私が、日々、実感していることについて書きます。

頭の良さは、はっきり言って、

生まれつきです。

これはもう、事実として受け止めるしかないと思います。

「頭の良さ」を具体的に言うと、

いろいろあるとは思いますが、まずは第一に、

情報を理解する速さ

だと思ってください。（ここではこの速さについて話を展開します）

問題文を読んで、スッとその意図が理解できる速さ、

これは、生徒さんのよって、かなり差があります。

もちろん、その生徒さんのバックグラウンド（勉強量、読書量）にも、多少は左右されますが、

もともと賢いこは、勉強量、読書量が少なくても、すぐ理解します。

パソコンのスペックだと思ってください。

一定の容量を読み込むのに処理が速いものと、遅いものがあります。

人間の脳も、同じように、もともと処理が速い人と、遅い人がいるのだと思います。

速い人は、講師の説明も、とにかくすぐに意図をつかむのでサッと理解します。

テキストの解説も、然りです。

「ああ、つまりこういうことね」と、要点を理解します。

これは、一人で勉強を進められることにつながります。

だから、伸びます。

一方、理解に時間がかかる（または、遅くなくとも、決して平均より速いとは判断しがたい）生徒さんは、

問題文を読み返さないと、意図を汲み取れなかったり、

大事な情報をうっかり忘れてしまったり、

塾講師の発言の内容に不明点がたくさんあったり、

テキストの解説の意味が一人でわからなかったりして、

勉強を進めるペースに差が出ます。

「文章がわかりにくい」「不親切」という意見も聞きますが、

同じ文章でちゃんと要旨を理解するこもいるのだという事実と向き合うべきです。

この理解力と速度の差は、訓練で多少は解決しますが、

生まれつきの得手不得手があることは事実で、

その生徒さんの力量に合った努力の量（勉強の量）、

それに費やす時間（受験勉強に取り組む時間）を、

考えなければなりません。

もちろん性格も考慮した上で、

個人に適した目標、レベル、生き方があります。

人としての偉さ、立派さは、

理解力の速度とは、また、違うところにあります。

受験勉強を通じて、自分が持って生まれた能力、個性に向き合ってほしいと、思います。

【問題】

Ａくんは、ある仕事を終わらせるのに、１０時間かかります。

Ｂくんは、同じ仕事を終わらせるのに、１５時間かかります。

ＡくんとＢくんが、２人同時に仕事をした場合、何時間で終わりますか。

中学受験の範囲である、いわゆる「仕事算」です。

これは、論理力のある大人なら、習わなくても、誰でも解けます。

（プレッッシャーです笑）

制限時間は３分！

ヒントは、とにかく、「理屈で考えること」。

解き方なんて知らなくても、論理力があれば解けます！

書くものを用意して、スタート～！

・・・

・・・

・・・

・・・

答えは「６時間」です。

制限時間内に解けたかたは、

中学受験に必要な論理力レベルがわかったと思います。

お子様はどうでしょうか？

この程度のレベルには、太刀打ちできそうですか？（ちなみにこの問題は基礎レベルです）。

解けなかったかたは、

大人がパッとわからない問題を、

１２歳の子供が大急ぎで解かなくてはならないという現実をよく考えてみてください。

子供の成長には、差があります。

小学生の時にぐーんと理解力が伸びる子は、中学受験に向いていて、

お子様自身も、そこにやりがいを見出せますが、

中学以降に伸びるこは、能力的に無理なものを強いられることになります。

誰のせいでも、頭が悪いわけでもありません。

時期尚早なだけなのです。

私の体感ですが、

中学受験は、最高で高校１～２年程度の論理力を必要とする気がします。

（講師によっては、大学受験並み、と言う人もいます）

中学受験は、小４からスタートするのが理想ですが、

小４では、論理力が発達していない場合が多いです。

無理に始めても、勉強に対して嫌な印象を積み重ねるだけです。

個人的には、

簡単な「場合の数（並べ方、組み合わせ）」の基本問題を、解かせて、

お子様に、どうしてこの答えに辿りついたか、

説明させるのが、良いと思います。（論理力が試せるので）

つたないながらも文章を組み立てて、

自分の言葉で、考えを説明できたら、受験準備に合格です。

説明できない、わからない、となったら、

まずは、学校の教科書レベルの文章問題を説明させて、論理力を鍛えて下さい。

子供の成長段階にあわせて、

４年生から、５年生から。

６年生からだと、狙う学校によっては間に合わないので、

高校受験にターゲットを切り替えても良いと思います

子供は、みんな純粋で、一生懸命。

能力的に無理なことを強いられることほど、きついことはないと、

教えていて、思います。

前のブログはこちら　　

親の学歴と、子の学力

親の「学歴」ではなく、「学力」が、子供に影響すると書きましたが、

私が経験し、感じてきたことをお話したいと思います。

学力は、勉強だけに発揮されるものではありません。

日常生活の言動に、如実に表れます。

特に、女性のかたは、見聞きしたことがあるのではないでしょうか、

会話で発する言葉が、

ほぼ「感想の羅列」だけで、成り立っている発言です。

「その時、最初、え？え、何？って思って。

ありえないでしょって。

はぁ～って思って。

でも、あぁ、そうなんだぁ～って」

これで、相手が、うんうん、と頷いていたとしても、

「感情を伝達する」という目的は達成していますが、自分の経験について、

