https://ameblo.jp/gb-creation/ 茨城県古河市のプロ家庭教師Ｓ先生が、こっそりと学習ノウハウを書き綴っています。 ja


a. １日１５分、毎日勉強する

b. ３日に一度、１時間勉強する



上記は、どちらが学習効果が高いでしょう？



もちろん、aですよね。



トータルではaのほうが学習時間が少ないのに（※）、aのほうが学習効果が高い。　

※a→３日で４５分勉強、b→３日で６０分勉強


そんな現象が起きることを理解しているでしょうか？




毎日勉強することの重要性は、わかっているようでわかっていないものです。



学校の先生は、教えているのでしょうか？



長年の家庭教師の経験から言って、毎日勉強することの重要性を本当にわかっている生徒はほとんどいません。



毎日勉強することの重要性を少しでも理解していただくために、これから３つ、毎日勉強することの効果をお伝えします。






◆毎日勉強することの効果（１）



言葉は悪いですが、毎日やっていることはバカでも覚えます。



どんなに覚えづらい英単語でも、１日１回声に出して読み、それを毎日続けていたら１ヶ月もたたないうちに覚えてしまうでしょう。



テレビＣＭや、うるさいお母さんの小言と同じ。
毎日しつこく見聞きすることは、人間は嫌でも覚えてしまいます。



そういう意味で、毎日勉強していると「嫌でも覚えてしまうこと」が増えてきます。



毎日教科書を開くだけでも、自然と目次が目に入りますよね。

一瞬かもしれませんが、目次が目に入るはずです。


すると、それを毎日つづけているだけで、自然と目次が頭に入ってしまい、学習内容の全体像が頭に刻まれていくわけです。


そうして全体像を把握した上で学習を進められるようになると、勉強が加速。

途中から細かい部分までスイスイ頭に入ってくるようになってきて、あっという間に成績が上がってしまうんですね。



もちろん、目次だけではありませんよ。


・キーワード
・図
・写真
・絵
・数字


学習に影響するさまざまなことが毎日目に映り、「嫌でも覚えてしまうこと」が増えていきます。


その積み重ねで、あるときから急に成績が伸び始めるんですね。



（つづく）






茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S





]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11578751217.html Mon, 10 Feb 2014 17:11:25 +0900

よく驚かれるのですが、私の指導では、教材などはいっさい利用しません。
使うのは教科書のみ。とっても家計に優しいスタイルです（笑）



巷では、高額教材とワンセットにして家庭教師を派遣する業者も多いようですが、それってなぜだかご存じですか？



答えは、教材があれば素人でもすぐに家庭教師になれるため。



教材があるから、それに沿って教えれば誰でも家庭教師ができてしまう。
その構造を生むために、高額教材を買わせるんです。



一度、家庭教師の求人情報をご覧になるといいですよ。
「教材に沿って教えればいいので安心です」などと書かれてありますから。


いったいどういう安心なんだ？と不安になります（笑）



そんなわけで、当然のことですが、私はプロですので、教科書しか必要ありません。


そもそも、勉強の中身を教えることすらありません。


私が教えなくても、「自分でスラスラと記憶し、理解する生徒」に育ってしまうんです。



その変化を見て、“カリスマ家庭教師”なんて呼ぶ親御さんも出てきたんですね。





茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S






]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11575082750.html Thu, 06 Feb 2014 00:14:39 +0900
私が家庭教師の指導を始める時、
必ず事前確認するのが「運動」についてです。



