こんにちは！

頑張っていますか。

また「早慶＆難関国公立大受かる・わかる英語」の時間です。

本日の課題の対象は、高校1年生です。

でも、

実力がある高２・３年生の確認にもいいですよ。

今日のはすぐ終わりますから。

実力があれば。

対　象　高校1年生

時　間　高1：６分　高２以上：３分

条　件　辞書なし。ただし、まだ実力のない高１生は使用してよい。

レベル　高1：やや難　高2以上：標準

では時間を守って、

しっかりとノートにやってくださいね。

「課題英文」

問；空欄に当てはまる語を書け。（１）も（２）も同じ語が入る。

Humans can communicate with each other (1) (         )(        ). For example, humans exchange a lot of ideas about themselves hrough gesture and facial expression. Such communication is seen in nimals, too. They build complex societies by means of communication (2) (        )(        ).

***********************************************************************

　

　さあしっかりと

自分なりの解答を考えてくださいね。

自分で考えた後だから

吸収しやすくなるのですね。


あなたが、もし関東地方のひとなら、

早慶や東大、京大、一橋、東工大、横国、千葉、

東京外大、東京医科歯科、その他の難関大学を

目指していることでしょう。

　　ならば、自分でしっかりと考える癖をつけることは

将来の財産になります。英語だって、暗記だけでなく、

考えることが大切になりますからね。

さて、問題に戻りますか。

みなさん

こんにちは！

早慶＆難関国公立大わかる・受かる英語の時間です

今日の英文読解の問題は、高1から出題です。

今回も早慶に受かるためには

是非ともクリアーしておかないとダメなポイントです。

しっかりと頭に入れるようにしましょう。

レベル：高1（偏差値６５以上）～

時　間：５～８分

条　件：辞書なし

*********************************************************************

「課題英文」

全訳をせよ。

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いつものようにまだ

考えていない人はご自分で考えてから

解説を読んでください。

自分の能力が最大限に発揮されるように

頑張ってください。早慶合格には必須ですよ。

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では解説に入ります。

①It is very difficult to be a good conversationalist.

この英文は平気ですね。

a good conversationalistで「話し上手」とか「会話がうまい人」みたいな感じならＯＫです。ダメなのは、「×よい会話をする人」で、「○うまく会話をする人」ならいいですよ。

では次

②Many people have said something off the top of our head, only to regret it later.

この英文ですが、

うう・・・・うう？？？？

もしかしたら、こんな反応があるかもしれませんね。

なぜって？

訳しにくいからです。

特に “off the top of our head”の部分が？って感じの人

多いはずです。

どうでしょうか。

そんな場合は、飛ばして、次の英文を考えることも時には大切です。

下の英文からヒントをもらえる場合もあるからです。

試しに③の英文を考えてから戻ってきましょう。

では次

③Too often we lose our cool, say something that should not have been said, and then regret it.

この英文で注意することは

１）andの並列構造

２）should have ppの文法的知識

の２点ですね。

まず１）ですが、

みなさんはand/orの並列構造をしっかりと把握してますよね。

当然のことですね。

さすがとしか言いようのないことです。

ただ一応確認をしておきましょうか。

andの並列構造が入っている英文では、

必ず、「直後の品詞と同じもの前から探す。ただし、副詞と挿入の場合は飛ばして、さらに一つ後ろの単語とする。というのが戦テクでしたね。

ならば、この英文では、どうでしょうか。

そうですね。thenは副詞なので、飛ばしてregretと同じ品詞の単語と並列構造を考えるのですね。

ただし、ここでは、動詞ですから、どれになりますか。

should not have been said

　　　　　　　　　　　だなんて言わないでくださいね。

これでは、品詞は同じでしょうが、あまりにも重さが違いすぎます。

意味や、時制が異なりすぎるのです。

　ほかに候補を考えてみてからでも遅くありません。

では再度考えてください。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

と言うことで、

正解は

Too often we ①lose our cool, ②say something that should not have been said, and then ③regret it.

典型的な「A,B (,) and C」の構造です。

「失って・・・、言って、後悔する」が基本構造です。

これを詳細に訳すと以下の試訳となりますね。

「よく、冷静さを欠いて、言われるべきでなかったこと（文字通り）

＝言わなくてもいいこと（態を変えて）を言ってしまい、それから後悔する」

のようになりますね。

では最後です。

④It is better to think first and speak afterwards.

