雑記帳 https://ameblo.jp/enjoy-learning/ 雑記帳 ja 教採一次試験突破！＆事務職試験 まずは、7/30に埼玉県教員採用試験(中学社会)、
その一次試験を通過しました！ 
そして、先日31日には、 
県職員上級採用試験(小中事務)の最終試験に臨んできました。 
これは、個人面接を2回行うという試験でした。 

1度目は面接官2名で30分弱、 
2度目は面接官3名で40分程度。 
かなり、長丁場の面接試験でしたね。 

なので、ホント深く突っ込んで、 
人物を知ろうとしているのが伺える試験でした。 
あれで落とされるなら、納得できますね。 
楽しかったです。 

受けた感触としては…もし落ちていれば、 
「この人では足りない」ではなく、 
「この人は合わない」という判断だろうな、と思います。 

「学校」という教育現場に身を置く存在として、 
教育に関わるつもりでいると話してきたので。 

まぁつまり、事務職採用試験ですが、 
「事務」という仕事自体に、 
やりがいや魅力を感じているわけじゃないと言い放ってきましたわーい（嬉しい顔） 

全て「職」というものは、 
その職を担うものとして、「やらねばならないこと」と、 
その立場を利用して、「できること」というものがあって、 
自分が注目しているのは、「事務としてやらねばならぬこと」でなく、 
「学校に身を置くその立場を通してやれること」の方にある、 
ということを、伝えてきました。 

もちろん、ミスなく、遅滞なく、 
「やらねばならぬこと」を確実にやることがまずは第一で、 
それが、自らの担う職となることは承知している。 
それができなければ、「他も」などと言う資格はない。 
まずは「役割を確実に果たす」ことで周囲の信頼を得、 
「あの人になら任せられる」と周りに思ってもらうこと、 
共に働く仲間に認めてもらうということが、 
どんな仕事であれ、普遍的な自分の「やりがい」でもある。 

でも、その上で「学校に身を置き関わる者」として、 
やれることを探り拡げていく。そうしたい、と。 

先生方、子ども達を一人ひとり見て、 
教師という最前線からは一歩退いた裏方の立場だからこそ、 
臨機応変に、遊撃的に、常に全体を見て、 
学校の教育力向上に資する一員となる。 
そして、それだけの想いだけでなく、 
それだけの力が、自分にはある。 

まぁ大体、そんな感じのことを話してきました。 
ともあれ、これでこっちは修了。 
あとは結果を待つだけです。 


次はいよいよ埼玉県の教採二次。 
頑張ります！ｏ(>_<)ｏ 

実は落ちたら、 
もう来年は教採受けないつもりなので、 
本当に悔いだけは残さないよう、全力で挑んできます(^o^)丿
]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11318196455.html Thu, 02 Aug 2012 14:52:55 +0900 京都府教員採用試験 共に、一次試験です。

面接と、そして筆記。
面接は試験員2名に対して受験者3名の集団面接。
時間は20分程度。

・教員を目指した理由
・どんな教育を実践したいか
・最近気になっている教育上のニュースは
・教員に必要な資質を3つ挙げるとすれば何か。そしてなぜか。

などでした。

ただ答えておしまいではなく、
「具体的には？」とか、
「それはつまり、○○ということですか？」
「なるほど、それができると思いますか？」
のような返しとか、返しやツッコミも入るような感じでした。

雰囲気としては、
去年の埼玉と比べて凄くやりやすい雰囲気。
去年の埼玉の試験官は、なぜか終始慇懃無礼な感じだった。
つっけんどん、というか。

…あれって、意図的にああなんだよな。
いったい何を試そうとしてるのだろう？
かといって、人に聞いたら和やかなところもあるらしく。
どうやら圧迫か和やかかは、
統一しているわけじゃなく、試験官の裁量っぽい。
正直、運ゲーみたいな面接方式はやめてほしいところだ。


で、京都の筆記試験。
・一般＆教職教養(60分)
・専門教養(90分)
・小論文(40分)

