１年生だった子供達も３年生になり、私の目線より高い場所から見下ろされました。みんな大きくなってました。人間的にも成長した気がします。
コロナトラブルで、最終シーズンを公式戦なく終えること、残念です。

スクールラグビーのラストゲームが終わりました。

特にジュニアの５シーズンの中でも、トップチームに絡んだ１シーズンは現役時代よりもラグビーについて真剣に考え続けた。残りの４シーズンは１年生担当。話を聞く習慣や、練習を真剣に取り組むという、ラグビーの前の段階で苦労した。ある意味トップチームよりも難しかったことは、いい思い出。

５シーズンの中身は、ラグビーという競技の考え方やスキルの意味について伝えてきたつもりだが、チームとしての文化を基に日々を過ごさないと、ラグビー人口の少ない地方チームには、アップセットは叶わないことを痛感した。

チームとしてシーズンの目標を明確にし、どのように攻め、どのように守り、得点を得るのか。それを基にチームとしての約束事を作り上げることが特に必要だと感じている。

指導者や選手、チームに関わる全ての人間の意思や思考の重なりが厚いほど強いチーム、良いチームになれるのだろう。

終わってみれば後悔しか残っていないが、関わってきた多くの選手が高校でもラグビーを続けてくれていることは、嬉しく思う。

しかし何人かの選手は、中途でチームを離れることになった。その時に自身に何か出来ることがあったのではと、今でも考える。

良い指導者とは、関わった選手を次のステージへ届けることも大きな役割だと強く思う。自身の力不足の部分だろう。

今までブログで駄文を連ねてきたが、目的は２つ。

１つ目は、子供達に伝えるために自身の頭を整理する事。あくまで自身基準だが、文章が纏まったかなと感じる部分は、ある程度伝わった気がしている。散らかった文章の部分は、恐らく上手く伝えられていないだろう。自身の能力の低さだろう。

２つ目は、今まで書いてきた内容の多くは、１人の指導者との会話の中身となっている。その指導者への感謝と思い出を形として残したかった。自身はＢＫ、その指導者はＦW。どうしてもＢＫ目線での考え方になりがちな部分を、ＦＷの感覚から、どのように見えるのか。その部分がなければ、ジュニア世代の子供達にラグビーを伝えることは叶わなかったと感じている。本当に感謝している。いつの日か一緒にチームを作りたかったが、その場所に立つことはないだろう。

ジュニアラグビーの指導者として、ブログを書くことは恐らくこれが最後となる。

今まで多くの子供たちとラグビーを介して接してきたが、今後も子供達がプレーヤーとして、指導者として、ファンとして、ラグビーに関わって歩んでくれることを願っています。

ラグビーと将棋について少しだけ話をさせてもらいますね。

将棋には、８種類(成れば増えるが)の駒があります。君たちのやっているジュニアラグビーもポジションは同じく８種類(左右はあるが)あります。

将棋の駒には、地道に１歩ずつ進む歩。真っ直ぐ突き進む香車。不器用だが一足飛びの桂馬。横には弱いが渋い銀。斜めには下がれないが万能な金。縦横ワイドな飛車。斜めに駆け上がる角。そして王将。

タイプの違う役者が、盤の上に存在します。

ラグビーでも、身体の大小、体重の重軽。スピードの速遅、スタミナの強弱等、様々な選手がグラウンドの上に立っています。

将棋もラグビーも様々な個人(駒)の能力を足し算しながら進めていきます。将棋とラグビーって似てるんじゃないかな。

誰が強い弱いではなく、お互いに自身の能力(特長)を発揮し、仲間と共に勝ちを目指していきます。自分に出来ることを精一杯やりきり、チームに貢献出来る存在であることを各々に伝えたい。また、その輝き方は決して同一ではないことも、合わせて強く伝えておきたい。

将棋の大まかな流れは、指し始める盤面(セットプレー)から、互いに攻防(ＡＴ・ＤＦ)し、理詰めで王将(トライ)を取っていきます。ラグビーでは、その繰り返しの結果が勝敗になるけどね

自分や相手が指しながら、お互いに駆け引きをしていきます。自身が動くということは、相手も当然動いてきます。ラグビーでは、ただボールを動かしても前には進めないし、自分勝手に動いて穴を開けると相手に突け込まれます。グラウンド上にいる全ての個人が役割を持って動いていく事が求められるよね。