これも問題ありません。

「最初に考えて、あとで話す」のようになるでしょう。

では、②の英文を①＋③＋④から判断できないでしょうか。

辞書を引かないで、ご自身で考えてください。

また、詳細は解説を加えますので、

お待ちください。

 “意志あるものは突き進め！” 

ではまた。

みなさん、調子はどうでしょうか。

　　　勉強頑張ってますか？

今日は、高校1年生の英語をやりましたので、その一部を抜粋して、一緒に

やっていこうと思います。

「課題英文」

 　　質問１　下線部を説明しなさい。

   質問２　全体をまとめなさい。

上記2点のこんな質問です。

皆さんなら、どのように解答しますか。

では、Thinking Timeです。

*************************************************************

では大まかに、全体の意味を考えていきましょう。

「大まかな意味確認」

 ①We often call language a means of communication.

　　　言語＝コミュニケーションの手段といわれている。

②One of the best ways to become proficient in a language is

　to learn good communication skills.

　　言葉に精通する最善の方法の一つ

　＝よいコミュニケーションのスキルを身につけること

　＝うまく意志の疎通を図るための技術を身につけること

③To communicate effectively, you should be able to understand what others say.

　　　　　効果的にコミュニケーションをするために、

　　　　　他人の言うことを理解できるようになるべき

④At the same time, you should have something to communicate.

　　　　　同時に伝達することを持つべき

　　こんな感じで英文全体が流れています。

このブログを読んでくれている方なら、だいたいお分かりだと思います。

　　ただ、だいたいから、なるべく完全にわかるようになってほしいというのが

このブログの願いなんですね。

　　もし、高１なら、３年継続すれば、相当思考力がつくはずですよ。

 話を戻しますね。下線部の意味は、

　　　　　「伝達すること・伝えること」となります。

ですが、このままだと、説明にならないので、もう少し膨らませましょう。

     １．伝達内容

     ２．効果的に意志の疎通（コミュニケーションを図る）ための技術の一つ

　　　　☞「効果的に意志の疎通（コミュニケーションを図る）

　　　　　ための技術（手段）の一つである伝達内容」

 　　　　　　　　　　くらいにまとめられればいいのではないでしょうか。

　いいでしょうか。

　　　　では次の問題に移ります。

今度は全体のまとめですから、

  　　①We often call language a means of communication.

 　　 ②One of the best ways to become proficient in a language is

       to learn good communication skills.

　　  ③(To communicate effectively,)

               you should (1) be able to understand what others say.

　　  ④(At the same time,)

               you should (2) have something to communicate.

　　　　　のようにパラグラフが構成されています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　①We often call language a means of communication. では

　　　　　　　「言語が＝意思伝達の手段」だと話題を提示し

 　　 ②One of the best ways to become proficient in a language is

       to learn good communication skills. では

　　　　　　①の話題を受け継いで、

 　　　　　　　「言語に精通すること　＝コミュニケーションに精通すること）

　　　　　　は上手く（相手に自分の思いを）伝える技能を身につけること」

　　　　　　　　であると言い、

　　  ③(To communicate effectively,)

