兎に角、仕事が忙しく、また、娘の入学式前日に救急搬送された父のオペ、そして、

娘の学校生活などのフォロー、諸々忙殺され、あっという間に夏休みに突入して

おりました。

生後6ヵ月から保育園児だった娘にとっては、初めての長い休み・・・率直に、学校が

ある時よりも、「小1の壁」を感じるのが夏休みだな、と思います。さすがに毎日、

学童は気の毒なので、色々なサマースクールやキャンプ等、ありとあらゆる行事を

詰め込んでいますが、送迎はあるし、宿泊行事への心配ごとなども尽きません。

お受験ネタが終わりましたら、小1レポートもさせて頂きたいと思います。

さて、年長の方々は、今、まさに夏休みでスパートをかけているのではないでしょうか。

夏に苦手を克服しておかないと、直前期に焦ることになりますよ・・・などと、幼児教室

からプレッシャーをかけられているかもしれません。

確かに夏は、油断すると生活リズムが崩れますが、そこは保育園児のメリット！

保育園児には夏休みがないので、極めて通常通りの生活を送ることができるのは、

今思うと、本当に良かった。

日中、朝から晩まで夏期講習、のようなことも難しかったので、我が家は、7、8月の

土日に、本当に厳選した数コマの講習を取りました。この時期になると、新年長から

やっと幼児教室に行き始めたMs.M でも、何となく苦手分野が見えてくるので、夏は

兎に角、苦手なことに少しでも自信が持てるよう、また得意分野は更に伸ばせるよう、

講習を選択した記憶があります。特に我が家は、ペーパーは教室に行っていなかった

ので、場慣れという意味でも、ペーパー講習を取り、家庭学習とはまた違った雰囲気を

感じさせよう、と考えました。

一方で、ここまでくると「好き」という気持ちは、子どものモチベーションに直結することを

実感、先にも書きましたが、最難関校だとしても、学校側は、絵や工作のスキルだけを

求めているのではなく、その子が自分の好きなこと、興味のあることを、しっかりと持ち、

自信を持ち、自己肯定感があるか、そんな子どもの様子から、家庭が子どものことを

理解し、フォローをしてやっているか、などの様子を見極めている、というのが真意のように

思います。

なので、勿論、絵や工作が苦手であれば、そのフォローは必要ですが、何よりも、それらの

「ネタ」となる、子どもの「好きなこと」「興味のあること」を後押しするのも、夏休みの重要な

ポイントではないでしょうか。

Ms.M は、女子らしからず、かなりの恐竜オタクで、恐竜大好き！だったので、家族での

夏休みは、ひたすら、福井で化石を掘っていました。もう、炎天下、掘って掘って掘りまくった、

という感じですが、これが彼女にとっては、さらなるモチベーションになり、絵も工作も

恐竜一本、工作は化石発掘に便利な道具を作る！と、その後のクリエーティブに大きな

好影響を与えることになりました。

中々、5歳程度の子どもが、自発的に何かに興味を持つことは難しいものの、ここは、

親が〇〇を好きになりなさい！と言っても、そうはならないため、親としては、やきもきする

こともあるとは思いますが、まだ、何も見つかっていない場合は、夏に色々な経験をさせ、

その中から、少しでも子どもが目を輝かせるものを見つけ、11月までに、それを極めていく

のが良いのでは、と思います。

今思えば・・・ですが、夏に講習ばかり詰め込んでいると、特に、早い段階から準備をして

きている子どもたちは疲弊し、失速してしまいます。Ms.Mの周りでも、年少、年中から

駆け抜けて来たほど、明らかに子どもが疲れ、やる気が失せているのに、親はできない

子どもにやきもきし、ガミガミ言ってしまう、という、悪循環に陥っていたので・・・

確かに、お受験にとって「夏」は大事です。でも、夏で伸びなければ、もう伸びる可能性は

ない、などというのは、私はまったく嘘だと思います。よく、男子は夏に伸び、女子はGW

までで、あとはゆるやかになる、などと言われますが、そんなことはありません。どんなに

成長曲線を描いていた子どもでも、全滅しますし、その逆もあります。それほど小学校受験の

ジャッジポイントは不明瞭なことも多く、まさに「ご縁」というのが、もう、本当にその通りです。

模試でずっと全国1位でも落ちるし、その逆だってあるし、夏を制するものはお受験を制する、

って大学受験ではないのですから、そんなことはないのでは？確かに、少しでもキャッチ

アップしておきたいという気持ちは大事ですが、そればかりにならず、子どもが伸び伸びと、

楽しく、笑顔で元気になれることを見つけ、それを家族一緒に堪能し、フォローする、

ということが、夏休みの最大の課題ではないか、と私は思います。

お受験は、本当に終わってみると、何故、受かったのか、何故、落ちたのかが分りづらいし、

模試の結果も、当たっている部分も、当たっていない部分もありました。滑り止めに落ち、

超難関校に受かることも多いにありますし、最終的には、当日、インフルエンザにかかって

受けられない、等という悲しい事態になる場合もあります。

兎に角、相手はまだ幼児ですから、様々なハプニングは大いにあり得ます。娘が通っていた

教室では、「焦らず、怒らず、のめり込まず」と、親はよく言われていましたが、残念ながら、

小学校受験ほど、頑張りがそのまま結果に繋がる訳ではない、という受験はありません。

世間で言われる、縁故や卒業生優遇などもあるのでしょうが、全身全霊をつぎ込んだと

しても、滑り止めはおろか、全滅することもあるのです。

私も、GWくらいまでは、モヤモヤと躍起になることが多く、Ms.Mにも怒号を飛ばし、親子で

わんわん泣いたこともあり、正直、受験をやめようと思ったことも、何度もありますが、ある時、

小学校受験の刹那さというか、子どもの実力、親子の頑張り、投資した金額が必ずしも、

結果に繋がることはない、余程の強力な縁故でもない場合は、本当に、その子どもに合った

学校に「ご縁」があるのであり、そこはいくら講習に通い、模試で好成績だったからといって、

受かるものではない、ことに小学校受験においては「絶対」はない、と悟ったら、急に気持ちが

楽になり、多少、Ms.Mが失敗したりしても、まあ、そんなこともあるよね、という気持ちで

見守れるようになったのです。

受験が終わった後、幼児教室の先生に挨拶に行った時、「授業を見学している時、いつも

ニコニコしていたのは、Ms.Mのお母さんだけでしたね。あれは、本当に救われました。」と

言われました。GW頃はきっと、鬼の形相だったと思いますが（笑）。

そんなこんなで、お受験というのは、まさにミズモノですから、それに全てを懸けるあまり、

子どもにとっては、楽しくて、未知なる経験がたくさん詰まっている夏休みを、受験一色に

