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＼

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それでOKなのですが、

「もっと記録しておけばよかったなー」と

思うこともなくもないです。

けっこう忘れてしまいますが、

”ずっと覚えていたい”と思って、

しっかり覚えている場面は、ありまぁす！！

「わが子が初めて立つ場面」

／

　見逃したくない・・・！

＼

そう思っていた方、手を挙げてください～

ありがとうございます。

わたしもそう思っていました！

そして、

わが子が立つ場面を見たのです！

「ねえ、立ちそう！」

「わあ、立ったよ！」

コーフンする時ですね。

コーフンしてもいい時ですね。

しかし、

「ああ、よくやってるよ。」（妻）

・・・・え。

・・・・えっ。

・・・・えええっ。

わたしの見ていないところで

すでに立っていたようです。

／

　教えてちょうだいよ！！（泣）

＼

さて、

それでもやはり

わたしの印象に強く残っているのは

＼ 立ち上がった時 ／

のことです。

-----

あまりハイハイの時期はなく

つかまり立ちの時期も短く

割と「いきなりスタンドアップ」だったのですが・・・。

立ち上がり始めたころに

公園に連れて行きました。

芝生にゴロンと寝て、

おなかの上に娘を乗せていました。

「動きたいんですけど。」

そう主張するかのように

ゴソゴソと動き始め・・・

わたしのおなかに手をつき・・・

わたしのおなかにつかまり立ち。

そして、

その手をはなして

グッと立ち上がって・・・・

満面の笑みで

＼ バンザイ ／

ってしたんです。

”立てる！” って気持ちいいんだ！

”できた！" ってうれしいんだ！

そうだよね。

人間ってそういう生き物だよね。

成長を喜ぶようにデザインされているんだよね。

このことがわたしのココロに

ふかぁーく刻まれたできごとでした。

「この子の成長を応援していこう。」

親として改めて

強く思えたできごとでした。

（その時の写真はどこかに保存してあります。）

-----

人って、成長するから素晴らしいです。

特に子どもはどんどん成長します。

自分自身の力で成長します。

”成長したい” という思いを自然にもっています。

どんなにゆっくりに見えても

どの子も確実に成長します。

それが本当に素晴らしいと思います。

-----

大人だって成長し続けます。

「自分は成長しているんだろうか？」

そんな風に思ってしまう人もいるみたいですが、

その人自身のモノサシや

その人自身のメガネで見ると、

やっぱりどんな人だって成長しています。

成長していくから、

人って好きです

印象に残っている

《お子さんの成長の場面》は

ありますか？？？

読んでいただきありがとうございます♬

おそらく最終回です！！

こんにちは！

ありのままを認めて

すべての子どもを輝かせる

【学びの才能100%コーチ】

ヒロキです　 (^^♪

これまでに

インプット：アウトプットの比率

アウトプットのメリット

２週間以内に３回アウトプット

教えることで自己成長する

アウトプット→インプットの順で

など書いてきました。

今回でいったん

『アウトプットシリーズ』を締めたいと

思います！

----

前回

「呼吸を思い出して」

「吐いたら自然にインプットできる」

というようなことを書きました。

＼ 自然に ／

って実はとてもだいじなキーワードです。

理想的だと思うのは、

／

　意識するのはアウトプット。

　インプットは自然に。

＼

です。

----

アウトプットを意識していると

自然にいいインプットができます。

”自然な、質の高いインプット”は

実は『　対話　』だと思います。

完結に情報をまとめてある参考書やビジネス本

〇分で観られる動画

こういったものは、

サプリメントのようなものです。

（この投稿もですね。笑笑）

栄養もホントは

ちゃんと食物から摂った方がいいです。

それと同じように、

人にアウトプットして

人からインプットした方が

質の高い効率的な学びができます。

----

誰かに話していた（アウトプット）

そしたら

自然に学んでいた（インプット）

というような

”学びになる対話”が

理想的だなあと思います。

ギリシャの哲学者じゃなくても

日常に”学びになる対話”を

取り入れられるといいなあと思います。

”学びになる対話”を習慣にするのは

意識的な行動が必要ですが、

よーし！

やってみよぉ (^^♪

----

読んでいただきありがとうございました♬

こんにちは！

ありのままを認めて

すべての子どもを輝かせる

【学びの才能100%コーチ】

ヒロキです　 (^^♪

＼ アウトプットがだいじ！ ／

最近よく言われます。

学習効果の面で

アウトプットに効果があるのはは

間違いありません。

これまでに、

アウトプットだいじ

人に教えるのが一番いい

２週間に３回以上使うといい

などをお伝えしてきましたが、

今日は、

「インプットとアウトプットの順番」

です！！

----

