17日(金)

「三角形」

以前にも述べましたが、オフェンスの考え方の一つです

ボールを起点に、ボールを持っているとき

ボールを持っていないときの考え方や位置取り

①ボールを起点に縦方向の状況（パスでの攻撃）

②ボールのとなり（展開）

③ボールを持っている選手の攻めやしかけ（ドリブルからの攻撃）

　又は4人目の選手

場面の味方の優先順位にもつながります

ボールを持っているとき、持っていないときそれぞれが

考え方や目のつけどころが整えば効果的にボールを進め攻められると考えます

オフェンスでは場を整え、場面を理解すること

その状況にあったプレイ（シュート、ドライブ、パス）を選択できるか

これが、「バスケット力」だと

最近、日本のBリーグ、NBAなどでも主流のオンボールでの２メンのピックアンドロールも

それを起点にしているのか、そこで攻めが終わっているのかで

プレイのつながりや、ディフェンスへの対応が違ってくるように思います

ピックアンドロールからの展開も「三角形」の考え方だと

これについては、教室ではプレイの紹介、説明はしますが

基本的には1対1

個々の力をつける、磨くことを大切にしていきます

「どうしてなのか」も理解させながら

長くなりました、整理します（(;^_^A アセアセ・・・）

要は起点になるボールを持った選手の見かた、周りの選手の準備

の優先順位が大切だということです

教室生はまだまだ、入口、ドアを開けたくらいです

練習の中でいかに理解、実践までつなげるか

キーワードは「たて」と「となり」

ゲームの中で声をかけますが・・・。道のりは長いです

21日(火)

