まず、当たり前ですが絵本というのは絵と文章からできています。

絵というのはことばと同じで絵の隅々までが言葉です。絵を通して物語が読めるような絵本が子供がわかる絵本です。

あちら側に年代物の絵本、こちら側に話題になった絵本や子供に人気の最近の絵本を並べてみました。

絵を通してものがたりが読める本を一冊紹介します。「かもさんおとおり」

「ぐりとぐら」最近の絵本から「      」いかがでしょうか

絵が語る力を感じてもらえたらと思います。

次に同じ原作から作られた絵本を紹介します。

「くりすますのまえのばん」

文章と絵の関係をみてください。言葉より先に絵が進んでいっていないか 絵より先に言葉で説明してしまっていないかという点から読み比べてみましょう。

絵の色数が多い少ないは絵本の魅力にはあまり関係ないのではないかということ。

（絵そのものがおはなしをしてくれるそういう性質をたっぷり備えている絵本を選んでみてください。刺激やけばけばしさやおどかしやだらしのないもの、支離滅裂なものは選ばないで、こどもたちが深く楽しみ、何度でも開きたくなるそういった絵本を選んでください）と瀬田貞二さんは書いておられます。（ユーモアは心からのわらいでしょうか。おふざけになっていないでしょうか）とマーシャ・ブラウンさんもいっておられます。

次に子供が楽しめるストーリーについてみてみます。

こどもがわかって、楽しめるというのは、題材が子供の日常に起こる身近なものであるということから出発して筋道を踏んで発展していくおはなしということです。主人公の気持ちを十分に自分に引きつけて感じることができるということがこどもにとっての「わかる」ということ。一貫して一つの事柄が追求され、満足のいく解決が与えられて終わるということが、こどもに一つのまとまった世界を感じさせ、読み終わった後にたっぷりとした経験を持ったという感じをあたえます。（「サンタクロースの部屋」の中で松岡享子さんが書かれている）

注意する点は（何の理由もなく事が起こったり、話があちこちへとんだりすることは、安心してお話についていけないし、多くの知識や経験を要求する絵本はこどもの年齢や言葉の環境によってついていけないことになる。）

