中学受験の話が三度の飯より面白い！ https://ameblo.jp/kuroko1983/ 子供二人の中学受験に目一杯携わり、ようやく一段落しました。こんなに頑張ったことも人生であまりないですし、せっかくなので、備忘も踏まえ、中学受験で得た知見・ノウハウについて、赤裸々に紹介します。 ja 〈記事〉子どもが英語ができるようにしたいなら中学受験をすべき話   ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    


今日はこの記事をネタに、中学受験について書いてみます。





以前もいろいろ書きましたが、小学校での英語学習による弊害について書かれたものです。
私が普段から考えていたことを定量的に表してくれているので紹介します。


私は、小学校での英語学習は、百害あって一利無しと考えています。


英語を教えるつもりもなく教師なった先生が多い小学校において、
その先生たちが教える授業で学んだ英語なんて、何の役にも立ちません。
素人が手探りでやってるだけですからね、当然です。
 授業参観行けば分かります、ヒドいもんです。


にもかかわらず、英語を勉強したことになっているので、
学習指導要領では、中１のはじめの段階である程度学んでいる前提になっています。


だから、記事にあるように、初っぱなから疑問文が教科書に出てきたりしますし、
be動詞と一般動詞の考え方なんて解説もありません。
初めて見る単語なのに「既修」となって新出扱いされない単語が続出します。

で、子どもたちは分からないから、英語が嫌いになる。これも当たり前ですね。
「分からないのに楽しい」なんてマゾですよ。無理に決まってます。


現場を知らないから、子育てを自分でろくにしたことが無いから、
「これからのグローバル社会には英語が必須だ！よーし、早くから学ばせよう！」なんて
机上の空論に伴うバカな発想が現実になるんですね。


でも、簡単に学習指導要領なんて一般人が変えられるわけ無いので、
それに対応していくようにしなければなりません。


これで、一番いい方法は「中学受験をして私立に行く」ことだと私は考えています。



私立中学は小学校の教育なんて信用してません。
ウチの子どもたちは２人とも、偏差値60台後半の学校に通ってますが、
どちらの学校も、英語はＡＢＣの書き方から始まりました。


子どもは英語を一から丁寧に教わることとなるので、
結果として、英語を体系的に理解できるようになります。
理解力も中学生の方がありますからね、これも当然です。

また、子どもの実力に波がないから授業もスムーズに進むので、
すぐに"小学校での学習を前提とした" 英語授業なんか追い抜きます。
私立の教育が速いんじゃなくて、公立の教育が遅くなってしまってると考えてます。


小学校から英語塾に行くのも手かもしれませんが、
これは以下の点から賛同しかねます。

・日本語もろくにしゃべれない日本在住の子どもが英語を勉強しても混乱するだけ
・論理的思考能力を育む上で、母国語の質を上げることが最重要
・英語塾に行っても、公立中学校の英語は授業速度が遅くて宝の持ち腐れになる
・グローバルな人間だと子どもが勘違いする



過去記事の掲載が多くなってますが、改めて持論を書いて終わります。


言語の観点において、小学生の教育で必要なことは、日本語（母国語）の修練です。

漢字を覚え、文法を理解し、本を読み、読解力を身につけること。
文章を書き、人に読んでもらって感想を聞き、表現力（言語化力）を鍛えること。


結局、これがグローバル社会にもIT社会にも中学受験にも役立ちます。

すべて日本語で書かれている中学受験で成功をおさめるのに、

国語力は必須です。間違いないです。




 

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中学受験について、個別相談を承ってます。

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教材紹介：各科目の基礎固め

 

基礎能力の向上が合格への最短経路です。

超オススメをまとめます。

詳しくは各記事を見てみて下さい。

 

 

【山本塾の計算ドリル】

計算力アップは何よりこれです。

成功体験の育成にも使えます。

 

 

 

【これが入試に出る漢字】

漢字はこれができれば十分です。

ウチはこれだけで受かりました。

 

 

 