「最も効果的なのは、人に教えること」

と聞いて、

／

　教えられるようにインプットします！

＼

とか

／

　理解していないと教えられませんね！

＼

と思ってしまう人も多いようです。

「思ってしまう」

そうなんです。

そう思わなくていいんです。

----

【まずアウトプットしましょう！】

ーへえ！そうなの？

ソウナンデス。

ここで、”呼吸”を思い出してください。

ヨガとか、瞑想法とかで言われること。

「ゆっくり、しっかり吐いてください。」

ですね。

そして、自然に吸う。

コレ、逆に、

「ゆっくり、しっかり吸ってください。」

をやってみてください。

＼ 苦しいですよね！笑笑 ／

インプット／アウトプットも

呼吸のように、

「まず吐いてみる」

「自然に吸う」

でやってみるのをオススメします♬

アウトプットをしていると、

「インプットしよう」と

がんばらなくても、

自然に入ってくるようになります♬

----

【フィードバックもセットに】

ただ吐き捨てるようなアウトプットはもったいないので、

①アウトプット

②フィードバック

③インプット

この順番で回していくといいです！

①まずアウトプットしてみる

②足りないところ、伝わらなかったところをふり返る

③足りないところ、伝わらなかったところを補う

④またアウトプットしてみる

これを繰り返すのをオススメします！

----

【例：漢字を覚える】

①まず練習問題をやってみる

②書けなかった漢字をチェックする

③書けなかった漢字を練習する

④また練習問題をやってみる

こうすると、

練習（インプット）の質が

どんどん上がっていきますね！

／

　〇〇は３割で出す！

＼

もコレと同じかなと思います！

----

ということで、

／

　呼吸を思い出して

　まずアウトプットしてみましょ♬

＼

のハナシでした (^^♪

----

読んでいただきありがとうございました♬

こんにちは！

ありのままを認めて

すべての子どもを輝かせる

【学びの才能100%コーチ】

ヒロキです　(^_-)-☆

自己成長するために最も効果的なアウトプットの方法は、

／

　人に教える

＼

です！！！

学んだことの定着率をあらわす
「ラーニングピラミッド」というものがあります。

”学んだことがどれくらい記憶に残るか” を方法別に調べたものです。

その調査によると・・・・このようになっています。

（％は、平均記憶率です）

講義　：　５％

読む　：　１０％

視聴覚教材　：　２０％

実験機材　：　３０％

グループ学習　：　５０％

体験を通した学習　：　７５％

他人に教えた経験　：　９０％

----

講師やインストラクターなど、
人に教える経験のある方はお分かりだと思いますが、

”人に教える” 前提があると、
理解が不十分なところや上手に説明できないところを補強しますよね・・・！

”人に教える” のは、

教える（アウトプット）

不十分なところを見つける（フィードバック）

補強する（インプット）

という自己成長のサイクルを回していくことになります！！

----

「なるほどねえ。でも、教える相手がおらんのじゃがのぅ～？？」

という人は、教える相手をつくってください！

『アウトプット大全』（樺沢紫苑／サンクチュアリ出版）には、
どのように教えるかが紹介されています。

①個人的に教える・友達に会う

②講師を引き受ける

③勉強会や研究会に参加する・立ち上げる

④プロ講師になる

----

勉強会を立ち上げて
持ち回りで講師をするっていうのもいいかもなあ・・と思い始めました！

読んでいただきありがとうございました♬

こんにちは！

ありのままを認めて

すべての子どもを輝かせる

【学びの才能100%コーチ】

ヒロキです　(^^♪

学んだことや、だいじな情報は、

しっかり記憶に残したいですよね！

＼ 記憶に残すためのアウトプット ／

アウトプットの基本法則のハナシです！
 

それはなにかと言いますと・・

／

　２週間で３回使うと記憶に残る！

＼

です。

（『アウトプット大全』樺沢紫苑　より）

----

「海馬」という記憶の仮保存場所に情報が残っているのは、

だいたい２～４週間だそうです。

仮保存中の情報を３回くらい使うと、

長期保存場所の「側頭葉」にその情報が保存されます。

２週間のうちに３回使うと記憶がしっかり定着する、

ということです！！

----

学んだことやだいじな情報は、

ノートに書いたり

ブログに書いたり

人に話したり

人に教えたり

発表したり

説明したり

Twitterでつぶやいたり

なにかの方法で

２週間以内に３回アウトプットすると

長く記憶しておくことができます！！

----

読んでいただきありがとうございました♬

／

　子どもたちは神様からの

　この世界へのプレゼントだね！

＼

もともとお世話好きだったり

小さい子どもが好きだったりした私は、

ある時にこの言葉に出会い、

「子どもに関わることを仕事にしよう！」

そう決心して、

小学校の教員になりました。

教員の働きをする中では

子どもの気持ちに気づいてあげられず

かえって傷つけてしまったこともあります。