                      you should (1) be able to understand what others say. では

　　　　　　　　③では、②の to learn good communication skillsを受けて、

　　　　　　　　文頭副詞で、換言した表現の　”To communicate effectively”を用いて

　　　　　　　　話の流れに、連続性を持たせている。つまり話が進展している型式を取っている。　

　　　　　　　　一つ目として、他人の言うことをしっかりと理解できる能力に言及している。

　　　　　　　　　こうした主題進行を意識するだけでも、今後３年間で、英文読解の読む力が格段にアップすることは間違いありません。

　　　　　　　　　（英文和訳は大切なことですが、それをどれだけ早くやっても駄目なこともあります。

　　　　　　　　　　英文の中に隠れている、様々な約束事を知っていくと読解力はアップします）

　　  ④(At the same time,) you should (2) have something to communicate.では

　　　　　　　③に加え、同時に、伝達内容がないといけないことについても言及している。

　　だから筆者の言いたいことは、

　　　　　　　　　　　　　効果的なコミュニケーションに不可欠なのは

　　　　　　　　　　　相手の言うことを理解することと、自分の伝える話があること。

　　　全体をまとめると、

　　　　　　　　　　　　言語はコミュニケーションの手段である。

　　　　　　　　　　　　このコミュニケーション力アップのためには、相手の言うことを理解すると同時に

　　　　　　　　　　　　相手に伝えることがなけらばならない。

　　　　　　　　　　　　のようになる。

　　　　　　高校１年生なので、こんな感じでいいだろう。

　　　　　　さらに、文脈があればもう一歩進んで考えなくてはならない場合も出てくる

　　　　　「同時に相手に自分が伝えることがなくてはならない」ということだが、

　　もう少し考えてみると、どんなことを相手に伝えるのかである。

　　　　みなさんなら、相手の発言に対して、何をつたえるだろうか。 　　

　　　　そうですね、

　　当たり前ですが、

　　　　　　　　１．相手の発言に対して

　　　　　　　　２．自分が、しっかりと相手の発言の理解して

　　　　　　　　３．その意図をくんだ上で、話題からずれずに相手の聞きたいことを返答してあげる

　　という流れが不可欠なことがわかります。

　　ですから、こうした内容を解答に盛り込んでも説明ができますね。

　　皆さんが、どういった解答を書いたのかわかりませんが、ここまで読んでいただければ

    賢い読者さんにはご理解いただけたと思います。

今回もご拝読ありがとうございました。

 “意志あるものは突き進め！” 


ではまた。

「英語の名詞構文＆無生物主語構文の練習　１」

1. Agricultural land values may soon reflect this new source of income. The expert who identifies the best sites for wind turbines is playing a role in the emerging new energy economy comparable to that of the petroleum geologist in the old energy economy. The mere sight of an expert setting up wind-measuring instruments in a community could raise land prices.         　　　　　　         （東北大学）

しっかりと自分で問題を考えてください。




全体の流れを考えてみます。

　　①Agricultural land values may soon reflect this new source of income.

　　　　　　　　　　農地の値段←この新しい収入源　　　　

　「農地の値段←この新しい収入源」　　とういう公式で始まったトピックセンテンスです。

　　古い収入源ではなく、新しいものなんです。昔からあったものではなく、最近生まれたモデルだということが

わかります。筆者が使う言葉の裏には、頭の中に対立概念があることが多いので、そういったことにも注意できればいいですね。

　　②The expert who identifies the best sites for wind turbines is playing a role in the emerging new energy economy comparable to that of the petroleum geologist in the old energy economy.

に構造分析を加えてみると・・・・・・

 The expert [who identifies the best sites (for wind turbines)] is playing a role in the emerging new energy economy [comparable (to that of the petroleum geologist) (in the old energy economy)].

　　上記のような修飾関係になる。

　　英語の意味が分からなくなる人の特徴の一つに、複雑な文の分析力がないことがあげられる。

大まかにでもいいから、分け目を知ることが必要で、それがわかれば、ＳＶＸの基本構造が見えてくる。

 　　ではこの英文をを書き換えてみると、

　　例えば

=<As he or she identifies the best sites for wind turbines,> he or she is playing a role in the emerging new economy comparable to that of the petroleum geologist in the old energy economy.

　　　のようになるでしょう。 

　　では、出題部分に行きます。

　今回の名詞構文＆無生物主語の和訳ですが、典型的な（因果関係を含む）パターンなので、平気だと思います。

　　③The mere sight of an expert setting up wind-measuring instruments in a community could raise land prices.

　　　も書き換えてみると、

   ≒If someone only sees an expert set/ setting up wind-measuring instrument in a commumity, land prices could be raised.