【ふくしま式 本当の国語力】

読解力の基礎はこちらがお勧めです。

早いうちに基礎を身に着けたいです。

 

 

 

 

【社会コアプラス】

社会はこれを10周できればOK。

あとは応用をしていくのみです。

 

 

 

 

 

【コアプラス理科】

　これができれば基礎はOKです。

　※改訂版は本当にお勧めしません

 

 

 

]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12969007468.html Tue, 09 Jun 2026 21:43:46 +0900 〈記事〉算数80点なら褒めるべき話   ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    

 

今日、こんな記事があったので、思ったことを書いてみます。





この記事、いろいろ思うところが多いです。


賛同するのは大きく二点。



①算数という科目に対しての考え方


AI時代においては、論理的思考能力を培うことができる算数こそが重要。


また、算数は一つ穴が空くと積み上げていけなくなるから、

常に完全な理解を追い求める必要がある。


このあたりは完全に同意です。

だからこそ、テストの見直しにおいては100点を取れるようになるように

きちっとすべて復習し、理解することが大切です。




あと、全体的に「算数ができることが難関校への秘訣」とされていますが、これは半分同意。


差が出る科目は、偏差値60台後半までは算数ですが、それ以上になると国語です。


詳しくは以下をご覧下さい。





②現状維持バイアスの考え方


子どもを無理やり勉強させてはいけない。

子どもが勉強しないからと叱りつけつけても意味が無い。


それよりも、「きっかけ」を与えて、やる気を引き出すことが重要。


だから、「スイッチとなる行動を決める」とか「 初期はハードルを極力下げる」は同意です。


あと、「習慣形成に最長で半年かかる」もいいですね。

うちも、何かしら習慣化するのには、毎回数ヵ月かかりました。






一方で、この記事で強烈に否定したいのはタイトルです。


「算数80点で褒めてはいけない」


は？何言ってんの？


褒めていいに決まってるじゃん。

8割なんて、努力しないとなかなか取れませんよ？

大いに褒めて、その上で「もう一歩先」を目指すために見直しするのが正でしょ真顔



子どもは褒めることが圧倒的に大事です。

ウチでも、ガチガチに管理しまくったエリコよりも、

放置して手放しに褒めまくったヒロコの方が遥かに伸びました。

褒められると、自己承認が高まって、自信を形成して、自立していきます。




だけど、よく読むとこの記事、多分タイトルは著者が書いてませんね。

著者はひと言も「褒めてはいけない」なんて言ってません。

「80点で満足せず、100点を目指して見直しすることが大事」と言ってるだけです。



タイトルに刺激を持たせたかったんでしょうけど、これはただの誤認ですね。

記事を理解してないのか悪意があるのか興味が無いのか。



タイトルにとらわれず、自分で咀嚼して考えて理解することが大事だ、と

改めて認識しました。



中学受験関連の記事は多いので、

気になった記事についての意見をこれからもちょこちょこ書いていこうと思います。



 

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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12967525937.html Fri, 29 May 2026 20:27:41 +0900 母校の学園祭で恩師と再会する話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    

 

先日、母校の文化祭に行ってきました。

 

もう卒業して20年以上たつので、建物とか部活とかは結構変わってたりしますが、

基本的な雰囲気はそんなに変わりません。

 

で、一番うれしいのは、当時の先生方がたくさん残っていることですね。

 

 

もう引退した先生方も多い中で、当時若手〜中堅だった先生方はまだまだ現役です。

中堅の先生が校長になってたり、大卒の先生が主任になってたり、驚きもありますが

先生によっては私のことを覚えてくださってる方もいて（数人ですが）、うれしいものです。

 

部活の顧問とか、一番お世話になった英語の先生とか、顔合わせた瞬間に気づいて名前呼んでくれて

「20年以上も毎年卒業生大量にいるのに、よく覚えてるな⋯」って思います。

まあ、高２の担任とかは話しかけても忘れていたので、人による（お世話になり方による）んですね。

「中高生で比較的活発に活動しててよかったな」とか、思いに馳せました。

 

