あれだけ悩み、断ると胸に決めていた「専任」に今なっています笑

自分でも、まさかのまさかでこんな展開に。

毎日毎日てんてこまいです。

授業は週7です。午前午後授業の日は本当に家に帰ると抜け殻状態です…

でも何とか…やっています。。

日本語学校もお盆休みに突入です。

このお盆休みの間にしたいことがたくさんあります。

まず教案作成。

間もなく日本語教師を始めて1年です。

初級をこの1年教えてきました。

みんなの日本語1は8割くらい、みん日2は6割くらい授業を担当したと思います。

なので、この休み中に抜けている課の教案も作り、1課～50課の教案を揃えよう思っています。

そして、やりたいことふたつ目は教材整理。

これ、恐ろしいことにまだ一部なんです。

まだまだその辺にたくさん散らばっております。。

日本語教師のみなさん、どのように整理されているんでしょう…

何か良い方法やグッズがあれば、是非教えていただきたいです。。。

もうファイルがパッツパツ過ぎて

整理する気も失せてしまっていますが、

何とかしたいと思います。

10月から働き始め、

秋期、冬期、春期を終え、7月からはまた新学期！！

春期は本当にてんてこ舞いでした。

初めての担任、初めての0初級、、、

色々勉強になりました。

毎日毎日慌ただしかったわりに、とても長く感じました。。

定期テストはやはり担任クラスはボロボロ。。

本当に色々ありました。

「◯曜日のあの先生が嫌い！！教え方が悪い！！」と

面談のときに騒いでた人たちがついに事務所に猛抗議しに行ったり、どうにもこうにも収まらないのでクラス移動させたり、、、

こんなこともあるんだな…と。

でも最終日にお礼を言いに来てくれた学生もいたのが救いです。

「先生とまた勉強したいです」

と言われ、嬉しく思う反面（いや、私はちょっと…）と心の声が漏れそうになります笑

テストが終わったあとの休みの期間が本当に嬉しくて嬉しくて。

もし、専任になったらこういう期間もなく新学期なのか…と考えてしまいます

定期テストまであと1ヶ月！

前々回悩んだ担任クラスのことですが、

少し見方、考え方、接し方を変えたところ、

かなり授業しやすくなりました。

先週の木曜日はトントン拍子に授業が進み、学生も私も4コマあっという間！！という感じになり不思議な感覚でした。

物凄い達成感で一気に5月病終了！！笑

あとは結果（テスト）に繋がるといいなー…

ツイッターやブログなどのSNSを見ていると、

色々な日本語学校があって色々なやり方があるんだなぁと思います。

授業準備や授業に日々奮闘するのは皆さん共通していることですが、職員同士の関係性に悩んでる方も多いなぁと…。

私の勤めている学校は本当に人間関係良好です。物凄く。先生同士の悪口など聞いたことありません。専任、非常勤どちらも。

入ったばかりで右も左も分からない時、誰に何を聞いても1～10まで丁寧に教えてもらえたし、どんなに自分が忙しくても嫌な顔をせず対応してくれる。

非常勤も専任も事務もみんな。誰に聞いてもみんな。

例えば

「このプリントってどこにありますか」

と聞くと

「あの棚のあの中です」

と指差して言うのではなく、

その場まで一緒に行って

「ここですよ～！また何かわからないことがあったら言ってくださいね♡」

ってしてくださる。

学生の頃のアルバイトより優しく丁寧だと思いました(´•̥ ω •̥` )♡笑

なので、私もどんなに授業前バタバタしても余裕がなくても、自分がしてもらったことを今度は新任の先生にするようにしています。

聞かれた時には丁寧に応える。困っていそうなら声をかける。

教室でも不安、職員室でも不安だとストレスで仕事が嫌になるかと思います。

もし日本語学校を探していて人間関係を重視している日本語教師は是非うちへ来てください～(๑¯◡¯๑)

