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http://business.nikkeibp.co.jp/article/opinion/20120608/233117/

日本経済は円熟期に入り、停滞感の漂う中で今のままでよいはずがないことを漠然と感じています。

これからは生き方・考え方自体を変えていく必要に迫られていることをこの記事も考えています。

そして真っ先に替えなければならないものは教育であると僕は思うのです。

この記事の中ほどに以下のような記述がありました。

(以下引用)

「「偏差値型」に違和感を持ち、劣等感や疎外感が生まれ、学ぶこと、ひいては生きることに対する意欲が低下するという大きな弊害が生まれている。成熟期には新しい考え方が必要だ。」

今日では「生きる力」というものが教育の場でのテーマになっている。

「生きる力」を育む。それは今の子どもに「生きる力」が備わっていないと考えているのでしょうか。

私はなにも子どもに限ったことではないと思います。

上記に引用させていただいたように、「生きることに対する意識が低下」しているのは社会全体の話だと思います。

なぜ生きる意識が低下しているのでしょうか。

「経済価値」とはお金を重視する価値観であると述べられています。

その価値観で考えるならば、お金にならない＝無価値です。

「経済価値」のなかではお金を稼げない人間＝価値のない人間になります。

記事の中にあるように「経済価値」と「偏差値型」に密接な関係があるならば、「偏差値型」において高い数字を得られるものこそ価値あるものです。すなわち成績です。

よい成績を得られる子どもこそ価値ある人になります。よって勉強できない子は自身の価値を見失います。

そしてそんな価値観の中で生きていることに気がついていない子どもは誰一人いないのです。

だから子どもは成績を気にしますし、点数を気にします。提出物はとにかく出しておかなければならないから、教科のプリントはとにかくきちんとやろうとします。

その一方で成績に関係のないものは最小の労力で乗り切ろうとします。

学活の作文は最低何文字と言わないと半分も書かずに終えたり、道徳で感想を書かせると一言で自分の気持ちを表現しようとします。

現代の子どもたちが成績の数字に踊らされていることは間違いありません。

成績のためにしか勉強をしない子どもたちは、きっとお金のためにしか仕事をしなくなるでしょう。

「経済価値」から「社会価値」を重視する世の中に切り替えていくならば、教育を「偏差値型」から「探求型」へシフトすることは必須だと私は思います。

ひとつだけ疑問が残りました。

高度経済成長期に外から与えられていた目標とは何なのでしょうか。成長でしょうか。

その目標が今では努力する目的にならないのは、すでに達成したからでしょうか。だから成熟期なのでしょうか。

バブルの中で生まれ、物心がついたころには成長期を追えた日本に生まれた僕には当時の目標とはどのようなものだったのかいまいち実感できずにいます。