 

 

これ、私立ならではの特権だと思います。

公立だと、どんなに長くても５年とかで勤務先は変わります。

ですが、私立はどの学校も長く勤める先生方が多いので、いついっても受け入れてもらえます。

自分の青春時代を年取っても味わえるのって、とても貴重ですね。

 

 

なんか40歳超えて年寄りじみてきました⋯

中学受験をするサブ的なメリットとして、ご参考ください。

 

 

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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12966461575.html Sun, 17 May 2026 20:50:46 +0900 〈環境〉"リビング勉強"をできる限り効率的にする話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    

最近、思想的な話が増えてきてしまったので、

ちょっと軽めの話題をします。


以前書いた、リビング勉強についてです。



リビング勉強は、子どもを見張る上では導入した方がいいと考えてますが、

ただ取り入れただけだと、非常に効率が悪くなります。


うちはLDKなので、ダイニングテーブルは普段の食事でも使うため、

勉強道具をイチイチ片づけなきゃいけないし、

リビングには本棚がないので、教材を都度部屋まで取りに行かないといけないし…



なので、ウチでは、ダイニングテーブルを勉強用に完全解放しました。

食事用には小さいテーブルを一つ買って、そこで食べるようにしました。

そもそも、塾が始まると家族４人が集まることなんてほとんど無いですし。



ウチの基本的なレイアウトはこんな感じです。

生成AIで試行錯誤したのですが、これが限界でした。

イマイチ分かりにくいですが、こんな感じです。





長方形のテーブルを壁際によせ、短辺に子ども二人を座らせ、

長辺にベンチシートを置き、私はそのベンチシートを左右に動きます。


こうすることで、子どもたちを二人同時に見ることができるため、効率をアップできました。



さらに、ベンチシートだから、いちいち立ち上がることなくすべることで、

すぐにもう一人への対応が可能です。


座る位置関係も、角で隣り合う形だから、教えやすいし、子どもとケンカしにくい。

（俗に言う、異性と仲よくなりやすい座り方ですね）



プリンターはベンチシートのすぐ隣ですね。

これも、すぐにコピーできるのがいいです。





あと、ベンチシートの後ろ（私の後ろ）に、巨大な頑丈書棚を設置しました。



【頑丈書棚】 


 

※AI画像では分かりやすいように本棚を茶色にしてます



こうすることで、必要な参考書を瞬時に取り出すことが可能です。

左右に分かれてるので、エリコ側にエリコ関連の資料を寄せるようにしてました。

こうすることで、親がいないときにも子どもが自分の資料を探さないですみます。



段数が多いので、上の方には日能研のシラバスを入れたりとか。

あと、歴史漫画などの受験関連漫画も収納してました。




あとは文房具ですね。

棚の中に、カラーボックス用の引き出しを入れると、文房具入れにちょうどいいです。

 

机の上はすぐに散らかるし、ペンとかスタンプ探すのも時間がもったいないので、

こんな感じで引き出しを入れることで、効率がさらにアップです。

※初めて我が家の写真出しましたニヤニヤ






 【カラーボックス用引き出し】


 

※似たようなものはホームセンターでも色々売ってます



あ、ちなみにスタンプの話はこちらですね。

子どもに使わせると遊ぶので、上の引き出しに入れてました。





この本棚は、奥行きが薄くて丈夫で、本当によかったですね。

安物買うと、すぐに棚がゆがんだりするので、

これくらいしっかりしたものを買ったのは大正解でした。



受験で親に求められるのは効率性だと思ってます。

こういう環境整備はとても大事なので、参考にしてみてください。

※子どもに効率性求めるのはNGです。どうせできないので、親子ともにストレスフルMAXになるだけでした




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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12963840714.html Mon, 11 May 2026 21:19:13 +0900 【閑話】アクセス数が多かった記事を深堀りする話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

 

 

一周年を迎えて、過去の記事を色々見ながら考えていたのですが、

何回かアクセスが集中した時がありましたので、

その記事に関連する内容について、具体性を上げて深堀りをしてみようと思います。

また、無料では書きにくいこともあるので、有料にしてみました。

ニーズがあるか分かりませんが・・・

 