してしまうのは、あまりにも勿体なさすぎる！勿論、遊び呆けろとは言いませんが、家族で、

何か子どもと一緒に思い切り楽しんだり、子どもの興味を全力でサポートしたり、という

ことは、絶対に無駄ではないと思うのです。

Ms.Mに聞いたところ、年長の夏休みはすごく楽しかったし、今でも恐竜は大好きで、

今年の夏休みの自由創作は「恐竜！」と意気込んでいます。何か夢中になれることがある

子どもの目は、とてもキラキラしていますし、親としては、ぜひ、年長の夏休みに、子どもが

夢中になれることを見つけ、支援してあげてはどうか、と思います。

朝、いつもより30分早く起きて、ペーパーをやらせろ、なんて言われても、

まず無理です。保育園からの帰宅時間も、20時近いので、即夕食・入浴でも、

就寝は22時半を回ることになる訳で・・・

因みに、ざっと我が家のスケジュールですが、6時45分起床、7時50分出発

（その間、ペーパー等をやる時間は、勿論、ない）、19時45分頃帰宅、夕食

終了が20時半頃、というのが大まかな流れでした。

教室の先生には、就寝が21時を回ると、教室に来てもぼーっとしているし、

動きが悪いので、絶対に駄目だと言われていたので、公称「21時就寝」と

していましたが（笑）、守れたことなどは一度もありません。

でも、就寝時間に執着するあまり、それがプレッシャーになって、親子共々

分刻みでカツカツ、ギスギスする位なら、そんな就寝時間神話の呪縛は、

取り払ってよいと思うのです。現にMs.Mは、保育園時代、受験準備期間を

含め、就寝は23時でした。それでも、日中、保育園の活動に支障はなく、

元気で、先述の通り、教室では就寝時間のサバを読んでいましたが、

Ms.Mの様子を指摘されたことは一度もありませんでした。

そもそも、起床時間や就寝時間の神話というのは、まあ、ある程度、根拠は

あるとも思うのですが（成長ホルモン云々など・・・）、あまりにそれに振り回され、

母も子も疲弊するのは、まったくもって見当違いだと思うのです。

こんなことを言うと怒られるかもしれませんが、どんなに頑張っても、無理な

ものは無理ですし、保育園から帰宅して1時間半以内に就寝なんて、できる訳が

ありません。ここは本当にスパッと割り切って、あとは子どもに体力をつけさせる

ことに重点を置き、各家庭のタイムラインに合わせて、調整をすればよいような

気がするのです。

で、先の通り、私とMs.Mは、最後の最後まで、朝は何も受験準備は出来なかった

のですが、帰宅後、毎日40分と決め、少しずつ、家庭学習をしていました。本当に

40分一本勝負！という感じで、自称「おうち塾」を開催していたのですが、雨が

降ろうが、槍が降ろうが、絶対にやる、まずはサボらないことが大前提です。

私のおうち塾は、まず、こぐま会のペーパー（我が家は教室でのペーパークラスは

取りませんでした）を15分、その後、間髪を入れずに絵か工作を15分、こちらは主に

教室の復習を主としていましたが、基本的にどちらも10分以内で対処ことを目標に

していたので、12分をタイマーで計り、8分頃に私がお尋ねをして回る、という流れを

取っていました。

まあ、本人のモチベーションを維持するのは大変でしたが、ぬいぐるみを複数、

椅子に座らせて生徒役にし（土日は夫も参戦）、私がテスターになりきって、

各ぬいぐるみや夫にもお尋ねをし、ぬいぐるみの場合は、私が1人2役で対応、

中には、テスターのサンプルにつられてしまうクマ君や、何も言えずに泣き出す

カピバラちゃん、逆にしっかりとテスターの目を見て答え、笑顔も説明もばっちりの

恐竜君がいるなど、ロールプレイングの中で、それとなく、良い例、駄目な例を、

Ms.Mに伝えられるよう、役者魂を全面に出して頑張りました。

夫は、これまた全然、絵心がなかったのですが、受験が終わる頃には、この

おうち塾に巻き込まれたことで、けっこうな画力と、けっこうな工作力がつき、

びっくりしたものです（笑）。

とにかく、共働き家庭は時間がないので、日々コツコツ、1日10分でも15分でも

よいから、家庭学習を積み重ねることが大切です。我が家は、上記の夜の

家庭学習に加え、保育園からの帰り道、家の前の道路（ほんの50mほど）を

毎晩ダッシュすることと（所要時間1分）、朝、保育園に行く前の5分間、庭で

フープ（ケンケンなど）、ボール（ドリブルなど）、縄跳びのどれかを必ず毎日、

やるようにしました。

記載の通り、どちらもほんの数分で、年長の春頃から毎日続けていたのですが、

神奈川の受験が終わる10月下旬の保育園の運動会では、昨年、まったく歯が

立たなかったリレーで、Ms.Mが同級生の猛者たちを何人もごぼう抜きし、

こちらが驚いたくらいなので、やはり、多少なりとも運動能力にも好影響が

あったのかもしれません。

アスリートがよく、1日練習をサボると1週間後退する、3日に1度、5時間の練習を

するよりも、1日1度、30分の練習を継続する方が効果的、などと言っていますが、

小学校受験においても、この考えは当てはまるのではないでしょうか。

毎日、教室に通う時間が潤沢になくとも、日々、ほんの数十分でよいので、必ず

継続してやっていると、思わぬ力がつく・・・まさに「継続は力なり」という言葉は、

働く母親のお受験対策としては、大きな効果を生み出すのです。

どうにもならない就寝時間は、あまり過度に気にせずに、各家庭で毎日、

無理なく続けられることを続けることこそが、共働き家庭にとっては、もっとも

マッチするやり方なのだと思いますし、就寝時間も含め、夫々の家庭の事情や

子どもの状況に合わせ、適宜、調節をしていけば十分だと思います。

やはり、小学生になったからといって、突然、手が離れる訳でもなく、4月の入学式以降、

それなりに大変でした。特に「通学」と「生活スタイルの激変」の2点が、働く母親に

とっては大きくのしかかる要素だと思います。

Ms.Mの学校は、親の出番が少ないと言われており、PTAもないし、学童との両立が

軌道に乗れば、結構、スムーズにいくのではないか、と思っていたのですが、やはり

最初の数週間は付き添わなくてはならないし、入学式の後、数日間は午前中で学校が

終わるので、その間、学校や、学校付近で待機しなくてはならなかったり、仕事を調節

したり、義理の母にヘルプを頼んだり（私の両親は高齢で当てにできないので・・・）、

何だかんだ、怒涛の日々でした。

本当に、「立っているものは姑でも使え」の実践です（笑）。

ＧＷが開け、ようやく、べったりな送迎時期も終わり、やっと、私もMs.Mの通学に合わせ、

一緒に家を出、途中で別れるということができるようになったので、子どもが私学に通う、

働く母親は、本当に4月が正念場かもしれません。