実は、京都は無対策でいった。
過去問も手に入れてないし、
行って初めて、何をやるか知ったという感じ。
あ、論文も一次であるんだー、みたいな。

とはいえ、
中学レベルの5教科なら、解けない問題は自分にはない。
それだけのことをやってきた自負はある。

そして、中学レベルの5科が一般教養は中心で出てくれた。
これは大変ありがたい。

3問間違いの85点。
時事と、教職教養2問で間違えた。
これは多分、かなり受験者の中でもいい方なはず。

が、専門が凄く難しかった。埼玉と全然違う。
埼玉の社会は、あくまで中学範囲を深くした感じ。

一方、京都の問題は完全に地理・日本史・世界史・公民分野が、
全部大学入試レベルで求められる感じだった。

そして、手が回っていない世界史で死んだ。
さらにマークじゃなく、筆記なのもキツイ。

カール大帝の戴冠をした人物と、
カール戴冠の歴史的意義を書け、とかそんな感じの問題。

あとは、フランク王国の「○○朝」(カロリング朝とか)を、
古いものから順に並べよ、とかは全くできなかった。

難易度からして、
埼玉より筆記のボーダーは下がると期待しているが、どうだろう？
まぁ、負けたら世界史に手が回っていない自分のせいなので、
これはしかたない。

小論は40分という短い時間なのが厳しかった。
700文字いかなかったくらいだったろうか。
が、すっごい書いている人もいてびっくり。
明らかに1000字超えてるだろ、的な。
よくまぁ、あんなに書けるもんだ。

自分はだいたい、60分で800字小論って感じなので、
少しコンパクトにまとめる意識でやって、時間ぴったりでした。

終わらないのが一番恐ろしいし、
内容的や構成的には問題ないだろうから、
やはり、キーは専門になりそう。

やはり、元々社会が得意じゃないというのは、
こういう時に痛いな、と。

ま、終わったことなので、
次の準備をしつつ発表を待ちます。
]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11312197076.html Thu, 26 Jul 2012 10:15:15 +0900 小中事務職員試験、その3 教採の翌日であるおととい、 
埼玉県の県職員上級試験(小中事務)の二次試験を受けてきた。 
 
教採の前哨戦として、 
直前６月に真剣勝負の舞台を積むという目的で、 
県の公務員試験に申し込んでみたものだから、 
一次は完全無対策だった。

正直受からないと思ってたのだが、 
驚いたことに１次合格だったので、
二次を受けてきたわけですが… 

論作文に課題討論、適正検査と、 
ホント教採二次の前にピッタリの試験だった。 
腱鞘炎気味の自分にクレペリンテストは地獄だったが(ﾉ_･｡) 

あとは、教採の一次が受かっててくれれば、 
昨日の経験も活かせるんだけどな。 

小中事務はあとは個別面接。
こっちもきっちり受かっておきたい。
そしてよい心理状態で、教採に臨みたいぞ。
]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11299838004.html Wed, 11 Jul 2012 14:56:52 +0900 埼玉県教員採用試験　一次試験終了 8日の教員採用試験について書いておこうと思う。 

２年目の今回、
自分の第一目標ラインは共に90％キープの180点 
標準目標ラインが、85％ラインの170点。 
最低防衛ラインが、80％ラインの160点として臨んだ。 

結果は、専門試験がおそらく90点で、 
教養試験はおそらく78点。 
即ち168点と、標準目標-2点。 

教養試験で目標点を大きく割り込んだ結果となった。
去年81点で、あれだけ勉強して、まさか点数が落ちるとはo(TωT )
国数英理社の領域はパーフェクトだったんだけどなぁ。
音楽とか…まさかの歌舞伎、勧進帳。
教職範囲もキツかった。

なんか…難しかったね。
自分が難しかったんだから、
他も難しかったと思いたいところだがどうなのだろうか。

中学社会の１次試験は、倍率も高く免除組も多いし、 
実質500人中50人くらいしか１次も通らないと予想している。 
でも、１次突破の望みがない点数ではないとは思う。 
まぁ…正直分からない。
絶対大丈夫というほどの点数でもないだろう。 

が、負けても悔いはないね。 
やれることはやって、別に妙なミスをしてしまったわけでもなく、 
現在の実力はちゃんと出せた。 

これでダメなら… 
まぁ、今の俺には及ばない試験というだけ。 
それならそれで、仕方ない。

次の試験は来週。 
今度は京都の教採を受けてきます。 

さて、頑張ろう。
]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11299832414.html Wed, 11 Jul 2012 14:42:48 +0900 小中事務職員試験、その2 これが、驚いたことに合格していた。
良くて8割、悪いと7割切りもありえると思ってたが…
やはりおおよそ7割くらいが目安だったのかもしれない。

