お正月ですね。

親戚のみなさんが集まって積もる話をする機会でもありますよね。

夜、子どもが寝静まってから、大人だけが集まって話をする

ことってありません？

そんな時、子どものことで話が尽きないことも。

我が家でもそうでした。

タブレット好きだから、YOUTUBEを見すぎないように　　orz

アナと雪の女王の動画を繰り返し見てる姪っ子・・・・・

ちなみに、スマホをいじる時間が長ければ長いほど学力が落ちる、というデータが

あるようです。

でもって、ネット環境を整えることはある意味大事だとは思いますが、

熱中しすぎると弊害もあると。

で、言いたいことは何かというと、

大人たちが子どもの将来について意見交換することは大事

ですよね。

子どもがどの道を進むのかの最終決定は子ども自身だと、

子どもの意思を尊重したい、という親御さんはいますよね。

子ども自身が「ああなりたい」「こうなりたい」と意思表示することって

とっても大事。

で、「なりたい姿」と「なれるために必要なこと」というのがセットで

語られるとは思いますが、

その多くの場合は知識教育・スキル教育にかかわることかな～と。

・　「会計士になりたい」　「ならそのための専門学校へ」

・　「柔道整復師になりたい」　「ではそれを教えてくれる学校のパンフを取り寄せよう」

・　「プロの野球選手になりたい」　「それなら○○高校の野球部に入ることから」

間違いではないと思います。

が、その専門の知識やスキルを身につける教育機関に行きさえすれば

なりたい姿になれるか、といえば、みんながみんなそうではないはず。

一生懸命やっている姿は確かにすばらしいとは思いますが

かといって、なりたい姿になれてる人たちはその一部であったり。

その分野の専門知識やトレーニングを積むだけでは

なりたい姿になれないってことがあります。

ではどうしたらいいか？

メンタル技術の出番がここにあります。

コーチングの出番がここにあります。

人が変化するために必要なことは

会計士の専門知識を得ることからはなく

柔道整復師のトレーニングからではなく

プロ野球選手になるための部活をやり遂げることからではなく

メンタル技術から。

コーチングから。

私はそう考えます。

子どものどの部分をどう変えるか、どう調整するかで

得られる結果が変わってくるということです。

この部分が欠落していると、せっかくの専門知識やトレーニングの

時間や労力、お金は効果的に使っていない可能性があります。

本日はここまで。

・

とある会社の例です。

大きなビルにその会社はあるのですが、

ここ1年で離職したのが70名。

７０人ですよ。

いろんな部署合わせて７０人。

そのビルの5階の半分は今空き室状態。

パソコン不慣れな人が引き継ぎのために

入力しなけばいけなくて、就業時間はとっくに

過ぎているのに、帰宅時間は9時過ぎとか。

きつい働きぶりで上司に相談しても

「やめてくれてもいいんだよ」といわんばかりという。

結局70名の離職

ベテランもいるだろうに。

その仕事に就くために若い時に2年とか勉強しただろうに。

離職70名がいたということは

離職しない人たちがその分の埋め合わせをするということ。

離職しないでいると、仕事が増える。

給料も増えるかもしれないが、ストレスも増えるだろう。

体力的にきつくなることも。

新規採用ということでも採用にかかわるコストが出てくる。

広告や面接や時間・・・すべて採用コスト

離職せずにいられたら採用コストは発生しない。

その分収益増加が見込めるだろうに。

望む職場と望む職業。

中高生の時からキャリアに対する意識があると

離職の件で悩まなくても済む・・・・かもしれませんね。

え？おたまじゃくしでしょ？・・・・ってふつう思いますよね。

その通りです。

正解はおたまじゃくしです。

ここでは、ちょっと意味を変えてみたわけです。

・・・・　医者の子どもは医者になりやすい。

・・・・　先生の子どもは先生になりやすい。

・・・・　代議士の子どもは代議士に

・・・・　社長の子どもは社長に

みんながみんな親の稼業を継ぐというわけではありませんが、

親がやっていることを引き継ぐ子どもっていますよね。

2人兄弟や3人兄弟ならそのうちの1人は稼業を継ぐ。

そんな例を見たことありませんか？

でもなぜなんでしょう？

医者なら小さいころから医者の情報に囲まれているから。

すなわち環境が医者になりやすい条件を整えているから。

たしかにそれもあるでしょう。

ですが環境がそうさせるというのなら

同じ家庭で育った2人兄弟のうち、医者になる子どもとならない子どもがいますよね。

医者とは全く異なる家庭の子どもで医者になる人もいるし。

なぜなんでしょう？

答えは一概に言えない部分ではありますが、

それでもとてもポイントをついたことも言えなくもないです。

脳や心の扱い方が熟練してくると、この問いに関する答えって出てくると

思います。

人って環境に左右されることはありますが、

環境だけが人を決めるのではないですから。

他にももっとありますよね。

ちょっとした造語です。

よりわかりやすくは・・・・・

「学校で通用する能力と社会に出てから通用する能力は

必ずしも同じはない」

ということを言いたかったんです。

読者の皆さんは、おそらくピンと来てるでしょうね。

学校時代、先生と生徒といういわば１０代のときの学校という環境の主従関係で

発揮する能力、成績優秀の烙印を得るために必要な能力・・

・・・先生の言うことを聞く

・・・聞いたことを理解する

・・・教科書などの読み込みができる

・・・課題を期日までに終わらせて来る

対して、社会に出てから通用する能力は

・・・情報を咀嚼して理解する

・・・自分の意見を述べる

・・・報連相がきちんとできる

・・・正確に相手に伝える

・・・会社・組織の目的や目標を達成する

というように学校での能力と社会に出てからの能力とは必ずしも一致しません。

ということは、学校時代に学校能力を高めることはもちろん

大事ですが、社会能力も高めておくことは本人にとって

大事なことは言うまでもないでしょう。

子ども本人にとってふさわしい社会能力をどのように磨いていくか？

子どもキャリアコーチングでは、お子さんが持つ資質を引き出しながら

子どものうちから社会能力を高めていくことをしていきます。

子どもキャリアコーチングをしてます栗林徹です。

望む職業に就く準備を中高生から始めませんか？

コーチングでお手伝いします。

学習塾講師歴２３年。

勉強そのものを教えることはたくさんしてきました。

たしかに希望する高校に入学する生徒たくさん見てきました。

ですが、卒業後、望む仕事についている生徒がどれくらい

いるのだろう？

希望する高校に合格することはもちろんだけど、

さらに何ができるだろう、と心理学や言語学など

人の変化を作り出すこともやってきました。

例えば２２歳で大学を卒業するというとき、

大学４年から学内では就職活動でソワソワする

人たちが増えたり。

将来どうする？って話は大学生だけではないですよね。

将来の職業を中高生から準備しておくことは

大学卒業後の働きぶりに大きく影響すると思うようになりました。

それをコーチングで引き出す

頭のプログラムを変えれば、それに従って子どもは成長します。

大人だって変わるのですから、それを子どものうちから始めたら

どんな大人になるのでしょうね。