どんな運動をどれくらいしているのか？

そのあたりを入念に聞き取ります。



勉強がなかなかできるようにならない生徒は、たいてい、身体の使い方に偏りがあります。



・サッカー部で足ばかりを使って、手や腕の筋肉があまり鍛えられていない


・吹奏楽部で指先・口・のどばかりを使って、足をほとんど使っていない


・陸上部で、指先をあまり使うことがない


・運動をほとんどせず、頭ばかりを使っている状態


……このように身体の使い方に偏りがあります。



そのため、身体の延長線にある脳の動きにも偏りが生じ、
勉強してもなかなか成績が上がらないんですね。



これを逆に言えば、


ふだん動かしていない部分を動かすことで頭の働きが良くなる、


ということ。




・サッカー部で足ばかりを使って、手や腕の筋肉があまり鍛えられていない生徒

→手や腕の筋肉を重点的に鍛える運動をさせる

→脳全体がバランスよく動くようになり成績が急上昇！




・吹奏楽部で指先・口・のどばかりを使って、足をほとんど使っていない生徒

→足を重点的に鍛える運動をさせる

→脳全体がバランスよく動くようになり成績が急上昇！




・陸上部で、指先をあまり使うことがない生徒

→指先を重点的に鍛える運動をさせる

→脳全体がバランスよく動くようになり成績が急上昇！




・運動をほとんどせず、頭ばかりを使っている状態生徒

→身体全体を動かす運動をさせる

→脳全体がバランスよく動くようになり成績が急上昇！




……こうして、ふだん動かしていない部分を動かすよう指導することで、生徒は見違えるように頭の働きを良くします。



本当に成績を上げたいなら、身体の動きを無視できません。

ポイントを押さえて運動指導することで、生徒の伸び方はまったく違ってくるんですね。





茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S






]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11650795794.html Thu, 24 Oct 2013 23:46:31 +0900

家庭教師をしていると、
生徒から「記憶力が良くなりたい」と相談されることがよくあります。



そこでまず私がアドバイスするのは、目の運動。



目の玉をグルグルとまわしたり、
左右・上下に動かしたりすることで、記憶力が良くなるんですね。



これは、現代社会の弊害を取り除くためです。



携帯（スマホ）やパソコンを見る機会の多い現代の子どもたちは、昔の子ども以上に目が疲れています。



そのため、普通に勉強しようとしても、目の疲れから対象（テキストや参考書に書かれてある文章や図）を上手くとらえられず、ぼんやりとした像を脳に取りこんでしまっています。



ですから、簡単な眼球のエクササイズを行なうだけで、見違えるようにテキストや参考書の文章・図をとらえやすくなり、記憶に残りやすくなるんですね。



大きくグルングルンと眼球を回転させる。

左右・上下に眼球を動かす。


たったこれだけを習慣化するだけで、記憶力は劇的に上がります。



私の指導を受けている生徒の記憶力が急激に良くなるのは、偶然ではありません。





茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S










]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11640870503.html Thu, 17 Oct 2013 18:45:23 +0900


「うちの子は、たまに集中して勉強することはあるんですが、勉強するときとしないときの差が激しくて…。毎日コツコツと継続的に勉強するということができないんです」




上記のような悩みを親御さんから相談されることが、よくあります。



そういう場合、たいてい、原因はハッキリしています。



「勉強の効果がすぐに表れていることが、ハッキリとした形で確認できていない」



これが原因です。




大人でもそうですが、ハッキリとした結果がすぐに表れなければ、なかなかつづけられません。




「このダイエット方法をつづければ３ヶ月後にやせる」といくら言われても、その３ヶ月間、いっさい体重計に乗らず、やせているのかやせていないのかよく分からない状態なら、つづかないでしょう。