のようになるであろう。

　　ofの後ろは、目的語としての働きである。

　なぜなら、sightはseeの名詞形であり、seeは他動詞として用いられているからである。

　   ただ、常にofは目的語をとる目印であるわけではなく、主語を表す目印となることもあるので注意すること。

　　　述部にcouldが用いられているので、条件的に訳すとわかりやすい。無生物主語の構文は基本は従属節の圧縮であるから、


適当な接続詞を用いて意味の再構成をすればいい。時・原因・理由・（付帯状況・）条件・譲歩のどれかに大体あてはまるだろう。

　　【全体試訳】

　①農地の地価は、この新しい収入源の影響をまもなく受けるかもしれない・だろう。

　　　（農地の地価がまもなく影響を受けるかもしれないのは、なんとこの新しい収入源のせい・おかげなのです。）

　②風力タービン（風力充電器）の設置に最適な場所を探している専門家は、昔のエネルギー経済における石油地質学者の役割に匹敵する役割を新興エネルギー経済の中で果たしている。

　　　（専門家が風力タービンのための土地を見つけているが、今まさに、新興エネルギー経済の中で、役割を果たしている。それは石油地質学者が、これまでのエネルギー経済で果たしてきた役割に並ぶものだ。）

　③専門家がある地域（社会）に風力計測計を取り付けているのがただ目撃されるだけで、／もし・・・目撃されるならば、（農地の）地価が跳ね上がることがあ（り得）るだろう。

　　※この注意点は専門家が見るのではなく、専門家が誰かから見られるということです。このだれかですが、当然、地価に絡む人々です。例えば不動産業者だとかですね。

とういうことで今回はこれで終わりです。

勉強はあなたの心が向上させるのです。強いマインドを持って頑張ってください。

　　　　　　　　　早稲田、慶応、難関国公立大学に合格するためには、やはり己の努力が不可欠です。

　　　　”意志あるものは突き進め！” 

　　　ではまた。 

クラスレベル：偏差値６５以上
制限時間    ：７分
条　　件    ：辞書２回

「課題英文」

We oftencall language a means of communication. One of the best ways to becomeproficient in a language is to learn good communication skills. To communicateeffectively, you should be able to understand what others say. At the sametime, you should have something to communicate.

昨日はこんな英語をだいたい４題ばかりやりました。その１つを考えてみます。

まず、英語を読んでいない人は読んでくださいね。

もし、英語力が不足している方は、辞書をもっとたくさん引いてもいいですよ。

訳し終わった後に、考えられることを考えられるだけ考えてください。５分ぐらいは黙って考えてください。そうしなければ、効果は半減しますよ。

では、考えていきます。

今回のこの英文は結構簡単ですね。

クラスの４名ほど指名して、全訳を言わせましたが、だいたいできていました。

辞書を引いたところは、

 1) means 2) proficient  3) effectively    の３つでした。

ただ、２回しか辞書は引けないので、残りの１つを知らない生徒は、自分で終戦順位を決めて２つを引

き、あとは推測していました。

★推測させるのはいいですよ。

訳の中で、困っていたことろは何か所かあります。

１．“Tocommunicate effectively”のところです。

全員ではないですが、人によっては、なんとなく訳していました。

　　　　“Todo/ be ----, SV----------.”

 ①目的　②条件であり、名詞的用法の「～すること」ではないことの確認と、

　その他の、不定詞の副詞的用法に関しての知識の確認をしました。

　ここでは、目的（～するためには）となりますね。

２．meansはa（不定冠詞）がついているので、名詞であり、「意味」という語義ではないことを確認し、意味は①方法・手段　②財産・収入の意味があることを、各自辞書で、即確認していました。確認している生徒は形容詞まで見ていました。ちなみに、「意味」はmeaningでることも、最後に確認しておきました。

３．effectivelyを辞書で引かず、困っている生徒もいたので、これを考えていきました。この英文では、主節の述部周辺を見れば、予測できます。shouldがあるので、条件（もし～なら）と目的（～ために）とどちらがいいかと考えさえたら、目的」の訳が適切だと考える生徒が多かったです。

　もっと考えると、

Weoften call language a means of communication.
  S                V           O                             C

Oneof the best ways to become proficient in alanguage is to learn good communicationskills.

                                             Tocommunicate effectively,

                                                                                              youshould be able to understand what others say.   
                                                                                                  At thesame time,

                                                      you should have something to communicate.

