とくに家が近いので、以前から仲のよかったT君と一緒に下校して、そのまま一緒に遊ぶことが多いのですが、

このT君、昔ながらのやんちゃ坊主（笑）

先日、帰宅したにぃに☆は

と、興奮気味（笑）

なんかね、

吹き出しそうになりました（笑）

かわいいかわいい反抗期

必死で大人に対抗しようと盛り上がってる小5男子

そして

実行犯には加わらないというにぃに（笑）

これは褒めるべき？

それから、

なんで私が子どもチームなん？（笑）

にぃに☆は幼いから、この小さな小さな子ども戦争の計画を1人で抱えるには不安だったのかな？

だからママを仲間に加えて、了解を得たかったのかも（笑）

やんちゃ坊主T君と付き合って

ちょっとはやんちゃを身につけてくれたらな～

それから

お友達が本当に悪いことをしようとしたら、それをしっかり止められる子に育って欲しいものです

小さなお子さま向きの療法ですが…

にぃに☆

私の予想をはるかに超えて幼かったようです（笑）

どっぷりトークンエコノミーにハマり、

私が困っていたにぃに☆の行動だけではなく、

自分から家のお手伝いをやっては、シールをおねだり

ダラダラやるのが止まらなかった宿題も、シール欲しさにすごく速い！

速く済ませてくれると私もイライラしないで済みます。

余った時間はたっぷりにぃに☆の自由時間です。

私も怒るモードから解放され、穏やかな口調でにぃに☆に接せられます。

親子関係がかなり改善されました。

にぃに☆の場合、

これまでも良い行動か悪い行動かは理解できていたと思うんです。

ですが、親子関係が悪化していたため、良い行動をするキッカケがなくなっていたんだと思います。

旦那さんも私もにぃに☆を怒りすぎていました。

怒ることでコントロールしようとしていました。

よくないことは分かっているのに、親も褒めるキッカケを失っていたように思います。

ですが、

トークンを取り入れることで、不思議なことに、褒めやすいんです。

ただし、いつまでもシールではモチベーションは保てないでしょう。

さすがに五年生ですし（笑）

そうなる前に、

私は、褒める習慣を、

にぃに☆は、褒められることで自信とヤル気をコントロールする術を、

それぞれ身につけたいと思います。

気分が沈んでどうしようもない時は、

自然の力を借りよう！

ということで、近くの森林公園へ…

山は春真っ盛り

遊歩道を歩くと

にぃに☆は手を繋いできて、

と、嬉しそう

後何年、こうして手を繋げるのかな…

1年ないかも

健康で、

学校も楽しく通えて、

感謝しなきゃな…

と、前向きになれました。

そして、

きっかけとしてトークンエコノミーをしてみようと思いたちました。

簡単にいえばご褒美シールです（笑）

よく発達障がいの子どもに用いられる療法ですが、

どちらかというと、にぃに☆より小さなお子さん向き（笑）

でも、きっかけとなれば、と始めてみました。

我が家バージョンは、にぃに☆だけではなく、私のトークンも同時進行。

私のトークンは…

今のにぃに☆は、まだ声かけは必要

声かけはするけど、

これが私のトークン

そして、にぃに☆は何でもいいので褒められたらトークン

希望としては

①朝食、着替え、歯磨きを落ちついて出来た

②朝のドリルをダラダラしないで出来た

③家のお手伝いをした

④学校や塾の宿題に集中できた

⑤生活習慣をキチンとできた（片付け、物の管理）

⑦弟に優しくできた

などが、褒めどころ（困っているところ）かな、と。

私のトークン、怒らない、が一番の難関かも

あれから1ヶ月ほど…

にぃに、人が変わってしまったように

ヤル気が全くありません。

前回は春期講習の5クラスの1番上に行きたい！というモチベーションがあったからがんばっていたのかもしれません。

それに対し、通常期間の今は2クラスしかなく、モチベーションが上がらないみたいです。

ですが、正直、本当の理由がわからなくて困っています。

毎日、何度も、

30分で小問1題しかといてない

を繰り返すのです。

そのたびに私は声かけして、にぃに☆は

と言うのですが、

ニワトリみたいに、3歩歩けば忘れる…ようです

同じことを繰り返して、最後は私の雷が落ちます

これも特性ゆえ

なんか酷くなってない？

特性ゆえに気が散りやすいだけではなく、にぃに☆のヤル気がなんだか感じられないのです。

と聞いても

って

じゃなんで中学受験したいの？と聞くと

ですって

うーん、うーん、そ、そんな理由でしたっけ？

地元の公立、そんなに悪くないし、私立だから大丈夫だというわけではない。

私立の学校見学行ったよね⁈

それで行きたくなったんじゃないの⁈

幼すぎる

にぃに☆が勉強する時は、私の目が届く範囲にいないと、やっぱり無理なのかな？

もう5年生だし、少しずつ手を離していきたいのに…

私はというと、一週間前から胃がキリキリ

義父が倒れて

バケーションから帰った翌朝から義母を乗せて病院通い

そんなこんなバタバタしているうちに、

あまりに胃が痛いので病院に行くと、

疲れですね…ハイ、疲れています。

心配事ですね…ハイかなり

食事の刺激…ハイ、暴食してました

にぃに☆のことも、義父母のことも、

アタマ痛～～～い

何の発展性もないボヤキ記事で

ゴメンなさい

そうそう、

にぃに☆も五年生になりました

担任の先生も代わり、

うーん、あまり評判の良くない先生に

ですが、にぃに☆はあまり気づいていないみたい

漢字の配慮についてお願いしたら

（宿題の漢字、大きなマスに3回くらい書く）

と協力的なお返事をいただきました。

暫くは様子見してみようと思います。

そして、今日は現実に…