 

とりあえず一つ作ってみました。

TMクラス関連がとてもアクセスが集中したので（当時、ランキング16位まで上がりました）

TMクラスについて、無料ブログでは書きにくいことも含めてまとめてみました。

ご興味のある方は、見てみてください。

ちょっと、まだnote素人なので練習を兼ねてです⋯

   

 

日能研TMクラスとはどういったものかを赤裸々に書いてみました（受験生目線）｜kuroko日能研関東には、TMクラスという、偏差値上位の子しか入れない特別なクラスがあります。 ただ、TMクラスがどういった形で”特別”なのかは、あまりネット上でも触れられていません。 「プロ教師」「少人数制」「特別な教材を用意」などの抽象的な話くらいでしょうか。 私は、子どもが２人いて、２人とも日能研に通ってました。 １人（仮称：T子）はTMクラス・もう１人（同：…リンクnote.com

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12964784973.html Fri, 01 May 2026 20:34:55 +0900 ブログ開設一周年の話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    

 

最近、忙しいのとネタがないので、あまり更新ができていない中で恐縮ですが、

本ブログが、開設してから一周年を迎えました照れ

 

去年、中学受験が終わってから、なにか形に残したいと思って始めて、

前回までで、約200回更新しましたウインク

 

 

はじめは、お勧めの教材などを次々に紹介して、

当然、ネタが切れるので、私が中学受験において考えていたことにシフトしていきました。

日能研の話、学校選びの話、テスト・過去問の受け方の話、本番対策の話・・・

 

 

いやいや、それもネタが尽きてきたので、徐々に思想の話が増えていったのですが、

これが、結構考えながら書かなきゃいけないので、いまいち筆が進まず、

結果、なんと4月は今回でまだ３回めという体たらくです滝汗

 

 

ただ、せっかくフォローも400人くらいまでしていただいてますので、

中学受験だけでなく、私立中学生活や子育てについての実感まで、

少し範囲を広げて、かつ内容を少し軽くして、もう少し続けていこうと思います真顔

 

 

今後とも、ペースは週一くらいになるかもしれませんが、よろしくお願いしますデレデレデレデレ

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12964556152.html Wed, 29 Apr 2026 20:56:26 +0900 受験を「成功した」と実感する子に芽生える自尊心（プライド）の話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    