ゴールデンウイーク、終わりましたね。

本当に一瞬でした…。。

次の祝日は7月か…と休みを楽しみに生きている自分にハッとしました。笑

前回は愚痴っぽくなってしまい、申し訳ありませんでした。

どうしても教室の中は日本人自分ただ一人で闘っている世界なので、何かあると

自分だけが上手くいかなくて、自分だけができない…

そんな気分に陥ります。

実際は他の先生方それぞれみなさん苦労されたり、悩んだり、色々あるんだとブログやツイッターなどを見ていると感じることができます。

私のブログ等も少しでも誰かの救いとなれたら良いなと思います。

そこで、私のブログの検索ワード１位となっている「教育実習 教案」について少し。。

もしかすると日本語教育の教育実習じゃないかもしれませんが…。何カ月もこのワードが１位なので。。

私の通っていた養成講座では実際に外国人のモデルスチューデントを招いて教育実習を行っていました。

何をやるかは自由！（自由！これが本当に難しいところ…）

私は同期の実習メンバーが多かったので全部で３回ほどしか授業を担当しませんでした。

モデルスチューデントはほぼ毎回お馴染みのメンバーが来ているようだったので、前の期の実習メンバーはとにかく文型やらテストやらしっかりお勉強！！というような感じだったそう。

なので私達は「とにかく楽しく！！」というような授業をすることに決めました。

45分、30分、10分の構成で毎回3人が授業するスタイルでした。

最初の45分担当は基礎作り。しっかり文型やら語彙を導入し口頭練習などをしていました。

次の30分では流暢さを重視。

45分の授業で使った文型や語彙を使ってアクティビティーをしたり、ロールプレイをしたり。

最後の10分はエンディングというか締めという形で、45分30分でやったことを復習、確認したり、あるいは全く前の授業と関係ないこともよくやってました。（そのシーズンに合った日本文化のこととか）

私が３回の授業でやったのは

喫茶店で注文

料理

福笑い

だったと思います。

どれも楽しかったけど、今思えばどれもお金を貰えるような授業内容ではなかっただろうなと…笑

とても見せられるような教案でもないので、私が先生からご指摘いただいたことをいくつか。

①導入をしたあとに行う口頭練習が適切ではない。

本当に本当に学習者の気持ちに立って考えられてなかったと思います。例えば…「～て ください」を導入したとする。

次に行う口頭練習で私は「はい、じゃあこの文を～てください で言ってください。」といきなり長い文を提示してしまったりして、高すぎる階段を与えがちでした。

今だったら、

～てください の導入が終わったら、

まず「て形」の復習からさせる。

（Ｔ：食べます→S:食べて）

その次に「て形＋ください」を言わせる。

（Ｔ：食べます→S:食べてください）

それから文を言わせる。

（Ｔ：このケーキを食べます→S:このケーキを食べてください）

それからＱＡ練習をしたり、文を作らせたり、小さい小さい階段から与えていく教案を作るよう心がけてはいる。

でもまだここが未だに苦手というか不十分であることも…。

これは何度も注意されました。

②ゲームのルール

先ほども書いた通り、楽しく！をモットーにやっていたのでアクティビティー系はよくやりました。

その際に行ったゲームなどで、ルールを守らない人が出てきたときの対応について。

まずゲーム形式のものは「何をしたら勝ちなのか」を最初に強く言うこと。

（私の福笑いの場合なんかは「早くできた人が勝ち」なのか「上手に作った人が勝ち」なのか「面白く作った人が勝ち」なのかが非常に重要）

そしてルールを守らなかった人に対して…

私はテストなどでカンニングは明らかに悪いことだから厳しく注意しますが、ゲームだから厳しく言って楽しくなくなっても困るしなぁ…と少し曖昧な態度をしてしまいました。

でもゲームはみんながルールを守らなければ楽しくできない。

なので、強くキツく言う必要はないけれど、少し大袈裟に、オーバーに注意をする必要があると教わりました。

「あ～！◯◯さーーーん～～！！だめだめだめだめ～～🙅」

みたいな。笑

その場のゲームを楽しむ雰囲気を壊さないように上手～く。

また養成講座での実習についてはいつか書きたいと思います。

今期、週5で3クラスに教えてるのですが、日本語教師を始めて半年過ぎた今、とても悩んでいます。

自分が初めて担任として受け持つことになったクラスです。

1人新入生がいるのですが、あとは全員上のクラスから落ちてきた人たちで構成されています。

正直何をどうしたらいいかという感じです。

人にもよりますが、みんなの日本語を30～45課あたりまで勉強したことがあるにも関わらず、テストが悪かったり、出席率が悪かったりでクラスを落とされ、もう一度14課スタートの今のクラスへ…

