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国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（第51回）

Sun, 21 Apr 2019 01:09:24 +0900

皆さん、こんにちは、こんばんは。これから何回かシリーズで住民の参加で開発の計画を策定する場面を取り上げてみたいと思います。スペイン語を学びながら住民参加型の計画立案の重要ポイントも一緒に学んで頂けたら嬉しい限りです。

【Lección５1：本当の問題　verdadero problema】

宮城専門家はプロジェクトを住民の参加型で形成するためのツールを現地に普及するために、配属先の地方自治省職員と一緒に現地入りします。公民館には、もう10数人が集まっています。

専門家：ところで、村の抱える最大の問題は保健所が無いこと、そう聞いてますが、もう一度皆で確認してみましょう。たった1年の間に、下痢で多くの子供たちが死にそうになったと。本当ですか。

Experto: A propósito, he escuchado que el problema principal de la comunidad es la falta de un puesto de salud. Vamos a confirmarnos de nuevo. Sólo en un año, varios niños sufrieron de diarrea y estuvieron a punto de morir. ¿Es cierto?

村人A：保健所が無いからそういうことになるんだ。

Habitante A: Sí, es cierto. Por no tener un puesto de salud.

村人B：簡単だよ、保健所さえ作れば全て解決、それで終わり。

Habitante B: La cosa es simple. Si contamos un puesto de salud, podremos solucionar todo y ya.

専門家：ちょっと待ってください。私もせっかく皆さんと話しに町から訪ねて来たのでもう少し村の問題について一緒に考えたい。子供達が下痢で死にそうになり、結局その時どう対応したんですか。どうやって命を救ったのでしょうね。

Experto: Un momento, por favor. Vine de la ciudad para charlar con Uds. Vamos a pensar un poco más sobre su problema. Los niños estaban a punto de morir por diarrea. ¿Qué hicieron aquel entonces? ¿Cómo salvaron la vida de esos niños?

村人C：上の息子にインターネットで対処法を調べさせたのよ。そしたら直ぐに調べて水と食塩と砂糖とで点滴みたいな液体をこしらえて妹に飲ませたの。お陰様で元気になったわ。

Habitante C: Yo le dije a mi hijo mayor que averiguara por internet sobre qué hacer. Él lo averiguó y le recetó a la niña un tipo de suero con agua, sal y azúcar y ella lo tomó. Esto funcionó gracias a Dios.

村人D：うちの場合は、たまたま町で看護師してる隣の娘さんが帰って来てて、息子に応急処置をしてくれたの。本当にあの娘には感謝してるわ。

Habitante D: En nuestro caso, la hija de vecino, trabaja en la ciudad como una enfermera, por casualidad estaba en su casa y atendió a mi niño. Yo le agradezco mucho a esa muchacha por eso.

専門家：他にはどなたか経験ある方は。

Experto: ¿Hay alguien más quien tiene la experiencia?

村人E：うちの孫も下痢したね。あの時はちょうど町に行くって男が居たので孫と嫁を町の病院まで載せてってくれるよう頼んだんだ。その人は快く引き受けてくれた。孫は入院して命拾いだ。

Habitante E: Mi nieto sufrió de diarrea. Había un señor que iba a la ciudad y le pedí que los llevara a mi nieto y su madre hasta el hospital que hay allá. Él nos hizo favor con mucho gusto y el niño se internó en el hospital y lo salvaron.

専門家：貴重な話を皆に聞かせてくれて有難うございます。でも村に保健所が無くても皆助かってますね。どなたか保健所を立ててくれるように政府に働きかけたことありますか。

Experto: Muchas gracias por compartir sus experiencias importantes con todos. En fin, todos sobrevivieron a pesar de no tener un puesto de salud dentro de la comunidad. ¿Hay alguien que pidió a la autoridad que construyera un puesto de salud?

市役所P氏：保健所の陳情はまだ受けてないですね。

Sr.P de la municipalidad: Acerca de un puesto de salud no hemos recibido nada de parte de la comunidad.

村人A：確かに、実際そこまではしてない。

Habitante A: Es verdad, de hecho, no hemos gestionado nada todavía.