てんこ盛りの洗濯物…

はみ出してますけど、この箱LOVE

先ほど終業式をおえて帰ってきました。

今は既にどこぞの公園へ

四年生のクラスは優しく、そして幼いコが多く、男女隔たりなく仲良し

にぃに☆にとっては、とても居心地の良い大好きなクラスでした。

それだけに五年生のクラス替えがドキドキです。

別のクラスは学級崩壊したりと問題を抱えているところもあり、

明日はわが身

にぃに☆は運動も苦手な方で、幼いので、一歩間違えれば、からかわれたり、イジメられたりという可能性もあります。

実際3年生の一時期、帰る方向が同じ3人のオトコの子グループから、仲間外れにされたことがありました。

その時はまだ3年生だったので、私→先生と、即効手を打ち、解決したのですが、

もう新五年生、

にぃに☆が自分で対応していかないといけないことが多くなるでしょう。

だから、五年生もクラスの担任の先生やお友達に恵まれ、楽しく過ごして欲しいと

願うばかりです

ヤキモキした1年間の漢字大テストは、再テストラインのギリギリ90点で合格でした

解答用紙を見ていないので、もしかしたら先生のオマケがあったかな⁈（笑）

ですが、私のフォローなく自力で90点採れたことはうれしいです。

そして、塾の春期講習のクラス分け、5クラスの内、一番上のクラスに入れたみたいです

よかったね、にぃに☆

この2週間程、いつにも増してヤル気が起きないみたいで、宿題がなかなか進まなくて

もうママの声かけくらいではエンジンがかからないんですよね

ですが、クラス発表があった日から

なんだか人が変わったみたいに、集中してやっています（笑）

いつまでクラス替え効果が続くかなー

週末に、塾で中学入試分析会がありました。

恥ずかしながら、にぃに☆が希望する中学の入試問題を見るのは初めてでした

率直な感想…

あと2年で解けるようになる気がしない

国語

記述の問題、100字以内で答えなさい

算数

複雑な長い計算問題

図形は切り取ったり、回ったり

解答用紙には式を書く欄があり、考え方を丁寧に記述する必要あり

などなど

にぃに☆の幼さ、特性引っくるめて

向いていない…

どよ～ん

と、凹んで帰宅しました。

ですが、今日には開き直り

塾について行くしかないな、こりゃ

それで無理なら、志望校を変えりゃいいや～

と、かえって肝が座りました

明日はお友達と、ドラえもんの映画です

泣き虫にぃに☆

お友達の前で泣くかな⁈（笑）

とくに漢字！

1年前、あれだけ覚えられず、細部がちょこっと違う漢字を量産していたにぃに☆が、

今年の3学期のまとめテストは

私のフォローなく、さらっと自分で見直しただけで94点とれたました

感慨無量の私でしたが、

昨日、四年生一年間の漢字まとめテストがありました。

にぃに☆

だそうです。

そうか…

にぃに☆の漢字の記憶の限界は、3か月のようです

いいよ、いいよ

再テスト勉強は、お付き合いします

なんだかんだとバタバタしておりまして…

最近のにぃに☆

学習に関しては、絶好調かもしれません。

先日あった塾の公開模試

偏差値

算数   60.7

国語   62.3

理科   63.6

社会   60.7

3科偏差値   63.9

塾をかわって8か月、最高記録です。

にぃに☆の所属する校舎で1番らしい…

それでも

ひらがなで書きましょう

を、わざわざ漢字で書いて不正解になったり、

抜き出しましょう

を、抜き出す箇所は当たっているのに、正確に抜き出せずに不正解だったりと

相変わらずではありますが、

それをカバーする学力がついてきている⁈

漢字のほうも、学校の

3学期の仕上げテスト

96点でした

1年前の3年生の時は私が問題を作り、何度繰り返しても覚えられず

結局このことがあって、ディスグラフィアに気づくことになったわけですが、

今回は、最近のにぃに☆の様子から手応えがあったので、

一切私は漢字テスト勉強を手伝いませんでした。

にぃに☆はサラサラ～と見直しをしたようですが、

それで96点

にぃに☆なりに漢字学習のコツを掴んだのかな？

普段の漢字はメチャクチャです。漢字テストのように漢字だけに集中できれば96点でも、普段ノートを書いたりする中の漢字は酷いまま

結局、集中力の問題が大きいのかも

いずれにしても、一見すると漢字が凹みには見えなくなってきています。

にぃに☆自身が、凹みを補う進化をしているようです

それに対して、生活全般、身の回りのこと、生活習慣

全く進歩がありません

先日のYMCAでの発達相談でも

と、ズバリ言われちゃいました

全く、その通り❗️

生活能力の偏差値があるとすれば、

30くらいだな…

と言われ

うーむ

生活能力のサポートと中学受験

どう両立するんだ⁈

と、途方にくれます

大体、定型っコですら中学受験は親子でするもの！なんて言われるように、親のサポートは必須

なのに、にぃに☆のようなタイプが

宿題を管理して、予定を立てて、こなしていく

なんて、

全くムリーっ

ですが、

少しずつ、手取り足取りをやめようとしています。

例えば宿題を書き出すのは私

その様子をにぃに☆に見せて計画の立て方を学ばせる

そして優先順位をつけるのはにぃに☆に任せる

など。

うーん、ぼちぼちやっていきます

土日病

私が名付けているのですが、

土日のように、学校がなく時間がある日は

ダラダラボ～っがいつもの何倍にもなります

平日なら30分で終わる内容に（これにも相当ボ～っとTimeは含まれますが）

土日になると1時半、おかけになります

今朝もこの土日病を発病されています

声かけしても、勉強場所をかえてもダメ

私も限界です