毎日体重計に乗り、「お、今日は○○kgやせてる！」とハッキリ分かることで、ヤル気が維持され、つづくものですよね。




子供も同じです。



今日勉強したことがどれだけ身についたのか、それがハッキリと分かるようにしてあげないと、勉強を継続するヤル気が保たれません。




ですから、私の指導で勉強継続の習慣をつける場合、勉強始めと勉強終わりに必ずミニテスト（同じもの）を行なうようにします。




例えば、



「あるページの英単語を一分間で覚えられるだけ覚えて、次の一分間で何も見ずに思い出せるだけ思い出して紙に書く」



というミニテストを、指導の始めと終わりに一回ずつ行ないます。



すると、勉強前より勉強後のほうが明らかに記憶できる数が増えていて、生徒は嬉しくなります。



その“嬉しさ”が「もっとたくさん覚えられるようになりたい！」という意欲を生み、勉強のヤル気を保つ効果を生み出すんですね。




どんなにヤル気のある子供でも、



「今日勉強したことが結果に表れるかどうか、次の定期テストまで不明」



という状態では、なかなか勉強がつづきません。



何より、結果につながっているかどうかあいまいな状態では、勉強が楽しくないでしょう。




すぐに数値で結果が出るゲームやスポーツのように、勉強を変えていく。

これが、勉強を楽しくさせ、毎日勉強の習慣を身につけるコツなんです。






茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S








]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11615887535.html Tue, 17 Sep 2013 20:37:51 +0900

「これから、先生が教科書を一瞬だけ開くから、○○くんはそれを見て、頭に焼きつけてみて。目に映ったページをそのまま頭の中に残す感じで。いい？ いくよ！」



そう言って、私が一瞬だけ教科書を開くと、それを見た生徒は頭に焼きつけます。



その後、「今、目に映ったページをそのまま頭の中で再現してみて」と言って、頭の中で“そのまま”再現させます。



すると、視覚優位の生徒はスムーズにできてしまいます。



「頭の中に写真みたいに残ってる？」



と問いかけて「はい」と答える子供は、たいてい視覚優位の生徒です。



※余談ですが、こうしてその生徒のタイプを確認することで、その後の指導方針が定まるんですね。（例：視覚優位の生徒には、イメージを用いた勉強法を教える）




「じゃあ、その頭の中に残ってる映像を見ながら、どこにどんな文字が書かれていたか、どんな写真がどんな色で載っていたか、説明してみよう」



と私が言うと、生徒は説明できる範囲で説明していきます。



こうして「映像記憶→映像再現→文章説明」を繰り返していくことで、その生徒は「映像で思い出す力」と「イメージを文章に変換する力」が劇的に高まっていきます。




そのうち、



「テスト中、先生が黒板に書いた場面をそのまま思い出して、解答できました！」



などと言うようになり、成績が急上昇します。




映像記憶→映像再現→文章説明


このゲーム感覚でできるトレーニングをつづけるだけで、伸び盛りの子供たちはグングン頭を良くしていくんですね。



ちなみに、聴覚優位の生徒には「音声記憶→音声再現→文章説明」のトレーニングを、体感覚優位の生徒には「感覚記憶→感覚再現→文章説明」のトレーニングを行ないます。


ポイントは、その生徒のタイプに合わせたトレーニングを行なう点なんですよ。






茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S









]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11613046159.html Fri, 13 Sep 2013 20:43:13 +0900

私：「覚えるのは簡単。繰り返し復習すればいいだけ。どんなに覚えづらいことでも、１００回や２００回繰り返せば覚えられるよ」





生徒：「１００回も２００回も復習できません。そんな時間はないと思います」




私：「そうだよね。ちゃんと復習しようと思ったら、１００回も２００回も復習するのは難しいよね。じゃあ、一瞬見るだけの復習だったらどう？ 英単語とその意味を一瞬見るだけとか、数学の公式を一瞬見るだけとか」




生徒：「それなら何回でも復習できそうですけど、それじゃ、ちゃんと復習するのと違って、いい復習になりませんよね？」




私：「ううん、そうでもないんだよ。記憶ってさ、ちゃんと復習したかどうかに関わらず、何度も何度も見たり聞いたりしてたら頭に残るんだよね。流行りの歌とかＣＭとか、何度も見たり聞いたりしてるものって頭に残るでしょ？ そういうのって、ちゃんと復習するぞって思って繰り返してる？」