中学受験で、いわゆる"難関校"（偏差値65以上くらい）に第一志望で合格した子は、

「自分は頭がいい」と思いがちです。


これ、 当然です。

勉強面において、小学校では当然に学校でトップクラスで頭がいい。

それどころか、塾でも一番上のクラスだし、それは席順などでも見える化します。



当然、中学に入ったら同レベル以上の学力を持った人が山ほどいるので、

中学で、小学生の時期と同じような扱いは望めません。

人生で初めて「成績が悪い子」扱いをされる子も多いです。



ただ、ですねぇ…

それで「自分はやっぱり頭が悪いのでは？」とは簡単になりません。

人格を形成する小学生時代に何年もかけて育った自尊心は、

そう簡単に消えるようなものではありません。

※もちろん、それで挫折する人も中にはいました



「この（優秀な人が多い）学校にいるから成績が悪いだけ」

「今は悪いけど、勉強やってないからなだけだし、すぐに巻き返せる」


こう考える人は多いです。

そして、大学受験はそれなりに成功する人が多いし、

その後の進路も、進学するか就職するか起業するかはそれぞれですが、

ほとんどの人が、一般的にはそれなり以上の社会人になっている印象です。



先ほども書いたように、自尊心が強い人が圧倒的に多いからですね。

大学受験にしても、進路にしても、プライドが許さないから、土壇場で踏ん張る印象です。




以上、私の実感です。ただ、私自身もそうでした。


中学受験は圧倒的だったものの、中学で勉強以外に気をとられて成績ガタ落ち。

高校２年の時の模試で学年ワースト５（全国偏差値40台）だと判明してから奮起。


結果、浪人はしたものの、前回記事に書いたようにそれなり以上の大学入学、就職を果たしました。


ウチの高校は、「早慶は最低ライン」の雰囲気が強く、

私も、学年ワースト５なのに「早慶は当たり前に受かるもの」と思ってました。

※現役では全落ちしました


まあ、一歩間違えればウザい勘違い野郎ですが、

今考えても、この時の無駄な自尊心は相当だと思いますし、

いい方向に転がったと思ってます。




この自尊心は、中学受験で「成功した」と実感のある人にのみ芽生える、特殊なものと思ってます。

（後日書きますが、難関校でも「受験に失敗した」と思ってる人はまったく異なる思考になる傾向が強いです）



個人的には、とても貴重な財産だと思ってます。

これが芽生えている子は、ちょっとやそっとじゃへこたれないので、

大事に育てて上げたい、と考えてます。


そういう意味では、受験校を考えるにおいて、

次のように考えます。


"チャレンジ校"を受けるのは、受かればいいですが、万が一落ちた場合、

どうしても「落ちたから仕方なくこの学校に入った。失敗した」の感覚が拭えません。


なので、下手に"チャレンジ校"を受けずに、

"相応校"が第一志望校になるようにするのが、子どもにとって一番安全かつ幸せだと考えます。


"偏差値が高い学校＝いい学校"でもないですしね。

チャレンジ校に奇跡で受かった結果、逆に不幸になることも十分ありますので…






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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12962280005.html Thu, 09 Apr 2026 21:33:15 +0900 東大合格者数ランキングから考える中学生活の話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    


東大の合格者数ランキングが出ました。




細かいことはリンク先を見れば書いてありますが、

開成・灘・聖光・筑駒・渋幕・麻布・西大和・日比谷・桜蔭・栄光 がトップ10です。



まあ、これだけ見ると、正直"平常運転"です。

順位変動はあれど、顔つきには目新しさはありません。


「聖光伸びたな～」「桜蔭は少し苦戦か」くらいです。

※特に分析してません。個人的な感想です


それよりも、こちらの方が気になります。

鉄緑会通塾比率と東大合格率の比較表です。



自分で作るのは難しいので、Xの記事を拝借してきました。

（リンクを貼れば、紹介は問題ないそうです）


https://x.com/i/status/2036046488573513983




これを見ると、東大合格者数の上位校は、すべからく鉄緑会の通塾比率（＝鉄分）が高いです。
それどころか、中学受験の偏差値上位校は軒並み鉄分が高い。

これは、ウチの子どもたちの同級生を見ても実感できることです。

鉄に中１から通ってる子は多いです。


しょうがないですよね、鉄は相当に有名になってしまったし、

受験日も合格発表日もチラシ配ってるし。




まあ、通ってないから、鉄緑会自体の評価はしません。
子どもたちの同級生は内職とかは授業中に散々してるみたいだけど、
それで、成績はいいみたいだし、東大合格者数が増えればほとんどの学校は満足みたいだし。
ある意味、"持ちつ持たれつ"が成り立ってます。