一時的なくすぐりのような笑いと深く精神に関わる喜びは‘同列ではないことを意識しておきたい。

参考文献  瀬田貞二子どもの本評論集 絵本論    瀬田貞二    福音館書店

              絵本が育てる子どもの心                松居直  福音館書店

              絵本を語る                マーシャ  ブラウン  上條 由美子 訳    ブックグローブ社

              絵本の絵を読む          ジェーン ドゥーナン   玉川大学出版部

             サンタクロースの部屋                    松岡享子                こぐま社

             心に緑の種をまく                         渡辺茂男          新潮社

そこに書かれている絵本はどれも幼い頃に目にしたことのある絵本だった。

本の中身はこの時点で読んでいない。

でも、分かったのだ。ここに書かれている絵本、私の本棚にあった絵本たちは「宝物」だったのだ。と

それから、教えてもらった本を順番に読み進めていくうちにその宝物たちの輝きは増していった。

私が生まれた時代は、絵本の創世記を経てよい絵本がたくさん作られ始めた頃だった。

そして、幸運なことにその本たちは私の家に毎月届いていたのだ。

その幸運に50年近く気づかずにいたのだ。

そして、再会。

瀬田貞二さん、中川りえ子さん、松岡享子さんに代表される絵本作家たちのあふれる愛情と言葉もらって育った

まさに、「絵本論」にかかれている「こども」それが私だった。

たくさんの優れた絵本から豊かな言葉をもらい、包まれて育った私はそれと意識せずに本の世界を愛し、絵本を読む読み手になっていたのだ。

これこそが、先人たちが言わんとすることなのだ。

そう思ったら、全部私の中にある！そう自信を持つことができた。

読み聞かせを、ストーリーテラーとして歩んでいく自信。

なぜ、本を愛するのか、なぜ、絵本が好きなのかその問いに答えを言葉を得た瞬間だったといえる。

次にくるのは「どんな絵本がよい絵本か」ということ

なぜ、私は一定の作家たちの絵本を読み聞かせに使わないのかという疑問があった。

これに答えを得るには、絵本論をはじめとする児童文学の絵本という分野について、掘り下げて学ぶ必要がある。

30年前の絵本論は今の絵本をどうみるのか。

これから、それを学んでいく。

なんで来なくなったのかな、アピールが足りないのかな、先生たちが協力的でなくなったのかな、おはなしがおもしろくないのかな。などなど。

それが心の中でずっともんやりと漂っていた。

自然とおはなしパークの温度が下がって、なんとなく尻すぼみな嫌な感じが漂っていると思っていた。

そんなとき、11月２３日に當麻の石光寺おはなし会参加する機会があって、ベテランストーリーテラーのお話を聞くことができた。

その日の朝、一緒に散歩した花木さんにもやもやする疑問を投げかけたことが始まりだった。

その日だったか次の日だったかに花木さんよりメールが届いた。こんな本を読むと絵本の勉強になると本のリストが書かれていた。

それから、そのリストを片手に図書館にいったときに偶然お会いして、直接本を選ぶのを手伝ってもらったのだった。

幸いにも年末の長期貸出期間になり、20冊の本を1ヶ月かけて読み下すことができた。

その結果

１２／１４花木さんより

明日、本を借りると仰ってたので。
宮下さんが、これまでの経験に照らして腑に落ちることあるんじゃないかと思う本のことを少し。
ご参考になれば。
長くなったので、４つに分けて送ります。

①『読む力が未来をひらく－小学生への読書支援』脇明子著、岩波書店
(図書館１F、０９０)
９章・物語を読みきかせよう
小学生になると絵本ではものたりない、もっと長い物語を求めているという考えに立っているので、絵本も『王さまと九人のきょうだい』『チムとゆうかんなせんちょうさん』『パンのかけらとちいさなあくま』のような物語の面白さをもっているものがあげられています。『時計つくりのジョニー』の例は小学校での子どもの様子、子どもの見方がよくわかり、小学校での読みきかせそのものにも参考になると思います。
②『えほんのせかい こどものせかい』松岡享子著、日本エディタースクール出版部
幼児～低学年の子どもの絵本が主。子どもの成長に合わせて絵本をみる深い見方がいい。わかりやすい。

③『絵本論』瀬田貞二著、福音館書店
縦横無尽に絵のこと、物語のこと、子どものこと、イラストレーターのことが泉のような深い知識と識見で述べられている。
「子どものとも」の綴じ込みに書かれた文章をまとめたもので、本は厚いが一つ一つの章は短く読みにくくはない。P.74～76「子どもに絵本を」の章をぜひ一読ください。
P.101～106「絵本の絵の性質」の章の最後には、
「いったい子どもは、この絵本をながめて、どれだけゆたかな生命の経験を身につけるだろうか、と。」

宝物のような本です。右から左への用には向きませんが。

④『児童文学論』L.H.スミス著、岩波書店
すぐれた児童文学は子どもの心に嵐の中での錨のような安定をもたらす、という確固とした信念が芯に通っている本です。
８章「絵本」の最後の7行。
子どもは、一つのストーリーを読むと、その主人公の出会う出来事を、自分が身代わりに経験したという感じをうけるものだか、よい挿絵は、その感じに、視覚からの印象という、いっそうの強さをあたえるものなので、絵本の挿絵は、ぜひりっぱなものでなければならない。…
子どもたちが大すきになる絵本のもっている、たしかな魅力の秘密は、その絵が「生きている」ということである。挿絵は、その画家のうでによってかかれることは、たしかである。しかしまた、子どもが、その子にとって、新しく、すばらしく、未知な世界をどう見るか、どう感じるかをおぼえている画家の心によってかかれることも事実である。