さらに、保育園時代より、親は2時間、子どもは1時間半、起床時間が早まり、これも最初は、

かなりキツかったです。一瞬、あんなに情熱を注いだ受験準備のことはすっかり忘れ、

「あ～近所の公立にしておいた方がよかったかも」と思うほど、慣れるまでは大変でした。

でも、Ms.Mと共に家を出る生活に慣れると、これまでより、出勤時間が2時間ほど早まり、

朝、ほぼ誰もいないオフィスで、これが、非常に仕事がはかどりまして・・・

まあ、そんなメリットもある訳で、仕事を持っている以上、これまでの保育園時代とは全く

違う生活に心身が慣れるまでは、相応に大変ではあるものの、そこは何とか「期間限定」と

割り切って、仕事にも好影響！と思うくらいの気持ちで、乗り越えて頂きたいと思います。

ところで本題の「受験体操」ですが、既に、幼児教室に通っている方はご存知だと思うの

ですが、私、最初は全くの無知で、普通の体操と、受験体操の違いがよく分かっていません

でした。いわゆる「運動神経のいい子＝受験体操に強い子」と思っていたのです。

でも、受験体操のクラスを見学した時、その内容にびっくりしました。確かに、跳び箱や

ゴム段など、運動神経が物を言う要素もあるのですが、それよりもまず、「姿勢」「指示の

聞き取り」のプライオリティが高かった！先ずは列に並んだ時の「佇まい」、そして、

先生の指示通りにこなす「正確性」が重要なのだと実感しました。

勿論、それにスピードが加わればベストなのですが、速くても雑に見えてしまったり、

姿勢が微妙だったりすると、先生の評価は良くありません。超難関校であれば、1000人を

越える候補者がいるのですし、考査も流れ作業的にせざるを得ない中、ぱっと見た時の

印象、それは容姿の良し悪しというよりも、姿勢を含む、全体的な雰囲気が、何だか他の

子どもと違っている、というのは、実は、小学校受験において、大きな強みです。

これがいわゆる、「光っている子」というのかどうかは分かりませんが、どの子どもも、

それなりに幼児教室などで訓練され、スキルや能力に大きな差がない場合、何となく

「あれ、この子、ちょっと他の子と違うな」と思ってもらえることは、大きなメリットです。

びしっとした姿勢、ふらふらする子どもが多い中、微動だにしない体幹、笑顔、目線、

手先・足先までしっかり伸びている良い緊張感・・・そういった様々な要因が、他の

ライバルたちに差を付けるのかもしれません。

そして、受験体操においては、何よりも「自分で考え、判断・行動する力」が問われて

いるように思いました。

大人でも覚えるのが大変なくらい、複雑なサーキットがあった時、途中で止まってしまう

場合もあります。ただ、そこで迷って止まってしまうのではなく、最後まで自信を持ち、

自分を信じて、堂々とやり切る、また、間違いに気付いた時は、もじもじしないで、

間違ったところに戻ってやり直す、それで全然、良いのです。

体操の考査で、テスターは、決して、運動神経の良さを見ているのではありません。

隣の人を見たり、真似をしたりせず、自分を信じ、自分で判断し、行動をしているか、

しっかりと前を見据え、姿勢よく、堂々としているか、全力を出し切って頑張っているか、

そういうところをチェックしています。

学校は、アスリート養成所ではないですし、色々な子どもに集まって欲しいと思っている

のだから、運動神経抜群の子どもを選抜しているのではありません。現に、受験体操の

教室には、何らかの大会で優勝をしているような子や、ずば抜けた運動神経を持つ子も

いましたが、その子たちの評価が高いか、というと、決してそうではありませんでした。

あくまでも、サーキットや模倣体操などには、子どもの人間性や判断力・行動力、その

家庭での教え（自分から間違いに気付けるか、間違いに気付いた時にどうするか）が

透けて出るのだと思います。

実際、Ms.Mに入学後の体育の授業の様子を聞きましたが、リレー1つにしても、速い子も

遅い子もいるし、逆上がりや縄跳びも、出来る子も、まったく出来ない子もいるようです。

さらに、子どもたちも、元気な子、大人しい子、通学も1人で黙々と通う子、友だちと一緒が

好きな子、本当に色々です。

そう思うと、受験体操は、運動神経や運動能力ではなく、子どもの「根本的な性質や性格」

を見極めるものなのだ・・・と思うのです。

昨日3月30日は、保育園児にとっては、保育園生活の最終日です。我が家は生後

5ヵ月からお世話になっていたので、丸5年半、通い続けました。感染症にもならず、

風邪もひかず、ケガもせず、毎日、朝8時から夜8時近くまで、よくぞ通ってくれた！と、

親バカ抜きにしても、心底、我が娘、Ms.Mを褒め称えたい気持ちです。

昨今、保育士の質など、色々な懸念も叫ばれている保育園ですが、我が家が

お世話になっていたところは、ごくごく普通の認可保育園でしたが、園長先生以下、

素晴らしい先生方ばかりでした。

ただ、本当に普通の保育園だったので、英語やリトミックがあるとか、工作や絵画の

指導があるとか、体操があるとか、そういう特別なことは一切ありませんでした。

Ms.Mが小学校受験を正式に決意したのは、遅ればせながら、年長児になってから

でしたが、先にも書いた通り、平日はほぼ終日、保育園にいるような生活だったので、

教室のようなところに通うのは土曜日午後のみ（教室の先生には、土曜午前も、

のような話をされたこともありますが、お恥ずかしながら、１週間の保育園疲れもあり、

土曜の朝はまったく起きれずで・・・）、日曜日は家族でプールに行ったり、大好きな

恐竜や動物、爬虫類などを見に行ったり、映画をハシゴしたりと、家族の時間に

当てていました。

でも、これは私の個人的な見解ですが、日々、教室や習い事に通い、家族一丸で、

受験対策に全身全霊をかけるのではなく、あくまでも保育園での生活を主軸とし、

あとは好きな絵を中心に、緩やかに準備をしたことが、Ms.Mにとっては良かったのでは

ないか、と。

保育園という生活基盤があり、また、まったくお受験とは縁遠いというか、開園以来、

小学校受験をする子は誰もいないようなところだったからこそ、直前期に、少しMs.Mが

ナーバスになっている時などでも、先生方は普段通りに接してくれましたし、そんな

普通の環境下だったからこそ、私も主人も、自らの家庭の方針を見失うことなく、最後まで

駆け抜けられたのだと思います。

手前味噌ですみませんが、我が家の本命は女子の倍率が15倍と、本当に激戦だった

ようです。でも、娘から考査内容を聞くと、今年はことに、ジャッジポイントがよく

分からないような感じでもあるのですが、グループ制作の際、隣の子が手を怪我してしまい、他の子どもたちは制作に夢中で気が付かなかったけれど、Ms.Mだけは「大丈夫？」と

