飯村　★☆ 必ずできる！　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもの能力を「簡単に」引き出す方法

マザーテレサも感動した10カ条

Wed, 04 Nov 2009 22:22:25 +0900

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☆★必ずできる！子どもの能力を「簡単に」引き出す方法

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■■　火曜日　　

毎週、火曜日は、

《タメになるお話》

ということで、ジャンルを問わず、
子育て中の方にとってタメになる話を
ご紹介していきます。

子育て心理学、感動する話、子育てが楽になる知恵、
などなど、お伝えしていきますよ♪

⇒今日は、私が自分に言い聞かせている
言葉を紹介します。

この言葉を読み返すと、勇気が湧いてくるんです。

今日は、そんな言葉を紹介します。

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今から紹介する言葉は、マザーテレサのコルカト（カルカッタ）にある
「孤児の家」の壁に書いてあった言葉です。

世界的に有名なこの「逆説の10か条」は、
1968年、当時大学生だったケント・Ｍ・キースという若者が、
高校生向けの小冊子に記したものです。

口コミ、写し、インターネットなどで、
ゆっくりと広まり、世界中で愛されるようになった
格言です。

これから、皆さんのお子さんも、
人間関係、進路や生きるべき道について
悩むことでしょう。

そんな時に、どうかこの言葉を、
人生の指針として紹介してほしいと思うのです。

『逆説の十か条』

１. 人は不合理で、わからず屋で、わがままな存在だ。
それでもなお、人を愛しなさい。

２. なにか良いことをすれば、隠された利己的な動機があるはずだと
人に責められるだろう。
それでもなお、良いことをしなさい。

３. 成功すれば、うその友達と本物の敵を得ることになる。
それでもなお、成功しなさい。

４. 今日の善行は明日になれば忘れられてしまうだろう。
それでもなお、良いことをしなさい。

５. 正直で率直なあり方は、あなたを無防備ににするだろう。
それでもなお、正直で率直なあなたでいなさい。

６. 最大の考えをもった最も大きな男女は、最小の心をもった
最も小さな男女によって撃ち落されるかもしれない。
それでもなお、大きな考えを持ちなさい。

７. 人は弱者をひいきにはするが、勝者の後ろにしかついていかない。
それでもなお、弱者のために戦いなさい。

８. 何年もかけて築いたものが、一夜にして崩れさるかもしれない。
それでもなお、築きあげなさい。

９. 人が本当に助けを必要としていても、実際に助けの手を差し伸べると
攻撃されるかもしれない。
それでもなお、人を助けなさい。

１０. 世界のために最善を尽くしても、その見返りにひどい仕打ちを
受けるかもしれない。
それでもなお、世界のために最善を尽くしなさい。

それでもなお、人を愛しなさい―人生の意味を見つけるための逆説の10カ条

The Paradoxical Commandments
Finding Personal Meaning In a Crazy World
by Dr. Kent M. Keith

１、People are illogical, unreasonable, and self-centered.
Love them anyway.

２、If you do good, people will accuse you of selfish ulterior motives.
Do good anyway.

３、If you are successful, you will win false friends and true enemies.
Succeed anyway.

４、The good you do today will be forgotten tomorrow.
Do good anyway.

５、Honesty and frankness make you vulnerable.
Be honest and frank anyway.

６、The biggest men and women with the biggest ideas can be shot down
by the smallest men and women with the smallest minds.
Think big anyway.

７、People favor underdogs but follow only top dogs.
Fight for a few underdogs anyway.

８、What you spend years building may be destroyed overnight.
Build anyway.

９、People really need help but may attack you if you do help them.
Help people anyway.

１０、Give the world the best you have and you'll get kicked
in the teeth.
Give the world the best you have anyway.

それでもなお、人を愛しなさい―人生の意味を見つけるための逆説の10カ条

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月曜《乳幼児期の子どもの能力を育てる方法》
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木曜《幼児～小学生の能力を「簡単に」伸ばす方法》
金曜《父ちゃん先生飯村からのメッセージ～楽しい子育てのために～》