生徒：「いや、全然。そうか……」




私：「そう、記憶に関しては、ちゃんと復習するかどうかより、復習の『数』が重要。一瞬でもいいから、とにかくたくさん復習を繰り返すことで自然と覚えてしまうんだよ」




生徒：「なるほど～」




私：「時間をかけて復習するのも、一瞬見て復習するのも、同じ『一回』の復習。だから、一瞬の復習を１００回２００回と繰り返ぜば、短期間で大量に記憶できる頭になるってこと」






こういう会話をすると、その日から生徒は復習を嫌がらなくなります。



「気が向いたときにパラパラパラーっと教科書をめくって、目に映す。それだけでも『一回』の復習になるよ」


と言っておくと、場所を選ばず、気軽に復習するようになります。



こうして、私の生徒は“記憶の達人”になり、成績を急上昇させるんですね。








茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S












]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11610866226.html Tue, 10 Sep 2013 19:11:14 +0900


「先生がここに来てるのは、勉強時間を減らすためだからね」



上記は、私が生徒に繰り返し伝える「魔法の言葉」です。



この「魔法の言葉」をしつこいほど繰り返していると、生徒は私が来ることを歓迎するようになります（笑）



当然ですよね。

勉強時間を減らしてくれる神様のような人が来るのですから（笑）



私だって、学生時代にそんな家庭教師と出会えていたら毎回歓迎していたでしょう。




さて、冒頭の言葉が具体的に何を意味するのか、予想できているでしょうか？



私は冒頭の言葉の後に、次のように話します。



「勉強って、コツをつかめばつかむほど、短い時間でたくさん頭に入るようになるんだ。だから、先生の言うとおりに勉強のコツを身につけていけば、勉強の時間がどんどん短くなっていくよ。一日一時間の勉強でダントツ一位の成績とれたら、面白いと思わない？」



こうして話すと、ほとんどの生徒は目の色が変わります。




「勉強時間＝長いほうがいい」



というイメージが



「勉強時間＝短いほうがいい」



というイメージに変わるんですね。





ポイントは、



・しつこいほど繰り返す

・具体的な数字を入れる（例：一日一時間）

・最後を疑問形で終わらせる



の三点です。


この三点を満たしているからこそ、通常では出ない指導効果が出るんですね。

（例：勉強嫌いの生徒が勉強好きになる）



上記を読み、分かる人には分かると思いますが、
プロの家庭教師はコーチングの技術もしっかりと身につけているんです。






茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S











]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11608112747.html Fri, 06 Sep 2013 20:07:42 +0900