手を貸したそうで、もしかすると、そんな些細なことが、テスターの目に留まったのかも

しれません。

Ms.Mは元々、頑固一徹で、我が道をいくタイプなので、この話を聞いた時、我ながら

驚いたのですが、そんなちょっとした気遣いは、やはり保育園生活において、

長時間に渡り、異年齢の様々な子どもたちと接している中で、自分のことは自分で、

さらに、周りにも目を配り、困っている友だちや、忙しそうな先生がいたら手を貸す・・・

ということが、ごくごく自然にできるようになっていたからではないか、と感じています。

勿論、私は保育園万歳！などと強調するつもりはありませんが、我が子にぜひ

通って欲しい、素敵だな～と思うような学校が見つかった時には、単にうちは保育園児

だから、と諦める必要はないということだけは、お伝えしたいと思うのです。

確かに、入学後、送迎なども含め、親の負荷が大きい学校もあるようなので、

一次的に仕事のボリュームを下げたりせざるを得ないようなこともあります。ただ、

私の周りの、子どもが私学に通うワーキングマザーの話を聞く限り、どんなに厳格な

カトリックの女子校だとしても、小学校3、4年生にもなれば、親の手はかなり離れ、

また、親もやりくりのスキルやノウハウが蓄積され、すごく楽になるよ！とのこと。

仕事を辞めていたら、そこでまた、ドライブをかけるような機会すら無くなるので、

キャリアの緩急はつけながらも、自分にとって、仕事も大事なのであれば、何とか

力を尽くして継続した方がよい、と、皆、口を揃えて言うのです。

これから人生100年時代などと言われていますし、ふと、子どもが手離れした時に、

仕事もなく、趣味もなく、で心がぽっかりしてしまうのは、ちょっと勿体ない気がしますし。

ところで、話は変わりますが、明後日からMs.Mは、地元の民間学童に通います。

私学の子はほんの数名、保育園が同じ友だちが数名のような環境ですが、学校とは

また違った世界がそこで広がれば・・・とは思っています。

保育園という、ある意味、すごく守られた環境下を離れるのは、正直、とても不安ですし、

電車通学や安全面、新しい環境に順応できるのだろうか・・・等々、色々な不安も

山積みです。でも、ここは親として、しかとMs.Mの底力を信じるしかありません。

昔、FRAUの特集に「案ずるより生むがやすし、女の人生」とのタイトルがありましたが、

目下、この言葉を、呪文の様に、自分に言い聞かせている毎日です（笑）。

言い訳がましいのですが、Ms.Mの卒園を控え、そろそろと思い、海外出張を

入れたのですが、体力が衰えているのか、時差にはついていけず、出張後、

仕事が溜まってしまい、それらに追いつくのに精一杯・・・で、四苦八苦して

おりました。

ところで、ペーパーは塾に行くべきか、の第2弾ということで、先日、処分した

こぐま会ドリルの写真を撮ったので、そちらを上げさせて頂きます。

ざっと、10月下旬の神奈川の考査前までに終わったものたちです。この後は、

過去問と言われる学校別のドリルを、考査の前日まで地味に続けました。

知人のところは、やりきったドリルを積み上げたら、子どもの背丈ほどになった

とのことですが、我が家は、ちょうど120センチのMs.Mの膝丈・・・それでも、いわゆる

難関と言われる女子校のペーパーにも太刀打ちはできていたので、まあ、

十分だったのではないか、と思います。

結局、繰り返し学習もそれほどできず、苦手分野も残したままだったのですが、

普段は、まったくMs.Mの受験に興味を示さなかった夫が、ボソッと「オールラウンド

なんて大人でも無理なんだから、得意分野は絶対に落とさないレベルにしておいて、

もしも苦手分野が出たら、潔く諦めたら・・・」と言いまして（笑）。

受験においては、面接について来たくらいで、他は、まったく役に立たなかった夫

ですが、曲がりなりにも、幾つかの国家資格や難関資格試験を乗り越えてきて、

「自分もそうだったからさ」ということのようで。でも、これが私としてはツボに入り、

Ms.Mが喜々として取り組み、得点も高い分野を洗練させることに注力しました。

因みに、Ms.Mの場合、何故か、俄然、得意だったのが「お話の記憶」です。もう、

どんなに長文でも、文章ごと暗記したのか？と思うほど、質問にない箇所まで

覚えていて。我が家は、保育園児ゆえ、読み聞かせより、睡眠時間を確保せねば！

ということで、どこかで聞いたような、○万冊、絵本を読んだ・・・ようなこともないし、

何か特別なことをしていた訳ではないのですが、保育園の道中、よく記憶ゲームは

やっていました。（父母子で順番に、野菜や動物の名前を言っていく、アレです。

例：父「豚」 ⇒ 母「豚・象」 ⇒ 娘「豚・像・きりん」 ⇒ 父「豚・像・きりん・カバ」・・・

というヤツです）

あとは、私が元コピーライターだったこともあってか、割と、幼少の頃から、会話や

文脈、ボキャブラリーに関しては、大人と同じように対応していたため、分からない

言葉があると、Ms.Mが質問をしてくるので、それには逐一答えていた、ということ

でしょうか。本当に何気なくやっていたのですが、「朝飯前ってどういうこと？」

「朝ごはんの前に、ささっとやってできてしまうくらい、簡単なことだよ」とか、そういう

感じです。決して大きなことではないのですが、地道にやっていると、以外に子どもの

言語理解力が上がるのかもしれません。

逆に、もう、これはどんなにドリルをやっても苦手だったのが「積み木」です。実際に

ブロックを購入しましたが、数が増えるとお手上げで・・・積み木については、天面の

数を数えるか、もしくは、縦に並んでいる数を数えるか、がハウツーのようですが、

どちらもしっくり来ず、最後まで苦戦しましたが、幸いなことに、Ms.Mが受けた考査では、

積み木は出ませんでした。

まあ、ペーパー重視校であれば、オールラウンド性を求められるのかもしれませんが、