http://www.mag2.com/m/0000293762.html

いけないことを教えるときには･･･

Wed, 04 Nov 2009 22:19:11 +0900

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■■　月曜日　　

月曜日は、

《乳幼児期の子どもの能力を育てる方法》

ということで、おもに、０～３才までの子どもの
能力を育てる方法を紹介していきます。

そんなに難しいことを
説明するわけではありません！

誰でもできる簡単な方法をご紹介します☆

⇒今日のお話は、しつけについて！

これは、特に３才までの話というわけではないのですが、
やはり早いうちからしておいた方がよいですよね。

でも、このしつけの方法について、必ず守らなければならない
ルールがあるのです。

それは、一体、どんなことでしょう？？

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幼児教育の元祖といえば、

カール・ヴィッテの教育が有名かと思います。

このメルマガをお読みの皆さんなら、名前くらいは
聞かれたことがあるかもしれませんね。

もちろん、天才児のカール・ヴィッテを育てたのは、
その親、お父さんなのですが、
そのしつけにも、ある原則があったのです。

今日は、その原理原則をご紹介したいと思います。

それは、

「いけないことは、いつでもいけない」

とすることです。

よくやってしまうことがあると思うのですが、

『あるときは許して、あるときは許さない』

いつもは叱っているのに、「今回はいいか～」としてしまったり、
以前は容認していたのに、（自分の気分や状況などで）今回は叱ったりと
そういうことを繰り返していると、子供にとっては苦痛なのです。

ヴィッテの父親は、

『いけないことは初めからいけないとすれば、子供には苦痛がない。』

という原理に従って、１歳のときからいけないことは断じていけないとしました。

そして、ヴィッテの父はこう言っています。
『今のうちは少し許しておいて、
もう少し大きくなってから禁じようとすると子供は苦痛を感じます。

また、ある時は「いけない」またある時は「いけなくない」では、
いつしか親の「いけない」に掛け値があるという思いができます。

子供のしつけが難しくなるのはその思いの結果なのです。』

『だから、子供をよくしつけるためには、親は物事の善悪に関して
首尾一貫した定見を持っていなければいけません。

定見がないのは子供の教育にも大禁物である。

また、父と母が同意見でなければならない。』と。

耳が痛い方もおられるかもしれませんね。

そんな私も、徹底できてないところがあるかもしれません（汗）

肝に銘じておきます＾＾;

