グロセん https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/ さんねーん　びぃーぐみー ja 考えるということ
授業で、ワークシートに自分の考えを書くときに

違う紙に絵を描くのに夢中になっている子どもがいたので

「ほら絵書いてんと、こっちに書かな」

っていったら

「えーだってわからないんですー」

というので

「それは、わからないんじゃなくて
考えてないんです。まず考えようとしてみ」


といったばかりの日に


自分も大学院の課題で煮詰まってて

通勤の電車の中や職場でも

あーあの課題どうしようかなーと

ずっともやもやしてたんですが、

いよいよ期限もせまってきたので

帰りにカフェによって

ちゃんと時間をとって考える。

すると、ちゃんと考えがまとまりました。



何がいいたいかというと

結局、モヤモヤしているときって

そのことをずっと考えているようで
何も考えてなくて

「考える」というのは

ちゃんと時間や場をつくって

（その時点でいいから）答えを出すとこまで

取り組むこと。


で、大事なのは

モヤモヤしてるなら

まずは、とりあえず
考える行動をしてみるってこと

だなと、


子どもにいった自分の言葉がブーメランになってかえってきました。


自分が本当にやりたいこと

将来、未来のこととか


考えてる風になってないで

ちゃんと時間をつくって考えることに

まずは取り組んでみないといけないですね。


大学院生活も、半年を過ぎましたが、
充実してて楽しいです。






]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12543238446.html Thu, 07 Nov 2019 22:40:12 +0900 最高すぎませんか？
通勤で聴いてたラジオで
話題になってると紹介されたツイート




本当にとっても素敵な写真。

子どもの「好き」や「憧れ」を、
大人がやさしく応援してあげている
そんなあたたかい写真。


今の自分が子どもと向き合ってるところを
写真にとったら、
きっとこんな感じにはならないなーと
反省しました。


自分も先生として
子どもにこんな風に向きあいたいはずだった！

と改めて初心にかえる。

ただ、

こんな写真のような場面がたくさんある

今の自分の世界って、あらためて素晴らしいな

とも思えました。

よし、子どもをキラキラさせよう！

]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12524248036.html Wed, 11 Sep 2019 22:20:11 +0900 むちゃくちゃ喜ぶぞうきんって？
6年生は二年間で学んだ裁縫を活かして