新学期が始まり何度かテストをしましたが、毎度毎度新入生がトップを取ります。

他の学生のほとんどは50%取れるか取れないかくらい。2回、3回と同じ課を勉強しているのに…

授業態度も大きく異なります。

新入生は背筋を伸ばして板書もバッチリ、口頭練習もしっかり参加。宿題も毎日提出する。遅刻もしない。

他の学生は…

まず遅刻が多い。鉛筆や本やノートがない学生もいる。ケータイが離せない。夜中までバイトしているので学校に来た時点で疲れており、眠くて仕方ない。４限になると帰りたくてソワソワ。

口頭練習は2～3個言ったらもう飽きる。書く作業も嫌がる。でも言わせると言えないし、書かせると書けない。

そしてテストは悪い。まず問題の指示がわかってない。

で、翌日テストを返してフィードバックしても右から左へ。。

だから何度同じところを勉強しても、結果は同じ。

前の先生たちに聞くと今までも同じ状態だそうです。

この1ヶ月、彼らをどうにかしたい！！！

本当にそう思ってたけど…。。

同じチームの先生も語彙の導入が多い課の時ほんとに学生たちが嫌がったようで、とりあえず一通りやったけど…状態で次の日わたしが教える日に語彙のテストをすると、もう…あーぁっていうような結果で…

私も何とか彼らをお願いしますという感じでやってたけど結局他の先生たちも嫌になってきて…いるような状態です。。

私も段々と彼らと顔を合わせるのが億劫になってきた。

イライラした態度で接すると悪循環になるだろうと思い、なるべく穏やかに接している。

彼らが振ってきた雑談にものっているし、明るく振舞っている。

でももうどうしたらいいんだろうと常にモヤモヤ。

もちろん自分の力不足さも原因の一つなんですが…

一旦、この感情をどうしたらいいか…。

まさに私。断れない人間。

でも専任のお話は…断ろうと思ってる。

本当は今週中に返事をしなければならなかったのですが、延ばし延ばしで金曜日…さぁいよいよと意を決して理事長の元へ…と思ったら

理事長はもう居ません、来週も恐らく…

とのこと。え？じゃあいつ返事をすれば…？

だってもうゴールデンウィークも挟みますし…

どうしましょう…

なんどか、もやもやしたまま週末を過ごしました…

うー(>_<)

8コマ終えられたー！！

もう本当に準備大変過ぎて夜中2時まで泣きながらパソコンに向かってたんだけど、代講で行ったクラスの学生たちに

「先生、教えます、上手です！来週も勉強したいです」って言われて

授業終わった後も

「先生いつもクラスどこ？ここももっとお願いします」

って言われて嬉しかった

疲れと引き受けた後悔が一瞬で飛んでって達成感に変わった！！

そして今からヨガ(^^)！

ゴリゴリに固まった体をほぐすぞー٩( ᐛ )و

専任講師にならないかと言われた。

まだ半年の新人の私に…。

教案もまだまだ授業もまだまだなのに…

専任になれば経済的にも色々安定するでしょうが

私は今のこの働き方が気にいっている。自分の時間もあって授業だけに集中して臨める。

でも…実家暮らしだし経済的自立はできてない。

なやみどころ…

この半年で教えた範囲。

同じ課を3回教えたところもあるけど、やっぱり自分の授業はまだまだ…。

なかなか良い導入が思い浮かばない。

導入が上手くできないって教師として致命的…

4月から授業のコマ数も更に増えて、教えるクラス数も増え、担任もすることに…

できるか不安だけどやるしかない。

1年目が終わるまでに…

①月～金フルで授業に入る

②担任経験

③クラスのカリキュラムを組めるようになる

①と②は今期。③は来期に。

そして2年目にやろうと思っていることは、クラスレッスンとプライベートレッスンをやってる学校に勤めて、プライベートレッスンの経験を積む。

やっぱり20人を相手にするクラスレッスンとは違うと思うので、やってみたい。

という大まかな目標。

もちろん日々の授業の内容、学生との接し方もたっくさん課題も目標もある。

ただ何と無く同じ日々を繰り返して過ごすことはしたくない～。。