ともあれ、
575人が受けて96人が一次合格の倍率6倍を、

どんな試験かすらろくに知らないという 
完全無対策でパスできたわけだ。

じゃあ照準を絞って研究して、
馬鹿みたいに勉強してきた教採なら、
当然、一次くらい受かってしかるべきだろう。

…と、自分に言い聞かせつつ(笑)
本番の教員採用試験に向けて、
ちょっとだけ自信になったかな。

残り5日、体調管理に気を使う程ヤワじゃないし、
死ぬ気で頑張ろう。

ところで二次は論文・課題討論・面接と、
これも教員採用試験のと重なるものばかり。
ホント、申し込んでよかったな…

真剣勝負で臨んで来ます。

]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11293111253.html Tue, 03 Jul 2012 11:54:32 +0900 小中事務職員試験
これは、受かっても行く気はないのですが…
教採の予行演習的なものとして。
真剣勝負から離れていることが、何より怖いので。

で、やってきたわけですが…
ロースクールの適正検査のちょっと似ているかなー、と思いました。

22問の共通問題と、+18問は選択問題の計40問回答。
形式は全てマークシートで、「正しいものを選べ」のみ。

共通問題は、
1～5番は日本語長文の要旨、
6～10番は英語長文の要旨、
11番以降は、
ベン図やら表やらを駆使して解くような論理問題、
立体を転がした軌跡、
展開図を二度折りたたんで重なる場所、
条件を満たす数字当て、
資料読み取りなどなど、
非知識問題だった。

23番以降は、
ギリシャやユーロ経済の時事、
世界史、日本史、地理、
数学、物理(電流)、生物(遺伝子)、化学(意味不明ｗｗ)
とかでした。

中には「ロマン派」についてみたいなのもあった。


難易度としては、
6割はそんなに難しくないだろうと思うが、
8割は結構難しいんじゃないかな、と思うレベルでした。
多分自分は7割程度…悪ければ行ってないかもしれないなぁ、くらい。
問題回収されちゃうから、分からないど。

120分だけど、時間が足りない。
どれを解いて、どれを解かないかの取捨選択までいれて、
全部解くとすると、1問3分。これがキツイ。

あと、朝イチが結構ツライ。
処理能力系の試験は、コンディションでかなり変わってくるから。
朝型じゃないからなぁ。ちょっと変えていかないと。

しかし、事務員さんって、
こういう試験をやっているんだなぁ、と。
先生になったとき、事務員さんと話せるネタができたな(笑)

あとは、ちょうど2週間で…本番だ。
怖いな。 ]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11286231276.html Sun, 24 Jun 2012 23:48:56 +0900 【教採対策】　埼玉教育（2012年）　5つの基本目標2～5 基本目標2　豊かな心と健やかな体の育成

　【「埼玉の子ども７０万人体験活動」の推進】
　　　◇家庭・地域・企業・ＮＰＯなどと連携した体験活動の推進・充実

　【豊かな心をはぐくむ教育の推進】
　　　◇郷土の偉人の生き方や伝統・文化などに関する県独自の道徳教材の活用　
　　　◇読書活動の推進

　【いじめ・不登校・高校中途退学の防止】
　　　◇小・中学校９年間を一貫した教育の推進（再掲）　　　
　　　◇教育相談体制の整備・充実　
　　　◇高校中途退学の防止を目的とした自立支援や体験活動、学び直しなどの実施

　【生徒指導の充実】
　　　◇地域や関係機関との連携強化による非行・問題行動の防止とサポートチームの編成促進

　【人権を尊重した教育の推進】
　　　◇児童生徒の豊かな人権感覚をはぐくむ「人権感覚育成プログラム」の活用の推進
　　　⇒http://www.pref.saitama.lg.jp/site/keihatusiryou/