下級生にプレゼントでぞうきんをつくることになりました


去年もやったんですが、
そのときは、やらされてる感がでちゃったので

今回は、主体的になってもらえるよう工夫してみました。


まずめあてを「下級生にプレゼントするぞうきんを作ろう！」じゃテンションが上がらないので

「下級生がめちゃくちゃ喜ぶぞうきんを作ろう！」にしました。


「喜ぶってどんなん？」
「イラストとか？」

めあてをちょっと工夫するだけで
子ども達は思考し始めます。


続いて、企業で働いてたときによくやってた
ブレストを、子ども達にやらせてみました。


パーの時間
・思いついたら、とにかく口にする
・紙にそれをただ書いていく
・絶対に否定はしない！（最重要）

最初は、ついつい

「でもそれってさ」とか
「そんな無理やろ」と
癖のように否定意見がでてしまってました。


「う◯こ模様という意見がでても、否定してはダメ」というと、わかりやすかったのか
徐々に否定せず、どんどんアイディアがでてきてました。


「老けるぞうきんは？拭けるとかけて、ふけばふくほど、絵が老けていくようにみえるぞうきん！」

「めっちゃいいやん！天才！」

「手ぶくろ型いいやんね」

「じゃあ足でふけるぞうきんは？」


そして、ブレストで発散させた後は

グーの時間
・いろんな条件をふまえて、何をつくるか決める
・絶対できないのは消していく
・できなさそうだけどやってみたいのは、もうちょっと考えてみる


「どうやってつくる？」

国語の教科書のキャラ柄のぞうきん

手ぶくろ、足ぶくろぞうきん

ゲーム機の形をしたぞうきん

じゃんけんができるぞうきん


楽しそうに考えながら、この日はここまで。

そして、実習の時間。


おうちからいろんな道具を持ってきている子ども達。


「先生ー、ここ、こうやりたいけど、どうやったらいい？」

「みてみて！これ、すごない？」


終始、夢中になって、ぞうきんを作ってました。


そして、本当に

手首の大きさじゃ手のひらが入らなくて苦労したけど、ちゃんと手がはいる手ぶくろ型のぞうきん

手をいれても冷たくないように中に耐水性のなんかが縫われいるぞうきん

フェルトをうまくつかってスイッチそっくりのぞうきん

そうじをさぼってしまいそうな、あみだくじができるぞうきん


音符のししゅうをおすと音がなるぞうきん


大きなかぶの絵柄のぞうきん


素敵なぞうきんを見事につくってみせました！


本当に使い勝手がいいかはわからないけど・・・


自分はひたすらミシントラブルに対応三昧でしたが、

自慢げな子ども達に大満足！

喜んでくれるといいね！


]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12442197299.html Sat, 23 Feb 2019 12:02:54 +0900 おもちゃのような授業づくり
パソコンを買ってもらったのが中学生のとき

「これからはこういう時代や」と

数十万円もするものを

迷いもなく中学生の自分に買ってくれた

父の先見性に、今思うと感謝ですね。

そこからパソコン使って

文書を作ったり、カレンダー作ったり

ホームページを作れるようになって

いろんな人とつながれました。

動画を作れるようになって

いろんな人を楽しませることができるようになりました。


プロの真似事ができて
なんかすごい力を手にいれた

そんな感じで

パソコンに夢中になれました。

もしかしたら

自分が教えたいことって


それができるようになる方法を知って

何か自分が力を手に入れたような感覚になって

それに夢中になって

どんどん自分から学んでいける


そんな体験をしてほしいのかも。


例えば国語だったら

上手に音読させる指導をするのではなく

音読のコツを知って

ちょっと音読がうまくなった自分にワクワクして

さらに読み方を自分から工夫しだす指導を目指す


例えば算数だったら

九九を二の段から順に覚える指導をするんじゃなくて

二の段を言えた自分にワクワクして

あとは自分から他の段も覚えだしていく

そんな指導の持って行き方ができたらなって。




父がパソコンを買ってくれたように


子ども達にとって自分から遊びだすおもちゃを

与えてあげる先生になりたいですね。





]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12440709500.html Sun, 17 Feb 2019 00:03:39 +0900 意味があろうとなかろうと
40という歳が見えてきて

あのとき好きだったあのバンドや
遠い人だと思ってたあの有名人や
職場でバリバリやってたあの先輩の

あの年齢に今、自分がなってるのに
あの人達との距離はあの頃のまんまで

でも確かに仕事は
それっぽいことやらされて

でも中身はやっぱりあの頃のまんまで

成長してんのかしてないのかわかんなくて

かっこつけたいけど

全然アラフォーな感じだせなくて

何を書いていいのかわかんなくて

でも何か今の自分を残したくて

書きたくなって

でも

書いては恥ずかしくなって

やっぱりやめて

そんなことを繰り返してます。


もうこのブログはじめて15年。

全然、自分は変わってないけど

相変わらず自分大好きって

30後半になっても書いちゃうぐらい

本当に中身、変わってなくて

でも

かっこつけたいから

なんか恥ずかしくって


書けなくなったけど


ずっと書き残していきたいなって。


酔っ払って懐かしい歌きいて、

気持ちがいいから

とりあえずそんな今を書いてみた。









]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12435517663.html Fri, 25 Jan 2019 23:03:09 +0900 肝試し