村人B：集まるとその話してるけどそれだけだ。陳情しに役場にまで行ってない。

Habitante B: Siempre hablamos sobre este deseo pero sólo eso. No hemos visitado la municipalidad para pedirlo.

専門家：保健所はあるに越したことはないですが、保健所が無いことではどうやら皆さんの一番の問題ではなさそうですね。・・・。では何が最大の問題なのでしょうね。

Experto: Por supuesto sería mejor si existiera un puesto de salud pero al parecer la falta de un puesto no es el problema principal de Uds. Entonces, ¿cuál será su problema principal?

村人F：病人が出ても村の俺たちだけじゃきちんと手当てできないってことじゃないのか。それが問題なんだよ。

Habitante F: No podemos atender adecuadamente a los enfermos en la comunidad. Eso es el problema.

村人C：そう、私たちじゃ病人へ正しく、しかもタイミング良く処置できないのよ。

Habitante C: Sí.No podemos tratar bien a los enfermos ni podemos atenderlos oportunamente.

専門家：では次回はFさんCさんの指摘した問題を中心的問題としてもう少し掘り下げましょう。

Experto: Bueno, entonces empezaremos a analizar ese problema que mencionaron el señor F y la señora C como el problema principal de esta comunidad.

参加者一同：賛成。

Todos: ¡De acuerdo!

①問題が本当に問題なのか、村人自身に考えてもらおう。また、②問題を「○○が無いこと」と考えている場合には、質問して問題を掘り下げてみよう。問題分析は、問題の原因を探り、原因に基づいて解決策を考えるという事業形成の大切なプロセスの一つだ。しかし、問題を保健所がない、道路がない、学校がないなど全てインフラ不足のせいにした途端、往々にして分析はそこで止まる。結局インフラ不足だけが原因ならばインフラ整備だけが解決策になってしまう。それでは政府や協力者にお金がいくらあっても持たない。それよりまず、インフラが不十分なことによって生じる不都合は何なのかを一緒に考え、さらにその原因を突き詰めるよう（原因の一つとしてインフラ不備が出てきても良いが、くれぐれインフラ不備のみが唯一の原因にならぬよう注意）。皆さんの実践の成功を祈る。

□参加型プロジェクト形成　formación participativa de proyecto

□～病）を患う　sufrir de ～

□～する寸前　a punto de～（不定詞）□…の瀬戸際　estar al borde de …

□～を入院・収容させる　internar a ～

□実際のところ、事実　de hecho

□行動を起こす　手続きを始める　管理する　gestionar　

□処理、管理（経営）(la) gestión

□ ～のように見える（思える）、～みたいだ　al parecer～

□了解、OK de acuerdo

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座(la isla bonita)

Sun, 03 Mar 2019 02:00:39 +0900

中南米の最貧国の一つホンジュラス。日本では貧しいだけでなく、治安が悪く、荒廃した遠い国というイメージも強いかも知れません。

でも、まずこの国、ヒューストンからわずか2時間半、そして実は魅力とポテンシャルに溢れた活気ある国です。どうやらメディアを通じて抱くこの国のイメージと実態は大きくかけ離れているようですね。
そこで今日は、去年の大みそか、私が訪ねた太平洋に浮かぶティグレと言う島　　(isla de Tigre)を紹介します。
この島はエルサルバドル、ニカラグア、ホンジュラス三国が国境を接するフォンセカ湾(golfo de Fonseca)に浮かぶホンジュラス領の小さな島です。大みそかと言うのに観光客は少なく、むしろ閑散、島民は皆のんびりと素朴で親しみ易く、治安も良好です。
本土から島へは小舟を使い約15分程度で到着。島内は輪タクで巡りますがぼられることはありません。ホテルも幾つかあり、勿論海鮮料理も美味しいです。島にはアマパラ港と言う良港がありますが整備が必要です。かつては今よりもっと栄えており、1930年代まではカジノもあって、今ではその廃墟が往時をしのばせます。
鄙びた漁村の面影を残す浜辺は訪れる者の郷愁を誘います（ホンジュラスは太平洋の他にカリブ海も持つ大変贅沢な国で、カリブ海にはダイバーのメッカであるロアタン島など一大観光地もありますが、ティグレの海岸はオールインクルーシブなツアーでは決して味わえない素朴な赴きを残しています）。
皆さんが、このブログを読み少しでもホンジュラスを好きになってくれると嬉しいです。