火曜日は前半の一時間はバレーと半面ずつ

残り一時間が全面です

小1（男2名）～中１まで（今回は19名）をいかに練習（男女）させるか

今回は全体でやった後グループを二つに分けて

最後のゲームも、2対2を3チーム、3対3を1チームと分けて実施しました

そして、最後の2対2のゲームで自分も気付きが！

上記の「三角形」の考え方につながると

2人で効率よく攻めるには、ボールを持ってない選手が場面を見極め

「一人二役」で状況に応じて、「たて」と「となり」をどのように占めるか

ボールを持った選手とのタイミングを考えながら動くのか

今後の練習で深めていきます

また、中学生の内容充実させられるよう

4月より毎週（木）「吹上教室」開催準備進めています

現小6の教室生から「中学でも続けたい！」とのお声をいただき

各方面の関係者各位の皆さまのご理解、ご協力のおかげです

本当にありがたく、感謝ですm(__)m

先日のWJBLです

女子の国内トップクラスのチームの戦い

鹿児島で観戦できるというのはすごいこと、見ごたえがありました

HOOP DREAM【フープドリーム】バスケットボール教室

＠南さつま市金峰町体育館　＃77

12月から入会した小6（初心者：チーム所属）

チームにも最近入団し、中学でも頑張りたいからと教室にも参加

始まる前の短い時間にもレイアップシュートの練習を自分から

右手と左手、正しいステップ、踏切とジャンプ

試行錯誤してます

今回は

1対1につながるボールのもらい方、4種類をメインに

状況を理解させ、なぜその動きなのか！

「ボールをもらうための動き方」ではなく「攻めるための動き方」なのです

あと、ドリブルのはじめの1歩目。トラベリング（反則です）にならないように

これが、なかなか難しい
いつものことですが「！」ビックリマークを選手たちにインプットできるか

そして、うれしいことが

土日に開催された、県U－10ミニバスケットボール大会＠蒲生と知覧杯＠知覧小

それぞれの大会に教室生が所属してるチームが出場し

知覧杯では見事優勝！素晴らしい

どちらの試合もレブナイズのホームゲーム＠国分と重なっていたので

午前中のみで全試合は観戦できませんでしたが

日ごろチームや教室で練習してることの芽が出てきているなと感じられました

また、知覧杯においては「芽が出て、花が咲いた！」と。

難しい事ではないのですが

しっかりと右手、左手を使い分けレイアップシュートに行く

自分のタイミングでシュートを打つ

コートの様子を観察して動く

このようなことをやろうとしてやって「できた！」からです

試合になれば緊張したり、勝ちたい、失敗したくない、上手くやりたい

など目の前のことに夢中になりやるべきことを忘れたり

わかっていてもできないことが多いです

しかし、自分たちがやってきたことの結果につなげたところが立派だと感じました

そして、何より選手がみな良い顔して、気持ちよく試合に臨んでいたのも印象的でした

バスケットボールを、ゲームを楽しんでいたと感じました

余談ですが

先日、教室の練習の中で選手たちに

「大事なことだから、しっかり観て、聞きなよ！」といったら

保護者の方々も一斉にスマホで動画撮影はじまりました

保護者の皆さまも気合入ってます！

（記録に残るのでこちらも気合入り、有り難いですうかつなことは言えませんが・・・）

レブナイズは残念ながら2連敗

主力選手の負傷など苦境の中戦い抜きましたが

結果につながらない状況です、もうひと踏ん張りというところ

やっていることを信じてやり続けるしかなく、それは並大抵ではないと考えますが

あきらめて、やめてしまえばそこで終わり

私が言うまでもないと思いますが

「誰にもでもできることを、誰もができないくらいやる」

「当たり前のことを大切に徹底する」

先日の日本代表前監督、長谷川氏の後援会からも再認識したことです

「あきらめたら、そこで試合終了だよ」by安西先生：スラムダンク

です

そして

このゲームは試合後のハイタッチが復活

選手、ブースターの皆様の表情が良いですね

県新人戦の男子決勝リーグの映像を観ながら

場面に応じてプレイを検証するという形で進みました

【一部を抜粋】

①ゲームの入り方は大切

　1本目のオフェンスはナンバープレイ（セットオフェンス）から入ることは大事

　（限定しては良くない）

②ブレイク（速攻）は先を走る選手はしっかりと走りきる

③しっかりしたプレイをする

　　⇒安易にタフショットを打たない

④プレイをやりきる（強いプレイ）

　　⇒ドライブイン：行けたら行こうではダメ、いくぞ！という気構えが必要

⑤選手にうれしさ、楽しさを与えるには負荷をかけることが必要

⑥「球ぎわ」の厳しさ

　　⇒ボールの出どころ、受ける瞬間：日常の練習から

⑦オンボールスクリーン（ハンドオフ）の時のバリエーションと

　周りの選手のスペーシング（空地）と合わせのプレイ

⑧パスした後の選手の働き：立ち止まらず動くこと

⑨ミスが起こるとき

　・技術が未熟

　・パニックになったとき

　・横着

⑩ターンオーバーの場面（日本代表ゲームより）

　・球ぎわの弱さ

　・フィジカル（当たり負け）

そして、自分も感じましたが、ドリブルが多い、長い

【指導者に求められるもの】

・チームの強み、弱みをしっかりと分析する

　⇒検証する力

・具体的で明確な目標設定

　⇒選手に伝え、理解させ、実行させる

・子供、生徒は言えばいうことを聞くことが多いが

　大人は理解、納得させないと動かない

　相手を子供だと思はないでしっかりと「何のために」を伝え、関わる

　指導姿勢が大切

自分が印象に残った部分ですので、とらえ方は多々あると考えます

指導者がしっかりとした理念を持ち

それを、選手に伝え理解させ実行させる

そして実行したことを分析、検証し改善する

日々の練習や大会での試合結果に対して上記を徹底できているか

ビジネスの世界でもよく言われる

PDCAだなあと

目標設定

それに対する準備・計画、実行、検証、改善したことを実践

それを目標達成まで、結果出るまでやり続ける

指導者の心構え、準備、伝え方、検証によりいかに選手を導くか

目標が明確で理解、納得し結果につながるもの、結果が出たことに対しては

選手は頑張る！と

そして、それは小学生だろうが日本代表選手だろうが変わらない！

自分が気合い入りすぎないよう、今回の学びをまた教室に生かします

HOOP DREAM【フープドリーム】バスケットボール教室
@南さつま市金峰町体育館 　♯76

今回の「柱」は

「攻める足、さぐる足」の使い方

ジャブステップと表現されるもの

ピボットや1対1で

目の前の相手をやっつけるときの技術につながると考えます

今日は紹介程度、時間はかけてません

「！」を与えられたかどうか…　継続します

今日もゲームでのキーワード

①走り方

②もらい方

③空地をつくる、発見する

場面に応じて、声掛けをしますが

・ピンときて、やろうとする選手

・耳に届いてるけど、やらない

・夢中になり聞こえてない

それぞれです

場面や選手によっては「できた」にはまだつながりませんが

やろう！とする「芽」が出ています

また、今日のベストプレイ

混雑した状態から、ドリブルしてる選手が広がり

空地ができたところを、すかさず自分でドリブルシュートへ

しかも左手でビシッとに決めました（小4：チーム所属）

お見事でした