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★☆★ 素晴らしい家族 ☆★☆

Wed, 04 Nov 2009 22:17:23 +0900

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■■　金曜日　　

毎週、金曜日は、

《父ちゃん先生飯村からのメッセージ～楽しい子育てのために～》

です。

このメルマガのテーマである、
子どもの能力を伸ばすためのノウハウだけではなく、
子育てにとって、大切で皆さんに聞いてほしい
お話をしていきますね☆

→　今年の夏、私はある家族に出会いました。

それは、一瞬の出会いでしたが、
私はいろいろと感じるところがありました。

===========================================

むっちゃ暑い日でした。

私は、駅を降りて足早に、家へと向かっていました。

早く娘をピックアップして、
レッスンに連れて行かなければなりません。

途中、4人組みの集団が、
歩道で立ち止まっていました。

何か、話声が聞こえます。

「ほらっ！生きてる、生きてる！」

お母さんらしき人が、
小学校3，4年生位の女の子に、
手に持っている「何か」を見せているのです。

突然、未知の物体を眼前に持ってこられた
女の子は怖がっています！

私は急いでいましたが、
そんな場面に出くわしたら気になりますよね！？

私も、歩く速度を若干緩め、
その集団の方に、目を向けました。

すると、お母さんが持っているものは、
なんてことない、ただの

「ネコじゃらし」
（ほんとの名前は、エノコログサ）

です。

誰もが遊んだことがあると思いますが、
ネコじゃらしを「ぎゅっぎゅっ」と
握ると、上にあがってきますよね。

それで、遊んでいたのです。

そして、そのまま通り過ぎると、
後ろの方で、

女の子「それなんていうやつ？」

お母さん「ネコじゃらし」

女の子「くすぐったい」

と、いう会話が聞こえてきました。

「素晴らしい！！」

何がでしょうか？

もし、草花の名前を教える際に、
道端に茂っているネコじゃらしを見つけて
子どもに、

「これは、ネコじゃらしというんだよ」

なんて、なんの面白みもなく伝えても、
おそらく子どもは覚えてないでしょう！

しかし、この子は、

一、「何！この草生きてるの！？」

二、「うわっ！動いている」

三、「ネコじゃらし？くすぐったい（笑）
これでネコをじゃらすのか～！！」

という、３つの感動とともに
この名前が脳に刻まれるわけです。

これで、この子はネコじゃらしを
忘れることはないでしょう。

私は、このお母さんが素敵だな～、と思いました。

そして、もうしばらく歩くと交差点があるのですが、
私は信号に捕まってしまいました。

すると、後ろから先ほどの家族が追い付いてきました。

後ろを振り向くと、
お母さんが地図を片手に

「お母さんも知らないよ」

と3人の子どもに言っています。

どうやら、他府県から家族旅行に
来られていたのですね。

そこで、私は
「どこへ行かれるんですか？」
と尋ねると、

「下○茶寮」

と、非常にお高い料亭の名を告げられたのです。

小市民な私は、近所でよく知っているにも
関わらず想定外の答えに、
一瞬戸惑ってしまいました。

そこで、地図を見て再確認し、
行き方を教えてあげました。

そのあとも、素晴らしい。

中学生と高校生くらいでしょうか？
息子さん二人が、私に向かって、
頭を下げ、「ありがとうございました！」っと。

私は炎天下に信号を待たされているのを
忘れるくらいのすがすがしさに酔いしれ、
次の青信号に渡り損ねかけたのです。

とまあ、これで話が終わりなんですが、
ちょこっと、補足を編集後記で
お話します。

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《編集後記》

私がなぜこの話を書こうかと思ったのかと言えば、
やはり前半部分です。

感情を伴った記憶は、
強く刻み込まれるということなんです。

例えば、

初めて
・スカイダイビングをした（こわ～い）
・スキューバダイビングをした（きれ～い）
・時速300キロ以上の車の助手席に乗った（恐ろし～い）

みたいなものもあれば、

・大学に合格した（うれし～い）
・ペットが死んじゃった（かなしい）

みたいな日常的なものもあるでしょう。

子どもも同じで、
新しいものを学ぶ時には、
強い感情、感動を伴うと、
一瞬にして、記憶に刻み込まれるわけです。

そんなに難しくなくてよいですよ。

赤ちゃんでも、

・氷水をさわらして、「冷たい！」
・新幹線や特急電車が通過するときに「速いね～」
・上に持ち上げて「たかいたか～い！」
・レモンや梅干しを食べさせて「すっぱいね～」

とかこんな感じでよいのです。

何か教える時に、
ただ単に伝えるだけでなく、
何か、感情を伴って伝えることができないかな～、
と少し考えてあげるだけで、
子どもの理解力は100倍くらい違ってくるのです（多分）

なので、皆さんも、普段の、
そう、まさに私が出会った家族のように、
日常の中で、子どもに何かを伝える時に
ひと工夫ができないか、
ちょっと考えてみてくださいね☆

このメルマガへのご感想をお聞かせください。
今後の参考にさせていただきます。
お待ちしておりま～す♪
→　iimuramasahiro@gmail.com

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あとよしの法則

Fri, 30 Oct 2009 07:13:18 +0900

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■■　木曜日　　

毎週、木曜日は、

《幼児～小学生の能力を「簡単に」伸ばす方法》

ということで、おもに、３才以降の子どもの
能力を伸ばす方法を紹介していきます。

3才以降の子どもたちは、
吸収したことを、表現してくれるので、
やりがいがありますよね。

ここでは、みるみる効果がでる方法を
お伝えしていきたいと思います。

→　「あとよしの法則」！！いったい何の事？

　　この法則は本当に使えるテクニックです。

　　今日は、これを必ず覚えて、マスターしてくださいね♪

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ココロでわかると必ず人は伸びる

この本は、絶対オススメです。

特に、先生・講師という職業の方々、部下のいる上司の方々。
子どものいるお母さん、お父さんなど、すべての教える人必見
じゃないでしょうか。

この木下先生は、いわゆる超難関校と呼ばれる
関西の進学校へ数多くの生徒を合格させ、
生徒はもちろん保護者からも絶大な支持を受けた
カリスマ塾講師です。

人を伸ばし育てる究極の教え方。

「人間は頭でわかっても、心でわからんと行動できない生き物なんや」

という木下さんの気づきから生まれた、
感動させ、泣いて、笑って、心を揺さぶり、
人を伸ばすという独自の教え方は、
受験に限らず、だれにでもどんな場面にも使えます。