プログラムに肝試しがあります。


レク係が肝試しの準備をしている間


子どもたちに怖い話をするのが


自分のミッション。



こういうのには俄然燃えるパッション。


前々日に、怖い話しを考えてたら


まさに降りてきた


秘密兵器を用意して


当日を迎えました。



スタート地点にはトンネルがあるのを知ってたので


トンネルにまつわる怖い話しをはじめます。



「・・・トンネルを入ると突然、Ｔの彼女が『振り向いちゃダメ』ていうから、Sは『おいおい、どうした！？何が起こってる？』ってオレもびくびく」


真っ暗な中、しーんと聞いてる子ども達。




「・・・『早く！逃げてー！』大声で叫びだすSの彼女！」


ちょっと脅かそうと、わざと急に大きな声にしたけど

なれない標準語と女の子言葉で


反応がいまいちな子ども達。



でも心配ありません。自分には、




秘密兵器があるから。




「・・・ていう、話しでした」


ぽかーん


なんかビミョーな反応な子ども達。


しゃーない稲川淳二じゃないもん。


100名の子どもの前でそんな怖い話しをすることなんてそんなないもん。



でも、大丈夫。

自分には、今日はとっておきの



秘密兵器があるから！



あれ？これでおわりなんですか？

と思ったのかカメラマンが、

変なタイミングで

子ども達に向かって


突然、シャッターをカシャッ！！


闇を照らすフラッシュがピカッ！！


「わー！！」


カメラマンの援護射撃が、

まさかの今日一の子どもの反応をゲット！


ううん、大丈夫。


自分には夜な夜なつくった


秘密兵器があるから。



「みんな、実は、ほら、後ろに。」


「え？」


「ほら、後ろ。みんなで、せーので、

トンネルの方をみるよ。


せーの」



後ろを振り向く子ども達。




そこには



そう、



まさかの





何もない！





「先生、何もないやん・・・」



と、こっちに向き返した



そのとき！






渾身の秘密兵器！



恐怖のどん底に落とす秘密兵器！








↑の顔を


にした、ロバート秋山のネタ、オバケバージョン！！



ドーン！！

（もちろん下にもう一枚、黒のロンTを着ています）





おわかりいただけただろうか？






懐中電灯の明かりに照らされる白い顔！



前に立ってたさわやかな先生が、


突然、恐怖の顔に変わる！


この恐怖！




「うわぁぁぁぁぁぁ！」


「キャァーー」



やりましたー！やりましたよー！



大満足！



「先生、肝試し前に最高の盛り上げありがとうございます」


子どもから謎の感謝。



「先生、後ろの方で暗くてあんまり見えんかった」ていうグループがいたので


至近距離で、




どーん！


「うわぁぁぁぁぁぁ！」



どう？どう？怖いでしょ？



と思ったら、一人姿が消えてて



あまりに怖かったみたいで


なんと足元で、


うずくまって泣いている！



「わわわ、ごめん、

びっくりしたな？ごめんごめん」


とすさまじい破壊力。


肝試しも終わり、


帰り道、


肝試しの脅かす役だったレク係が


「あーオレらも脅かされたかったな」


とかいっているので、



そそくさと先にいってスタンバイ。


空気を読んだ、担任の先生



「あそこに人おる。人おる。」


「うそ！？うそ！？うそ！？」


「ほらほら、あそこ！」


懐中電灯の光をあてる


そのとき、



どーん！！


「キャーー！！！」


担任の先生もまさかの


「うわぁぁぁぁぁぁ！」


大満足！



これは肝試しの度に使えそう。



]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12418064222.html Sat, 10 Nov 2018 13:27:51 +0900 早押しマシンを持ち込んでみた。