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（第50回）

Wed, 02 Jan 2019 08:05:06 +0900

¡Feliz año nuevo!皆さん明けましておめでとうございます。

2019年も皆さんと一緒にスペイン語を楽しんでいければと思います。

【Lección５０：夕食会la reunión de cena】

帰宅途中の木下さん、町でばったり青年ボランティアの中島隊員と出くわした。せっかくなので山本隊員も誘って夕食会と相成ったが山本隊員は同僚を連れて来た。

Yamamoto: Les pido disculpas. Al decirle a mi compañero que yo iba a

cenar con mis amigos voluntarios japoneses, él mostró gran interés e

insistió en acompañarme. Era algo difícil que le dijera que no viniera.

山本隊員：すみません。職場の同僚に日本人のボランティア仲間と夕食だって話したら、どうしても一緒に来たいというものだから。なんか断れなくて。

Compañero de trabajo: Hola, me llamo Diego, encantado de conocerles. Me encanta Japón y he venido aquí con Yuka ya que siempre

deseaba　tener conversación con más japoneses.

同僚：初めましてディエゴです。僕は日本が大好きで、いつももっと日本人と話したいと思ってました。それで来てしまったんです。

Kinoshita: No hay ningún problema por nuestra parte. Entonces, esta

noche hablaremos en español. Gracias a ti puedo mejorar mi español.

木下さん：僕らは問題ないよ。じゃあ今日はスペイン語で話そうか。君のお陰でスペイン語の勉強にもなる。

Nakajima: Estoy exactamente de acuerdo con Kinoshita san. De hecho quería contarles un chiste japonesa pero no podía hacerlo bien. Siempre quería practicar en alguna ocasión. Hoy te contaré uno aunque es

probable que mi chiste no te provoque la risa.

中島隊員：木下さんの言う通り。僕ね、日本のジョークを披露したかったんだけどスペイン語では上手く表現できなくて。どこかで実践したいって思ってたとこなんだ。今日は君にジャパニーズジョークを一つ披露してみるよ。滑るかも知れないけどね。

Yamamoto: Nakajima san, no te preocupes. Aquí en este país no hay nieve ni hielo que te hagan resbalar.

山本隊員：大丈夫だよ、ここ暑いし、雪も氷もないし。

Compañero de trabajo: Ah, en Japón la situación de fracasar en contar chiste, Uds. lo expresan como resbalar o deslizar. Entonces Nakajima san, Ud. tendrá que cuidar porque aquí hay muchas bananas y sus cáscaras que te causarán resbalar.

同僚：あ、話が受けないこと日本人は滑るって表現するんだね。それじゃ中島さん、この国にはバナナの皮ならたくさんあるので、滑らないよう慎重にね。

Nakajima: Ay Diego, tienes bastante sentido de japonés.

中島隊員：ディエゴ、結構日本語のセンスあるじゃん。

現地の人との食事、何を話して良いものやら戸惑うこともある。もともと話すのが苦手の人なら、外国語の会話となると尚更きついだろう。でも心配ご無用。仕事でもなければ無理してしゃべらなくても良いのだし、徐々に上達すればそれで良い。

だが、会話が弾めば交友関係も深まるし、第一やはり楽しい。そこで、食卓での会話に積極的に参加したい人には、幾つかネタを用意しておくことを勧める。特に自分自身が面白いと思った日本のニュース、風俗・文化、裏話的な話題を予め幾つか用意しておき、スペイン語で紹介できるよう事前に実際に訓練しておくと良い。

そもそもラテン系の人達は日本人が想像する以上に屈託が無いので、こちらが会話でどんな失敗をしようと余程の理由でも無い限り勝手に楽しんでくれるはずだ。¡Vamos, no te preocupes amigo!