これで終わりです。
前の３つに書いた本は、郡山の図書館にもあるはずです。

あとは、子どもたちが実際に読んでどうだったかに照らした信頼できるリストを手がかりに絵本を読んでみると、子どもにとっての面白さの質の違いがわかるようになり、絵本を選ぶときの、その人の基準が育っのの役に立つかもしれません。
脇明子さんの関わっておられる岡山子どもの本の会の『はじめての子どもにも必ず耳をかたむけてもらえる物語絵本』のリスト。
(これは、前にお配りしたかも)

『たのしい絵本の世界・ブックリスト』間崎ルリ子ほか編、風来社
1998年3月までに出版された絵本から、文庫などで子どもたちが長い年月楽しんできた絵本のリスト。年齢幅は広い。
図書館にはないかも。

少しはお役に立てば幸いです。
夜分に失礼しました。

『絵本論』や『児童文学論』などは、ほんとに基本の基本。
今の日本のゆたかな子どもの本の礎を作ったような本ですが、そうして生まれたすばらしい絵本を享受して育った人たちが、また自由な新しい絵本の世界を拓いてきて今があるのですね〓

絵本や物語のことを考える時、子どもにとってどうなんだろう、という拠りどころを持って、でも教条的にならないで、生きた子どもの、伸びていく新鮮な目で、古典的な絵本も新しい絵本も楽しめるといいですね〓

実用的なものでは、『よみきかせのきほん 保育園・幼稚園・学校での実践ガイド』東京子ども図書館編・発行、2018.10、750円
というのもあります。
郡山の検索では出てきませんが、発注中かも。青木さんに聞いてみてください。

『はじめての子どもにも必ず耳をかたむけてもらえる物語絵本』のリストや、『たのしい絵本の世界・ブックリスト』に挙げられた絵本を、作家や対象年齢や季節などにまとめて読んでみるということをやってみても楽しいかも。
どの絵本もまちがいなく面白いから。

楽しく実り多い努力を応援します(^^)


>おはようございます〓お聞きして良かったです。とてもたどり着けませんでした。
「伝えたい」と思うのです。でも、それには私の中にもっと沢山の先人の想いを溜めて、伝える言葉を選び養いたいと思っています。独りよがりにならないように。
ありがとうございました〓

_____
宮下 香子
１／１０花木さんより
てぶくろくろすけを見せてくださった宮下さんのお顔、輝いてましたよ〓〓

人が嬉しい時や興味深いことに出会った時に、顔が輝いて白くみえる、そのことを「面白い」と書くのだそうです。
松岡さんに教えて頂いて、あぁ、なるほどと思って以来忘れませんね〓

正置さんの講演はちょうどぴったりの時期でしたね！
求めよさらば開かれん〓

私の大事なこどものともは、山中春雄という人の「ぺにろいやるのおにたいじ」「てんぐのこま」です〓 蛇足ながら(^^)

