Ｇさんぽ

気づけば

Wed, 06 Nov 2019 11:01:48 +0900

ブログ全く書かず、Gは中学生になりました。

この2年間、受験やなんやかんやで書く気力がありませんでした。

が、嬉しいことがあって、久しぶりに書こうと思いました。

Gは、電車通学は疲れる、クラスの●○と喧嘩して怒られたなどと文句言ってますが

毎日　楽しく？通っています。

部活は私のアドバイスを受け入れたくなかったようで、運動部に入部

運動部系は、Gにとっては　ルールを覚えるのが大変、人間関係が大変！と思い、あまりお薦めじゃなかったのですがね。

案の定、顧問の先生から　「G君、ルールちょっとわかってないみたいです(;^_^A」とか、

先輩に　正しく敬語を使えていないなど　問題ありありです。

4年生になって

Mon, 30 Jan 2017 09:57:17 +0900

もうすぐ１年が経とうとしていますが、クラスに恵まれたお陰で精神的に充実した4年生生活を送れたように思います。

いつも決まった男子２、３人と遊ぶ約束をし、自転車で連れ立って近くの河川敷の公園で遊ぶことが増えてきました。

１年生の頃のGからは、想像出来なかった姿…。（先生曰く、いつも神経質そうな表情をしている。そんなことなかったんですけどね）

新年度も、穏やかなクラスになることを願っています

クラブ活動

Wed, 08 Jun 2016 13:02:50 +0900

Gの小学校では4年生になるとクラブ活動が始まる。

3年生の終わりに第2希望まで書いて登録することになっている。

一応、Gの得手不得手を考えて
「文化系にしたら。」とアドバイスしておいたが、彼は卓球部に入った。

案の定、あまりの運動神経の悪さにボロクソに言われて凹んでいる。
(だから、スポーツ系はやめておけ。と言ったのに…)

先日のクラブ活動で、あまりの下手さに皆から文句を言われている時、

2年生の時に執拗にGをいじめていた◯◯君一人だけが
「がんばれよ。」と声をかけてくれたそうだ

不思議な感覚だけど、◯◯君、Gの心を支えてくれてありがとう

新学年

Fri, 15 Apr 2016 15:48:02 +0900

早いもので、Gも４年生。

３年生の個人面談では、２年生の時のように担任に
『○○君とはクラスを別にして下さい。』とか特にお願いしていなかったので、内心不安がありましたが、クラス分け名簿を見て一安心しました。

しっかりと、別のクラスにしてありました☺

でも、油断禁物👮
５月以降からが、お互いの性格、優劣などが判ってきてトラブルが発生することが多くなります。

Gも相変わらずの空気読めずで、じゃれ合っている男子に仲裁に入り、怒らせてしまいました。

この辺の見極め、説明するの難しいなぁ👾

嫌われてる？

Tue, 12 Jan 2016 17:02:10 +0900

勉強をみていて、字の汚さを注意し、わからないところのヒントを教えようすると

最近のGの口癖？
『お母さんは、押し付けなんだよ！😠😡』

いやいや、レベル・量共に無理なものは出していないんだけどなぁー🙍

それに、何故素直に聞こうとしない!?
ここが、一番頭にくる🙎

私も大人気なく
『じゃあ、自力で解いてみれば～😤』

こんなパターンの繰り返し…。

これって、反抗期に入ってきているんですかねぇ😓

習い事

Thu, 17 Sep 2015 13:27:44 +0900

　３年生になってクラスのメンバーも変わり、つつがなく学校生活をおくっていたGだけど、
水泳の授業で「僕だけ泳げなかった」とふてくされていたので
試しに、近くのスイミングスクールの夏期講習に通わせてみた。

　２日目に「どう、習ってみる？」とたずねたら
G：「うん、楽しい」と応えたので、９月から通うことになった。
もちろん、一番下のコースから。

　本当は幼稚園の年長あたりから通わせたかったけど、顔に水がかかるだけで大騒ぎだったからねぇ。
ここまで来るの長かった。
水面に顔をつけて浮かんでいられるようになっただけでも、良しとしよう！

読書

Thu, 29 Jan 2015 08:51:27 +0900

今朝、学校へ行く前
Gが何を思ったのか、自発的に読みかけ本を最後まで
音読していた？！
約30ページ…。

いつもは、2,3ページ読むだけでも　なんだかんだ理由つけて読みたがらないのに、どうしたんだろう。

それでも、自ら楽しんで読んでいるのを聞くのは嬉しいものです(*⌒▽⌒*)

結局、全部読んですっかり満足して登校して行きました。

跳び箱

Sat, 29 Nov 2014 01:17:02 +0900

　学校から帰ってくると、大抵「〇〇君、何某君と一緒に帰ってきた！」とか
「休み時間に、◆◆君に叩かれた」ぐらいの報告しか聞けないのですが、

今日は、珍しく朗報。
「体育の授業で、跳び箱　跳べたよ」
「担任の〇〇先生と、隣の組の◇◆先生が『良かったですね！』って褒めてくれた！」と珍しく、貴重な成功体験です。
　なにせ、前回の体育の授業では、Ｇだけ跳べずに　隣のクラスの担任から「Ｇさん、あなただけ出来なくて恥ずかしくないのですか？」と言われて凹んで帰ってきたものですから…。
（私は、跳べないことより　跳べないと恥ずかしいと思わなくてはならないということの方が軽く違和感。『私の体育の成績は１でしたが、特に劣等感も感じずに今に至る』）　
　Ｇは体育・図工が全般的に不得手なことを自覚していますが、一つクリア出来て少しは自信が持てたようです。
　

学校始まり

Wed, 27 Aug 2014 11:19:11 +0900

今朝、Ｇは「なんかドキドキする。◎◎君に意地悪されたらどうしよう」といいながら登校していきました。

学校が始まる４日前あたりから言っている。
相当なストレスなんだろうな、ちょっとかわいそうになった。

最後まで残っていた
「読書：最低５冊読んでくること！の宿題」

昨日、やっと　午前に４冊目、午後に５冊目をなんとか読み終えて記録ノートに書いていた。

５冊と言っても、どうやら任意っぽいので、
「４冊でもいいんだよ。」と言うと、
Ｇは「ダメっ！先生に怒られちゃうよ」
「僕、がんばって読む！」と。やる気があるのは良いことだ。そして、やり遂げた。

でも、８月の初めから言っておいたはずなんだけどねぇ…。
「今から読んでおかないと、後で大変なことになるよ！」

ま、小学２年生に自主性に任せる、そもそも発達障害ある子に　それを課すのは無理があったということで、私も反省しています

ピアノ教室

Fri, 20 Jun 2014 13:55:16 +0900

Gも新しい環境にも慣れてきたと思うので、以前から気になっていたピアノの体験レッスンに行って来ました。
(幼稚園の頃は30分間座っていられなかったので諦めていた)

家で私が自己流で教えたら、嫌がって逃げたけど、さすがプロは違いますね。
担当の先生は若くて明るいお姉さん(*^^*)
Gもノリノリで、２人で楽しそうにやっていました。「どう、習ってみる？」とたずねると
『また、来たい♪』という訳で通うことになりました。

今って、バイエルからじゃないんだねぇ(自分の頃はバイエルだったが、教材もあまり種類が無かったのかも…。)

全くの初心者の子供にはこんな教材を使っていました。

使用教材、教え方、とても新鮮に感じました。