こっちでは三年生から難しくなるよーとよく言われるけど。

そして迎えた二年生。

スペリングテストも量が多いし（Phonics通りだからそれまでしっかり勉強していた子には難しくないと思うけど）

いきなり一週間後にソーシャルスタディーのテストがあるから勉強してねとテキストを持って帰ってきたし

ちょっと忙しくなってきました。

もう暗算で徹底的に覚えさせる。

これが二年生の関門

アメリカではキンダーの時から、5ずつとんだ数、２ずつとんだ数。。。というように数えさせている。

掛け算という概念ではなく、5とび、２とび、３とび。。。という感じで唱えている。

最終的に行きつくところは同じでしょうが、やり方とか違うんだな。。。と思った掛け算でした

我が家は一年生に入学してから一度も学校に行けていない。

クラスメートはモニター―の向こうで画像のみ。

学校は授業のみで遊び時間もないから、やっぱり楽しくないみたい。

そりゃそうだよね。

あえて塾ではなく補習校にしているのは、他の子どもと日本語で触れ合ってほしいからなんだからさ。。。。

一年生80字

二年生160字

三年生180字

どんどん増えていく。。。。

書かないと忘れるし、覚えるのも大変。

英語はPhonicsさえ覚えてしまえば、イレギュラーな単語ってそこまで多くない気がする。

しかも感じって、バランスが難しかったりはねたりはらったり（書き順はもう二の次ですが）細かい。

正しくは書いていても、あまりに歪んでいてもはや認識できないこともしばしば。

しかも作文や日記で、先生からの、習った漢字は使いなさい、というプレッシャー（仕方ないことですが）。

だいたい日本語の勉強が嫌になって一番に日本語学校をやめる原因は漢字。

そりゃそうだよね。

でも、ということは、漢字を攻略することがカギ

特にうちのような英語を後から習った子供だと、Readingでいかに語彙力を増やしていくか。。。。

キンダーの時は非常に簡単な、ライミングばかりの本しか読めなかったので、声に出して読ませていたけど、

最近はいわゆるChapter Bookになったので、一人で読むことがほとんど。

ちゃんと読んでいるのか？と思うこともしばしば。何しろページをめくるペースが速すぎ（笑）

でもあまりうるさく言うと嫌いになられても困る。。。💦

図書館に行くと喜んで本を借りているから嫌いではないと思うけど。。。。

ただ、アメリカの学校もReadingには力を入れていて、学校では、文章を一分間で何Word読めるかというテストをする。

それで一年生のレベルはここ、というのが分かる。

それともう一つ。図書館の本にはすべてレベルわけがされていて、学校の読解力のテストで、例えば、あなたは1.0-1.9のレベルの本を読みましょう、と言われる。そのレベルの中にはいろいろなジャンルの本があるが、それがその子の読解力のレベルなのでそのレベルにあった本を読むということらしい。

レベルも細かく分かれているし、統一されているので非常によくできていると思う。

ただしーーーーーーー、うちの学校ではそのレベルを教えてもらっていない。。。。なぜ？

学校が始まったら聞いてみよう。

日本でも感じが読めないと読めない本があるけど、読み仮名を振れば基本的には読める。。。

でもアメリカは、単語が読めないと読めない。だから単語の読みを徹底的にやる。そして読めない単語が出てきても想像する、という練習をするのだそうだ。

夏休み後ちょうど学年が変わるので日本でいう春休みのような感覚？

でも2カ月以上もあるので、全く勉強しないというわけにもいかないですよね。

それとは逆に、日本語の学校の方は容赦なく宿題が出て（💦）

気が付けば英語より日本語の宿題をこなすので精一杯。

まだ二年生。この先どうなるのでしょうか。

ただ、日本の場合は、カリキュラムがしっかりしていて、一年生の二学期から漢字が出てくるとか、二年生で掛け算、三年生で割り算、

という指針があるので、ちょっと夏休みで先取りで掛け算やっておこうかー、ということもできますが、

アメリカの学校はそういうものがない。。。私が知らないだけ？

ただ、各学年のテキストブックというのは出ているので、指針はあるのだとは思いますが。。。

ちょうど次の学年にあがる節目ということもあり。。。。

宿題がない！！！！！

学校によっては補習みたいなことをすこしやってくれるところもあるらしいのですが、

うちはまったくなく。

10週間、何もない。

市が運営しているサマーキャンプという名のデイケアに行きますが、遊び中心。

え、アメリカの子は夏休み勉強しなくていいの？

そんなことはないはず。。。。。💦

でも、補習校の宿題が優先になるし、サマーキャンプに一日行くと勉強する時間ないし。

せめて本読みだけでもやらせたいんだけど。。。。

漢字バラバラ事件

□　王　、　→　？

答えは　国

というように。

この夏の目標は

遊びと学習を組み合わせてマスターしよう！！！！

そう思う親は多いはず。

私も赤ちゃんの頃から絵本を読んでいたし、子供は今でも読んでもらうのは大好き(⋈◍＞◡＜◍)。✧♡

でも自分で読むのは。。。？？？？

本を読むと何が良いのだろう。

• 想像力が身につく
• 知識が身につく
• 語彙力が身につく
• 読解力がついて国語などの教科に役立つ

でもゲームと同じで、行き過ぎるのは問題かもしれませんので、適度に。。。というのがポイントかもしれません

うちの学校は体育は一応外で鬼ごっこのようなものをやっているようです。音楽は一週間に一度あるみたいです。

アートは先生が教えるのではなくYoutubeなどで書き方を見ながらお絵描きのようなものをしていました

子どもたちは2時ごろには学校から帰ってきてしまうのですが、中身はほとんど英語と算数。

財政難という悲しい事情はありますが、子供の将来に大きく影響しますよね。

なのでこちらの親は、せっせと習い事でアートを習わせたり、ダンスをさせたり。。。忙しいです

お金もかかるし。。。。

そう思うと日本の学校教育は本当に充実しています

ただ、一つ良いかなと思うのは、各教科がつながっている。。。。

英語の時間に熊の冬眠の話を読んで、文章を習い、ついでに冬眠についての生物？としても習う。

最後はYoutubeで熊の書き方を見ながら絵をかいてアート。

日本の授業は結構一つ一つが独立しているイメージですが（今は違うのかな?）

結構一つの単元の中に色々な教科を組み込んでいるな。。。と思うことがあります

本来、学ぶというのはそういうものだと思います