探偵物がすきなので（といっても俄と罵られるくらいのレベルですが・・）それなりに期待しながら行ってきました。

原作があるとのことなので、読んでみたくなったのですが、そこは我慢。

犯人の動機・心情

トリック

結末

などは見え見えといってもよい。全体の構図はすぐに見えてきます。

「何がおきているかわからない」「犯人はわかるが、トリックが不明」「犯人をどう追い詰めていくのかが楽しみ」といった楽しみ方はできない作品だと思います。

犯人の心情がわかるので、「なぜここでこういう行動をとるのか」も、後から思い出して「そういうことだったのか」ではなく、「こういう意図でこういうことをする（言う、させる）んだろうな」→「やっぱり」てなことがほとんどでした。

中盤からラストまで、そんな感じ。

でも、それらを補ってあまりあるほどの、主人公と相棒のコンビネーションのよさ！

そして、主人公の等身大のかっこよさ！

探偵物にはつきものの「相棒感」満載で、そこはとてもよかったです。

あと雰囲気。

ハードボイルドでもない、クールでもない、熱いだけでもない、かといって生臭いだけでなない。なんともいえないかっこよさがある。そんな絶妙な雰囲気は邦画ならではといえるでしょうか。生きている人間らしいかっこよさと、かっこわるいところすら「かっこいい」と思わせてくれるようなキャラクターは、どの登場人物の中にも見え隠れして、とても魅力的でした。