とはいえ、考査がペーパーだけの学校はありませんし、都内女子最難関と言われる

学校でも、出た問題と解答を全て覚えていて、ペーパーは7〜8割の出来だったと

いう子も合格しているので、ペーパーに躍起になりすぎて、子どもが、子どもらしさを

失うようなことだけにはならないよう、どうか、親が配慮してあげて下さい。

ペーパーは、絵画や工作、行動観察と異なり、点数が出、出来栄えが分かりやすい

ため、どうしても、客観的に見た場合、出来ないところが目につきがちですが、

自分の経験から、ペーパーだけで決まる学校はないと断言できる気がします。

倍率15倍近い、神奈川の某最難関の一次はペーパーですが、これまた、内容を

全て記憶していて、指示も、選択肢も、自分の回答も、全部、覚えていて、伸○会の

先生が見る限り、絶対に100点を取れているという子どもが落ちています。勿論、

願書というジャッジポイントもあるのでしょうが、その子が、都内の難関校からは

軒並み、合格をもらっていることを考えると、やはり、考査に取り組む姿勢や態度、

その子どもが醸し出す雰囲気などを、子どもを見る目については百戦錬磨の

テスターたちが、しっかりチェックしているのかもしれません。（この学校は、

ことあるごとに「塾で訓練されすぎたような子どもは必要ない」と公言しており、

比較的、簡単なペーパーですが、それを「へへん、チョロいわ」という様な態度で

やっている子どもについては、排除するのかも・・・）

まあ、小学校受験に噂や都市伝説はつきものですが、そうはいっても、やはり、

ペーパーの点を上げることばかりに注力し、子どもの本来の個性や独創力に

影響するようなことがないよう調整し、また、ちょっと間違えたとしても、内心は

メラメラしながらも、できたところを褒めたたえ、得意分野を伸ばし、自信を

つけてやることが、親の務めなのではないでしょうか。

私が常々思っていたのが、言葉は悪いですが「豚もおだてりゃ木に登る！」

です。子どもは、本当に、ことに母親に褒められることが大好きで、もうそれだけで

有頂天になり、俄然、やる気を出し、自信を持ちます。Ms.Mは、それほど感情を

あらわにしないので、大げさに褒めても、「ふ～ん、まあね」とツレないのですが、

後で聞くと、祖母や教室の先生たちには「ママに○○で褒められた～えへへ、

もっと頑張っちゃうからさ～」と、自慢をしていたとのこと、何だかんだ、子どもは

そういう生き物なのかもしません。

ところで、最後に1つ、ペーパー模試は1度だけでも受けておいた方がよいと

思います。点数や順位はさておき、家や塾でやるのと、実際の、考査の雰囲気で

やるのでは、まったく感触が違うので、場慣れは絶対にしておくべきです。

年長くらいだと、普段は実力があっても、本番で場の雰囲気に呑まれることは

十分に考えられます。確か、「みつめる21」というものがあり、我が家はそちらを

2回ほど受けましたが、雰囲気を知る上では、非常に有益だったと思っています。

ただ、大流行したのが、この時期で良かった・・・とも思っています。

小学校受験のピークは、10月半ば以降の神奈川から始まり、11月上旬が都内全般、

11月下旬に江田の初等部、以降、国立がひしめき合う訳ですが、この間、非常に

健康管理にピリピリします。

特に、保育園は病気の巣窟ですし、通常通りの生活を心がけろ、などと言われても、

すごく心配でした。試験時だけではなく、直前期の追い込みのような期間でも、

病に倒れては大変、何より、母親のストレスはこの頃、すでに末期状態なので、

余計な心配事は増やしたくない！というのが本音でしょう。

結局、我が家は、私が仕事に忙殺されていた時期でもあり、Ms.Ｍは、直前期も

考査中も、極めて通常通り、朝8時～19時半頃まで保育園を継続していました。

ただ、マスク着用、除菌手洗いは徹底し、インフルエンザの予防接種は10月頭に即、

済ませました。

でも、今思うと、基本的には子どもの体力なのだろうと思います。何でもよく食べ、

日中は外で元気に遊び、薄着、よく寝る、をひたすら実践するのみ、です。

まあ、我が家は平日は20時半頃の帰宅だったので、どんなに頑張っても23時半

就寝、7時起床で、よく寝る・・・は実践できていませんでしたが。

それでも、好き嫌いだけはなく、夕食は、私も手抜きせざるをえず、デパートの

惣菜や冷凍食品もフル活用でしたが、保育園でしっかり、栄養バランスの

取れた食事をしていたおかげか、通っていた教室では新年長から最後まで皆勤、

保育園では、今回のインフルまで、0歳児から感染症知らずでした。（年長の夏に

15人中12人、溶連菌に倒れましたが、生き残りましたし・・・）

持って生まれた体質もあるので、そこはなかなか難しいとは思いますが、親が

子どもの体質や特徴を理解し、精神衛生面も含め、フォローしてあげる必要が

あるのだと思います。ことに幼児は、ちょっとした精神的なダメージで、すぐに

体調不良になったりするので、メンタル面の支援も必要かもしれません。

（私は、幼児相手に何ですが、女子サッカー大儀見選手の旦那さんが書いた

「勝つ人のメンタル」を読み、参考にしていました）

因みに、我が家は”豚もおだてりゃ木に登る”タイプだったので、出来ないことが

あっても、「とにかく乗せる」「おだてる」「持ち上げる」「褒め殺す」でやって来ました。

勿論、そこにたどり着くまでは、出来ないことばかりが目につき、鬼の形相で

子どもを叱り、母が怒髪天になっていた数か月の暗黒時代があるのですが・・・

子どもは根本的に、ことに母親に褒められることが嬉しく、母親の笑顔が

大好きです。心の中で怒り心頭でいながら、子どもをヨイショ！するのは中々、

難しいことですが、ぜひ、子どもが無事にこの世に生まれてきてくれた、あの時の

ことを思い出し、始めは泣いて乳を飲むばかりだったのが、今ではこんなに