「あとよしの法則」以外にもすぐに実践
できる具体的なコミュニケーション方法から、
実話をもとにした感動が起こる仕組みの解説など
とっても充実した1冊ですよ♪

と、本の案内になってしまいました^^；

「あとよしの法則」でしたね。

これは、後が大切ですよ、ということです。

どういうことかと言えば。。。

子どもに言いたいことはたくさんあると思います。

「～しなさい」
「～しちゃダメ」
「はやく～して！」
「どうして～なの」
「もっと～しなさい」

と挙げればキリがありませんね（笑）

これまでにも子育て心理学など役立つ情報を、
お送りしておりますが、
お読みいただいても、翌日になれば、
すっかり忘れてしまうことも多いかと思います^^

もちろん、繰り返し読んでもらいたいのですが、
今日の「あとよしの法則」は、すぐに実践、習得してくださいね。

それは、言いたいことがあるときには、
良いこと、悪いことを1セットで伝えてくださいね。

ということです。

例えば、テストで国語の点数が悪かったとします。

「国語は、もっと勉強しなあかんな～」

と言われれば、そんなこと自分が一番、
良く知っているので、わざわざ人から
言われたくありませんよね。

そんな時には、まず他の教科を褒めます。

「～ちゃん、算数と社会よくできたやん♪
　がんばったね。
　あと、国語もよかったら天才やね。
　国語も良い点目指して勉強しよ～！」

という感じです。

次に、褒めたい場合。

今回は、「社会がよくできていたね」と
伝えたいとき。。

「～ちゃん、国語と算数はちょっと苦戦したみたいやね。
　だけど、社会はすごいできたね～！
　お母さん、びっくりしたわ～。
　～ちゃんは、社会が得意なんだね～♪」

という感じです。

あくまで、わかりやすく書いたので、
状況に応じて使い分けてくださいね。

つまり、何かを伝えたいときには、
2つをセットにするわけです。

相手にとって、嬉しいことを伝えたいときには、
嬉しいことを後に。

相手にとって、厳しいことを伝えたいときには、
厳しいことを後に。

伝えたいことを後につけると、
より一層相手に対して効果的ですよ。

ということなんです。

親から見て、言いたいことを言うだけでなく、
この「あとよしの法則」をちょっと意識して、
話すようにしてください。

確認ですが、これは必ず実践・習得してくださいね^^

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≪編集後記≫

今日の話では、「あとよしの法則」がしっかり伝わったか
心配ですね。。。

ぜひ、木下先生の本を読んでみてくださいね。

すぐに使える話やテクニックが満載ですよ。

下記をクリック！
ココロでわかると必ず人は伸びる

子どもが論語を！

Wed, 28 Oct 2009 23:19:49 +0900

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■■　水曜日　　

毎週、水曜日は、

《子どもの能力を引き出す「絵本」やグッズ紹介》

です。

本当に役に立つものを毎週ご紹介していきます！

⇒　今日は、久々に本の紹介です♪

　　タイトルのように、「論語」を紹介します！

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□--------------------------------------------□
　今週の絵本【　こども論語塾　】
□--------------------------------------------□

こども論語塾―親子で楽しむ

　　
論語って、なんか難しそうだな～、
と思う方も多いかと思います。

実際に内容はかなり難しいのですが、
別に意味がわからなくても
素読をしていればよいのです。

で、そもそも素読ってどういう意味かというと、

　「文章の意味を気にせずに，暗誦できるようになるくらい、
　　繰り返し音読すること」

です。

とはいえ、なんとなく親としては、
意味が知りたいですよね。

そんな方にオススメなのが、この一冊です。

めちゃくちゃ見やすいです。
解説もわかりやすい。

しかも短い！

『論語』全体約五百章の中から、
短くてわかりやすい二十章を選んだそうです。

字が読めるチビッ子なら、
意味まで自分でスラスラ読んでしまうでしょう。

まずは、毎朝声に出して読む
という習慣を1年続けていけば、
とてもタメなるのではないでしょうか。

徳育は大事、ということはなんとなく
わかるけれども、具体的に何をすればよいのか
わからない方は、この本の論語を
朝の10分位、声に出して読む、
ということから始めてみればよいのではないでしょうか。

この本の著者である安岡定子さんは、
陽明学者・安岡正篤の次男さんの長女さんだそうです。

安岡正篤さんって、誰だかご存知ですか？？

人間学などに興味のあるお父さん、お母さんなら
著書を読まれた方も多いかと思います。

ちなみに、「平成」という元号の
発案者なんですよ。

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《編集後記》

「論語を家族そろって声に出して読む」

こんな朝の10分間を過ごすことを続けていけば、
どんなステキな家族になることでしょう。

実は、我が家もやっていますが、
何がよいかって、論語そのものも後々
意味がわかってくるかと思いますが、
親子での朝の取り組みが出来たことです。

親子間の心をつなぐためにも、
とても良い習慣です。

おススメですよ☆

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子どもの年齢別　子育てのルール（大人編）

Wed, 28 Oct 2009 23:00:37 +0900

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皆さん、こんばんは☆

そうです、今日は年齢別子育てのルール大人編です。

先週皆さまには「もう読みたい方もいないんじゃないか」、
ということで、大人編は飛ばそうか思っていますと、
告知したら、
「続きが読みたい」と言ってくださる方が結構いたんです。

うれしいですね～♪

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■■　火曜日　　

毎週、火曜日は、

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ということで、ジャンルを問わず、
子育て中の方にとってタメになる話を
ご紹介していきます。