さすがに邪道だよね


いや、でも絶対盛り上がる


子どもが前のめりになる姿が
うかぶもん


でも本当にいいのかな


えーい、使ってやれ！



ドーン！！



スーパーハヤシピンポンブー！！




実は、去年からアマゾンで購入はしていたものの


何かこれを教室に持ち込むのには抵抗があって。



でも、何かをふっきった自分は


授業で使ってみることに。



家庭科の裁縫の実習が終わって、


テスト前に、座学をして復習するところを


いきなり

「班対抗 ソーイング クイズ大会ー！」



子どもたちも

「イェーイ！」


担任の先生は教室にいるし


廊下にはなぜかこんなときに

教頭先生もいるし


いいのかな


「第一部は、早押しクイズです。
班で出てくる順番を決めて下さい」


「オレ一番！オレ一番！」


自分から発表したがる授業ドーン！！


「第一問、はさみはハサミでも糸を切るためのハサミ・・・」


ピンポン！


「糸切りバサミ！」


「ブブー！最後まで聞いてください。

糸を切るためのハサミは糸切りバサミ、
ですが、布を切るためのハサミは、何バサミ？」


ピンポン！

「断ち切りバサミ！」

「正確！」


「うおー！！」


何が、うおー！かわかりませんが

先生の発問に注意深くなり
友達の発表に自然に耳を傾ける授業ドーン！


「続いて、第２部は、班で考えてもらいます。班問題は3ポイントです。」


「うおー！」


紙を配って

「紙を布だと思って下さい。

まず端を三つ折りにしましょう」


「三つ折りってこうだっけ？」

「違う違う、こうやって・・」


協働的な授業ドーン！！


「三つ折りにした部分をミシンでぬいます。

どんな風に縫えばいいでしょうか」


「え？こうだよね？」


「いや、それだと上がぬえてないから、上の方を縫うんじゃない？」


「返し縫いはした方がいいのかな？」


対話的な授業ドーン！！



「最後は、再び早押しクイズです。」

「うおー！！」


「なんと最後は、10ポイントです！」


「うおおおおーー！！」


「どうしたらよかったのか、考えて下さい。
ナップザックをつくったけど、お弁当を入れると伸びてしまいました。どうしたらよかったのですか？」


ピンポン！


「返しぬいをしておく！」


「なるほど！でも返し縫いはしてたんです。では？」

ハイ、リセット！


バンバンバン！

ピンポン！

「丈夫な糸を使う！」

「おしい！糸じゃなくて？」

「糸じゃなくて・・・」


「あれ！あれ！あれ！あれやって！」

班の席からヒントをおくる子どもたち


ピンポン！

「丈夫な生地を選ぶ！」

「正確！10ポイント！3班優勝！」


「うおおおおー！！！」


いろんな子が主役になれる授業ドーン！！



あれ？

ひょっとしてアリなんじゃないかな（汗


子どもは終始、「うおーー！」しか言ってませんが（笑）


テストは良く出来てたし！



これぞ、まさに流行りのゲーミフィケーションだ！（大嘘）


まあ、テスト前の復習だから許して下さい。


でも、何かどんどん使っても良さそうだなって思いました。


余興や二次会の企画とかするの好きな自分が
一番楽しんでたかも（笑）





]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12416427551.html Sat, 03 Nov 2018 11:54:11 +0900 にししゅん
にししゅんが大阪に帰ってるから