成長している、ということを改めて実感し、子どもをぐっと抱きしめてあげて下さい。

ような、協調性？を見るような考査が主流になりつつありますが、依然、根強く

存在感を放っているのが「ペーパー」です。

そもそも、小学校を受けるのにペーパーテストがあるなんて、我が家もまったく

知らなかったのですが、これが結構、難しいというか、ひねくれているというか・・・

ペーパーで足切りをする学校や、ペーパーも含む、総合的な出来栄えで判断する

という学校、また、ペーパー難関校と言われる学校もあります。

となると、やはり手は抜けない・・・でも、我が家は、幼児教室でペーパークラスを

取るような時間の余裕もなく。（平日は20時近くまで保育園にいるし、土日が全て

幼児教室で潰れるのは、親としても無理で・・・）

そこで、苦肉の策として、ひたすら、ただひたすら、こぐま会の「ひとりでとっくん」を

やりました。何故なら、先の絵画教室（＝幼児教室）の入会前の面談で、ペーパー

クラスまで取るのは難しいと伝えたところ、塾長が「ああ、大丈夫です。自宅で

こぐま会のひとりでとっくんをひたすら繰り返しやれば、塾と同じですから。」と

言ったからです（笑）。

営業する側がこんなことを言っていいのか、とも思ったのですが、ただ、ただ、

その言葉を信じ、新年長のあたりから、少しずつやり始めました。

最初は、端折って、というか、ひとりでとっくんのカテゴリの多さに怯み、とても

無理だ！と思って、総合的な「ひとりでとっくん３６５日」から始めたのですが、

6くらいまでは、それまでペーパーなんてやったこともなかったのに、かなり

すらすら出来たんですよね。お、何だ、けっこういけるかも？などと、親としては

舞い上がった訳ですが、その後、地獄が・・・

なんだかんだ問題もなく、とてもスムーズに完答していたので、試しに、

幼児教室の春期講習でペーパーの基礎クラスをとってみました。問題は、

どれもこれもひとりでとっくんでやったものの類似、レベルも、むしろ簡単な

くらいだったので、余裕の表情で見ていたのですが、なんとMs.M、2ページ目で

「分からない～」と号泣し出し（汗）。

え？これ、ひとりでとっくん365日にあったじゃないか！あっちの方が、もっと

難しかったじゃないか！と、正直、びっくりしました。本当に、問題はほぼ類似、

家庭学習では満点をとっていたようなものが、全くできないのです。

先生がやれやれ、と言いながらも、涙でぐしょぐしょの娘をフォローして下さり、

何とかその場は凌ぎましたが、親としては平常心ではいられません。何で？

何で？と何日も自問自答して・・・

そこで、色々とネットや教育書のようなものを読み漁り、何となく、自分独自の

答えにたどり着いたのですが、もしかして「基礎」がなっていなかったのでは

ないか、と。

運動でも何でも、基礎がしっかりできていなければ、絶対に力はつかないし、

より高度、より難易度の高いことはできません。また、簡単なことでも、つまづいたり

します。学生から社会人まで、バリバリの體育會系スキー部にいた私は、

合宿等での練習の大半が、ひたすら横滑りやボーゲンだったことを思い出しました。

「まずは基礎固め」「応用は基礎ができてからで十分」なのです。小学校受験に

おいては、むしろ、応用は必要ないかもしれません。ペーパー難関校だとしても、

応用や難易度ばかり追いかけていると、ぽろっと基礎的な問題が出た時に

太刀打ちできなかったり、過去問からは想像がつかないような問題が出た時に、

焦って頭が真っ白になってしまいます。

基礎作りは自信にも繋がりますし、基礎がなければその先はない、応用・難易度

ばかりに目がいくと、あっという間に、ガラガラと足元から崩れていくのです。

そのことで、はっとした私は、面倒臭がって、基礎を端折り、総合問題からやらせて

しまったことを心底、後悔し、地道に、もう10月の考査に間に合えばいいや、という

気持ちで、ひとりでとっくんをスタートさせました。　

　・・・Part:2 に続く・・・

働く母親というのは、まあ、自分がそういう決断をして、仕事を持つことを

選んでいる訳ではあるのですが、時々、損だなあ・・・と思ってしまいます。

（勝手な発言ですが、ご容赦下さい）

会社では、ある程度の年齢になると、まあ、昇進云々という話も出てくるものの、

明確には言われませんが、「部長に昇進＝勤務時間を拡張せよ」と、暗に

迫られるんですよね。でも、実際、子どもが小学校に上がったとしても、

20時には学童に迎えに行かなければならないし、深夜残業OKです！とは

言い切れません。

とはいえ、そういう規定なら、既に部長職の女性が妊娠・出産した場合、時短も

取らずに、フルタイム全開で復帰せよ、ということになりますよね。さすがに

それは無理だと思うのですが、その辺りの詰めが甘いというか、会社として、

やっぱり子持ちの母親というのは、曖昧な存在で、昇進やキャリアアップは、

念頭に置いていないような印象を受けてしまいます。

勿論、世の中にはスーパーマザーみたいな人たちがいて、子持ちでも、

家事や育児をアウトソーシングし、会社のすぐそばにマンションを購入し、

万全の態勢で仕事に挑み、役員等になったりもしていますが、全ての

働く母親がそうできる、とは限りません。

まあ、可笑しなもので、子どもの受験が終わると、受験準備に費やしていた

時間がぽっかり空き、こういった邪念が出て来るのです（笑）。

で・・・本題ですが、よく、幼児教室などでは、「小学校受験は家庭を見る」

「小学校受験は親の受験」と言われますが、これはいったい、どういうこと

なのでしょうか。

私もこの点、完全に理解できていた訳ではないのですが、自分が小学校受験を

経験してみて、やはり、一朝一夕で、付け焼刃的に「家庭」というものは築けない

ということです。