子育て心理学、感動する話、子育てが楽になる知恵、
などなど、お伝えしていきますよ♪

→　皆さんのお子さんは、今何才ですか？？

実は、子どもの成長段階において、絶対にはずしては
いけないルールがあるのです。

シリーズでお送りしております、人間成長の心理学である
ライフサイクル論。

今週は、いよいよ最終章です。
成人から老年期までを一気にお話していきます。

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「人は、他者との関わりにおいて成長する」

人間は、必ず他者とのかかわりがあり、
それにより、成長することができる。

つまり、性格・能力の形成は、環境の影響が、
非常に大きいということでしたね。

今シリーズでは、精神分析家で発達心理学者の
エリク・H・エリクソンのライフサイクル論を基に、
「人間の成長の8段階」について、
お話しております。

今週も8段階のおさらいからです、

１、乳児期
２、2才前後
３、3～6歳
４、児童期
５、思春期
６、成人期
７、親となる時期
８、中～老年期

でしたね。

最近登録された方も大丈夫ですよ♪

第１部である乳児期については、
http://ameblo.jp/iimuramasahiro/entry-10349528642.html

第2部の2才前後については、
http://ameblo.jp/iimuramasahiro/entry-10354618816.html

第3部の3～6才については、
http://ameblo.jp/iimuramasahiro/entry-10360723941.html

第4部の児童期については、
http://ameblo.jp/iimuramasahiro/entry-10368189806.html

第5部の思春期については、
http://ameblo.jp/iimuramasahiro/entry-10373791045.html

をそれぞれご覧くださいませ。

ということで、いよいよ最終章です。

子どもではありませんが、

６、成人期
７、親となる時期
８、中～老年期

についてご説明していきます。

成人期のテーマは、
「親密さ」と「孤独感」

親となる時期は、
「生殖性」と「沈滞感」

中年期～老年期は、
「自我の統合」と「絶望」

となります。

では、まず成人期からですが、
この時期には、思春期に自我同一性を
しっかり築きあげられているかどうかが、
非常に重要になります。

自分がどういう人間であるかを、つまり
アイデンティティがないと、他人との親密な
付き合いが築きにくいのです。

人との付き合いの中で、自分が確立していないと、
自分が相手の人格に吸収されてしまわないか？
という不安があるのです。

人とのかかわりは、自分がどう見られるか、
というファッション、自分をよく見せるための
付き合いとなってしまいます。

ですので、人との付き合いにより、
自我同一性を築きあげることができれば、
人との、仕事とも、社会とも、
深くかかわることができるのです。

しかし、自我同一性を築きあげないと、
人との関係が薄くなり、
孤独感を感じる生き方になります。

と、まあ先週に引き続き、
自我同一性が何やらかんやらと難しくなるので、
誤解を恐れずに思いっきり意訳すると、

「人生に対して、夢や目標、
生きる意味というものを見出している」

そんな人は、他人とも、仕事とも、
社会ともしっかりと付き合っていけるのです。

ブレないですから。

そこが希薄な人は、相手や環境、状況によって、
自己が左右されてしまいますので、
人間関係や仕事などに
思い切って踏み込めないのです。

以上！

次は、親となる時期
「生殖性」と「沈滞感」です。

これはもう、

「自分が!自分が！」

という考え方から、
子どもや部下を育てることにエネルギーを
注げるようになってくる、ということです。

周りの人を成長させることにより、
社会や環境がよりよくなることにつながるのです。

考えが、個人から集団へ移行するのです。

この年になっても、自分しか愛せない人は、
子どもは人生の邪魔ものになり、
仲間もライバルとしかとらえられません。

周囲との関係が保てないので、
その人の人生は、沈滞してしまいます。

生殖性とは、自分を通じて、
周囲を豊かにしていける力のことです。

最後に老年期（「自我の統合」と「絶望」）ですが、

これは、まさに統合です。

自分がこれまでに送ってきた人生に
対して、
「悔いのない人生を送ってきた」と
感じれた時なのです。

これまで自分の人生には、多くの人たちの助けが
あったのです。

生んでくれた両親、配偶者、子ども、友人
その他全ての人々、出来事に対して、
感謝することができれば、充実した人生として
全うすることができるのです。

しかし、この年齢になってもそれができずに、
反省や後悔の多い人は、絶望に陥ってしまうのです。

この時期になると、全てのモノに感謝して、
受け入れることにより、
人生が輝かしいものになるのです。

さあ、ライフサイクル論も遂に終わってしまいました。

今週の３期分を一言でまとめますと、

1.自分の人生の目標に向かって邁進し、
2.子どもや部下ができたり、そのような年齢になれば、
彼らを育て、豊かにすることに力を注ぎ、
周りに貢献することを考え、
3全ての出来事を認め、感謝する