よかれと思ってやったことが

子どもにとっては負担になってしまったこともあります。

教員の仕事はみなさんご存じの通り

たくさんあります。

「ベストを尽くしても到底足りない・・・！」

そう思うこともたくさんありました。

しかし、それでも、

やる気とやりがいをくれたのは

子どもたちでした。

／

　どんな子どもも確実に成長する！

＼

これは

子どもたちがその姿をもって

教えてくれたことです。

17年間続けた教員の仕事を辞めたのは

心身の調子を崩してしまったからです。

それから約２年の

休養とリハビリの期間を経て、

いまは

一人ひとりのお子さん

そして親御さんと

しっかり向き合い寄り添える形で

コーチとして活動しています。

★＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝★

　コーチだからできること

★＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝★

当然のことですが、

子ども一人ひとりに

違った個性があります。

多人数のクラスでの

一斉型の学習には

フィットしない子どもがいても

むしろ自然なことだと思います。

子どもの特性に合っていない勉強を

いくらやらせても

楽しくないですし

成果も出ないので

勉強を嫌いになってしまっても

仕方ないのかなと思います。

ですが、

私はそんな子どもたちのことを

諦めたくないのです。

一人ひとりと向き合える

コーチという関わり方であれば

もっともっとその子に合った

サポートをしてあげられます。

その子の思いを認めてあげて

その子にできるがんばり方を一緒に考えて

その子がやろうとしていることを褒めて

その子のチャレンジを応援して

その子が成し遂げたことを共に喜ぶ

そんな関わり方ができるのが

コーチです。

★＝＝＝＝＝＝＝＝★

　親子を幸せにする

★＝＝＝＝＝＝＝＝★

どのご家庭も

どのお父さん・お母さんも

お子さんのことを思い

一生懸命関わってくださっています。

それでも上手くいかないことも

どうしてもあります。

親と子であっても

違う人間だからです。

違う人間同士の

それぞれ素敵な個性が

上手くかみあって

幸せなエネルギーを生み出せるように・・・・

そのお手伝いができるのも

コーチです。

お子さんのよいところを一緒に見つけ

お子さんの可能性を一緒に信じ

お子さんの未来に一緒に希望をもち

お子さんとの上手な関わり方を共に考える

そんなお手伝いができるのが

コーチです。

★＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝★

　マイムービーを公開します

★＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝★

そんなコーチ＝私の”マイムービー”を

近日公開します。

ムービーをご覧になって

私と一緒に

／

　笑顔いっぱいの幸せな家族を

　笑顔いっぱいの幸せな未来を

　実現したい！！

＼

と思われた方は、

是非是非お話を聞かせてください。

大切なお子さんへの想い、

上手くいかなくて悩んでおられること、

家族としての将来の夢や希望など、

お聞かせください。

お話しできる日を

楽しみにしています。

-----

読んでいただきありがとうございました♬

【学びの才能100%コーチ】

田中ヒロキ

ボイトレの先生に見てもらいながら

オーディション用の動画撮影をしました！

＊＊＊＊＊＊＊＊
 

先日・・・といっても

５月のことなので

もうだいぶ前ですが、

初めてフリマに出店して

売りまくった娘さん。

今度はボーカルオーディションに応募しました。

／

　なぜだか分からんが

　とにかくすごい自信だ

＼

という時があります。

ー　行動を遅らせる情報を選ばない

ようにしているのかなと思います。

ー　行動を遅らせる余計な考えを持たない

ようにしている風にも見えます。

・・・なんだこの子。

・・・すごいな。

----

ということで！

カラオケで撮影した動画を見て

「全部ヘタだった！」

と冷静で客観的なご判断をされ、

「今度ボイトレの先生に見てもらう！」

ということになりました。

----

某某某48のオーディションに合格！

などの実績アリの先生。

さすがです。

「１分の動画だからココを歌おうか！」

「笑顔で歌ってね！」

「歌い終わった後、カメラ目線で笑顔ね！」

などアドバイスをしてくださいました。

コンテストとオーディションで

仕上げ方が違うそうです。

（へぇー！！）

----

３テイク撮り、

１テイクごとにプレイバック♬

（ちょーっと待って♬笑）

やー！

先生のアドバイスが的確で感動！

そして、

内容もですが、必ず、

＼ アドバイスは１回にひとつ ／

を徹底しておられるのにも感動！

（あれこれ言わないのホントだいじ）

----

３テイク撮り終わって

”まだやれそう” な娘さんの表情を

ちゃんと読み取ってくださり、

「最後もう１回歌おうか！」

と言ってくださいました

４テイク目のプレイバック♬

全員一致で

「最終テイクが一番いいね！」