一部、お行儀や礼儀を見るカトリック系女子校はさておきですが、少なくとも、

お受験界最高峰と言われる、某難関小学校においては、決して、

「家庭を見る＝お行儀やマナーをビシッと躾ているか否かが問われる」という

ことではありません。

各家庭で、どのような方針をもって、子どもをどういう人間に育てたいと考え、

その方針に則り、子どもとどう向き合い、どんな話をし、家族でどんなことをし、

どういった育て方をしてきたのか、子どものキャラクターや行動、素振りなどから、

それらを汲み取る、ということです。

なので、大人しくて慎重な我が子を、考査に向け、元気でリーダーシップが

満載の子どもに、無理やり仕上げることは、決して得策ではないのです。

親が、子どもの特性を把握し、決して見失うことなく、しっかりと向き合い、

「ちょっと大人しいけれど、好きなことにはものすごい集中力を発揮するので、

家族で、子どもの好きなことを全力で応援して来ました」

「少し人見知りがあり、初めての場所では無口になってしまうこともありますが、

家族で、まずは挨拶からやってみよう、と促し、今は少しずつ、初めて会う人に

挨拶ができるようになりました」

「寡黙ですが、なにより思いやりがあることが、子どもの良いところです。

保育園や公園でケガをした子に、真っ先に駆け寄り、気遣う姿は、親としても

誇りです」

で、全然良いのです。大人しい、寡黙、全然、ネガティブ要素ではありません。

要は、親が、子どものことをしっかり把握し、理解し、良いところを、どう伸ばして

あげようか、とちゃんと考えていれば、特別なことは何も要りません。

幼児教室の行動観察クラスなどに行くと、黙ったままの、自分の子どもに

やきもきしたり、リーダーシップを取る子を羨ましく思い、ついつい自分の子と

比べてしまったり、私もずいぶん、落ち込んだり、イライラしたりしたものです。

でも、実際に、最難関校と言われる学校から合格を頂き、その考査内容を、

子どもから逐一、聞き出しましたが、正直、娘は、行動観察や集団行動で、

リーダーシップを発揮した訳でも、率先して何かをやった訳でもなく、また、

お尋ねの質疑も、全ての子に同じ数、同じ内容だった、とのことでした。

ただ、娘曰く、ハサミでケガをした子がいたので、気遣ってあげたとのこと、

勿論、それが全てではないと思いますが、そこが、自然な行為だったのか、

塾で、さんざん仕込まれた結果、出来ていたことなのかは、恐らく、毎年、

数千人の子どもたちを見ているテスターの先生方には、全てお見通しなの

ではないでしょうか。

どうしても、受験の準備をしている最中は、これらのことはすっかり頭から

抜けてしまい、ビシッと洗練された、リーダーシップのある子どもにしなければ・・・

と、錯覚してしまうのですが、学校は、決して、通り一辺倒な子どもが欲しい

のではないと思うのです。

「みんな違ってみんないい」という言葉がありましたが、親に肯定され、

全てを容認されながら育った（決して、甘やかすという意味ではありません）

子どもというのは、大人しくて無口だとしても、どこか自信が漲り、寡黙ながらも、

しっかりと自分を持っています。

他の子どもたちと比較され、いつも駄目だと言われている子どもは、

親や幼児教室の先生の顔色を伺うようになりますし、トレーニングされ、

年齢以上に洗練された子どもは、うまく立ち回ることは出来るけれど、

すぐにメッキが剥がれてしまいます。

「特別な準備は要らない」「子どもらしい子ども」という言葉には、勝手な

解釈ではありますが、今となっては、そのような意味が込められているのでは

ないかと思うのです。

それゆえ、子どもにとって一番、身近な存在であり、大きくその影響を受ける

であろう「親」と、多くの時間を費やす「家庭」が、小学校受験においては、

キーになるのではないでしょうか。

保育園児は、どうしても夜、寝るのが遅くなります。20時過ぎに退園し、

20時20分頃に帰宅し、場合によっては、そこから夕食、入浴・・・となると、

とても21時なんかには就寝できません。

22時でも無理、まあよくて22時半～23時というのが現実です。

小学校受験では、規則正しい生活が何より大切だと、さんざん言われたので、

我ながら「そうは言っても、どうしようもないではないか！」とイライラしたのを

覚えていますが、そういった生活習慣からしても、保育園児は不利というのは

よく分かります。

他の子どもたちのように、平日の午後、塾をはしごしたり、感性を豊かにする

音楽や絵画などの習い事をすることもできず、昨今、幼稚園のように、教育を

重視する保育園も増えているようですが、基本的には、保育園は教育の場

ではないため、絵や工作をすることも多くはないですし、必ずしも園庭がある

わけではないので、外遊びの機会も少なく、季節の行事も最低限の場合も

あります。

何より、幼稚園はある程度、親が選びますが、保育園は選べません。だって

このご時世、「どこでもいいから入れてくれ～！」というのが現実ですから。

認可保育園は、第５希望くらいまで書いて、そのうちのどこかには入れれば

御の字です。勿論、Ms.Mは０歳から保育園のお世話になっていますし、

保育園に、ここまで育てて頂いたといっても過言ではないので、本当に

感謝しかないのですが、世間においては、やはり、保育園＜幼稚園という

印象が強いのではないでしょうか。

お受験塾によっては、保育園は不利だから幼稚園に転園せよ、などと言う

ところもあるようですが、幸いなことに、我が家が行っていた、先の小規模

教室はそのようなこともなく、ただ、淡々と、やると決めた家庭に対しては、

サポートをして下さったように思いますし、そもそも、各家庭のライフスタイル

まで変えなければ通えないような塾は、さっさと諦めるべきです。

で、不利かどうか・・・という点ですが、私は、実際、自分がやってみて、