□交流 intercambio

□話した時に　al decir □～した時に al ＋不定詞　

　cf de ＋不定詞だと　「もし～するならば」の意味

□私たちとしては por nuestra parte, por parte de nosotros

□～のお陰で gracias a ～

□（物理的に）滑るresbalar,deslizar

□～もないし・・・もない no (ni)～ni・・・

ちょっと文法：Es +意思、疑惑、感情、価値判断などの形容詞 + queが出てきたらque の後に続く文中の動詞は接続法となる。例えばテキストでは以下の表現が出てきた。

Era algo difícil que le dijera que no viniera.来るなと言うのが何か難しくて。

なお、動詞(ser)が過去(era)なら接続法となる動詞も接続法現在(diga)でなく接続法過去(dijera)。意思、疑惑、感情、価値判断などの形容詞にはnecesario（必要だ）, indispensable（欠かせない）, posible（可能である）, imposible（不可能である）, probable（あり得る）, improbable（あり得ない）, dudoso（～することは疑わしい）, bueno（良い）, malo（悪い）, extraño（不思議、奇妙だ）, lástima（残念だ）, fácil（簡単だ）, hora（～すべき時だ）などがある。

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（第49回）

Sun, 30 Sep 2018 08:14:40 +0900

¡Muy buenos días y buenas tardes todos !皆さんこんにちわ、こんばんわ。しばらくぶりですが、お元気ですか。

初めての方もいらっしゃると思うので、このブログのテキストに使用する文字の色分けについて説明しておきたいと思います。

テキストが青字のものは国際開発協力事業に従事する技術指導専門家関連、緑字がボランティア関連、赤字（海老茶）がそれらの方々や家族の私生活に関する内容となってます。では、ラムの効いたpiña colada で¡Salud!

【Lección４９：ワークショップel taller de trabajo】

中島隊員の任期も残りあと1年となった。現地の人々とも信頼関係を築íasき、ボランティア活動の手応えを感じている。近々村の抱える問題について村人と一緒に考えるワークショップを準備中だ。

Compañero de trabajo: A propósito Nakajima, ¿tienes experiencia de llevar acabo un taller de trabajo?

カウンターパート：そういえば中島、君はワークショップってやったことあるの。

Nakajima: En realidad no tengo ninguna experiencia. Sólo he hablado un par de veces en capacitación como un instructor. El taller participativo, además en español, será demasiado pesado para mí.

中島隊員：正直やったことない。やったのは講習会だけだよ、２、３回ね。参加型のワークショップ、しかもスペイン語でなんて僕には荷が重いよ。

Compañero de trabajo: Todos somos iguales. Yo también, al principio, sentí como si los habitantes de la comunidad me devoraran. Además yo, siendo el facilitador, fui facilitado por ellos, ja, ja, ja.

カウンターパート：皆そんなもんさ。俺だって最初はまるで村人にとって喰われるみたいな気分だったよ。ファシリテーターのこの俺が逆に相手からファシリテーションされたりしてね。わっはっは。

Nakajima: Yo, como un moderador asistente, aprenderé de ti.

中島隊員：僕は副モデレーターとして君からしっかり勉強させてもらうよ。

人前で話すのは得意でない人もいる。ましてそれが外国語であればなおのこと。慣れるには中島隊員みたいに経験者と一緒に現場の場数を踏むのが一番手っ取り早いのだが、その機会が少ない人には是非一人でシュミレーションしてみることを勧める。部屋を会場に見立て、部屋にある家具や家電を聴衆だと思って話してみて欲しい。きっと手応えがあるはずだ。

□（事前）準備 preparación (previa)

□参加型の participativo

□ワークショップ taller de trabajo

□ファシリテーター facilitador(a)

□ファシリテーションする facilitar

□モデレーターmoderador(a)

□モデレートするmoderar

□あたかも～するかのように como si ＋接続法過去

ちょっと文法：あたかも～する（～である）かのようにcomo si ＋接続法過去

♪bésame mucho como si fuera esta noche la última vez…という有名な歌があります（意味はこの夜がまるで最後の夜のように）。