家庭教師の仕事をしていると、
いろんな生徒と出会うものですが、まれに、天才的な生徒と出会うこともあります。



「この子、家庭教師つける必要ないんじゃないか？」



と思うほど頭が良くて、成績もバッチリ！


そんな生徒を指導することになると、自分自身の存在意義を見失いそうになります（笑）



まあ、それは冗談で、
実際には「天才をさらに天才にしていく指導」を行なうのですが、
私にとっては、そういう天才的な生徒を指導するときはチャンスでもあるんですね。



天才的な生徒の共通点を分析するチャンス！！



天才的な生徒は先天的なものだけでなく、後天的なものも作用して天才的になっているので、その「天才性のもと」を分析するチャンスなのです。




ここで、私が見出した「天才的な生徒の共通点」を一つご紹介しましょう。




私が見出した天才生徒の共通点。



その一つは「ワクワクするような部屋」です。



天才的な生徒の部屋は、
非常に綺麗に片づいていて、空気が澄んでいるんですね。


入った瞬間、心が癒やされるような、そんな雰囲気です。




ポイントは次の３つ。



１．机の上に何も置かれていない

２．部屋に不要なものがなく、必要最小限のものが整理整頓されている

３．空気の入れ替えを頻繁に行なっている



この３つを備えた部屋になっています。



そういう部屋に入るたびに、
「こんな部屋だったら自然と勉強したくなるよなぁ」と感じます。



ホテルの部屋に入ったときのような感覚、と言えば伝わりやすいでしょうか。

入った瞬間、心地よくなり、私まで集中力が高まってしまう部屋なのです。




ある生徒は、



「外で遊んでいても、早く自分の部屋で勉強したい！と思ってウズウズするほど、この部屋が気に入っているんです」



と言っていました。




大人でもそうですが、入っただけで心地よくなり、集中力が増すような部屋があると、その部屋につい入ってしまうものです。



つい入ってしまい、つい長居してしまう…


そうしていつの間にか長時間勉強してしまいます。




「勉強する習慣をつけさせたい」


そう願う親御さんは、ぜひ、子供の部屋を“改造”してください。




１．机の上に何も置かれていない

２．部屋に不要なものがなく、必要最小限のものが整理整頓されている

３．空気の入れ替えを頻繁に行なっている




これらの条件を満たした部屋にするだけで、子供は好んで勉強するようになります。


「習慣」は「環境」から生まれるんですね。





茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S











]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11606807523.html Wed, 04 Sep 2013 21:39:12 +0900

「生徒の話をよく聴く」



これは、家庭教師の仕事をする上で欠かせないことです。




・生徒の話をよく聴くことで、その子の特性が分かり、その特性に合わせた指導ができる



・生徒の話をよく聴くことで、その子に欠けている能力が分かり、その能力をいかに伸ばしていくか、対策を立てることができる



・生徒の話をよく聴くことで、生徒はよく話すようになり（よくアウトプットするようになり）、インプット過多の教育とバランスをとることができる




このようなメリットがあるため、
生徒の話をよく聴くことは、家庭教師の仕事で欠かせないんですね。



この意識が低いのがアルバイトの家庭教師です。



・噛み砕いて説明する

・難易度の高い内容を教える

・教材に沿って解説する


など。



家庭教師→生徒


という一方通行の指導なので、前述のメリットが得られないんですね。



こんな話をすると、「バイトの家庭教師だって生徒の話をよく聴いている」と反論されるかもしれませんが、残念ながら、バイトの家庭教師とプロの家庭教師では「聴き方のレベル」がまるで違います。



あまり知られていないかもしれませんが、プロの家庭教師はカウンセラーから直接、「傾聴のスキル」を学んでいるんですよ。


何十万、人によっては１００万円以上の費用をかけて、専門的な傾聴スキルを身につけているんです。



そうして身につけた高度なスキルで生徒の話を聴くからこそ、通常では得られない効果が得られるわけです。



きっと、アルバイトの家庭教師が「プロの家庭教師がどのように生徒の話を聴いているか」を現場で見たら驚くでしょう。


それくらい、プロの家庭教師は“違う”んです。






＜参考＞


生徒の話をよく聴いた上で、どのように生徒の能力を見抜いていくか？


その生徒の能力の見抜き方も、プロは違います。


例えば、話があちこちに飛んで、まとまらない子供の場合。


通常、こういう子供は思考力の弱さを疑われますが、プロの指導では「発想力が強い」とみなします。


脈絡のない物事を次々とつなげる力が優れているからこそ、話が飛んでまとまらないわけで、それは裏返すと「優れた発想力」なんですね。


ですから、そういう生徒の場合、その発想力を壊さないように注意しながら、思考力の向上を図っていきます。


これが普通の家庭教師だったら、発想力を壊しながら思考力を強化しようとするでしょう。


もちろん、上記は一例。


その他にも「見抜き方」「伸ばし方」はさまざまで、その膨大な手法を使いこなし、生徒の頭脳を最大限まで伸ばしていくのがプロの家庭教師です。






茨城県古河市のカリスマ家庭教師 S







]]> https://ameblo.jp/gb-creation/entry-11603160280.html Sat, 31 Aug 2013 19:34:40 +0900