高１・・・想定外の英語嫌いが判明。使用プリントはほぼ完全に構成変更。が、空気感はよい。

高２・・・普通。ここは救いだった。去年教えたメンバーばかりなので、互いに遠慮がいらない。

　　・・・特進。３週間経って、やっと、やりやすい空気というか、馴染んでくれた。

高３・・・他大。少人数のため、コミュニケーションがとりやすい。

　　　　　特進。ここが難関。習熟度別下位クラスのため、１年でどこまで育てられるか。

ま、この連休を使って、プリントの再編集は毎度のことだから、この４日はPC前で過ごしていた。

そのとき、驚異の発見。

少ない友人から、DVDを借りて「ももいろクローバー」を知る。

まあ、そこまではよくありそうなことだが。。。

高校時代の友人を見つけた。

お客さんではなく、演者さんのほうで。。。

誰とも書けないが、びっくり。

夏に会うことになっているから、いろいろ話してみようっと。

今日は行事の予定でAMで授業が終了したので、早々の帰宅、も、危うく電車で寝過ごしそうになる始末。

なんか、最近、睡眠が不調。昨日も読書中に寝おち＆その後に風呂に入り、目が覚め、睡眠は短い。

授業が始まると、楽しいけど、様々な問題が浮上してくる。

１つは特進クラス。こっちはよい問題なのだけれども、思いのほかに生徒ができる。追加資料の作成に追われている。

もう１つは１部のクラス。思いのほかに、英語アレルギーが強い。

案の定、資料の作り直しを余儀なくされる。

あとは、去年教えていた生徒がヘルプを求めてくる。

彼らを今年担当するのは、ルーキー先生。どうやらまだ、馬が合わないらしく、主任先生からもちょっとだけでもいいんで生徒と先生の両方共面倒見てくださいと言われる始末。

軽くストレスが溜まっているのだろうか？

と、いうことで、今日は早めに就寝しよう。目標９時。

でも心地よい疲労感がいっぱい。

担当するクラスには１クラスを除いて、顔見せも済んだ。

あとは２年生の特進クラスに行けばいいだけ。

担当クラスには方針と、守ってほしいことを伝えて授業を早速行なったが、今年のクラスもやる気がいっぱいあって、非常にやりがいがある。

でも、残念なこともあった。

去年教えていたクラスの生徒が、自分が担当でないことを知って、クレームの嵐。

依存しやすい生徒にしてしまったのかな、と考える自分は自己嫌悪。

他にも悲しいことはあった。

プライバシーに関わることなので、ここには書けないけれども、自分にできる形で、その生徒を精一杯支えようと決心した。

今年は今年で、やりたいことも、やるべきことも、たくさんある。

専任では気づかない、違う、気づけないこともある。

たぶん、いろいろな意味で自分に変化がある年度になると、直感でわかってしまった一日。

たぶん、この流れは止められない。

流れは止めないし、流れは止められない。ならば、この流れに乗るしかない。

自分は生徒の味方になる。

でも疲れていない。

今日やっていたのは、明日からの授業準備（プリント編）だ。

授業において簡単なことであるが、面倒であり、授業の屋台骨になるのが予習のさせ方、復習のさせ方である。

予習といっても、先生方によっては、新出単語のみでよい、しらない単語はすべて、和訳やってくるなど、いろいろなタイプがあるが、私は一応、こうしている。

１．予習用のプリント作成・・・単語調べは、意味＆品詞が一致しないと和訳できないことを悟ってもらう。

２．予習用の英文解釈・・・最初は授業の進行は極めて遅い。理由は英文解釈の方法（基礎）を演習しているから

この２つが基本事項。本当は予習のみならず、復習にポイントをおいた指導方法があるが、確信を持てるまでは、ちょっと非公開。

ただ近年の生徒は、義務を怠り、主張は激しくなので、予習させるのも一苦労。

明日からのクラスは、どんなクラスなのやら。

週末は、クラスの雰囲気を見て、予習対策・復習対策の仕方を考えよう。

気分も新たに、学校へいきました。

今年度は思ったより特進クラスの授業も多く、多少なりともプレッシャーがかかる＆今年から来た非常勤の先生の面倒までしっかり見ろという主任からのプレッシャーもあり、身が引き締まる思い。。。