飲みませんか？と誘ってくれたので


モリモリさんも誘って

梅田で飲みました。



新卒で入社したときから


ずーっと、動画をやりたいっていってて


今では、本当にタレントさんと


テレビ局とほぼテレビみたいな仕事をしている。



そんな会社も面白いけど


にししゅんも面白いなーて。



誰もが


にししゅんは、動画をやりたい人って

知ってたし


そういうチャンスがきたら


そうやって自然にそこに配属されてて


そのときは


会社がそんな事業をするなんて思いもなかったのに。



自分もそういえば、

会社受けたときは、みんなが楽しむネットサービスを作りたくて志望したのに

そのときに会社として、そんなサービスはなくて、


でも入社したら

ブログサービスがまさにはじまったところで

そこにちゃんと配属されて


やりたいことやれてたなぁって。



やりたいことができる環境があるから

そこにする



でもなく


やりたいことがまだできる環境じゃないなら

自分でつくってやる！


ってほど必死でもなく



やりたいことがまだできる環境じゃなくても

自分がやりたいことをはっきりしておけば

いつかそっちから降ってくる


そんな感じ。




だから


今、自分がどんな環境でどんな立場で

やりたいこととどれだけ離れていても


自分がやりたいことをはっきりしておくことは

大事。



「自分といえば◯◯」をたくさん発信して


「◯◯といえば自分」になれたらいいね。




とりあえず


モリモリさんといえば着物

着物といえばモリモリさんになりました！


東京のみなさん、

「大阪といえば」自分を思い出して

大阪来たときにはぜひ声かけてください☆


]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12416096006.html Thu, 01 Nov 2018 23:42:21 +0900 天職
適職は
自分がうまくやれること

天職は
自分をうまく表現できること


だから

よく
仕事は順調だけど
なんかワクワクしないのは

それが適職であって天職ではないから

なんて考えに陥ったりもしますが


そうじゃなくて

適職も天職も

別な職業ってわけではなくて



きっと職についているうちに

いろんなことを求められ

それに応えていくうちに

適職になっていき

天職を見失っているだけなのかもしれません。


自分の

天職はきっと

「人を楽しませたり、感動させたりするために、工夫したり悩んだりすることに夢中になれること」。


それが教師になったら


「教師とは！」

にいつしか応えたくて


学級経営しなきゃ

子どもと向き合わなきゃ

生徒指導できなくちゃ

教育について深く知らなきゃ

自分をもっと磨かねばー！！


と、適職になろうと

自分からしていってました。


（別に悪いわけじゃなく、むしろ大事なのはわかってます）


でも、もっと仕事を楽しむなら

もっと天職になるように

ふりきっちゃえって

今は思っています。


なんかいろいろなこと求められるけど

大切なこと山ほどあるけど、


それらももちろん考えてはいくけど


もっともっと


自分は


子どもが楽しいー！すげー！
面白いー！！ってなることに

夢中になってもいいんじゃないか


そう思ったら


ほら


授業がうまく盛り上がらなかったら

くそーってすぐ改善案を考えたり


面白い授業をみたら


興奮したり、負けたくないーてなったり


夜に、パッといい案、思いついたら

置いて明日考えるができなくなって

作業しに出かけたり、


ワクワクしているのがわかります。



難しいこと考えないで、

シンプルに。


自分が表現できる天職を

仕事にしよう。


]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12414221297.html Wed, 24 Oct 2018 22:16:12 +0900 ランプ
「キラキラして仕事してる人はカッコいいから

自分もキラキラしたくて

御社を希望しました。」


そんなことを言って、社長面接うけてました。



「自分のアイディアで

人を楽しませるのが好きです」


そんなことをいって、社会人をスタートさせました。


人に何か影響をあたえられることが嬉しいから

先生になったのかな


人生ってこんなに面白いんだぞ！って

子どもたちに言いたくて


先生になったのは覚えています。




自分の仕事観は

子どもみたいに、夢中になってワクワクして、自分がいつもキラキラして働きたい



自分のやりたいことは

自分のアイディアで、人を楽しませたり、影響を与えたりすること



自分の中にずっといたのに
今やっと気付いてあげれました。


このブログ書いてて
むっちゃささる歌があって

涙とまらなくなった。

これが情熱のランプか！って。


キラキラする自分が大好きになった大学のときに
大好きだったバンドの歌詞が


36歳に響きます。



人生って面白いぞって、

自分で確かめにいこう。


約束しろよ、ハートのランプ
もう一度、僕を歩かせておくれ！






]]> https://ameblo.jp/kurosesaaaaaan/entry-12412674320.html Thu, 18 Oct 2018 07:47:12 +0900