そのためには、チームの意思を各々が理解して動くと言うことが前提になってきます。

※強引な論法なので先に進めない。ので、内容修正。

みんなには、ぜひ将棋を親さんや友達と指して欲しいです。将棋の良いところは、盤面を上から、そして全体を見ながら考えること。それはラグビーの訓練になると思うよ。

君たちとゲームを見る時は、グラウンドレベルではなく、スタンドに連れていくよね。グラウンド全体を見渡せて、どこにポジショニングしているか。どこにスペースがあるのか、見易いよね。ラグビーをやっている時、君たちは目から見える情報を、頭の中で上空から見えるようになっていくと思います。将棋と同様に盤面を上から見ているように情報を変換してプレーをすることを意識的にしてみてください。

その訓練の一環として将棋はとても有益なものだと思います。

詰め将棋って知っていますか。

一手詰めとか、三手詰めとか決められた回数で相手の王将を取るという、将棋の最終局面だけを切り取ったものです。

ネットで調べると初心者用の問題が見つかると思うのでやってみるのもイイと思うよ。

ラグビーで言うと相手を誘導するという意味や、残り何フェィズでトライを取りきるのか。という流れと理詰めでトライを取る。いわゆる形でトライを取るということに繋がると思います。

詰め将棋がラグビーの思考訓練の部分で適していると思う理由は２つ。

１つ目は、今の状況は目で見えているけれど、その先のストーリーを頭の中で組み立てる事が必要なこと。

２つ目は、相手の動きをコントロールして指し進めること。

ラグビーをしていく中で、とても必要な思考強化の礎になると思うから、ぜひやってみてください。

ラグビーが上手くなる方法は、他のスポーツや日常生活の中にも色々なヒントが溢れていると思います。様々な事柄に目を向けてください。また、どんどんチャレンジしてください。

以上で終わります。

みたいな事柄を、いつの日か話そうと考えていましたが、忘れたままコーチ生活が終わろうとしているので、話す機会はないでしょう。

しかし話が長過ぎる。そして流れと纏まりがない文章。中学生が最後まで聞いてくれる長さではないな。中途で飽きてしまい、聞いているフリな空気になってくるのが目に浮かぶ。

話す機会がなかったことが、逆に良かったと強く思う。

その前に、平成の子供たち。将棋をどれだけの子供たちが理解しているのだろうか。そう言えば息子と将棋をしたことは一度もない。

例えとしての将棋は、今の子供たちには向いていないのだろう。

中学生にはスマブラか、荒野行動なのか。Tik TokかYouTuberなのか。それも古いのか。中学生目線に沿った話をしないと、まったく伝わらないのだろう。中学生の流行りを追うことも指導者として必要な部分かも。

駄文なり。

戦略・戦術の基となる、以下の３点について。

①フィジカル　②フィットネス　③スキル

それを中学生(ジュニアラグビー)世代で考えた時に、強化の順位付けはどうなるのか。

個人的には、

スキル 〉フィットネス 〉フィジカル

だと考えている。

上記３点が、バランスよく強化出来れば良いが、中学生では難しい部分もある。

フィジカルの部分。中学生は成長期の最中にあるが、その進度は個人によってバラツキがあるのも現実。どれだけ食べても重くならない子供もおり、またパワーを上げようにも練習時以外の要素が大き過ぎ、コントロール出来にくい部分であろう。年齢を重ねるにつれてフィジカルの部分は避けられないが、中学生で追いかけると小さいラグビーに偏ってしまう気がする。そんなチームを見ることは多いが、個人的には大きな違和感を持ってしまう。

フィットネス=ゲームで走り続ける能力。

言葉を変えると、持久力+戦術理解度ということと考えている。ただスタミナがあるだけではなく、その中で仕事をするためには、ゲームプランを構成する戦術理解度もフィットネスに大きく影響するのでは。すべての局面で仕事をすることは、どんなプレーヤーでも無理だろう。仲間に任せる部分と自身が仕事をする部分の線引きがなければ、良い選手や良いチームにはなれないだろう。

その線引きが戦術理解と重なるよう身体能力と共に、チームで決めた複数のＤＦシステムや、ＡＴでの相手選手の誘導やボールの動かし方を、チーム内でどれだけ強く共有できるのかが、力として表れると思う。