のような構造になっていることも匂わせました。

ただ、板書で図解したのではなく、”At thesame time”とあるので、２つのものが並列されているよ、というようにヒントを言ってあります。だから、遣われている構造が対句のようになっていることも指摘しています。

今回の授業では触れていませんが、

構造が同じだということは、抽象化のレベルが同じだということになります。ここでは、人が主語に来て

いるので、非常に具体的なレベルで記述されていることになりますね。

４．この流れで、もう一度、生徒に全訳をさせました。

“youshould have something to communicate”

この最後の部分で意見が分かれました。高校１年生だから仕方ないですが、

皆さんならどうでしょうか。

　　いろいろありましたが、「コミュニケーションスキル」という意見が多かったです。

　私はそれを否定しませんでしたが、「うーん？」って感じで、時間が来たので次回の宿題となっています。

どういう意味だと思いますか。これだけ解説して、構造図も書いてあるのできっと、お分かりになるに違いありません。

communicateはここでは他動詞です。

Youshould have something to eat. にはeat something の関係がありますね。

だから食べるもの・食べ物です。

同様に、communicatesomethingの関係があるので、「伝達するもの」「伝達内容」となります

ですから、確かに、生徒が言っていたように、「コミュニケーションスキル」なのですが、ちょっとそれではわかっていないということになりますね。

複数あるコミュニケーションスキルの中の内の一つということになり、「相手に話す内容」と取られてもらえばよかったのですが、みなさんはどうでしょうか。

communicationskillsと複数形であることに気付いていたでしょうか。つまりコミュニケーションスキルは複数あるのです。

では一つ目はなんでしょうか。それは

①you should be ableto understand what others sayの部分です。

「他者の発言を理解できる（ようになる）こと」ですね。

もう一つは、

②you should havesomething to communicateであり、

「相手に発信する内容を持つこと」ですね。

“At thesame time”で２つあることを示していて、

話題がcommunicationskillsですから、双方向性がないといけないのです。

①は「相手から自分に」であり、②は「自分から相手に」であることがはっきりとわかることが大切だったのです。

来週の授業でこの辺りを確認しておこうと思います。

ながながと読んでいただいてありがとうございました。

　　　　”意志あるものは突き進め！” 

ではまた。

 

大学入試英文読解の実践　１－４


ここから読むよりは、１－１からお読みくださった方がより理解が深まると思いますし、全体の流れがわかると思います。

では、パラグラフ間の分析に入ります。

************************************************************

 【パラグラフ（間）分析】

  Despite theclaims made by enthusiasts for health foods,our food is not the only feature of our life that can be criticized on medicalgrounds. Excess weight, cigarette smoking, and lack of exercise remain thethree big causes of ill health and early death in our society―but a return to more natural food could make us all feela great deal more comfortable.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　↓

  Despite theclaims made by enthusiasts for health foods,

という表現であるが、

これはパラグラフの先頭にある文頭副詞句である。

これをどう処理するかだが、

まず、

段落の最初にあるということは、これが全段落との関係を表していることがある。

特に注意するのは"theclaims---"だが、ここに定冠詞のtheがあるので、

全段落の最後の部分に、または重要な部分に　

"Enthusiasts for health foods claimthat -----."

のような記述または、その類の英文があると考えられる。

　どうだったでしょうか。

今回は、授業で扱った英文の一部分を抜き取って、解説を加えてみました。

まだありますが、一般的は解説を、様々な視点から実践してみました。

速読にもさまざまな要素が含まれています。センスグループごとに意味をすばやくつかみ、どんどん右に。なるべく戻らないで読んでいく。直読直解という要素も大切でしょう。

でも、日本語を考えてもそうですが、全部が全部左から右に一回で理解できれることなんてないと思います。現代文を考えてください。いつも簡単に意味が理解できますか。多分答えは「Ｎｏ」でしょう。

ということは英語においても同じようなことが起きる可能性は十分あるということになります。 ですから、わからない時にどうすることが大切かを実践していることが大切になるのです。単語や文法・構文だけ知っていたって、わからない英文は山ほどあります。

こうした知識以外に英文を理解する違う考え方があります。英文をまとまりごとに見ることです。でもこれは簡単ではありません。時間をある程度かけて、慣れていくことが大切です。そうすれば、普通の学力があり、努力をすれば、受験で使えるレベルにはなります。