ということになりました

----

４テイク目が終わって

本人が一番手ごたえを感じていたようです。

＼ やりきった！ ／

＼ 出し切った！ ／

というカオ、してました！

そのことを先生とお話ししたら、

「それが一番ですよね♬」

と・・・やー、さすがです、先生！！

----

娘さん本人は、

どれくらいの人がオーディションに応募して、

どういう人たちが

どういうところを審査するのか、

ほとんど知らないです。

そこに興味・関心はないみたいでした。

オーディション応募の《意気込み》みたいなところも、

自分ひとりで書いていました。

-----

というか・・・・

いろいろありまして、

１年前にはこんな意欲がある姿を

想像できませんでした。

けれどもこれは別の物語。

いつかまた、

別のときに話すことにします。

-----

読んでいただきありがとうございました♬

不登校中のご家庭からのご相談があり、

サポートさせていただいています。

こんにちは！

ありのままを認めて

すべての子どもを輝かせる

【学びの才能100%コーチ】

ヒロキです　 (^^♪

「うちの子は普通より考えが大人なんだと思います。」

そうおっしゃるお母さんがいらっしゃいます。

そうなんですよね。

感性が豊かで、自立しているので、

小学校とか中学校とかの

同年代の集団に居心地の良さを感じないんだと思います。

また、

「子どもは感性が育っていなくて、考え方も未熟」

と思って接してくる大人のことも

苦手に感じて当然だと思います。

ただ、本人にとって苦しいのは、

自己分析する視点がないことですね。

そんな自分を客観的に見ることはできないので、

”自分に何が起きているのか”

”自分が感じているのは何なのか”

把握できないでいるのが苦しいです。

それを言葉で説明することができないので、

”体の言葉”で表現します。

「頭が痛い」

「お腹がいたい」

「体がだるい」

「よく分からないけど行きたくない」

原因がよく分からないのに

こんなことを言い出されると

親としても困ってしまいます。

が、

これはもうかなりの警報レベルなのです。

そこまでにかなりがんばって

相当耐えてきています。

-----

さて、

「同年代の集団」についてですが、

社会に出てから

／

　昭和生まれの人はこの部署！

　平成生まれの人はこのチーム！

　令和生まれの人はこのプロジェクト！

＼

って分かれることは通常ほとんどないですから！

／

　同年代との交流も大事でしょ・・・！

＼

に根拠はないと思っています。

あったとしても、

「たまたま同年代の人といい出会いがあった」

というだけのことだと思います。

つまり、

「同年代の集団」にこだわる理由は

あまりないってことです。

もちろん、

そこが居心地が良ければいたらいいです。

そうでなかったら、

居心地の良い人のところに行けばいいです。

-----

と言っても誰・・・？

ですが、

たぶん、

本人の興味関心のあること、

やってみたいこと、

それをやっている人に会いに行ってみると

いきいきとした表情に戻るような気がします。

ちなみに、

学校の先生には押さえつけられまくって

傷ついたウチの娘ですが、

ボイトレの先生とは

ずっと笑顔でしゃべってますし、

ボイトレの先生のお言葉は

ビックリするくらい素直に聞きます！！

集団にこだわらずに

伸ばせるところを伸ばすのが

いいんだと思います (^^♪

-----

読んでいただきありがとうございました♬

・・・・は！？・・・・ナニ言ってんの？？？

こんにちは！

ありのままを認めて

すべての子どもを輝かせる

【学びの才能100%コーチ】

ヒロキです　 (^^♪

そうなんですよ。

「朝顔は朝咲く」

ではないらしいんです。

・・・・は？・・・・ナニ言ってんの？？・

----

まあまあ。

ちょっと落ち着いてください。

「じゃあいつ咲くんですか。」

「実際、朝咲いてるんですけど。」

はいはい。

いまからご説明しますので。

----

朝顔のセンサーは”明るさ”

らしいんです。

なので、

明るくなってから咲くわけでは

ないらしいんですね。

「そろそろくどい。」

ですよね。

ごめんなさい。

----

朝顔は暗くなってからタイマーが働く

朝顔のスイッチは、

明るくなったらONではなく、

暗くなったら

タイマーがONになります。

朝顔の花が咲くのは、

＼ 日没から8～10時間後 ／

です。

なので夏の間は、

日没から約10時間経った時間、

ちょうど朝咲くんですって！

9月や10月に朝顔が咲くことがありますが、

日没の時刻も早まっているので、

7月や8月の朝顔に比べて

早い時間に花が開きます。

----

なんか実験を思いつきますね！

朝顔を段ボール箱かなにかで

真っ暗な環境に置いてみたら

どうなるんでしょう？？？？

----

広島の実家には、

昨年亡くなった父が植えた朝顔が

今年も花を咲かせているようです。

「え？」

はい。

朝顔にも

一年草のものと

宿根性の多年草のものがあって、

父は多年草の朝顔を

植えたんですね。
 

----

読んでいただきありがとうございます♬