大泉洋が演じてこその「俺」（＝主人公）だったかと思います。

相棒も最高です。

原作は、たぶんしばらく手を出しません（笑）

少し記憶が薄れてきた頃に、改めて読みたいと思います。

今月末か来月頭には、「三銃士」を見てこようと思います。

原作ファンなもので、今まで幾度も映像化されてきたあの名作を、今回はどう描くのか楽しみです。

まああの長さの作品を描ききるのは無理なので、いかにも「活劇！」らしいところを監督の思うままに描いて欲しいと思います。

個人的にはモードントが悪役として活躍する三銃士がすごく見たいですが。それだとおやじ対青年で、華がありませんもんね。

最近の映画を楽しみつつ、これから「ハロルドとモード」を見てきます。

あと、日本のドラマ「国語元年」も。（これは課題ですが…）

やりがい以外にも、安定した収入も求めるなら、博士号を取得したり、日本語教育以外にも別の専門性を身につけてた方が有利だったりする。

日本語教育や、日本語学で修士号をとっても、その先は厳しいのである。

海外に単身飛んで、自分を売り込むやり方も一か八かの作戦。

その上それが通用したのは少し前までの話・・・

そんなわけで、私はJICAの青年海外協力隊で2年×３～5箇所、

つまり6年～10年くらいふらっと自由に教えて回ろうかと思う。

その後で、

国内で国語教師として働きながら日本語も教えるか、（今は帰国子女とか外国人労働者の子ども達で日本語が流暢じゃない子はたくさんいるからね！）

それか、どっかで博士課程に進もうかと思う。

たぶんわりと堅実な選択。

勉強は楽しいし、たぶん論文を読みながら思索してる時が一番テンション高いんだろうけど、

研究者になるつもりはないｗ

ごめんね先生・・・

とはいっても趣味と言えるか言えないかのぎりぎりラインくらい。

最近の映画は知らないけど、

昔の映画はいくつか見ました。

中でも好きなのは

「Back to The Future」！

知らない人はいない映画。

１から３をぶっ続けに見ると、今度はまた１から見たくなるエンドレスコンボが発生する映画。

名作。

最近は、つい昨日

「君の瞳に乾杯」（Here's looking at you, kid）で有名な「カサブランカ」

モンティ・パイソンによる最低の人間賛歌（褒め言葉）「人生狂想曲」

この間は

「シャーロック・ホームズ」（2007だか2008あたりの）

ホームズはBBCドラマのSHERLOCKも見てます。かっこいい。

それから

「007　ロシアより愛をこめて」

「紳士協定」

「アパートの鍵貸します」

などの名作を見ました。

いやー映画はいい。

これから見たいのは

「風とともに去りぬ」

「愛と青春の旅立ち」

「サンセット大通り」

「西部戦線異常なし」

「ピクニック」

「めぐり逢い」

「デュエリスト」

「オール・ザ・キングスメン」

「荒野の決闘」

「昼下がりの情事」

あたりかな。

全部名作だというのに見ていないという／（＾o＾）＼

というか何に影響を受けて古い映画を見たいと言っているのかは、

見る人が見たらわかりそう。

影響元は、何を隠そう、漫画「テレキネシス」です。

見たやつもこれから見るやつも、

時間見つけて感想書いていきたいな。

三日坊主とかいう話では済まない。

さて私はというと、この春から大学院に進学した。

勿論、日本語教育について知識と技能を身につけるためだ。

5月が授業開始だったのでまだまだこれからといったところだろうが、大学院ってこんなに勉強するんだー、なんて人事のように思っている次第である。

つまり、実感が湧いてない。

色々思い悩むこともあるし、大変になるんだろうな、という予感がひしひしと感じられるわけだけども

研究は一生やっていくことだろうし、今力をつけたいと思う。

「教師は研究者たれ」

という考えがある。

これは、教師になっても専門分野はずっと続けて勉強し続け、熱意を燃やし続けよ！

ということで、

知識と問題意識がある教師

　　↓

熱意が自然とうまれる

　　↓

いい授業ができる

ということだ。すんごく簡単に言うと。

ここでいういい授業っていうのは、

学習者が学習内容に興味をもち、授業後もそれを応用したりその考えを生活に活かしていったりできるようなもの。

ってことだと思う。（教育学やってる人からすると、つまりヘルバルト教育学の教育の目的の話になるのかな）

そんな授業ができるようになるには、とにかく知識！

論文、読みまくります。

短大では経営学を学んでいたのですが、ゼミは様々。

1年の後期に選んだ基礎ゼミは、

「女性と子供の人権について、英語で学ぶ」

という趣旨でした。（ただ単純に英語が勉強したかったという・・・）

その中で1セメスタとはいえ色々勉強しました。

そして、期末レポートは「人権問題について、英語で書くこと」というもの。

人権問題だったら何でもいいらしい。

何を書こうか・・・と考える中で、脳裏にふっと、中学生時代の例の思い出がよみがえりました。

在日外国人について、調べてみよう。

ほぼ即決でした。

調べていく中でまあ色んな問題が見えるわ見える。

そして、国内で日本語教師をされている　or　目指している方はご承知の通り、

国内の外国人に対する日本語教育はいっそライフラインよりも最重要項目である場合がある！

と知り・・・

また、国内の外国人に対する差別が今だに根強い部分があることや、

そういった問題に直面したとき、権利獲得のために動いてきた日本語教師もいるとのこと。

（その本はちょっと古くて、2000年度くらいだったような気もしますが・・・）

まあその辺はほんとにざっくりと割愛しますが、ここらで

国語教師になりたい！（国語好きだし）

　　　↓

好きな分野を活用して人の役に立ちたい！

に。

その後、本ゼミでは、人権と言う点をさらに広げて、「開発経済学」を学ぶゼミに。

貧困問題について、短大レベルなんかでは済まされないくらいに濃く学びました。（四大のゼミを経験しても、未だにそう思います。先生がとにかく「厳愛」の方だった。）

その中で、経済格差、南北問題、意識改革などには、何と言っても

教育が欠かせない！ということを学び・・・

そこから、

　　↓

自分の好きな分野を最大限活用して、世界のどこに行っても活躍できるような教育者になりたい！

と思うようになったわけです。

まあそのためには必死に学んで、力をつけなきゃいけないんですけどね(-ω-；)

でもその後、

短大を卒日本語教育を学べる大学へ進学し、

そのまま言語教育について学べる大学院への進学を勝ち取れたので、まあ順調と言えるような。

大学院への進学なんか本当単純で、

四大で初めて受けた日本語教育学の授業で、教授が

「昔と違って、いまどき日本語教師になるには

最低でも修士くらい取ってなきゃ～！」

なんて軽く言われてその場で腹を決め、

そのきっかり一年後には大学院受けちゃってましたからね・・・(-ω-；)