東大に合格する一番の近道は鉄緑会入塾でしょうね、多分間違いないです。


個人的には、中１から大学受験を第一にするのはもったいないと思ってますが、

まあそれも個人の好みです。今日はその話は書きません。




私は、東大合格者数トップ10常連校の出身で、

東京一工を卒業しました。


周りの人たちを見ている印象ですが、

「東大（難関大）合格を目標とする人間は大成しない」と感じてます。



なんというか、「もう目標果たしちゃった」みたいな燃え尽き症候群を感じるんです。



もちろん、東大卒で大成してる人も多いです。

（個人的な感度ですが）大成している人は、

「数ある選択肢の中から東大（難関大）を選んだ人」ですね。


具体的に言うと、（大学受験のためではなく）学生として当たり前に毎日勉強していて、

結果、気づいたら東大に受かるくらいに学力が上がっている人です。

で、進路を考えるときに目標を持って「将来を考えたら東大が一番いいな」と考える人です。

（ここで、他大医学部とか東科大選ぶ人も当然います）



日本は、難関大に入ればそれなりに選択肢は広がるし、生きやすくなります。

収入も高確率でそれなりに入るようになります。


だから、東大合格を目標にするのは分かるし、否定はまったくしません。

東大行ければ、人生あんまり困らずに生きられる可能性は相当高いですしね。



けど、鉄緑会が当たり前になって、「東大に行くことが目標」が前以上に強くなって、

結果、「高学歴だけどイマイチな人」が増えたと実感してます。

こういう環境だと、突出した人がいなくなるから寂しいな…と思ってます。



「大学入学自体を目標とすることなんてバカバカしい」と思う人が増えてほしいと思ってます。


「なんで東大に行きたいの？」という質問にパッと答えられる子が増える世の中を夢見て

この話、もうちょっとだけ続けます。



このブログは、あくまで中学受験を語るためのブログなので、

本筋は変えないように気をつけます。




自己紹介はこちらです↓

 

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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12961541089.html Fri, 03 Apr 2026 21:15:38 +0900 "部屋での勉強"と"リビング勉強"のどちらがいいかを考える話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    