授業時間数はそんなにおおくなく、かつ専任より多いくらい。

新しいテキストを手にし、名簿を手にし、やる気が出てきたなあ。

そんな中、去年教えていた生徒にあった時に、自分が授業担当ではないことを知り、残念がる生徒が多くいた。

教員をやっていて、うれしいことこの上ないなぁ。明日とあさってはオリエンテーション期間になるので、授業準備に充てて、特進クラス用のプリントとかをつくろうと思う。

今年は去年以上に日々精進、小テストも多くやって、面倒を見ていこう。

あと、去年教えていた生徒が質問に来ることも想定できるので、担当教員で迷惑をかけない程度に見ていこうと思う。

今日は天気もよかったので、サイクリングをしてきた。

サイクリングくらいだと、一人でふらふらまわることができるので、気が楽。

あとウォークマンにたまっていたラジオ番組とかをききながら、できるので大好きです。

今日回ったルートは隅田川～隅田公園～上野という下町ルート。

さすがに公園が近くなってくると、スカイツリーの影響もあってか、すさまじい混み具合。

それでも橋の上から写真を撮ってみたり、できるだけのことはやりながら休日を楽しんでみた。
　（橋の上から、隅田川をのぞむ）

（上野の桜も元気です）

さ、明日は始業式。

久しぶりに学校に行こう！

毎日、地下鉄に乗って通学・通勤しているのだが、帰り道はいつもzzzしている。

ただある日、寝れなくなるというか、気になってしまって寝れなくなったことがあった。

隣に座ったカップルが言い争い（ちょっとおおげさ）をしていた。

タイ焼きはどこから食べるか？

頭から食べると、頭がよくなる。

しっぽ・足から食べると足が速くなる。

おなかから食べるとどうなるの？

どうなるの？

胃が強くなるのか、胃が痛くなるのか？

消化・吸収がよくなるとか？

お通じがよくなるとか？

↑　これでもめている。

たぶん、答えはない。

カップルの結論・・・全部、都市伝説なんじゃない？

いやいや、都市伝説に謝ってくれ！と目をつむりながら、突っ込みを入れた冬のある日。

サプリがよくなかったと思われる。

栄養補助のつもりで飲んでいたが、朝食後のサプリ補給を３日わすれたら、胃が痛くなくなった。なんだよ。

まあ体調不良のすべての原因ではないだろうが、落ち着いたのでよかった。

最近、授業を目前に控えて、少し大学受験用のテキストの復習をしている。

今やっているのは、Next Stageネクステージの新版。昨年末に刊行されたので、早めに解かなくてはと今に至っている。

とりあえず文法編はすべて解いてみたが、やっぱり少し引っかかるのがunlessの説明。

unlessはif notではないのになあ・・・

unlessはイコール関係で結ぶならば、except when「～する場合を除いて」だと思う。

説明は短縮して書くが、選択問題でif notとunlessが混在していたら、前者のほうが望ましい的なニュアンスである。

だからセンター試験で穴を突かれるのだろう。以前、どこかのテキストにunlessはif notであると断定した表記があり、２年後くらいのセンター試験で、選択肢に２つが入ってくる問題が出題された。

いまだに教員の中にも、これは誤問だと、アホみたいなこと言っている先生もいるようだが（専任に）、専任の先生方は勉強不足も甚だしい。もちろん全員ではないが、時間がないからウソを教えてよいなんていう理屈は通らない。

生徒にも、参考書に書いてあることだけが真実ではないし、常に「なぜ？」と理由を考える癖をつけることははなしているが、今年担当する生徒は素直に耳を傾けてくれるだろうか。

正直、春休みという冬眠生活をしているので、早く始業式という啓蟄を迎えたい。

うまく言葉が見つからない。

今日、書籍を購入しにいつもの本屋に行く途中のフロアにおもちゃ売り場があった。

まあ、おもちゃ売り場といえども、子供用のゲーム機（筺体っていうの？）、大きめのやつで、昔々は大型量販店の屋上とかであった感じの大きめのゲーム機、まあいいや、それがあった。

あるのはいいし、よく休日になると子供が遊んでいるので、「最近のゲーム機って、画面キレイ」とかいろいろ思うところありだった。

ただそこに、今日は異色の面々。

４月になりすぐ気付くのは、新社会人。

※話が急に変わったわけではない。

異色の面々＝新社会人

しかも１４時。

おそらく学生時代の友人というより、同僚かな？

聞こえてくることばが

「まじ、やってられねえし」

「かったりい」

「いつ、髪染める？」

「給料日、早く来いし」

などなど・・・・・・

名刺もらっておきたかったな。

ここからは軽いグチ。

ちょっと前まで、政府は就職難のこの時期に若者の就職率が低いことを受けて、補助をすべきだ、若者を救おうという動きがあった。私はこの若者を見た後も、見る前もそうだが、彼らに助けはいらないと考えている。努力はしたくないし、努力はしない、金はもらうが、指示は出すな。自分の時間を大切にしたいというもっともらしい言葉は言うが、義務は果たさない。最近の教員にも同じことが言える。面接までは「わかるまで補習します」でも４月中盤には「わからないものにはやることはない」「特進以外のクラスはやるきがないから、放っておけばいい、いつか気づく。」「僕の授業の大切さ、良さがわからない」あげく「先生は講師なのに特進なんですね」という。

私自身は若いうちの苦労は買ってでもしろという古い考えの持ち主なので、国が助ける必要はないし、若いから雇うよりも、やる気のある切実な中堅を雇うほうがはるかに社会のため、学校のためになると思う。

ねたみはないし、今の講師の立場にやる気を感じているので、何言っていても本人が意識を変えない以上、助けることはしないし、口も出さない。

だから、去年の高３（受験終了後）、考えてみようということで、この話をした。

共感は多く得たと思う。たまたま教えているクラスの生徒の意識が高かったのかもしれない（理系）が、自分で道を切り開かなかなければ意味がないということはわかっている生徒が多かった。

教員の仕事は、何も授業内容を最低限こなせばよいというものではない。

彼らに時代の空気を読ませ、伝え、考えさせることも必要である。

それは、生徒に嫌われても変えてはいけない信念だと考える一日となった。

追伸：私はオジサンではない。古い考え＝オッサンというイコール関係でもないし、第２文型にもあてはまらない。

一日のノルマとしていた学習

１．英文解釈１０題

２．英文法問題５０問

３．英単語復習

以上が、午前中の２時間ほどで終了。

※最近は頭をリラックスすることと、体調を考え少な目。

２．時間ができたのでマッサージにいき、背中のコリがなくなった。

※たぶん近いうちにもみかえしあり。

３．AKB劇場抽選にあたり、チーム４公演を鑑賞。

前から３列目が空いていたので、ゆったり鑑賞。

今日出演していたメンバーはテレビで数回見たことある程度であったが、パフォーマンスがすごい。

それと、中高生が頑張っている姿が、打たれるのかな？自分でもわかるくらい終始笑顔だった。

今までがあまりついていないことが多かったこともあり、これで収支トントンくらいの幸福かと思う。

しかし、朝、驚くことがあった。

洗濯物を干そうと、ベランダにハンガーを出したところ、カラスにもっていかれてしまった。

・・・あなどれない。