<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rdf:RDF
 xmlns="http://purl.org/rss/1.0/"
 xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
 xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
 xmlns:trackback="http://madskills.com/public/xml/rss/module/trackback/" xml:lang="ja">
<channel rdf:about="https://rssblog.ameba.jp/kenji230/rss.html">
<title>家庭教師の家庭教師</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/</link>
<description>家庭教師をさせていただいている現役大学生です。■家庭教師生徒募集のサイト↓http://zaitakukobetsu-u.hp.infoseek.co.jp/newpage2.htm■通信添削生募集のサイト↓http://zaitakukobetsu-u.hp.infoseek.co.jp/newpage4.htm</description>
<dc:language>ja-jp</dc:language>
<items>
<rdf:Seq>
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10406796345.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10386417475.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10386277309.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384858157.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384823569.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384291417.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10383243706.html" />
<rdf:li rdf:resource="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10383232436.html" />
</rdf:Seq>
</items>
</channel>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10406796345.html">
<title>英単語を覚えられない生徒さんについて（高校生）</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10406796345.html</link>
<description>
英単語を記憶するという作業は誰にとっても苦痛そのもです。規則性があるようなないような感じの英単語の綴りをどうやってお子さんの頭に焼き付けていくのか誰しもが悩むところだとは思います。（英単語の綴りと音声の関係性を感覚でつかめている高校生）こちらは，(1)類義語，対義語といった，意味のつながり(2)語根を利用した形のつながりをフルに活用することで，三次元的に単語知識を増やして頂くことが可能です。例えば，abandon「～を見捨てる」という単語(1)の観点で言えば，give up, throw awa
</description>
<dc:date>2009-12-09T00:31:50+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10386417475.html">
<title>前の記事の続きです。（膨大な量の青チャートの例題を限られた時間で）</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10386417475.html</link>
<description>
ここで問題となってくるのが「宿題」の活用です。全ての例題を解説できない以上，「宿題」として生徒さんに自習を求めることになってしまうと思います。しかし，自分で勉強することが難しい生徒さんであるからこそ家庭教師を依頼するのです。ここで，「自習任せ」にしてしまうことは家庭教師としては許されないのではないかという疑問が頭をよぎります。しかしながら，週にせいぜい2～3時間程度しか指導しない生徒さんの学力を本当の意味で上昇させるためには，やはり「自分で考える力」をつけて頂かなくてはなりません。そこで，家庭教
</description>
<dc:date>2009-11-12T02:58:44+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10386277309.html">
<title>大学受験数学の参考書</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10386277309.html</link>
<description>
生徒さんの志望校にもよりますが国公立大学の理系学部を志望されているのであれば「青チャート」を使用されるのが簡単だと思います。もっとも，生徒さん個人により計算能力などに差があると思いますので「4step」あるいは「シグマ標準問題集」あたりを使用されると楽かもしれません。毎週，例題を解説し，その解き直しを宿題として課すという形が一般的でしょう。しかしながら，120分でも恐らく解説できる問題は5～6問400題の例題が掲載されている青チャートを全て解説するにはまるまる一年以上かかってしまいます。しかし，
</description>
<dc:date>2009-11-11T23:00:49+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384858157.html">
<title>補助プリントの作成について</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384858157.html</link>
<description>
時間外労働，嫌ですよね。よほどお仕事が好きな方でなければ，時間外労働を好んでする方はいらっしゃらないと思います。しかしながら，家庭教師指導についても時間外労働は有益なのです。時間外労働には1),補助プリントの作成2),情報収集3),指導計画などが挙げられます。今回はこのうちの1),補助プリントの作成についてお話したいと思います。前の記事で書かせて頂いたように，家庭教師指導においては”無駄な時間”は少しでも削りたいものです。そこで，「図を書く時間」「説明の時間」を短縮するために予め補助プリントを作
</description>
<dc:date>2009-11-10T01:39:40+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384823569.html">
<title>講師とご家庭との間で契約を結ぶ際に提案したいこと</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384823569.html</link>
<description>
1,服装なるべく正装，できればスーツで自宅に伺うことをお勧めします。大学生であれば尚更ですが，家庭教師は組織で働く塾講師・学校教師に比べ，「ラフ」な仕事であると思われがちです。また，講師自身も「ラフ」な気持ちで指導を行うケースも少ないと思います。もちろん，ラフなアルバイトとして指導を行うのであれば動きやすい服装でということになるのですがこのblogを読んで意気込んでおられる講師の方々は熱心な方ばかりだと思いますのであえて，フォーマルな服装をお勧めします。個人契約ということは，あなたのバックには信
</description>
<dc:date>2009-11-10T00:30:00+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384291417.html">
<title>体験授業で見せるネタを用意しておくことの重要性</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10384291417.html</link>
<description>
体験授業を行う講師の方は大勢いらっしゃると思います。その際，「体験授業で見せるネタ」を用意しておくことは非常に重要であると考えます。そのネタについてですが，「希少性」と「重要性」を兼ね備えたものでありかつ「具体的に説明することができるもの」でなければなりません。（例）大学受験生の英語の指導において「前置詞”of”は日本語の助詞”の”とほとんど同じ意味である」というネタを用意し，国語辞典と英和辞典を見比べていただきます。そこで，ofの訳語のバリエーションは”の”の意味のバリエーションであると理解を
</description>
<dc:date>2009-11-09T12:11:11+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10383243706.html">
<title>家庭教師のタイプについて</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10383243706.html</link>
<description>
家庭教師には大きく分けて以下の二種類のタイプが挙げられると思います。＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠【1】カリキュラム作成から担当し，生徒さんの実力をバランスよく伸ばしていくタイプ【2】カリキュラム作成は原則として担当せず，生徒さんの質問受けを中心として学力を伸ばしていくタイプ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠【1】のタイプであれば，講師には「学力」のみならず，「計画性」・「情報」が必要
</description>
<dc:date>2009-11-08T00:03:02+09:00</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://ameblo.jp/kenji230/entry-10383232436.html">
<title>はじめまして</title>
<link>https://ameblo.jp/kenji230/entry-10383232436.html</link>
<description>
はじめまして！家庭教師のお仕事をさせていただいております，現役大学生の植田達也と申します。「在宅個別指導～個人契約の家庭教師」とし関西を中心に家庭教師の活動をさせていただいております。塾講師としての指導経験も3年ほどありますが「個別指導に全力投球したい」という思いから，退職させて頂き，現在では週に10コマ程度の指導コマをもたせていただいております。受験生に向けて勉強方法などを提案するblogは山ほどあるとは思いますが，家庭教師に対して指導方法を提案するようなサイトはあまり見かけないことと思います
</description>
<dc:date>2009-11-07T23:55:34+09:00</dc:date>
</item>
</rdf:RDF>