突然死を迎えた命は、とまどってすぐには淡いへと入れずに、さまようことが多いという。てんぐはさまよう霊をみつけると、ゆっくりと霊守りに託す。

霊守りは満月の夜になると、迷っている霊を集めてゆっくりと月の光ですすいでいくのだ。

すすがれた霊はあわいへと落ちていき、他の霊にと同じように精霊となって、この世の自然界に宿るものと消えゆくものに分かれる。

霊はおよそ何にでも宿っている。

木々や草花はもちろん家や車、飛行機などの人工物にも宿ることができる。

ただし、命のないものに宿ると無機物に少し彩が加わる。

人の目には分からなくとも天狗の修行を受けたものには、すぐに見分けがつくのだ。

てんぐはそうしたたくさんの精霊を感じながら、人間界に目配りする任をおっているのだ。

たくさんの幸福を貯めている命はその役目を終えたてあわいへと落ち、そこから精霊を経て再び世に出るときに「光の子」となるものがいる。

光の子が多く生まれる時代は、穏やかで幸福な色合いが強くなる。

苦しみや悲しみが癒されずに残り、あわいへ落ちた後精霊とならずに再び命を得るものがときおりある。

これが「闇の子」となって、人の世界で様々な問題を起こす引き金になってくる。

このバランスが崩れないように、闇の子が多くなりすぎないように目配りしているのが大天狗の重要な仕事なのである。

多くの霊は精霊となって、この世に宿ることで喜びも悲しみも苦しみもゆっくりと溶かされて再び生まれ出る命となっていくのだった。

朝夕がくっきりと冷え込むようになって、ちびかまは少し体を伸ばした。

ちびかまの後ろ羽は茶色くしっかりとして からだもぴんっとしている。

ふふっなかなかじゃないか。

ちびかまは振り返ると、満足そうにじぶんにみとれた。

と そこへウスバカゲロウの兄さんがふらふらと飛んできた。

全く何もないように見えるすきとおった薄い緑色の羽は よくとべるなぁと思うほど、華奢だ。風が吹いても、雨が降っても 兄さんは大慌てでラズベリーの大きな葉陰に逃げ込む。

だけど、その美しさは小さな庭では、ちょっと憧れの的だ。

めったに姿を見せないウスバカゲロウの兄さんを見かけると ちょっと得した気分になるくらいだ。

ちびかまは

今日は天気が良さそうだなと思った。

よく似た姿をしているけれど、ガガンボのおじいさんは頑丈で 

ぽくりぽくりとした雲がゆっくりと色づきかけると、そろりそろりとやってくる。

夕暮れになるとぽつりと灯りがともる。

このあかりに惹かれて、小さなは虫たちが辺りを舞い始める。

とっぷりと日が暮れると、さらに数が増えて、特等席になる。

初夏からこちら、この場所を他の輩に取られないように、気をつけていた。

ここは待っていれば、次々に、餌が飛んでくる場所。

戸口に入る手前。

塀の上にポツリとともる灯のすぐ横。

やってきたのはアマガエル。

最近では朝に夕にポストの上の外灯のすぐ脇に座る。

ユキヤナギの枝が張り出して、いい具合に暗がりを作ってくれるのも気に入っている。昼間は葉陰で休んでいられるから。

いつものように日が暮れ始める頃、ゆっくりとお出ましだ。

ところがどうしたことか  何を間違えたのか、いやに騒がしい。

小さな働きアリたちが列を作っているではないか。

アリをジロリとにらむとパクリ。

アリを1匹口にした。

と思ったら、他の1匹があめたの体を登り始めた。

慌てて、払い落とす。

また別の一匹が足に取り付いてきた。

足を上げて、振り払おうとするが、アリもしっかりとくっついている。

そろりおろりと脇に避けた。くっついているアリをひとのみにするとじっと考えた。

アリたちはしばらく戸惑ったように、立ち止まったり、横を向いていたが、再び列を作って移動を始めた。

小さな灯に照らされた、塀の上は今日は賑やか。

たまには いいかと思ったけれど、今夜は早めに 葉陰に退散するとしようか。

一月前は　ひとつも　雨　が降らないと空を見上げていたのに。

暑さの残る大気に　雨　が降ると　むっとした　空気に包まれる。

一粒が落ちてくるまでが　ながく　じっとりと　重たい。

そのうちに　すぅーっと　冷たい風が吹いたと思うと　雨のおでまし。

土の粒が　濡れて　濃い色へと変わる。

だんだんに　だんだんに　下へ　下へと水が　伝わってくる。

水が　切れた　暑い日に　全部の　葉っぱを　身につけるのは　諦めた。

今の私に相応の　葉っぱだけを残して。

黄色く　乾いた　葉を降らせている。

少し　勢いはなくなるけれど、　まだ　緑の葉っぱは　残っているから。

大丈夫。

冬に向けて　力を蓄えなくてわ。