感想以外は伝わってきません。

気安い会話なんだからこれでOK？

では、この例えほどではないにしても、

この種の「気安い会話」を、

子供が生まれてから、どれくらい積み重ねてきているでしょうか。

子供と接するのは、プライベート、つまり、気安い状況がメインです。

（仕事中などの理路整然とした親の発言を子供が聞くことができる環境は例外です）

国語（特に読解）が、不得意な生徒さんと会話をしていて思うのは、

家庭での会話が、「感想メインの発言」が多く、

発言の中に要点がないため（「何がどうした」という一番伝えたいこと）、

要点を探らなくてはならない読解問題が解けない、ということです。

慣用句、ことわざが混ざると、さらにお手上げです。

普段の会話から、

「一番伝えたいこと」（要約力）を、

いかに正しく伝えるか（語彙力、文章力）、

を、意識し、

感想だらけの会話はちょっと控えてみると、（忍耐力？）

聞いている側も、「何を一番言いたいのか」を、意識するため、

論理力向上に、つながります。

頭をつかうようでいて、逆に意外と、頭と心もスッキリするのではないでしょうか。

女性の例をあげましたが、男性もです。

「うぜー、やべー」を乱用しているかたは、ちょっと注意です

昨年から増えました。

大学の入試改革を受けての反応だと思われます。

まぁ、大学受験回避、ですね。

今まで受験対策を特にしてこなかった公立中学の生徒さんで、

３年生になってから塾にやってきて、受験対策を始める、というパターンは多いですが、

 その中で、

既習範囲の基本問題（学校のテスト）は、概ね解けているからでしょうか、

ＭＡＲＣＨの附属に行きたいという希望を持ってる生徒さんもまた、多くいます。

 でも、

応用問題メインのＭＡＲＣＨの付属は、

正直、なかなか難しいですよ(*´･ω･｀)b

私個人の考えですが、

ＭＡＲＣＨクラスなら、大学入試で考えた方が、難易度は低いです。

ＭＡＲＣＨは、高校から入ろうとするほうが、難しい。

最難関ではないにしろ、高校受験界では、まずまずの高レベルです。

【英語】

準２級が、しっかり理解できている程度。

（合格、ではなくて、理解です。理解していなくても合格する生徒さんは多くいます）

【数学】

学校では習わない公式・定理を自由に使えるレベル。

（座標上の直線式、三角形面積の出し方・・・ｅｔｃ）

高校で習う範囲を弱冠含みます。

【国語】

「蔑む」←すんなり読めますか？

「さわやか」←迷わず書けますか？

漢字でこのレベルは序の口。

読解は学校によっては、長い論説文１題のみを、ドン！と出してきたりします。

速く・正しく読み、自分の意見を記述できること。

なにせどこも人気があるため、

早くから対策をとっている生徒さんが多いです。

私が担当した中では、小学生から準備している生徒さんが何人かいました。

そして、忘れてはいけないのが、

中学受験の失敗組が、リベンジをかけてくる

ということ！

中学受験の算数のレベルを、御存じですか？

平面（立体）図形は、高校受験と大差ないです。

同じような問題を、１２歳からやっているこたちが、受けてきます。

だからとにかく、

残された時間に全力を尽くしてくださいね！

いつから塾に行く？

学校教材以外の問題集をいつから買う？

志望校をいつ決める？

とにかく、大前提として、知っておくべきことは、

公立の中学校の授業のスピード、レベルを当てにしていては、

偏差値６０以上の高校の受験対策は、ほぼ間に合わない

ということです。

なので、

「いつから受験対策を始めるか」は、

行きたいレベルの高校を、まず決める

ことが大事です。

「どこでもいいから受かるところ」であるなら、極端な話、よほどの低学力でない限り、何もしなくてもいいわけです。

もし、漠然としてても、

ここに行けたらいいな、という高校があるならば、

偏差値を調べてください。

５０後半以上なら、多くの場合、

学校の授業を当てにせず、自力で対策をする必要があります。

「多くの場合」と書いたのは、生徒さんのレベルによって、変わってくるからです。

今、学校の教材（教科書、ワーク）、定期テストが、パーフェクトであるなら、

この調子で最後までいけば、偏差値５０後半程度なら、なんとかなるかもしれません。

（もちろん、過去問対策は必要ですが）

もし、パーフェクトでないなら、

今すぐ対策をしてください。

そして学校レベルの内容において、まずはパーフェクトを目指してください。

さらに、偏差値６０後半の私立高校の入試では、

公立の中学校で教えない知識（公式、裏技）を知らないと、

時間内にとても解けない問題が出ます。

自分で対策するしかありません。

だから、本屋に行けば、参考書が売っていたり、

塾が存在するわけですね。

こういうシステムを変なの、と、思わなくもないですが、

「中学校の内容なんて簡単～♪」という生徒さんは、世の中にたくさんいます。

簡単だったら、どうするか？

休憩しますか？　足踏みしてますか？

向上心があるなら、自分で勉強の先取りをしましょう！

偏差値の高い高校は、そういう生徒が欲しいのです。

だって、レベルの高い授業ができて、偏差値の高い大学に進学する確率が高くなるでしょ？

高校の宣伝になるし、なにより、教える先生たちが楽です（笑）

ギリギリで焦らないためにも、早目に対策を調べておきましょう！

次回は、昨今人気の、ＭＡＲＣＨの附属校について、語ってみようと思います。