ちなみに「あたかも～した（～であった）かのように」の場合は、como si ＋haber の接続法過去＋過去分詞（現在完了形を接続法過去形にした形）

Ellos me tratan como si (yo) hubiera sido enfermo.連中はこの俺がまるで病人だったみたいに接する。

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（第48回）

Mon, 18 Jun 2018 10:19:42 +0900

皆さんこんにちは、こんばんわ。今日はWPドイツVSメキシコ戦です。当然私のいるこの中米の国の人たちも、日頃メキシコ人の悪口を言ったりする割には皆メキシコを応援です。で、勝ちましたね。こういう時ラテンアメリカの一体感、ラテンパワーみたいなものを感じます。

さて、本講座の主人公の一人、富士専門家は無事任期を終了、いよいよ現地の人々とお別れの時が来ます。一人の日本人専門家やボランティアが途上国に残せる足跡、それは決して目立つものではないかも知れません。ですが、そういう地道な足跡が積み重なって国を成長させる大きな力になるのだと思います。

富士専門家の帰国後も、また新たな専門家が途上国の国造りに挑戦しに来ます。どうか次号もご期待ください。

【Lección４８：歓送会la despedida】

JICA（国際協力機構）の現地事務所が富士専門家とその家族の送別会を開催してくれることになった。特に子供たちにとって多感な時期の2年は大きな意味を持つことだろう。

Sr.Hika de JICA: Buenas tardes, señoras y señores, creo que ya estamos todos. Entonces vamos a empezar la despedida del Sr.Fuji y su familia. Sr. y Sra. Fuji y Akane chan y Kota kun, podrían venir aquí adelante.

日下職員：みなさん、これで全員そろったと思いますので、これから富士専門家とご家族の歓送会を開催したいと思います。富士ご夫妻、あかねちゃん、浩太君、どうか前に出てきていただけますか。

Sr.Hika de JICA: Bueno. Entonces vamos a escuchar unas palabritas del director y brindamos juntos, Sr. Director por favor.

日下職員：ではまずは所長に一言いただいたのち、乾杯をしたいと思います。所長お願いします。

Director: Sr.Fuji, su señora Sanae, Akane chan y Kota kun. Les felicito a Uds. por haber cumplido 2 años de largo tiempo. Imagino que han tenido muchas experiencias y recuerdos durante estos 2 años. De estos, después vamos a escuchar tranquilamente. Y ahora, vamos a brindar celebrando el cumplimiento de la misión sin problemas y con gran éxito, a la vez deseando el retorno seguro de la familia Fuji a Japón. ¿Todos tienen las copas? Bueno, entonces, ¡Salud y Kanpai!

所長：富士専門家、そして早苗夫人、あかねちゃんと、浩太君、2年間の長きにわたりご苦労様でした。いろいろな経験や思い出があったと思いますが、後程ゆっくりとお聞きするとして、まずはこの国での滞在を無事終え、大きな成果を収めたことをお祝いし、また同時に、富士家が無事日本へ帰国できることを祈り、乾杯したいと思います。ではみなさんグラスを持って。はい、サルー、乾杯！

Todos: ¡Salud y kampai!

全員：サルー、乾杯！

海外に住んでいると日本とは違った意味の嫌な経験をすることもある。しかし体験の性格が日本とは違っていたとしても、日本でも嫌な思いをすることはある。また、ネガティブな体験が日本より強烈だったり極端だったりすることがあっても、同時にポジティブな体験も日本の何倍も素晴らしいこともある。結論としては、「日本と比較して海外を嫌いになることにはあまり意味がない」ということだ。悩む必要はない。

ラテン・アメリカはこちらが心を開けば必ず応えてくれるだろう。そしてラテンの心を共有すればラテンの人々はきっと僕らを助けてくれるだろう。富士さんも、その家族もきっと再びラテン・アメリカの土を踏もうと思うだろう。