フィットネスとは、意思・目的を持って走り続けること。与えられた仕事を理解しパフォーマンスし続けられるかという意味を持つように思う。

スキルは、状況判断+選択能力+テクニックだと考えている。どの状況で、どんなアクションを起こし、どのように相手と対峙するのか。それがスキルの中身なのかなと思っている。

ＡＴの例えとして、子供たちはボールをどのように動かすかを懸命に考えるが、それはテクニックであり、スキルとは相手をどのように動かすのか。その理解を伝える能力が自身には足りていないと感じている。選手各々に伝わる言葉が用意出来なかったことは勉強不足なのだろう。

残り少ない時間の中で、その欠片だけでも伝えていきたい。

それが残された時間の過ごし方なのか、答えは解らないが…

様々な子供たちとグラウンドで過ごしたが、あっという間にラストシーズンもカウントダウン。

今年のＵ１３は、今までで１番大人しい子供たち。自己表現の少なすぎる年代と感じている。

Ｕ１３では、基本的な事の反復練習を主としているが、子供たちの気持ちを上げられないでいる。

練習内容の工夫が足りていないことが要因だろう。

過去のシーズンを振り返ると、年代に少なからず３～４人は上手くなりたいという表現を前面に出す選手が周りを引っ張っていた。

それらの選手の特徴は、極端な負けず嫌い。承認欲求の塊。そして指導者の言葉だけではなく、意味を探すことも垣間見えた。

ただ練習するのではなく、なぜこの練習が必要なのかという、個人とチーム両面から見ることも少なからず存在していた。それ故にＵ１３の年代から仲間に対しても厳しく、もちろん自分に対しても厳しく取り組んでいた。

Ｕ１３世代は、技術的な事よりも気持ちの部分をどれだけ上げられるかが、指導者には求められる気がする。

当たり前の事が練習から出来るような、環境を与えなくてはいけない。

本気で取り組むこと。

声(要求)が出せること。

考えながら取り組むこと。

選手に任せるのではなく、指導者が誘導しなければ進まないと、強く思う。

世代や、選手のキャラクターに合わせた道筋を見つけることは、指導者の責任だろう。

残り少ない指導者生活。

少しでも子供たちに良い影響を与えられる指導者でありたい。

選手としての合宿と、指導者としての合宿の違いを今更ながら感じている。

今を懸命に考えた学生時代。先を見据えるコーチ陣。

現役時代に気付いていればと、タラレバだが少しはマシな選手になっていたかも。

夏を越して強くなるチーム。

非日常的な環境を過ごしただけではないだろう。

チームとして理解度を集中的に上げる場にならなければ、チームポジションを上げることは叶わないのだろう。

夏をどのように越していくのか。マジシャンとしてタネと仕掛けが指導者には必要だろう。それがプランニングの中身であり、具現化出来るかが指導者の手腕なのだろう。

練習をどのように進め、ゲームで修正点を選手に理解させなければならない。どのように勝ち、どのように負けたのか。その内容に意味を持たせなくてはならない。

コーチがミラクルを期待してはいけない。ミラクルには裏付けがない。

信じた選手を裏切ることになる。

母校の高校・大学、現在所属のジュニアチーム、実りのある夏を駆け抜けて欲しい。

まとまらない駄文。

表現力が無さすぎる。

特にＡＴよりもＤＦのポジショニングが難しいと感じている。

最大の理由は、練習やゲームにおいて子供たちにとって、勘違いが生じることが稀に起こり、その修正に時間が掛かる事と考えている。

タックルシチュエーションの目的を、順序的に考えてみると、①攻撃権を奪うこと(ターンオーバー)②ボールを停滞させること(圧力、ブロー)③次のＤＦを有利に始めること(ポジショニング)。

と考えている。

この３つを判断の共有で、それぞれが動くことが求められるが、シチュエーションが細かく説明できないので省くが、ジュニアラグビーではコーチ目線として②から③の判断として、圧力を掛けるのではなくポジショニングし次のＤＦに備えるべき局面と認識出来る場面なのに、結果としてターンオーバー出来てしまう事が稀に存在する。

