストも

楽々クリアできました。

今日はわたしが単語シートにはるシールをどこかに置き忘れ

てしまったので、シール貼りができませんでした。今回の分

は来週貼ります。ごめんね。

今日の活動、1つめ。

「すごろく」

まずは大文字アルファベットカードを順番にみんなでマス目

にならべてもらいます。

さいころをふって、出た数だけ自分のコマを進め、とまった

マスのアルファベットを発音します。

次にちょっと発展させて↓

大文字、小文字カードを混ぜ、順番もバラバラにして行い

ます。

カードの向きもいろいろですが、みんな間違うことなく

とまったマスの文字を発音できました。

今日の活動、２つめ。

「アルファベット計算」

２つのさいころを同時にふって出た目の数を足し算

します。その答えの数字のアルファベット順にある文

字を、だれが一番速くに発音できるか競争します。

しかし、これだと最大でも12番目のアルファベットしか

発音できないので、ちょっと発展↓

指を折りながら、何度もアルファベットを唱えて、個人個人が

活動できたのでよかったです。

次回からは学校の授業や日常の生活の中でよく使う単語を

書けて、読めるように勉強していきます。

しかし、単語だけだと面白くないので、活動の中でちょっとした

文法やフレーズを扱っていきたいと思います。

今回の宿題は、アルファベットの大文字小文字をそれぞれ3回通

り書いてくることです。

　次回の活動　

①　アルファベットA～Zまでの大文字小文字のミニテスト

②　体、顔の単語とそれを使った活動

今日は三回目のえいご。アルファベッドのTからZの勉強

です。

まずは、宿題の確認。みんなまじめに書いてきてくれて

いました

そのため、KからSのミニテストもよくできていました。

間違えたものはその場で５回書いて覚えます。

そして、ここからTからZの発音と大文字、小文字の組み合わせ

を学習しました。

↑アルファベッドの学習に慣れてきたことと、大文字小文字で

形がそんなに変わらないので、あっという間にこの活動は終了。

アルファベッドを一応、最後まで発音でき、大文字小文字の組み合わせ

が分かるようになったと思います。

しかし、意外に分かっていないのがアルファベッドの順番。

辞書を引くときに、順番が分かっているかどうかでスピードに違いが

でてくるので、トランプゲームの「スピード」を数字ではなくアルファベッド

でやってみました。

対戦型にして２組の大文字だけのアルファベッドカードで行います。

カードはシャッフルされているので向きもバラバラ。

このゲームでアルファベッドの順番と間違いやすい文字の区別が

できるようになってほしいです。

今回は大文字カードのみで行いましたが、次回は小文字のみ、大文

字小文字まぜて、といろんな形でやってみたいです。

発音も含め、間違えやすいものを確実に覚えるためにカルタをしました。

大文字は「big○○」、小文字は「small○○」ということにし、大文字小文字

まぜて行いました。

KからSまでの大文字と小文字の学習をしました。

しかし、まずは、前回のAからJの確認。

ミニテストと宿題の確認をしました。

ミニテストで間違えたものはその場で、５回書いて

覚えます。

みんなよくできていました。

宿題も丁寧に書いてきてくれました。

↑ちょっと見えにくいですが単語シート。

ミニテストでできたところにシールを貼っていきます。

そして、ＫからＳまでの発音練習。

Ｌ、Ｍ、Ｎ、Rが難しいかな。

その後、大文字と小文字を組み合わせる「シンケイスイジャク」

大文字は、毎日の生活の中で目にすることも多いので

書けて読めるのですが、小文字になるとちょっと難しい。

つぎに、正しく英語のノートの４本の線にあわせて書け

るようになってほしいので、aからsの小文字を高さ別に

３つのグループにわけ、体を動かす活動をしました。

↑上から

①　２線と３線の間の文字。

②　１線と３線の間の文字。

③　２線と４線の間の文字。

①の文字のときはしゃがんだ姿勢、②は立ち上がった姿勢、

③は床に手をついた姿勢をとることにして、発音しながら体

を動かしてみました。

けっこうしんどいですが、盛り上がりました。

今回はアルファベット順に体を動かしましたが、ばらばらの

順番でも正しく体が動かせるようになってほしいです。

今回の宿題はＫからＳまでの大文字と小文字を一日三回ずつ

ノートに書いてくることです。

次回の活動

①　ミニテスト（ＫからＳの大文字と小文字）

②　ＴからＺの発音と大文字、小文字の組み合わせ

③　AからＺまでを使った活動

まずは基本のアルファベッドから。

AからJまでの発音練習をしました。

EとFの発音が難しかったね。

次に大文字と小文字の組み合わせ。

最初は順番に、つぎはばらばらの順番にして

アルファベッドカードを並べました。

ｂとｄで迷いました。

そして、大文字と小文字を組み合わせる

神経衰弱。

最後にノートにAaといった具合に文字を書いて、

次のえいごのじかんまでに、毎日AからJまで

一日三回ずつ書いてくる宿題を出しました。

次回の活動予定

①A～Jまでのミニテスト

②K～Sまでの発音と大文字小文字の組み合わせ

③A～Sを使った活動