□乾杯する brindarse

□～が無くてさびしく感じる echar menos de～

□～の・・・をお祝いする・・・おめでとうfelicitar　～ por・・・

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（心が豊か、ものもちょっぴり豊か））

Mon, 04 Jun 2018 13:22:30 +0900

皆さんこんにちわ、こんばんは。
今日は皆さんに中米H国のレンカ族居住地M村から元気をお届けしたいと思います。このM集落には2015年に日本のODAによる技術協力事業の一環として、初めて生活改善手法が紹介され、以後、国際協力機構（JICA）の専門家が市と一緒に数回に渡って生活改善グループの形成や活動の具体化を側面的に指導して来ました。
それから3年を経た今、M集落には住居改善（かまどと台所の改良）、公園などの公共空間整備、地元の滝や遊歩道を散策し、農村の食事や生活を体験してもらう農村観光、などが、住民中心に進展していました。市など行政は住民の求めに応じ、必要最小限の支援をしているそうです。
短い滞在では、集落のエンパワーメントempoderamientoの実態をつかむのは難しいですが、そこは、住民との対話、肉眼による観察、そして多少原始的ですが直感を駆使するしかないと思います。そして、この人たちを見ると物質的には相当貧しいのですが、それに代わる心の幸福や豊かさを、日本の知恵である生活改善を通じて拡大しているのは確かなようです。人間の幸福＝A精神的満足＋B物質的満足－（C精神的不満足＋D物質的不満足）と考えると、Aは世界観とか価値観、生きる姿勢など次第で大きくなったり小さくなったりするのでしょうが、このAが相当程度拡大、Bも少しずつ、増加している、そのように感じます。
理屈はこれくらいにしてM集落の人々の顔を見ると不思議とこちらまで元気をもらえますね。

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（第47回）

Mon, 07 May 2018 09:26:34 +0900

皆さん、こんにちは、こんばんわ。お元気でしたか。当地はそろそろ雨期ですが、まだまだ暑い日が続いてます。そんな中、気まぐれなウィンドチャイムの音に涼しさを感じられる一瞬があり、とても嬉しい気分になります。

さて、このブログの主人公の富士専門家、そろそろ帰国が近づいて来たようです。初めての方に一応説明しておきますと、青字が国際協力専門家、緑字がボランティア関連、赤字は私生活関連テーマです。

では、皆さん一緒にラテンアメリカへ¡Vamos juntos!

【Lección４７：帰国前報告会 la última reunión del trabajo 】

2年間の任期もあっという間に過ぎ去ろうとしている。

Ing.Fuji: Para terminar mi explicación, quisiera reiterar de nuevo los tres puntos importantísimos para nosotros, los que tenemos la responsabilidad de tomar liderazgo de dirigir el sector agrícola del país.

富士専門家：説明の最後にこの国の農業分野をリードする責任も持つ私たちにとって大変重要な事柄を三つ繰り返えさせてください。

El primer es conocer muy bien la situación del sitio de trabajo. El segundo es siempre acompañar a los campesinos con el fin de que camben sus actitudes y comportamientos. Terceramente, nunca dejamos de mejorar el trabajo de nosotros mismos.

一つ目は、現場の状況を熟知するということ。二つ目は、農民の態度や行動が変化するよう、いつも彼らに付き添うこと。そして三つ目は我々自身の仕事も絶えず改善することです。

El jefe: Y para eso, no hay que monopolizar nuestros conocimientos y tecnologías. Esta importancia de la generosidad aprendemos del Ing. Fuji. Y también la importancia del trabajo de equipo.

上司：そのためには、知識や技術は独り占めしてはならないこと。この寛容の重要性を私たちは富士専門家から学びましたね。それからチームワークの大切さも。

Ing.Fuji: Escuchando eso, no hay ninguna cosa que preocuparme. Cuando visite este país en el futuro, por favor, déjenme probar todas las frutas que produzcan en el campo de exhibición del Ministerio de Agricultura.

富士専門家：それを聞き心配は何もありません。将来この国を訪ねた時は、どうか農業省の実証農場でとれたフルーツを全部試食させてください。

El jefe: Por supuesto que sí. Bueno, vamos a nombrar esta sala como el salón del Ing.Fuji con el homenaje de él. Muchísimas gracias, ingeniero.