ちょっと仕事も私生活もバタバタしてて、間が空いてしまいました。


今回はちょっと趣向を変えて、勉強環境について書いてみます。



子どもに部屋を与えてそこで勉強をやらせるか、あるいはリビング勉強をやらせるか、

結構意見が分かれると思います。



部屋を与える側としては、「子どもの自主性に任せる」とか「自走しないと受験は成功しない」とか、

リビング勉強側としては、「見張らないとすぐサボる」とか「すぐに教えてあげられる」とか、

双方の意見を集約すると、こんな感じですかね。



先に個人的な結論を言うと

「リビング勉強にすべし。子ども（小学生）の自主性なんて期待すべきじゃない」ですね。



これは、私自身の経験も、子どもたちを教育した立場からも言えることです。



ウチの子どもたちは、それはもう勉強しませんでした。

結果はいわゆる高偏差地帯に受かりましたが、

勉強のしなささは、それはもうすごいものでした。


隙を見れば漫画を読む、あるいは謎の絵を書く 。あるいはボーッとする。

近くに解答があればカンニングをする。


だって、勉強のやる気がないんですもん。やる意味も分かってないし。

ただ、親が言うからやってるだけ。


「○○中学に行きたいから頑張る」なんて、小学生が言うのは

私は幻想だと考えています。理想ではありますが。



以前も書いたと思いますが、10歳そこらの子どもにとって1～2年後の未来なんて遙か彼方で、

想像もしにくいし、ましてそのために我慢して勉強するなんて無理です、無理。


【二月の勝者】にある島津君や前田さんみたいな自主性あふれる子どもは

レア中のレア、各塾に一人二人いれば御の字、くらいの存在です。


ヒロコのTMの親御さんに聞いても、皆さん同じ感じ（むしろウチより管理強め）だったので、

多分、これが一般論だと思います。 



だから、勉強（特に小６）のためにはモチベーション+圧力が必要ですし、

それをやんわり与えるためには,、早期からのリビング勉強が必要だと考えます。



リビング勉強は、自然と子どもに軽い圧力をかけられます。

「親に見られてる」という圧力です。


よほどの出来た子でもない限り、勝手に勉強なんてしません。

「ほめられたい」でも「怒られちゃう」でもいいですが、

要は、人（親）に見られてるからこそ、勉強をすると考えられます。



小６なんて所詮は12歳とかなので、大きいとは言っても幼いです。

だからこそ、リビングで勉強させて、ことあるごとに声をかけてあげるのが

もっとも集中を保つものだと、私は考えています。


そして、高学年になってから急にリビング勉強をすると違和感を感じるので、

低学年、それこそ幼少期から「勉強はリビングでするもの」という意識を植えつけるのが

もっとも効率的だと考えます。



ちなみに、私は小学生時代に自分の部屋を与えられていて、

それはもうサボり+カンニングし放題だったので、

子どもたちの気持ちがよーく分かります。

だって、勉強めんどくさいですもん。



勉強をさせたいなら、見張って、ほめて、ごほうびをあげて、

直近のテスト（偏差値）を意識させて、初めて成ると思います。




子どもが幼いからこそ、１日１日を集中できるように、

「見てあげる」ことが必要と考えてます。

それを手っ取り早くするためにも、リビング勉強を強くお勧めします。




自己紹介はこちらです↓

 

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基礎能力の向上が合格への最短経路です。

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詳しくは各記事を見てみて下さい。

 

 

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漢字はこれができれば十分です。

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]]> https://ameblo.jp/kuroko1983/entry-12960797155.html Fri, 27 Mar 2026 21:02:00 +0900 偏差値を敵視せずに仲よくしていく話  ※本記事は完全に私個人の意見です。偏見が多々あることはお含み置きください

    


すいません、前回に続いて偏差値の話です。



中学受験の話を、友人や職場ですることがよくあります。

職場では、受験の１月２月は大量に休暇を取ったし、

しかもそれを二年連続で続けたりしたもんだから、

私が中学受験で相当頑張っていたのは、もはや周知の事実。



ただですねぇ、中学受験を経験したことのない人からは、今でもよく言われます。


「小学生から受験なんて、子どもは辛くないの？」とか、

「そんな小さい頃から偏差値に追われるんだ…都会って大変だな」とかです。



特に引き合いに出されるのが"偏差値"です。

偏差値はつきまとってくるもの、常に悩まされるもの、のイメージが強いんだと思います。

大学受験とかで苦労したんですかね？「偏差値が足りない」って責められたりとか。



以前から少し書いてますが、偏差値ほど素晴らしい指標は、中学受験では存在しません。

というか、偏差値だけ気にしてれば、それでいいんです。

偏差値は嘘をつかないので。







点数を目標にするのも分かりやすくていいんですけどね。

簡単なテストで90%とっても、周りが95%とったら受かりません。

だから、点数は指標になりにくいです。水物すぎて。

いい点数とったのに順位が悪いと、子どもも混乱しますしね。

喜んでいいのか、悲しんでいいのか、分からなくなります。



順位を目標にするのは分かりやすいし、取り急ぎは順位を意識するのも可です。

順位≒偏差値、ですしね。どっちも相対評価だから。

欠点は、母数が少ないと、同じ塾内でも途端に比較できなくなることですね。


1000人とか超えてれば、偏差値はある程度信用できますが、

1000人中100位と10000人中100位は雲泥の差です。

あと、人数の値が大きくなると、正直分かりづらいです。




偏差値は、同じ塾にいる限りはそうそうブレませんので、

子どもが指標にするのにはもってこいですね。

数字も35～70で、値数が限られていて分かりやすいし。

だから、子どもには偏差値を第一にすれば間違いないです。



偏差値の欠点の１つとして、数字の意味が分かりにくいことがあります。

ま、ぶっちゃけ、私も正確には説明できません。

ただ、数字は大体35～70の狭い範囲におさまるので、

ウチでは子どもに対しては、大体の目安だけ伝えてました。



あとは、相対評価だから努力が見えづらいのが欠点です。

他の子より頑張れば上がるし、少しでも頑張らなければすぐに下がる。

努力は反映されにくいけど、サボったらすぐに反映されてしまいます。


ここが、偏差値が嫌われるところですね。相対評価だから、努力が見えづらい…

だから、偏差値は維持するだけでスゴいことを伝えてました。

で、偏差値を維持できたら、それだけでほめてあげてました。


上がらなくても、維持するだけでほめられる、優しい存在です。



何度も言いますが、中学受験は偏差値がそのまんま反映されます。

だから、偏差値を敵視するのではなく、大切な指標として、

仲良く付き合っていくのが合格への近道と考えています。




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