何かあれば、学年でそろえろ！学校でそろえろ！

それで、子どもの個を大切に育てられるとおもってるんですか？

学年や学校でそろえる理由に、保護者からのクレーム対策も含まれるようですが、

保護者に対して弱気

すぎですよ。

十人十色

という四字熟語をご存じなんでしょうか？

子どもが10人いれば、10通りの考え方がありますよね。

教員だって、10人いれば、10通りの教え方があるわけですよ！

それを、保護者があっちのクラスはこうで、うちのクラスはこうじゃないとか、いちいち言ってくることの対応策として、そろえる！

そんなんおかしいでしょ！

子どもたちの個を大切にしているから、そのために

教員の個も大切

にしています！

となぜ、言ってくれない？言わない？

明らかにおかしいことしている教員や違うことをしてしまっているなら、それは、直接指導すれば良いじゃん。

研修や研究だってそうでしょ。

一生懸命指導案作って、結局、全く褒めないのはよくないから褒めポイントもさがすけど、基本的に

改善点

多め。

それよりもさ、みんなで良かったところを集めて、その中で自分はこうしてみようとか実践していった方がいいなとやってみる。それを、また見てもらうとかね。そっちのがモチベーションあがりませんかね？

だからなのかな。わたしは、研究とか研修とか好きになれません。苦痛としか感じませんね。

と区から伝達があったとのこと。

簡単に言うけどさ、

今までの流れでできず、内容を変更しなきゃいけない大変さわかりますか？

今までの流れをベースにはするだろうけど、案を立てる→部会で相談する→管理職に相談する→直す→また、部会や担当で相談する→管理職に相談する

すごく時間がかかるんだよ。

これで実行できるならまだ良い方で、実行できない場合もある。

それなのに、これだけ時間を使わなきゃいけない。

本当に意味がわかりません。

何が分からないって？

やらなきゃいけないこと増やされて、ボーナス減らされて、憤り感じますよね。

ほんとに、教員目指す人0になって、都も地方自治体も教員の働き方真剣に考えろよ。

冬休みがあってその前にこのアカウントつくったけど、忙しすぎて疲れすぎて投稿できませんでした。

新年明けて全員出勤日。日直でした。

昼休みの時に呼ばれ、「日直だよね。」と言われ食べ終わってはいましたが、休憩中に、ポットと誰が使ったかわからない急須を洗わされました。しかも、言い方キツく。服さんです。なんだか、しばらくその時間は私に対してあたりが強かったです。

私が日直のときは〇〇さんがいるから電気消さないでとか、声をかけてくれなかったので、わたしが、間違えて消してしまったら、凄い剣幕で怒ってきました。しかし、今日うちの主任が日直だったら丁寧に伝えていました。対応の差が普段から激しいけど、今日特に実感しました。

そういうことに加えて、さらに腹立ったことがあります。それは、

東京都

で統一していないところです。

コロナである区では、土曜日授業があり、公開もしている。わたしの子どもの学校は土曜日授業あり、公開はなし。なんで、自分の子どもの見られないのに、私はプレッシャーかかってまで、みせなきゃいけないの。それで、同じ給料。まじ、許せないし。モチベーション下がる。

ということで、私は若い人たちに教員はオススメしません。