上司：もちろんですよ。この部屋は富士専門家にちなんで、「富士技師の部屋」と命名しましょう。専門家、本当にありがとうございました。

説明の際に、最初に(en el primer lugar)、次に(en el segundo lugar)、そして最後に(y en el tercer lugar)というように箇条書き的に筋道立てて話すと分かり易い。ところで、富士専門家はどうやらカウンターパートの信頼を獲得し、地道な功績を残すことができたようだ。執務室や教室に専門家の名前が付されるというのはその証である。

□報告するrendir cuenta (rendir informe)

□きちんとした説明（アカウンタビリティを満たす説明）rendición de cuenta

□繰り返し述べる reiterar 　□（重要なことを）強調するrecalcar

□責任を持つ tener responsabilidad 　□責任をとる asumir responsabilidad

□責任者 el(la) responsable

□リーダーシップを持つ、率先するtomar liderazgo

□業務を改善するmejorar el trabajo　□継続的改善 mejoramiento continuo

□チームワークtrabajo de equipo　□ワーキングチームequipo de trabajo

□～の記念として、～にちなんで con el homenaje de～

□栄誉　el honor　□光栄にも～させて頂くtener el horror de～（不定詞）

□帰属意識 el sentido de pertenencia

□ニーズに応える responder a la necesidad

□解決策を見出す encontrar la solución

□解決策を模索するbuscar las alternativas de la solución

古くて新しい60年前の日本の農村生活改善手法

Mon, 19 Mar 2018 06:33:27 +0900

皆さん、こんにちわ、こんばんわ。中米は、聖週間も近づいていよいよ暑くなってきました。

ホンジュラス共和国の写真をアップします。まずは、美しい田舎町の教会の夜景、そして、日本のNGOであるAMDA、日本政府JICA（国際協力機構）、ホンジュラス政府の三者が共催で行った現地向け農村生活改善アプローチの講習会風景です。どうですか、村人たちの表情。皆自分たちのコミュニティをどうすれば物心ともに豊かに出来るか、本当に真剣に考えてます。

農村生活改善事業は戦後荒廃した日本の農村復興と困窮する農村住民の生活の改善を目指して、農水省と県の生活改良普及員さんたちが農村に深く入り込み、住民と一緒になって改善案を考えて進めた事業で、その活動は農村住民とコミュニティの問題解決能力　(la capacidad para solucionar problemas)の向上に大きく貢献しました（今でも当時の活動に端を発して、農村活性化事業へと繋がる事例も多いと言われてます）。大きな意味で住民と行政の協働事業ですが、一番の特徴は、改善活動の主役があくまで農村住民だったことです。住民のエンパワーメント　　　　　　（empoderamiento）こそが農村生活改善アプローチの鍵というわけです。

この国では、多くの政府関係者がJICAの研修生として日本で生活改善アプローチを学んでおり、自らの言葉でその意味を伝えるまでになってます。60年以上も前に日本が手掛けた事業が今、途上国の開発に大きく貢献している、これは、素晴らしいことですよね。

但し、60年前の日本と今のホンジュラス、共通点もあれば違いもあります。だから、これらをきちんと分析して、その上今だからこそ利用できる情報、知識、技術を見極めその活用を考えながら、日本の農村改善アプローチの手法を応用することが重要だと私自身は思ってます。

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座（第46回）

Sun, 11 Mar 2018 03:28:49 +0900

皆さん、元気してましたか。11か月ぶりに帰ってきました。やっと落ち着いた時間が取れたので更新します。私のいる国もだんだんと暑くなってきました。　久々に街へ出て良く冷えたPiña Colada でも飲もうかと思います。たまにはそういう自分へのご褒美みたいなのも必要ですよね。

【Lección４６：現場の仕事el trabajo en el sitio】

カウンターパートにマニュアルを整備させるという木下さんの考えが実行に移された。ようやく自分達の手で、自分たちにあった実践的なマニュアルの作成が開始した。

Kinoshita: Agregaron esta parte nueva en el manual. Muy buena idea.

木下：この工程のマニュアルを新たに追加したんだね。良い考えですね。

Contraparte: Sí, Sr.Kinoshita. Si mantenemos las materiales siempre aquí, podemos disminuir el tiempo de operación.