　【健康の保持・増進】
　　　◇学校給食を活用した食育の推進

　【体力の向上と学校体育活動の推進】
　　　◇「ボール投げ」に関する取組の強化など学校体育の充実
　　　◇外部指導者などの活用の推進

 
基本目標3　質の高い学校教育の推進

　【教職員の資質向上】
　　　◇「教員の授業力の向上」を図る教員研修の充実
　　　◇優秀な教員の確保　　　　
　　　◇子どもと向き合う時間を確保するための環境づくりの推進

　【県立高校の再編整備と学校の組織運営の改善】
　　　◇県立高校の活性化・特色化を図るための再編整備の推進
　　　◇管理職が優れたマネジメント能力を発揮できる組織体制の整備

【子どもたちの安心・安全の確保】
　　　◇地域における児童生徒の見守り活動や自転車交通安全教育などによる学校安全の推進
　　　◇東日本大震災の検証などを踏まえた防災教育の充実

　【学習環境の整備・充実】
　　　◇学校施設における耐震対策や大規模改修などの推進

 

　基本目標4　家庭・地域の教育力の向上

　【「学校応援団」の推進】
　　　◇「学校応援団」活動を支えるコーディネーターの養成及び育成など活動の活性化に向けた支援の充実

　【学校・家庭・地域が一体となった教育の推進】
　　　◇「学校応援団」と「放課後子ども教室」との連携の推進
　　　◇「彩の国教育の日」及び「彩の国教育週間」における取組の推進
　　　　⇒11月1日　　　　　　　　　⇒11月1日～１１月7日まで　　　　　　　　　　http://www.pref.saitama.lg.jp/site/kyouikunohi/ 

【家庭教育支援体制の充実】
　　　◇「親の学習」や子育てを支援する体制の充実


　基本目標5　生涯学習とスポーツの振興

　【生涯を通じた多様な学習活動の振興】
　　　◇生涯学習機会の充実と学習成果の活用
　　　◇「子ども大学」の実施等による地域づくり　　　　　http://www.pref.saitama.lg.jp/site/kodomodaigaku/ 
　　　◇県立図書館における県民のチャレンジ支援の充実

　【文化芸術の創造と伝統文化の継承】
　　　◇美術館・博物館などを活用した県民の文化芸術活動の推進
　　　◇民俗芸能の後継者養成など文化財の保存・活用

　【地域スポーツの振興】
　　　◇ライフステージに応じて県民がスポーツに親しむ機会と場の拡充
　　　◇競技スポーツ選手の育成・強化と支援体制の整備


面接でも大事になってくるから、しっかりやっておこう。


]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11281499541.html Tue, 19 Jun 2012 14:53:25 +0900 【教採対策】　埼玉教育（2012年）　5つの基本目標　前半 さて、2012年埼玉教育もやっておかねば。
まず、基本目標5つから。

＜5つの基本目標＞

基本目標1　 確かな学力と自立する力の育成
基本目標2　 豊かな心と健やかな体の育成
基本目標3　 質の高い学校教育の推進 
基本目標4　 家庭・地域の教育力の向上 
基本目標5　 生涯学習とスポーツの振興 



まずこれは必須として、もう少し細かく見ておこう。

基本目標1　 確かな学力と自立する力の育成 

　【「教育に関する３つの達成目標」の推進】
　　　⇒「学力」、「規律ある態度」、「体力」の3つのこと。
　　　◇各学校の課題解決に向けたきめ細かな指導への支援の充実　

　【確かな学力の育成】
　　　◇学習状況調査の結果分析と活用の推進　　　
　　　◇少人数指導や習熟度別授業などによる指導の充実　　　
　　　◇小・中学校９年間を一貫した教育の推進
　　　◇県立高校生徒の学習意欲・学力の向上
　　　◇小学校低学年における教育の更なる充実



　【伝統と文化を尊重し国際性をはぐくむ教育の推進】
　　　◇日本の将来を担い世界で活躍できるグローバル人材の育成
　　　◇郷土の伝統と文化の理解を深め尊重する態度をはぐくむ教育の推進