ミクロ的な英文の見方と、マクロ的な英文の見方がある程度バランスが取れてくると、自分で英文に対して向き合って、読まされているのではなく、自主的に読んでいく姿勢ができます。

こうなるように皆さんも頑張っていきましょう。そうすると、問題のために英文を読んだり、成績のために英文を読むということがなくなって、自分のために英文を読むという行為になっていきます。現代文においても同じです。

早くそうした日が来るといいですね。

　（高校生ならば）自分のレベルに応じて、

また（教師ならば）教えるレベルに応じて、

取捨選択して考えて頂ければ問題ありません。

是非ともお役にたつことを願っております。

本日も長々とありがとうございました。

ではまた。

大学入試英文読解の実践　１－３

では次の分析に入ります。

 【文（間）分析】

  Despite the claims made by enthusiasts forhealth foods,

　　↑

     ↓ 

our food is not the only feature of our life that can becriticized on medical grounds.

訳を考えると

  「食べ物は医学的根拠で非難されうる唯一の生活上の特徴ではない」

ということは、食べ物は非難されるが、他に非難されるものがあるということだ。

この時に

　　↓

「その非難されうるものはなんだ」と予測しながら読んでいくことが大切。

すると、

Excess weight, cigarette smoking, and lack of exerciseremain the three big causes of ill health and early death in our society

と出てくる。

この英文は"three big causesof ill health and early death in our society"

であるから、当然悪いもので、非難されるものだ。

つまり、前文の具体化である。

―but a return to morenatural food could make us all feel a great deal more comfortable.

次の文にはbutがある。

butは言いたいことの目印であるから、筆者はここに話をまとめている。

非難されうるのは

　　　１．　現代の食事・食品

　　　２．　太り過ぎ

　　　３．　喫　　　煙

　　　４．　運動不足

の４つである。

食事だけとか太り過ぎだけとかに限定されるのではなく、どれもが非難される。

でも、自然食にもどると、快適に感じるかもしれない、とまとめている。

　　医学的に根拠がないので、「かもしれない」と断定表現を避けている。


続きは、大学入試英文読解の実践　１－４となります。

長々とお読みくださりありがとうございます。

ではまた。

 大学入試英文読解の実践　１－２
**********************************************************

 【構造分析】

  Despite the claims made by enthusiasts forhealth foods, our food is not the only feature of our life that can becriticized on medical grounds. Excess weight, cigarette smoking, and lack ofexercise remain the three big causes of ill health and early death in oursociety―but a return to morenatural food could make us all feel a great deal more comfortable.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

 　　(Despitethe claims [made (by enthusiasts) (for health foods)], )

   　　 主張にもかかわらず　　　　　　 健康食の熱狂者（信奉者）による

ourfood is not the only feature of our life [that can be criticized (on medicalgrounds.)]

　　私たちの食べ物は生活の唯一の特徴ではない　　　　　　　　　非難されうる　　　　　　　　　医学的な根拠から

 Excessweight, cigarette smoking, and lack of exercise　　 remain

 　　　　太り過ぎ　　　　　　　　　喫煙　　　　　　　　　と　　　　運動不足は　　　　　　ままである

thethree big causes (of ill health and early death) (in our society)

　　　　３大原因の　　　　　　　　　不健康と　　　　　　　　早死にの　　　　　社会での

―but a return to more natural food could make

　　しかし　　もっと自然な食事に戻ることは～なりうるだろう（かもしれない）

usall feel a great deal more comfortable.

　私たちがみんなが　非常に快適に感じる

きれいな日本語はこれをつなげればいいので、各自必要な人はやってください。

どこか注意するところを上げろと言われれば、

 areturn to more natural food could make us all feel a great deal morecomfortable.

の英文だけであろう。

この英文は、無生物主語のＳＶＯＣなので、因果関係で構成されている。

原因　areturn to more natural food

         = If we return to more natural food

結果  could make us all feel a great deal more comfortable

        =We all could feel a great deal more comfortable

 試訳　もしもっと自然な食べ物にもどるなら、私たちははるかに快適に感じる（ようになる）

　　　　　かもしれない。

次は文と文の分析に入ります。

この続きは、大学入試英文の読解の実践１－３となります。