カウンターパート：ええ、木村さん。材料を常時ここにストックしておけば作業時間の短縮になりますから。

Kinoshita: Muy bien. Tengo sólo dos preguntas nada más. ¿Quiénes traen estas materiales hasta aquí? Y… ¿a dónde van las máquinas existentes de aquí en este espacio?

木下：とても良い。２点だけ質問です。誰がこの資材を持ってくるのでしょうか。そして、今この場所にある機械はどこに移動するのでしょうか。

Contraparte: Son los señores del proceso anterior. Las máquinas se van para allá.

カウンターパート：持ってくるのは前の工程の人たちです。それからこの機械はあっちへ。

Kinoshita: Todo tiene que ver con el movimiento de los trabajadores del sitio de operación. Te sugiero que observe de nuevo y minuciosamente los movimientos de trabajadores en el sitio.

木下：全部現場の動きと関係しますね。現場の作業員の動きをもう一度詳細に観察してみることを勧めます。

Contraparte: De acuerdo, señor. Una de las cosas importantes es no olvidarnos del punto de vista de las personas que trabajan en el sitio y pensar en su lugar.

カウンターパート:分かりました。現場の目線で、現場の立場に立って考えることが重要ですね。

他者への気配り、全体への影響への考慮は簡単にできるものではない。ある課題に取り組んでもらう場合、その課題に専念し大変細かに（日本人からすると少し細か過ぎるくらい）検討できる人は意外と多い。その一方、全体を俯瞰したり、他部門への影響や配慮を忘れてしまうこともしばしば起こる。指導のポイントはこのあたりにありそうだ。

□詳細に minuciosamente

□今存在する existente

□～の立場に立って考えるpensar en su lugar

□君の立場らなら～するよ。Yo que tú, haría～.

国際協力に従事する人のためのスペイン語講座(第45回)

Mon, 27 Mar 2017 01:48:51 +0900

少しご無沙汰してました。皆さんいかがお過ごしでしょうか。年度の変わり目はどこも忙しいですよね。ところで常夏のこの国ですが、気候変動の影響なのか、暫く寒いくらいの日が続きました。何となくけだるく眠たいのも気候のせいでしょうか。皆さん花見は終わりましたか。花見が恋しいので今度桜ならぬ”ジャカランダ見”でもしようかなと思います。

【Lección４５：工夫la invención】

木下さんの気持ちはカウンターパートにも徐々に浸透しているようだ。

Kinoshita: Tú estás mejorando mucho.

木下：だいぶ良くなってきたね。

Contraparte: Practico todos los días siguiendo su instrucción, Sr. Kinoshita.

カウンターパート：木下さんの指導に従って日々実践してますからね。

Kinoshita: A propósito ¿sabes por qué lo haces?

木下：ところでこれは何のためにやるのかわかりますか。

Contraparte: Para que el siguiente proceso funcione sin problema. En el proceso anterior ya preparamos para el siguiente ¿verdad?

カウンターパート：次の工程が問題なく運ぶようにでしょう。前の工程でもうすでに次の工程に備える。違いますか。

Kinoshita: Así es. ¿Por qué no introducimos la misma idea en otros procesos?

木下：そうですね。同じような工夫を他の工程にも応用してみませんか。

相手の技術の習得が進んできたら、自分自身で創意工夫してみることを手助けしたいところだ。また、相手が教わったことをただ単に機械的、教条的に反復、実践することの無いよう、絶えず「何のためにそうするのか」を確認する習慣を身につけさせよう。

□製造工程 el proceso de fabricación, el procedimiento de producción

□不慮の出来事、事故、el contratiempo □不都合 la inconveniencia

□偶然の出来事 la contingencia

□革新、イノベーション la innovación □革新的、画期的なinnovador

□品質コントロール control de calidad

□品質マネジメント gestión de calidad

□５S 5S (cinco eses)

□整理（せいり） seiri, clasificación

□整頓（せいとん） seiton, orden/organización

□清掃（せいそう） seiso, limpieza

□清潔（せいけつ）seiketsu, higiene/sin impureza

□躾（しつけ） shitsuke, disciplina

□カイゼン Kaizen, mejora continua