保育園だから駄目だということはない、と強く思っています。確かに、年長に

なっても、ハサミの使い方もよく知らず、園では、工作もやったことが

なかったし、プールも縄跳びも跳び箱も、何もやったことがなかったので、

そこで、幼稚園との落差を実感しましたが、それがそのまま、受験において

デメリットになったか、というと、そうではなかった気がします。

結局、保育園でも幼稚園でも、子どもを育てるのは「親」であり、

画力や工作、体操などのノウハウ以前に、その子の独創性や想像力が

育まれたり、多くの語彙を覚え、豊かな表現力の土台になる言葉の力を

つけるのは、親の接し方です。

子どもの疑問を、面倒だと思わずに、１つ１つ丁寧に答え、解説し、

解消していったり、子どもが興味のありそうなことを察知し、それらを

深められるよう導いたり、限られた休日には、じっくり子どもと向き合ったり・・・

家庭こそが、子どもが育つ「場」なのではないでしょうか。

その観点からすると、保育園と幼稚園の差というよりは、どんな家庭で、

どんな親の元で育ったのか、が、子どものキャラクターや力を左右するのでは

ないかと、私は思います。

昨今、超名門校やカトリック有名女子校などでも、説明会や学校案内において、

必ず「保育園・幼稚園の～」という言い方をします。勝手な想像かもしれませんが、

少なからず、保育園児、言うなれば共働き家庭が、小学校受験に挑むように

なってきた証ではないでしょうか。（学校によっては、学童を設けているところも

ありますし）

働く母親として、このことは少し嬉しかったですし、これから小学校受験に挑む

共働き家庭の方々については、ぜひ、自信を持って、保育園だから・・・と

引け目を感じることなく、子どもを、子どもの持つ力や潜在能力を信じ、日々、

短い時間だとしても、子どもとしっかりと向き合って頂きたい、と思います。

足を踏み入れたのは、本当に偶然でした。

大変お恥ずかしながら、専門の塾があることも知らず、勿論、ジャックや

伸芽会などという名称は聞いたこともありませんでした。

幸いなのかどうかは分かりませんが、我が家のMs.Mは（以降、子どもの

仮称をMs.Mとします）、3度の飯より絵が大好き、とにかく1歳になる前から

ペンを持ち、絵を描いていました。保育園でも、決して孤立している訳では

ないものの、1人で黙々と絵を描いていることも多く、友だちに絵を描いて

あげたり、自分が双六を作ってみんなで遊んだり、ということを、よく

やっていたようです。

そんな状況だったので、親としては、そんなに絵が好きなら、せめて

絵だけは大好きでいられるよう、何か策はないかと考えていたところ、

たまたまネットで検索し、比較的、自宅から近いところに絵画教室があり、

見学に行ったのでした。

実はここ、お受験絵画の教室だったのですが、そんなことは全く知らず、

母子で呑気に体験に行ってしまい・・・

まずは、生徒さんがみんなビシッとしていることに驚愕し、早くも入口で

帰ろうと思ったのですが、壁一面に貼られた絵がどれもこれもすごく

素晴らしくて。絵のスキルということではなく、どの絵も活き活きしていて、

自分が好きなこと、自分の得意なことを、思いっきり絵で表現しているなぁ、

ということが、ひしひしと伝わってきたのです。

そういえば、うちのMs.M、好きな恐竜や動物の絵は描くけれど、保育園で

運動会で楽しかったことの絵というお題が出た時、描けなかったと言って

いたなあ、と。

家族の思い出や保育園での楽しかったこと、自分の得意なこと、果ては、

自分の夢を、大好きな絵で表現できたら、もっと楽しいのではないか、

絵で描ける領域が広がれば、Ms.Mの創造力はもっと開花するのでは・・・

半ば、親バカなところもありますが、こんな風に絵を描けるようにして

やりたい、と思いつつ、けっこうビシバシなクラスで心配になったので、

Ms.Mにどうするか聞いたところ、「やる」と一言。「この教室に貼ってある

ような絵が描けるようになりたい！」ということで、年中の11月から

通うことになったのでした。

とはいえ、かなりカルチャーショックというか、同じ月齢で、ここまで

すごい子どもたちが世の中にいたのか、と。名門幼稚園などに行って

いるのかもしれませんが、保育園児の不甲斐なさというか、親が仕事を

していることで、実は子どもが様々なスキルアップのチャンスを逃して

いたのではないか、と、けっこう自問自答してしまいました。

でも、お受験云々はさておき、親として悟ったのは、絵はうまい、ヘタ

ではない、ということだったなと。子どもは、自分の思いや夢の世界、

想像の世界を持っていますが、まだ文章が書ける訳でも、言葉が達者でも

ないので、それらを表現する手段は、「絵」しかないんですよね。

そんな「絵」を、自由に思った通りに描けるような力をつけることは、

実は子どもにとって、大きな武器になります。

小学校の考査でも、先生方は絵のうまい、ヘタを見ているのでは

ありません。その子どもらしさ、その子どもの思いがしっかりと

伝わってくるか、スキルだけを鍛錬されてきたのではなく、自由に、

何より楽しく、絵を描くことができているか、を見ています。

勿論、人が、○描いてチョンだけでは、そもそも何を描いているか

分からないため、最低限の画力は必要なのかもしれませんが、

上述の通り、絵は、子どもの個性や思い、創造力などがもっとも如実に

出るものなのだと思います。

お受験だから、絵が上手にならなければ！と躍起になっている方も

多いかもしれませんが、画力のスキルアップではなく、子どもが何が

好きで、どんな夢を抱いていて、どんな創造の世界を持っているのか、

それを引き出してあげるのが、先決ではないでしょうか。その上で、

それらを思いっきり表現できるような、最低限の絵のスキルを

つけてあげるだけで十分なのでは、と思うのです。