今思うと本当単純。

でも、色々と思い切るにはこれくらいでちょうどいいのかもしれない。

といっても、雑誌とか、身の回りの数人の体験から得る感想でしかないんだけども。

私の場合、よくある「面白そうだなと思って朝鮮してみた」というのとは、ちょっと違うかもしれない。

自分が動機を思い出しながら頑張るためにも、ここに書き残しておこうかと思います。(o´∀｀)ノ

ざっくり。

遡ること○年前。

中学校卒業の時です。

それまで、学内で色んな活動に尽力していた、今で言う「リア充」男子が、卒業式後に全クラスを回って挨拶をしていました。

学年といわず学校中で知られ、友人の多かった彼は、3年間主力となって動かせてもらってありがとうございました！　と述べるとともに、ある告白をした。

彼は日本にうまれ、日本に育ち、日本語を母語としていながら、国籍は日本人ではなかった。

勿論、彼のご両親も日本生まれ、日本育ち。

でも様々な事情から日本国籍を得ていない。

「僕は身分証明書を持ち歩かないと、逮捕されてしまう身になります。」

彼の言った言葉がものすごく衝撃的でした。

私と彼は、親同士が知り合いで、それなりに言葉を交わすくらいの仲、というくらいでしかなかったのですが、

人当たりがよく、勉強もできて、真面目な彼と、　逮捕　という言葉が並んで・・・

クラスはしんと静まり返り、彼が退出した後、控えめにざわざわとしていたのを覚えています。

そんな中、ある男の子が

「あいつは俺たちにとっては日本人だ」

と言っているのが聞えてきましたが、それは違う、と頭の片隅で思っていました。

でも、何がどう違うのかはわからなかった。

そのまま高校進学、そして短大への進学を果たしました。

高校で、すばらしい国語の先生と知り合った私は、国語の先生になりたいなーなんて漠然と思いながら、色々あって短大で経営学を学び始めました。

まだもう少し続きます。

バイトのため、5時前に家を出る。

すると、それなりに雨が降っていた。

「うわーマジか・・´□｀;)　しゃあない、フードでしのぐか。」

わりと意気揚々とチャリをこいでいく私。

昨年から聞き始めたケルト系音楽を聞きながら出勤。

しかしバイト中、外を見ると

雪に変わっているではないか！(○Д○；)

5時間弱の勤務を終え、外に出るとチャリにも雪が積もってました。これは見事。

というわけで、今日は昼間の用事も夜の用事も全て中止になりました。

時間ができたのでかねてからの念願である第二言語習得系の本を買うことにします。

先輩によると、どうもロッド・エリスがいいらしい。

あとは、読みかけのPolitenessも読まなければ・・・。

日本語教師となるには、色んな方法があると思うんですが、そのうちの一つが「修士号の取得」。

今私はそれを目指しています。

ぶっちゃけ、テキストも指導書もそれなりの数あるので、知識がそんなに無くても授業はできなくはない。

だけども、「それでいいのか？」となると、そうとも言えない。

これは何を教える人でも同じだと思います。

力のない教師に教えられるなんて、学習者がかわいそう(つд`)

まずはしっかり力をつけていきたいと思います。

「日本文化の勉強」と称して、花札なんぞ興じている暇はないんです！！！(´;ェ;`)（本来は）

と考えるも、特に何も浮かばず・・・。

テーマは絞った方がいいと思われるので、

自分にしかないもの

自分がいま取り組んでいるもの

とは何か？

を考えると・・・

やってること：日本語教育関係とか

くらいしかない。

というわけで、

日本語教師を目指す大学院生は、何を学び、どう社会に出て行くのか？

（自分でもとんと見当がつきませんが！笑）

をテーマに、書いていけたらモチベーション維持になるのでは、と考えました。

というわけで、概そんな内容で行こうかと思います。

また、

日本語教師の実態や、

目指すには、何が必要か？

忙しい（らしい）大学院生は、果たしてダイエットできるのか？

とかも、書いていけたらなと思います。

（実際、具体的な情報があまり多くない仕事だと思うので・・・）

そのほか、恋愛や勉強や私生活での悩みをどう解決していくのか？なんかも書けたら、誰かの手助けになるんでしょうか。それも目標にしたいですな。

日本語教育について調べたであろう人や、

様々な志を同じくする人が

気軽に目を通してくれればなと思います。

よろしくお願いします。