黙って話を聞いて欲しいですか？

それとも、気軽に電話したりメールを送る相手もいませんか。

人畜無害のハマネコにメールください。

hamaneko@pluto.dti.ne.jp

です。

さて、何で寂しいのでしょう。

ふられたから？無視されたから？いじめられたから？

「～された。」と言う理由なら解決可能です。

深刻なのは「理由もなく、何となく寂しい。」というものです。

人間はみんな寂しいのです。特に自分を表現するのが苦手な人は

もっと寂しい。

大人は「自分からなにか行動を起こせ」と言います。

でも、どんなことをしても、どんないいことをしても

褒められたり、評価されるより、悪口を言われる方が多いのです。

ひとは褒めたり、評価の言葉を口にするより、悪口を言う方に慣れているからです。

「きもい」「バカじゃないの」「死ね」などは言いなれた言葉です。そう言っておけば批判されることが少ないのです。下手に褒めたりすると、今度は自分がなにか言われる番になってしまいます。

さて、あなたはどうしますか？

友達を作る？

うまくいけば、もちろんハッピーです。

でも、もし今あなたが孤立していると思うのなら、うまくいかないでしょう。

全く別の場所で友達を探すべきです。不良や、やばい奴は避けましょう。

例えば、学校以外の地域のサークルや、少し離れた塾に入るのもいいでしょう。

知らない人ばかりのところに入って、別の自分を1から演じなおすのです。

演じ直す？どういうこと？と思うかもしれません。

でも、人間はみんな今の自分を演じているのです。

ちょっとネグラで、勉強もスポーツもそれほど得意ではない。周りからそんな風に見られているから、自分もそういう人間なんだと思いこんでいる。

そうして毎日を送っている。でも寂しい。

本当はいろんな自分がいるはずです。だらしない自分、正直な自分、時にはちょっとした嘘をついてしまう自分、乱暴な自分、やさしい自分、勉強家の自分、なまけものの自分。弱虫な自分、意志の強い自分。人間はそういったいろいろな自分を少しずつ持っているのです。全ての要素があなたの中にあるのです。

その中からいいと思う自分を選び出し、新しい自分というキャラクターを作ってみてください。実現不可能なキャラクターはだめです。ちょっと頑張ればなれそうなちょっとだけ理想的なキャラにしてください。

キャラが決まったらそれに向けて練習しましょう。

「やさしい自分」を選んだなら、まず家族一人ひとりのことを考えてみましょう。お母さんの悩みはなんだろう、朝から晩までどうやって過ごしているのだろう。どんな性格でどんなキャラなんだろう。いいところは？悪いところは？今までの思い込みを捨ててもう一度じっくり見直してみよう。家族の次は自分の周りの人間、クラスの人間一人ひとりを考えてみよう。やさしいということはそうやってひとりひとりに思いを馳せることなのですから。

「勉強家の自分」を選んだのなら実際勉強しましょう。15分でいいのです。問題集を一冊買って、宿題以外の勉強を毎日15分やりましょう。その程度の努力でいいのです。

そしてある程度新しい自分を演じられる自信がついたら、どこかのサークルに入って実際に演じてみましょう。

でも、サークルに入らなくても、あなたの問題はもう解決しているかもしれません。

小学校の先生は落ちこぼれを出さないためにどんどん学習内容を出来ない子に合わせて下げてしまいます。

また、暗記すべき内容を提示しません。

ですからなんでもリストUPして暗記しましょう。縄文時代、弥生時代、・・・と時代区分でもいいし、世界の国名とその首都名でもいいし、有名な文学作品や古典の冒頭でもなんでもいいのです。意味がわからなくても構いません。暗記競争のようなゲームにするのもいいでしょう。

意味は後からついてきます。

　脳みその引き出しをいっぱいにしなければ発想など生まれません。材料がなければ何も組み立てられないのです。暗記で知識が増え、発想も豊かになり、想像力も表現力もつくのです。

　今の子は特に算数の文章題が苦手です。計算力がある子でも文章題は、「これ掛け算？」なんて訊いてきます。

　「りんご6こで600円、１個いくら？」ときいても即座に答えられません。こぶしでりんご６個、と示すと答えられます。文という抽象から具体的なイメージに結びつけることができないのです。多くの小学生が似たような状態です。

　教科書でも文章題は出てきます。割り算を勉強しているときは割り算の文章題です。生徒は問題文を読まずに数字だけ見て、割り算をすれば全て正解になってしまいます。考える必要など全くないのです。

暗記しない⇒脳が活性化しない⇒発想力・イメージ力が育たない⇒考えようとしない⇒発表する内容が浮かばない⇒発表力・表現力が育たない。

こうした悪循環の中に今の子供たちはいるのです。グローバル化の中で、17億人の中国、７億人のインドその人口の1％が使える人材だったとして、2400万人の優秀な人達と競争し生き残っていかなければならないのです。

いま、日本は外国と比べ、経済的にも、治安のうえでも、かなりいい方です。でも、10年後、20年後、小学生が大人になるころ、日本は今の状態を続けていられる保証はありません。自分の力で自分の道を切り開き生きていかなければならないでしょう。その力をつける第一歩が暗記なのです。

さて、暗記しようとして暗記できるものではありません。

暗記するためには暗記を習慣にすることです。その時暗記しようとする内容を表にしてしょっちゅう持ち歩くことです。トイレにも貼っておきましょう。当然壁にも貼りましょう。そうして繰り返し見て、声を出して読んで、空中に指で書いてみましょう。とりわけ声を出して読むことは効果的です。

こうして習慣になれば、脳の中に暗記回路ができてきます。そして暗記が得意になっていくのです。

もともと動詞なのにing形にすることで名詞の代わりに使える便利な方法。

ingというとすぐ進行形という人が多いが、これは関係ない。

詳しく知りたければhamaneko@freebit.jp　

にメールくれ。

Sleeping is my hobby. 寝ることは俺の趣味だ。

問題は、不定詞の名詞的用法とどう使い分けるかだ。

中学生は　stop enjoy finish without の後ろは動名詞と覚えてちょ。

高校生は以下の単語の後ろは動名詞、最後の３つは不定詞も取るが意味が違ってしまう単語。

これを迷子の子猫ちゃんの歌で覚える。

「迷子の迷子の子猫ちゃん」の部分を[admit avoid advise] と歌うわけだ。　stand stop understand

の部分にちょっと無理があるが、そのへんは大目に見てくれ。

I went to Hawaii to study English. 英語の勉強のためにハワイに行った。