それ以上に、人数を掛けすぎて人的不利なスペースを攻められ、トライまで持っていかれる事は多々見ることがある。

上記の結果的にターンオーバー出来てしまった場面は成功体験になり得るのか。ここがポイントと感じている。

選手にはどう映り、コーチはどう捉えるのか。その違いのギャップを埋めること。理解度を高める部分がコーチの力量に左右されるのだろう。

自身の力量が足りないことを思い知らされているる。

選手には、ターンオーバー出来たという結果が残ることが多い、選手には今の結果を求めるのではなく、先々を見据えた成果となり得るのかを問い続けている。

上記のターンオーバーの場面は相手の力量によっても極端に左右される。相手チームの力量が低ければターンオーバー出来ることもあるが、自身の目標とする相手は格上チームであり、タイトなゲームではセカンドマンが遅ければ、ターンオーバーは出来ることはないと考えている。

リスクとリターンのバランスの問題を、選手にどのように理解を得るのか。コーチが相手となりブレイクダウンの攻防を演出することが必要に感じている。チーム内のＡＢチームで攻防した場合、Ｂチームにはメリットがあるが、Ａチームにはデメリットが生じる場合が多いと感じている。

練習ではＡＢを縦割りにした場合は、全体の底上げが出来ると同時に捉えている。

ブレイクダウンのチームとしての判断基準をどう作っていくかが、指導者の役割だろう。

セカンドマンの速さなのか、人数を固定するのか、様々な方法を模索している。

ブレイクダウンの判断として、ＦW以外にＳＨを育てる事も必要に考えている。

ＳＨの資質として、パス能力、ボールコントロール(テンポ、ゲーム)、ＦWコントロールが、育てるべき部分だと考えている。ＦWをリード出来るＳＨがいることは強いチームの前提となると考えている。

いかにＦWを動かし、ゲームを作っていくのか。キーとなる選手とは個別に話し込んで、イメージを共有出来るように接してきたが、なかなか難しい。

ＡＴでもＤＦでも、ボールがどのように継続されていくか、イメージを持って欲しい。

以前にも触れたが、ネットでハイライトだけではなく、ゲームを見るように伝えているが、ジュニア世代はラグビーよりも勉強が大切。

まずは勉強に打ち込むこと、その次にラグビー。

夏休みは勉強に打ち込んで欲しい。

ブレイクダウンにいることと、仕事をしていることは同意ではない。この部分の修正だけで、現状よりも攻守共に締まったゲームになる気がする。

どこで、何を、どうすることでチームに貢献出来るのか。選手とともに歩んで行くことをコーチとして強く感じている。

ＦWのポジショニング能力を育てることは、ジュニア世代では１番とは言わないが、難しさでは上位に位置すると感じている。

いくつかのタイプのＦW選手を見かける。

①ブレイクダウンに参加しなくちゃ選手。

このタイプは、あまり考えずに練習し、説明を聞く時には人の後ろに隠れる選手に多い。それと口数が少ない事が特徴。とにかく怒られたくないという気持ちが大きい。波風立てない性格。

今日の練習いたかなぁ、存在感出そうよ。

②どのブレイクダウンでも見るなぁ選手。

チームでもトップクラスの体力を持っているが、判断なく走り廻るタイプ。どのブレイクダウンにも顔を出すが、仕事量は少ない。先を読める判断力が備われば、頼もしい存在になるのに。

性格的には、お調子者タイプ。イジラレキャラ。

頑張ってるるけど、空回りしてるよ。

③ブレイクダウンクラッシャー。

重さを武器にしているが、走力のないタイプ。

前への圧力が走力的に厳しいため、とりあえず密集に首を入れたがり、ラックブローに懸けている。気は優しくて力持ち。生真面目な性格。

サイドＤＦだけじゃなく、前に出ようよ。

これまでコーチとして出会った特徴的な選手の感想。当てはまる選手は多い。超個人的な見方。

ジュニアラグビーのＦWポジショニングが難しい理由を考えてみる。

ＡＴではポジショニングが悪くても、チームで意図したゲームパターンには届かないが、ボールキープの面では何とかなる。ただ前に出れない。または下げられるけどキープは出来る事も多い。いわゆる攻め手がない状況。選手がゲームプランやボールの動かし方の理解力を上げることが初手となり、その次が選手それぞれの仕事内容を認識させることだろう。

ＦWとＢＫが連動しなければテンポも上げられず、個人技頼みの単発な攻撃では、前にも出られず、またスペースを作ることも難しいように感じている。

つづく