ということができれば、
実り多い、充実した幸せな人生を
過ごすことができる、ということですね。

特に、お子さんをお持ちのお母さん、
お父さんにとっては、子どもたちのためではなく、
自分に達には問い直すための内容でしたね。

今からでも変わることはできます。

上の1、2．3をぜひ意識してみてくださいね。

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《編集後記》

さ＝、ライフサイクル論が終わりましたね。

次は、何しようかな～？？？
と考え中です。

1.人間が持つ、4つの元型とは？
2.夢のメッセージを受け取り充実した人生を送る
3.呼吸と暗示について
4.完全思考と柔軟思考
5.ゲシュタルトの祈り

などなど、何にしようかな～？？

なんとなく、上の仮タイトルで
気になるものがあった方は
ご連絡くださいね☆
→　iimuramasahiro@gmail.com

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あなたは、どっちのビデオがみたいですか？
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赤ちゃんに文字をどう教えるの？

Wed, 28 Oct 2009 14:31:05 +0900

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☆★必ずできる！子どもの能力を「簡単に」引き出す方法

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■■　月曜日　　

月曜日は、

《乳幼児期の子どもの能力を育てる方法》

ということで、おもに、０～３才までの子どもの
能力を育てる方法を紹介していきます。

そんなに難しいことを
説明するわけではありません！

誰でもできる簡単な方法をご紹介します☆

⇒　文字が読めるということは、すべての学習の基本ですよね。

文字を早くから読めるようにして、学習の習慣を付けてしまえば、
3，4才頃から子どもはすごい勢いで“自動的に”学んでいきます。

ポイントは、文字を読めるようにすることですよね。

では、一体どうすれば文字が早くから読めるようになるのでしょうか？

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実は、１歳くらい小さい子ども、
いや、赤ちゃんでも字を読むことができるのです。