　【時代の進展に対応する教育の推進】
　　　◇ＩＣＴを活用した分かりやすい授業の推進
　　　◇科学技術教育及び環境教育の推進



　【キャリア教育・職業教育の推進】　　　
　　　◇地域や産業界などとの連携・協力の推進　　　
　　　◇小・中・高等学校における系統的なキャリア教育の推進



　【幼児教育の推進】
　　　◇子育ての目安「３つのめばえ」の活用促進　　　　
　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　
　　　　＜生活＞：「健康で安全な生活をする」
　　　　　　　　　　　「自分のことは自分でする」
　　　　　　　　　　　「物を大切にする」
　　　　＜他者との関係＞：「人とかかわる力を身につける」
　　　　　　　　　　　　　　　　 「言葉で伝え合う」
　　　　　　　　　　　　　　　　 「きまりや約束を守る」
　　　　＜興味・関心＞：「好奇心や探究心をもっていろいろなものにかかわる」
　　　　　　　　　　　　　　 「文字や数量などの感覚を豊かにする」
　　　　　　　　　　　　　　 「自分の思いを表現する」
　　　◇幼稚園・保育所と小学校の連携の推進及び｢接続期プログラム」の検証による幼児教育と小学校教育との円滑な接続



　【特別支援教育の推進】
　　　◇ノーマライゼーションの理念に基づく教育の推進
　　　◇発達障害児への支援など小・中・高等学校等における支援体制の充実
　　　◇特別支援学校の教室不足への対応
　　　◇特別支援学校生徒の一般就労に向けた支援の推進

次数オーバーになってしまったので、２つに分けます。

]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11281499435.html Tue, 19 Jun 2012 14:15:54 +0900 【教採対策】　時事＜国際編＞ ＜2011年＞

９月９日 ：【先進７か国財務相・中央銀行総裁会議（Ｇ７) 】
場所：フランスのマルセイユ
内容：経済や為替問題をめぐっての意見交換が主な目的。
※G7は英米・日独伊・仏加　

９月１６日 ：【国連総会で国民評議会がリビアの代表権 を得る】  
国連総会が、
リビアの代表権を国民評議会（反カダフィ派組織）に認める決議案が採択。

９月２３日 ：　【パレスチナ自治政府が国連加盟を申請】
パレスチナ自治政府のアッバス議長が、安全保障理事会に対し、国家としての国連加盟を正式申請。



９月２３日 ：【野田総理、国連総会に出席】
日本時間２４日、野田総理は、ニューヨークの国連総会へ出席し一般討論演説をおこなった。東日本大震災からの再生と財政健全化に取り組む姿勢を強調。前日にはオバマ大統領と会談。
 

１０月１９日 ：【日韓首脳会談】
野田首相が、ソウル大統領府で李明博（イミョンバク）大統領と会談。６月に発効した日韓図書協定に基づき、日本統治時代の朝鮮半島由来の古文書、「朝鮮王朝儀軌」など５冊を大統領に引き渡した。

１１月１日 ：【南スーダンへPKO】
政府は南スーダンでのＰＫＯに、自衛隊派遣を正式に決定。
 

１１月３日：【G２０サミット始まる】
場所：フランスのカンヌ
内容：世界の経済情勢と持続可能かつバランスのとれた高成長の推進やグローバル経済の発展、金融管理などについて。また、この会議で、野田首相は２０１０年代半ばまでに段階的に消費税率を１０％まで引き上げる方針を表明。

１１月１２日、１３日：【APEC開催】
場所：ハワイで開催
内容：重要課題は日本のTPP参加問題。１２日に野田首相とオバマ大統領の会談も行われた。野田首相は、改めてTPPへの交渉参加を表明。その他の内容は、普天間基地の問題やハーグ条約など。

１１月２８日：【ＣＯＰ17開幕】
 
場所：南アフリカのダーバン
内容：2012年で終了する京都議定書の後、世界がどのように温室効果ガスを削減するかが焦点。



＜2012年＞

２月１６日 ：【国連総会、シリア非難議決】
反政府デモに対して弾圧を続けるシリアを非難し、暴力の停止を求める決議案を賛成多数で採択。シリアの大統領はアサド大統領


５月１８日、１９日：【Ｇ８サミット開催】
場所：ワシントン郊外にあるキャンプデービッド
内容：ヨーロッパの債務危機問題やギリシャのユーロ圏残留について。
参加国は、英米・日独伊・仏加・露



 
特に国際会議系は時期、場所、内容まで注意かな。


]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11280638756.html Mon, 18 Jun 2012 11:51:32 +0900 【教採対策】　＜ノーベル賞＞
年度＆氏名とキーワードだけ。

