まだひらがなが読めないので、

イラストつきになります。

もちものかあど→自宅で見る

らんどせるにいれてね→学校で見る

らんどせるにいれてねカードは、

マスキングテープでランドセルに貼ってあります。

内容を見直して、

【らんどせるにいれる】に変えました。

入学してすぐにつくった持ち物カードがこちら。

下校時間がすぐ変わっちゃって悲しかったです…笑

それと最初は学校からも、

ひらがなが読めない長男に、写真つきの持ち物カードを貸出してくれました！

（支援級で使ってるもの？）

配慮してくださった気持ちが、

とても嬉しかったです。

金曜日に金メダルのイラストもそのカードで見て、取り入れました。

おもちゃの選択は療育園でもやっているため、

スムーズに取り入れることができました。

以下、選択カードを作った理由。

次男が長男の遊んでるおもちゃを奪う

↓

長男が大きな声で怒る

↓

次男も大きな声で怒る

↓

更に長男が大きな声で怒る

↓

更に更に次男が…

そうなるともう、

「ほかのおもちゃもあるよ」

の声かけが、次男には一切届きません。

でも、このファイルを渡して声をかけると、

ちゃんと注視してくれるし、

切り替えてくれるんです。

視覚は大事ですね。

作ってよかったです。

ただ、次男はこのなかから選ぶのが4つくらいなので、もうこのファイルは使っていません。

あんなに頑張ってつくったのにね…笑

もう絶対選んでないなというおもちゃは、リサイクルショップに持って行きました。

断捨離になってよかったです。（と思おう）

次男は人に興味があり、人の反応を求めるタイプなので、長男に対してよく意地悪（としか見られない行動）をします。

そのうちのひとつが、

【長男が入ろうとしたタイミングで扉を強く閉める】行動です。

とても危ないので、

何かいいイラストはないかと探しましたが、

開放厳禁のイラストはあっても、

優しく閉めるみたいなイラストを見つけられませんでした。

なのでGPTで出力しました！

くまさんのがわかりやすかったかも？

貼られたイラストを見て次男が手をはさむ真似をしたので、

「挟むといたいいたいね。優しく閉めようね」

と言うと手をぬいて優しく閉めていました。

◯×マークもあったらよかったかも？

今のところ、効果があります。