ま、赤ちゃんが字を読めていたとしても、
それを表現することが出来ないかと思いますので、
一旦、おいといて。。。

１、２歳の子どもであれば、確実に読めますし、
読めているということを表現してくれることもできるわけです。

では、何故１、２歳児のほとんどが
文字を読めていないのが実情なのでしょうか？

ご存知の方も多いかと思いますが、
生まれたばかりの赤ちゃんは、
まだ視覚が発達していません。

耳に比べて、発達はゆっくりですよね。

だんだんモノが見れるようになりますが、
１～３歳児でも、視覚経路（目から脳の視覚を
司る部分まで通じる経路のことです）は
まだまだ未発達なのです。

そのような状態なのですが、
文字を識別することは可能なのです。

これから言う、たった一つのことを実践すれば、

それは･･･

「文字を大きく見やすくする」

ということです。

そうです。

まだ、字を知らないチビッ子に小さい文字で
見せても小さすぎて認識できないのです。

大きくて見やすい字であれば、
チビッ子もそのカタチを認識し、
耳から入る情報（音、つまり読み方）と合わせて
文字を学習をしていくわけです。

赤ちゃんや小さい子に話しかけるときには、
大きな声で、ゆっくりと話しかけますよね。

だから、赤ちゃんや小さい子も
それを聞き取ることができ、認識していくわけです。

まして、耳よりも発達が遅い目に対して、
文字を見せるときには、大きくて見やすい字を
見せてあげる必要があるわけです。

そうすれば、小さい子も文字をしっかりと
認識し、学習していくわけです。

今日のポイント。

「文字を大きく見やすくする」

簡単ですよね＾＾

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『豊臣秀吉の子どもの頃の名前は？』

Wed, 28 Oct 2009 14:29:25 +0900

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■■　金曜日　　

毎週、金曜日は、

《父ちゃん先生飯村からのメッセージ～楽しい子育てのために～》

です。

このメルマガのテーマである、
子どもの能力を伸ばすためのノウハウだけではなく、
子育てにとって、大切で皆さんに聞いてほしい
お話をしていきますね☆

⇒　戦国時代、天下を統一した豊臣秀吉。

なぜ、水呑百姓として生まれた秀吉が天下統一という偉業を
成し遂げることができたのか！！？

その秘密は、どうやら幼少時の名前にあったようです。
今日は、歴史のお勉強にもなりますよ＝☆

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水呑百姓から天下を統一した秀吉。

その出世ぶりには、「太閤記」を始めとして
多くの作家にも著されており、
大志を抱く少年・少女達に読んでもらいたい
本の一つです。

で、この水呑百姓とは、どういう身分かというと、
今でいうホームレス以下なんです。

（※まあ、ホームレスが身分が低いかどうかの
議論はとりあえず置いておいてください。

お話を分かりやすくするため、便宜上
この表現を使わせてもらいますね）

そんな身分も何もない秀吉が
ついに日本全国の大名を従え
天下統一を成し遂げたことを考えると、
どんな夢も叶えることができる！
ということが言えますよね。

さあ、今日のタイトルにもありました、
秀吉の幼少時の名前、幼名ですが、
皆さんはご存知ですか？

そうです、「日吉丸」です。

乞食にも劣ったような水呑百姓の家に生まれながら、
日吉丸は、「自分は将来、必ずえらい人間になれる」
ということを思いこんでいました。

それは、いったい何故なのでしょうか？？

それには次のような話があります。

母親が、
天に輝く太陽が
懐に入った夢を見て身籠った
と言われています。

母親は一途にそう信じて、生まれたとき最寄りの
寺の和尚にこれを語ったところ、
「お日様の生まれ変わり」
として、日吉丸と名付けたそうです。

そして、母親はおっぱいをあげながら、
たえず

「日輪が懐ろに入った夢を見て生まれたのだから、
お前の父親は空に輝くお天道様だ、
いまにえらくなるよ」

と語り聞かせながら育てたのです。

こうして育った日吉丸は、

「おれは普通の人間じゃない。
必ずえらくなる人間なんだ」

と思いこむようになったのです。

その後の出世ぶりは、誰もがご存じのとおり、
本当に天下を統一してしまうのです。

学問や経験よりも、
最も大切なことは心の持ち方で、
結局それが、運命を決定してしまうことが
よくあるのです。

そして、その心を育てるのが
いつの時期であるのか？

それは、ここまで読めば分かりますよね。

あなたのお子さんは、
絶対にすごい能力を秘めています。

皆さんは、それを教えてあげるだけで
いいんですよ☆

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《編集後記》

今日の記事を書いていて、
たまには歴史のお話もいいな～、と
思いました。
勉強にもなりますからね♪

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【住所・氏名・年齢・電話番号　】

Wed, 28 Oct 2009 14:27:57 +0900

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■■　木曜日　　

毎週、木曜日は、

《幼児～小学生の能力を「簡単に」伸ばす方法》

ということで、おもに、３才以降の子どもの
能力を伸ばす方法を紹介していきます。

3才以降の子どもたちは、
吸収したことを、表現してくれるので、
やりがいがありますよね。

ここでは、みるみる効果がでる方法を
お伝えしていきたいと思います。

⇒秋の行楽シーズン真っ盛りですよね。

遠足や紅葉をみに行かれる方も多いでしょう。

「あれっ？子どもがいない！」

と、お出かけの皆さんのお子さんが迷子に！
ということもあるかもしれません。

そんなとき、皆さんのお子さんは、ちゃんと自分の
お名前、住所、電話番号など言うことができますか？

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以前は、レッスンの最初、自己紹介時に、
チビッ子たちは自分の名前、年齢に加えて、
住所、電話番号を言っていました。

しかし、個人情報保護法により、
他人に個人情報を提供するようなことが
できなくなってしまったので、
今では、言っていません。

しかし、万が一迷子になってしまった時に、
自分の名前、年齢、住所、電話番号を言えるようにしておくことは
大切ですよね。

今では、お父さん、お母さんの携帯電話の番号を
言えるようにしておくのもよいかと思います。

すぐに連絡がつきますもんね。

また、名前、年齢、電話番号、住所を
2才くらいからしっかり言えるようにするということは、
記憶力を育てる上でもよいですよね。

何もなければ、電話番号や住所を覚えるきっかけが
無いかと思いますので、
このメールを読まれたら、
すぐに、お子さんが名前、年齢、電話番号、住所を
言えるように、毎日練習されることをオススメします。