【物理学賞】
1949年…湯川秀樹　氏　【「中間子」の予想】　
1965年…朝永振一郎氏　【量子電気力学】
1973年…江崎玲於奈氏　【半導体のトンネル効果】
2002年…小柴昌俊氏　【宇宙ニュートリノ】
2008年…小林誠・益川敏英氏　【ＣＰ対称性の破れ】　　
2008年…南部陽一郎氏　【自発的対称性の破れ】

量子系ばっかだね。
この辺の話は高エネルギー加速器研究機構（高エネ研）のマンガ、
「カソクキッズ」を読むと、多少分かる(笑)
これはとても面白い。↓↓で読めます。
http://kids.kek.jp/comic/ 
ちなみに、冊子にしたものも郵送料のみで送ってくれるから、
学校とかにも置いといた方がいいと思うくらいだ。

まぁ、素直に頭をとって覚えようかな。
「ユ・ア・エ・コ・コ・マス（ナ）」かな。
南部さんはアメリカ籍だから、（　　）扱いで。

んー、
おとーさんが、文字がマスに入りきらない娘・ゆあちゃんに対して、
「ゆあ、ここがマスだよ」的なイメージでしょうか(笑)

【化学賞】
1981年…福井健一氏　【化学反応過程】
2000年…白川英樹氏　【導電性高分子】
2001年…野依良治氏　【キラル触媒による不斉反応】
2002年…田中耕一氏　【生体高分子の固定及び構造解析】
2008年…下村脩氏　【緑色蛍光タンパク質の発見】
2010年…鈴木章・根岸英一氏　【クロスカップリング】

「フク・シ・野・田・シ・ス・ネ」かな。
福祉（問題）で野田内閣死す…ね、て感じかな。
（※フィクションです） 

【生理学・医学賞】
1987年…利根川進氏　【抗体生成の遺伝的原理】

【文学賞】
1968年…川端康成氏　【伊豆の踊子、雪国など】
1994年…大江健三郎氏　【万延元年のフォットボールなど】

【平和賞】
1974年…佐藤栄作氏　【非核三原則の提唱】

3分野まとめて、「とかを、栄作」

「ユ・ア・エ・コ・コ・マス（ナ）」
「フク・シ・野・田・シ・ス・ネ」
「とかを、栄作」 


…一応、ストーリ化しとこうかな(笑)

＜シーン１＞
父、栄作は愛娘である結愛（ゆあ）の漢字書き取りを優しく教えていた。
「ゆあ、ここがマスな」「うん、パパ」

＜シーン2＞
と、そのとき、テレビからピコーンピコーンという音が。
どうやら臨時ニュースのようだ。
なんでも野田総理の退陣が決まったらしい。
かねてからの福祉問題が、決め手となったらしい。

＜シーン3＞
「福祉で、野田死す…ね」
とかを、栄作は言ったとか言わなかったとか。

めでたしめでたし(^o^)丿

意味不明。

まぁ、ともあれ、
「ユ・ア・エ・コ・コ・マス（ナ）」「フク・シ・野・田・シ・ス・ネ」「とかを、栄作」

【物理】湯川、朝永、江崎、小柴、小林・益川、（南部）、
【化学】福井、白川、野依、田中、下村、鈴木・根岸、
【生理学・医学】利根川/【文学】川端、大江/【平和】佐藤栄作

敬称略です。

ま、大体おっけーかな。
今日これから幼馴染３人に会う。楽しみだなぁ。


追記：

＜2011年注目の海外ノーベル賞＞

【ノーベル生理学・医学賞】
2011年受賞のラルフ・スタインマン氏。カナダ出身。
受賞3日前に死亡が確認されたが、認定された。

【ノーベル平和賞】
アフリカのリベリアのエレン・サーリーフ大統領、
平和運動家リーマ・ボウイーさん、
中東のイエメンの反政府活動家タワックル・カルマンさん。

昨年９月に死去された、アフリカ初のノーベル平和賞受賞者、
ワンガリ・マータイさんに続く女性のノーベル平和賞受賞となる。





]]> https://ameblo.jp/enjoy-learning/entry-11279753148.html Sun, 17 Jun 2012 11:02:47 +0900