誰一人例外なく、年少さんくらいまでには、
全て、スラスラ言えていましたので、
最初はなかなかおぼえてくれないかもしれませんが、
必ず、実践してみてくださいね。

と、いうことで、
今日は、記憶力を育てつつ、
役に立つ方法をお話しました。

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《編集後記》

「うちの住所は、長いしな～」と思いのお父さん、お母さん、
ラッキーですよ＾＾

それだけ、子どもの記憶力が強くなりますからね（笑）

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子どもの年齢別　子育てのルール（思春期編）

Mon, 26 Oct 2009 16:58:29 +0900

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■■　火曜日　　

毎週、火曜日は、

《タメになるお話》

ということで、ジャンルを問わず、
子育て中の方にとってタメになる話を
ご紹介していきます。

子育て心理学、感動する話、子育てが楽になる知恵、
などなど、お伝えしていきますよ♪

→　皆さんのお子さんは、今何才ですか？？

実は、子どもの成長段階において、絶対にはずしては
いけないルールがあるのです。

シリーズでお送りしております、人間成長の心理学である
ライフサイクル論。

今週は、思春期の子どもへの接し方についてです。

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「人は、他者との関わりにおいて成長する」

人間は、必ず他者とのかかわりがあり、
それにより、成長することができる。

つまり、性格・能力の形成は、環境の影響が、
非常に大きいということでしたね。

今シリーズでは、精神分析家で発達心理学者の
エリク・H・エリクソンのライフサイクル論を基に、
「人間の成長の8段階」について、
お話しております。

今週も8段階のおさらいからです、

１、乳児期
２、2才前後
３、3～6歳
４、児童期
５、思春期
６、成人期
７、親となる時期
８、中～老年期

でしたね。

さ＝、いよいよ思春期になりましたが、
この年代のお子さんをお持ちの方は
どれほどいらっしゃるのでしょうか？？

あまり、読まれないような気もしつつ、
いってみたいと思います♪

この時期のテーマは、

「自我同一性」と「役割の混乱」

です。

もう、テーマから難しい（笑）

まあ、難しい年頃なので、お許しください。

この時期は、

「自分はいったい何者なの！？？」

という魂の叫びがわき起こる年代です。

・自分は将来何になるの？
・自分は本当に今までの自分？
・本当に大人になるかな？

という疑問やら、

・あの高校に進学できるのかな？

という受験の悩みやら、

・死んだらどうなるの？
・どうして人は死ぬの？

などという生そのものに対する疑問やら、

・あの人誰か好きな人がいるのかな？？
・どうしたら、こっちに振り向いてくれるだろう？？

という、恋のなやみなんてものも
あったりして、大変です。

ほんと、悩みっぱなしですよね！！

しかし、これは成長過程においては、
必然であるわけですよね。

こういった悩み・あがきを経て、
内面的に同一性ができ、
「私はこんな人間！」といものが
出来上がれば、次の成長に進むのです。

同一性って何よ？
って感じですが、
お話を続けますね＾＾

この悩み多き、不安だらけの年代には、
その不安解消のために、同一視の対象を求めます。

同一視とは人間の防衛機制の一種で、
自分にとって重要な人のマネをし、
同じように考え、感じ、行動することを通して、
その対象を内在化する過程をいう。

つまり、自分と憧れの人を重ねるということです。

それが、暴走族においては
仲間の「服装」「合い言葉」であり、
強いリーダーに依存し、
「スピード・スリル」で解消したりします。

あるいは、芸能人に偶像を求めて、
自分も服装や髪形を真似たりして、
不安を解消したりします。

そういった過程を経て、よい友人もでき、
「内面的な同一性」つまり、
先ほどにも言いました
「私はこんな人間！」
となればよいのであります。

そして、それができなければ、
自我拡散、
「自分が自分でなくなる」
「自分と他人の間に、１つも共通のものを見いだせなくなる」

どうなるかというと、

自分が何者であるかを獲得できないので、
自己の定義をくだすために非行に走ったりします。

また、自尊心や明るさを失って、
機械的な感情になったりしてしまうのです。

と、ここまで書いてきて、
やはり、難しい表現になってしまいますね^^;

つまり、この時期に大切なことは、

居場所・役割・自尊心・価値観・人生観
みたいなものを持たせてあげることです。

まず、居場所ですが、
これは、家庭における居場所が最も重要ですよね。

親が高望みしたり、（たとえば成績・進学先）
無理解であったりすると、
存在そのものを認めてくれないと感じて、
居場所を感じなくなってしまいますよね。

その他、
・家族間でのつながりがなく役割もないことも、
・親から、自分が価値のある人間だということを
言われなかったり、
・人生観というか、この時期では
「夢」に置き換えることができると思いますが、
そういう目標もなかったりする状態

であるのなら、それらを持つようにしてほしいのです。

このメールを読まれている方にとっては、
まだまだ先のお話と思いの方もいらっしゃるかと
思いますが、今のうちに先のことも
考えておいた方がよいかと思います。

とはいえ、特別なことをするわけではありません。

つきつめて考えれば、
何才になろうと、子どもに対する
接し方は一緒です。

「認めてほめて愛して育てて」
あげればいいのです。

年齢別に分けて考えましたが、
それは、人間の発達心理学というものを
理解したほうが、わかりやすいからであって、
子どもに対する態度は一貫していれば
問題ありません。

ということで、子どもの成長の
心理学についてのお話をしましたが、
あと、残っている

６、成人期
７、親となる時期
８、中～老年期

は、子育て心理学ではありませんので、
来週さらっとお話します＾＾

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《編集後記》

６、成人期
７、親となる時期
８、中～老年期

って、ほんとに「子育て」じゃないですよね（笑）

読まれる方もいるのかな～？？
と心配です。

誰からも「続きが読みたい」というご意見がなければ、
書かなくてもいいかな～、なんて思ったりしてます。

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飯村 ★☆ 必ずできる！ 子どもの能力を「簡単に」引き出す方法